關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯編5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教材分析:
傳聲筒是來(lái)自于幼兒生活中的探索內容，是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具。本次活動(dòng)的開(kāi)展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價(jià)值的材料，在開(kāi)放式的活動(dòng)環(huán)境中來(lái)激發(fā)小班幼兒大膽提問(wèn)的意識。
教學(xué)目標:
1、對傳聲筒產(chǎn)生興趣，喜歡參與探索，能大膽地提問(wèn)。
2、知道傳聲筒的名稱(chēng)及玩法，學(xué)習與同伴合作活動(dòng)。
教學(xué)準備:
1、自制各色長(cháng)短不一的傳聲筒16根（空心的和塞有布條的各半），放置于活動(dòng)室中。
2、擬人化的“小問(wèn)號”符號一個(gè)。
3、幼兒的問(wèn)題記錄紙一大張。
教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬┮}激趣：
1、（出示傳聲筒）：小朋友，你們看，這里有這么多的玩具，讓我們來(lái)玩一玩吧。
2、幼兒自由玩（多種玩法），教師觀(guān)察引導。
3、引導幼兒發(fā)現傳聲筒這一玩具，激發(fā)幼兒對傳聲筒產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┯變鹤杂赏鎮髀曂�，發(fā)現問(wèn)題：
1、幼兒學(xué)習、交流傳聲筒的玩法。
你玩過(guò)傳聲筒嗎？它可以怎么玩？
2、幼兒自由玩傳聲筒，教師觀(guān)察指導。
�。ǹ梢龑в變合嗷ソ粨Q傳聲筒玩）
3、引導幼兒提問(wèn)：
傳聲筒好玩嗎？玩了傳聲筒，你想知道什么？（用擬人化的小問(wèn)號來(lái)鼓勵孩子大膽提問(wèn)）
在幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，請配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的
問(wèn)題。
�。ㄈ┗顒�(dòng)的延伸：
小朋友們真能干，想出了這么多的問(wèn)題，大家都是聰明的小問(wèn)號。今天回家后我們可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄饎?dòng)腦筋來(lái)解決，下次請你來(lái)當小博士告訴大家。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)較之以前的小班科學(xué)活動(dòng)有了很大的改變，打破了以往科學(xué)活動(dòng)比較封閉的傳統活動(dòng)模式，讓孩子們在一個(gè)輕松、開(kāi)放的環(huán)境中，在與材料不斷地互動(dòng)中去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題�；顒�(dòng)的成功之處主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)環(huán)境體現自由性。
在今天的活動(dòng)中，我打破了前兩次活動(dòng)中請孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統的活動(dòng)模式，讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩，在這樣一個(gè)輕松、自由、開(kāi)放、生活化的環(huán)境中，使孩子們對傳聲筒產(chǎn)生興趣，并大膽地提出自己的問(wèn)題。從今天的活動(dòng)來(lái)看，采用這樣開(kāi)放的活動(dòng)模式，我認為效果還是比較好的，孩子們所提出的問(wèn)題也是比較多的。
2、活動(dòng)內容凸現生活性。
此次活動(dòng)內容是好玩的傳聲筒，它來(lái)源于幼兒的游戲活動(dòng)，是幼兒既感到熟悉又有強烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有一定探索價(jià)值的材料，幼兒在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，學(xué)得輕松。
3、活動(dòng)過(guò)程呈現輕松性。
在今天的活動(dòng)中，我嘗試著(zhù)改變以往孩子們統一的取放操作材料的環(huán)節，讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中，孩子們隨時(shí)可以去玩去發(fā)現，從而使孩子們在與材料不斷的互動(dòng)中去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
4、活動(dòng)材料體現多樣性。
在材料提供上，我為孩子們準備了多種顏色、各種長(cháng)短、空心的以及內塞布條的等傳聲筒，目的是在孩子們充分觀(guān)察、認識傳聲筒的基礎上，拓展他們提問(wèn)的空間。
5、活動(dòng)策略多樣性。
活動(dòng)中，針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采取了多種引導策略，如環(huán)境感染策略、材料提供策略、問(wèn)題示范策略、形象物激勵策略、教師角色轉變策略等來(lái)激發(fā)孩子大膽地提問(wèn)。在活動(dòng)中，孩子們表現得非常積極，他們對傳聲筒的探索興趣很高，在不斷的玩中也發(fā)現了問(wèn)題，并大膽地提出了自己的問(wèn)題。
6、教師的角色轉變
在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著(zhù)以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。
活動(dòng)建議：
1、如何在開(kāi)放式的活動(dòng)環(huán)境中更好地吸引孩子們注意力，把活動(dòng)目標落到實(shí)處？
2、面對孩子的發(fā)現，教師采取怎樣的有效回應策略，幫助幼兒對經(jīng)驗進(jìn)行梳理和提升？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識數字8、9、10并了解其意義
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
活動(dòng)準備：
1．大數字卡片1—10（2套）2、果樹(shù)3棵3、蘋(píng)果8個(gè)
4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、“拍手應數字”復習數字1—7
2、參觀(guān)果園導入活動(dòng)，認識數字8、9、10
�。�1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數字8，說(shuō)出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習
�。�1）請幼兒給相應的水果送上數字。
�。�2）請幼兒聽(tīng)聲音匹配相應數字。
4、游戲：“1234567”
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為游戲開(kāi)頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類(lèi)推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、對蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇。
2、嘗試運用繪畫(huà)的方式表現蝴蝶的特征和生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)準備
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題<用時(shí)2分鐘>
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題
�。ü�6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）
提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲？你們能拼出來(lái)什么？
幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò) 蝴蝶
二、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征
提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？
�。ㄐ〗Y：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)怎么變的？
三、引導幼兒了解蝴蝶成長(cháng)的過(guò)程<用時(shí)15分鐘>
1、欣賞視頻（無(wú)目的觀(guān)看）
教師：你看到了什么？
幼兒：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶
2、欣賞視頻（有目的觀(guān)看）
教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）
幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的.過(guò)程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過(guò)程）
四、運用繪畫(huà)的方式表現蝴蝶演變過(guò)程<用時(shí)10分鐘or延伸課題>
�。ㄗⅲ翰贿M(jìn)行評價(jià)幼兒的繪畫(huà)，）
教學(xué)反思：
本堂活動(dòng)內容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè )用姿體表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jì)热�，基本�?shí)現了教學(xué)活動(dòng)目標。
通過(guò)教學(xué)后有如下反思：
1、 注重知識性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。
2、 老師說(shuō)得多，幼兒發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機會(huì )不多，活動(dòng)體驗不夠。
3、 多媒體使用頻率過(guò)高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、 如果重新上這節課，將作如下改進(jìn)：
�。�1） 將看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗活動(dòng)量。
�。�2） 鼓勵幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。
啟發(fā)：
�。�、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。
�。�、多加強幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話(huà)、教資、教態(tài)的學(xué)習和借鑒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖
幼兒園喂養了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚(yú)、肉骨頭等等�？粗�(zhù)小朋友帶來(lái)的這些食物，教師又高興又著(zhù)急。高興的是孩子們愿意把自己愛(ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現了孩子們對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心；但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著(zhù)很大區別。
活動(dòng)目標
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶幼兒分別參觀(guān)小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。
活動(dòng)延伸
日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習用正確的方法洗水果。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：摸摸是什么？
——將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著(zhù)眼睛，伸手在袋中摸水果。
——提問(wèn)：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的好處。
——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(cháng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
——幼兒觀(guān)察水果表面。
——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)建議
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。
活動(dòng)評價(jià)
對洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征。
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