漢語(yǔ)拼音教學(xué)初探的內容
" 拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)。也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內容之一。再加上教學(xué)對象是剛入學(xué)的一年級新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。如何把枯燥的教學(xué)法內容，通過(guò)適當的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，圓滿(mǎn)地解決好這個(gè)難題，首先就要從了解一年級新生的認知特點(diǎn)入手。
從兒童的心理上看,一年級新生正處于從幼兒向兒童的時(shí)期過(guò)渡。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長(cháng)于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著(zhù)極大的關(guān)系，即在高興時(shí)記憶效果好，反之較差。
依據一年級新生這樣的認知特點(diǎn)，我在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性，以達到調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和營(yíng)造活躍歡樂(lè )的課堂氣氛的目的。讓兒童在不拘一格的學(xué)習方式中積極愉快地度過(guò)小學(xué)學(xué)習的第一道難關(guān)──漢語(yǔ)拼音
大量采用生動(dòng)、有趣的教具，開(kāi)發(fā)直觀(guān)性教學(xué)。
由于漢語(yǔ)拼音無(wú)法進(jìn)行實(shí)物直觀(guān)，所以它的直觀(guān)性教學(xué)的開(kāi)發(fā)，其實(shí)就是開(kāi)發(fā)課堂教具。因為與漢語(yǔ)拼音教學(xué)配套的教具不多，所以許多教具都得教師自己來(lái)制作。下面我介紹幾種教具制作的方法，以供參考。
�。ㄒ唬┮篮J畫(huà)標
這是一種最簡(jiǎn)單的教具制作方法。主要用于第一課學(xué)習新聲母、新韻母或整體認讀音節。把與新授拼音相對應的圖片，照教材上的樣子畫(huà)下來(lái)，貼于黑板一即可。這一方法一般都用拼音卡片代替，但拼音卡片有一個(gè)缺陷，它是圖片拼音同時(shí)出示的，而且色彩也不夠鮮艷，若教師自制圖片的話(huà)，就可避免這些缺陷。不過(guò)自制圖片需要一些時(shí)間，且較為麻煩，所以這一教學(xué)手段主要用于一些在字形或發(fā)音上較難掌握的拼音上。如：?jiǎn)雾嵞竜、u；聲母b、d；f、t；p、q；復韻母等。
�。ǘ┗顒�(dòng)激趣法 大力開(kāi)展趣味教學(xué)，營(yíng)造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動(dòng)的。單靠圖片和活動(dòng)教具是遠不能滿(mǎn)足他們的需求的。他們不僅好看、好聽(tīng)、還要好玩。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。
�。ㄒ唬┒嚅_(kāi)展動(dòng)手練習
動(dòng)手練習的形式很多，有動(dòng)筆的.,有模仿老師動(dòng)作的,有擺放學(xué)具的等等。在這兒我想重點(diǎn)談?wù)剟?dòng)手擺學(xué)具的練習。擺學(xué)具這一教學(xué)手段數學(xué)教學(xué)中運用得很多，在語(yǔ)文教學(xué)中就很少了，不過(guò)它十分適合拼音教學(xué)。前面我介紹的"快樂(lè )大轉盤(pán)"是教師擺出拼音，讓學(xué)生讀，而擺學(xué)具則是與之相反，是教師發(fā)音，學(xué)生用拼音片擺出相對應的拼音。練習之前，只需要讓學(xué)生準備好23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，再讓學(xué)生自制四個(gè)聲調。外加一個(gè)小圓點(diǎn)（擺整體認讀音節和輕聲時(shí)用）。復韻母卡片不用。擺學(xué)具練習要由易至難，循序漸進(jìn),先練習找拼音，即：老師讀出一個(gè)聲母或韻母，讓學(xué)生觀(guān)察老師的口形，而后快速地找出對應的聲韻母。然后再練習拼復韻母，方法同上，用單韻母來(lái)組合。再練習擺帶調韻母。再練習擺二拼音節，最后練習較難的三拼音節和帶調音節。在進(jìn)行擺事實(shí)放練習時(shí)，可以同時(shí)開(kāi)展各種各樣的比賽，也可以指名到磁性黑板上進(jìn)行擺入表演或比賽。擺放練習不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識，更可以訓練學(xué)生的反應速度和動(dòng)手能力，是一項十分實(shí)用有效的綜合性教學(xué)手段。
(二)結合游戲、娛樂(lè )來(lái)進(jìn)行拼音的教學(xué)
�。ㄈ┨崆白x寫(xiě)，鞏固拼音，初試寫(xiě)話(huà)
在拼音全部教授完之后，可以試著(zhù)用拼音來(lái)練習組詞、造句的練習。一開(kāi)始可先用拼音來(lái)試著(zhù)寫(xiě)詞語(yǔ)，待熟練之后，讓學(xué)生用口頭說(shuō)一句完整的話(huà)，再用拼音寫(xiě)下來(lái)。這樣的練習可以布置在周末做，用對老師說(shuō)的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)。題為"每周一句話(huà)"。這一練習不必過(guò)于嚴格要求，帶有一定的隨意性�？梢造柟�、運用拼音、也可以訓練學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)。如果開(kāi)展得好，今后還可以成為老師與學(xué)生互相勾通的重要渠道。
拼音教學(xué)是一個(gè)基礎內容，拼音學(xué)習的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習生活。雖然其內容枯燥乏味，但書(shū)是死的，人是活的，只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)彌補內容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂(lè )的海洋。以上是我在拼音教學(xué)中開(kāi)發(fā)直觀(guān)性和趣味性方面的一點(diǎn)淺之見(jiàn)，僅供參考。
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