小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案（精選10篇）
在古代中國，唐時(shí)期用梵文字母拼寫(xiě)是中國最早的拼音，后明代回族人不學(xué)漢字，學(xué)習阿拉伯語(yǔ)，但他們用阿拉伯文的字母來(lái)拼寫(xiě)口語(yǔ)(漢語(yǔ))，被稱(chēng)為"小兒錦"。由于信仰學(xué)習的需要這種中國歷史上最早的漢語(yǔ)拼音至今在我國西北民間流傳不衰。小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案，我們來(lái)看看。
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇1
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。識字。聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)會(huì )ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
看圖，學(xué)習單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話(huà)。
從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
學(xué)念兒歌：
學(xué)習拼音用處大，讀書(shū)識字學(xué)文化，
用它學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
二、 看圖說(shuō)話(huà)，引出ɑ。
1、圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？他們在干什么？
說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—�！卑鍟�(shū)：ɑ
2、教學(xué)ɑ的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(cháng)些。
�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。
用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—。識字。聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1》�！薄拔覀兂瑷�、ɑ、ɑ�！�
三、 看圖說(shuō)話(huà)，引出o。
1、圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？
說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼�！卑鍟�(shū)：o
2、教學(xué)o的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。
�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o�！薄靶∽靾A圓o、o、o�！�
四、 看圖說(shuō)話(huà)，引出e。
1、圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？
說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去�！卑鍟�(shū)：e
2、教學(xué)e的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。
�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e�！薄鞍座Z倒影e、e、e�！�
五、 復習鞏固。
1、卡片認讀。
2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)讀。
六、 小結。
這節課我們學(xué)會(huì )了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。
七、 書(shū)寫(xiě)指導。
1、看老師范寫(xiě)，注意筆順。（都是一筆完成）
ɑ o e
2、認識四線(xiàn)格，三個(gè)字母在四線(xiàn)格中的位置。
3、在課堂作業(yè)本上臨寫(xiě)。
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇2
教案示例
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )“g k h”三個(gè)聲母，讀準音，認清形，并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．讀準“g k h”與單韻母相拼的音節。
3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確地拼讀三拼音節。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．抽讀6個(gè)單韻母卡片。
2．接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。
3．拼讀音節：“tù nǔ lè dù”
二、學(xué)習“g k h”的音形及書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習聲母“g”
1．學(xué)習“g”的音
�。�1）出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著(zhù)嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。
�。�4）學(xué)生隨讀體會(huì )發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�5）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2．學(xué)習“g”的形
�。�1）仔細觀(guān)察圖怎樣記憶“g”的形？
�。�2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。
3．書(shū)寫(xiě)字母“g”
�。�1）認識基本筆畫(huà)“豎左彎”。
�。�2）觀(guān)察書(shū)中“g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師范寫(xiě)“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著(zhù)第四條線(xiàn)。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
�。ǘ⿲W(xué)習聲母“k”
1．學(xué)習“k”的音：
�。�1）出示“k”的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著(zhù)嘴，感覺(jué)有氣流沖出。
�。�3）學(xué)生練習讀，體會(huì )發(fā)音方法。
�。�4）同桌互讀，相互糾正。
�。�5）指名讀。
2．學(xué)習“k”的形
�。�1）怎么記住“k”的形呀？
�。�2）請同學(xué)試著(zhù)編兒歌：蝌蚪戲水k k k。
3．書(shū)寫(xiě)字母“k”
�。�1）認識基本筆畫(huà)：“” 左斜右斜
�。�2）怎樣寫(xiě)好聲母“k”呢？請大家認真觀(guān)察范字及筆順。
�。�3）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線(xiàn)上與上邊點(diǎn)對齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。
�。�4）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導。
�。�5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評改。
�。�7）再展示，看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。
�。ㄈ⿲W(xué)習聲母“h”
1．學(xué)習“h”的音
�。�1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）借“喝”的音學(xué)習“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。
�。�3）學(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音方法。
�。�4）指名讀。
�。�5）開(kāi)火車(chē)讀。
2．學(xué)習“h”的形
�。�1）“h”的形像什么？
�。�2）編兒歌：一把椅子h h h。
3．書(shū)寫(xiě)字母“h”
�。�1）學(xué)生觀(guān)察筆順及點(diǎn)格位置。
�。�2）學(xué)生試著(zhù)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改。
�。�3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“h”，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。
�。�4）學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區別。
三、復習鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。
四、小結：
今天我們又認識了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準了字音，認清了形。書(shū)寫(xiě)比較認真，真好！
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇3
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )ｚ、ｃ、ｓ 3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )ｚ、ｃ、ｓ與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、學(xué)會(huì )ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ 3個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。
4、認識5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括四部分內容。
第一部分是三個(gè)聲母ｚ、ｃ、ｓ和三個(gè)整體認讀音節ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小女孩在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)的是字母ｚ，“字”提示ｚ、ｚｉ的音，小女孩寫(xiě)的字母“ｚ”提示ｚ的形。
第二幅圖用小刺猬的“刺”提示ｃ、ｃｉ的音，小刺猬的形狀提示ｃ的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示ｓ、ｓｉ的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示ｓ的形。
第二部分是聲母ｚ、ｃ、ｓ和單韻母ａ、ｅ、ｕ的拼音練習以及三拼音練習。
第三部分是ｚ、ｃ、ｓ的書(shū)寫(xiě)格式。
第四部分是認讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著(zhù)小學(xué)生“過(guò)橋”。
�。�、ｃ、ｓ的發(fā)音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整體認讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準備
1、配合學(xué)習ｚ、ｃ、ｓ和ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)
學(xué)生發(fā)ｚ、ｃ、ｓ的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來(lái)讀準音。教師要講清發(fā)音部位，強調舌尖一定要向前平伸，頂住上門(mén)齒背，提醒學(xué)生注意不要咬著(zhù)舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓學(xué)生反復練習，掌握發(fā)音要領(lǐng)。
教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2ｚ，半圓ｃ，半個(gè)8字就是ｓ�！�
(三)整體認讀音節教學(xué)
整體認讀音節前面已出現過(guò)。教學(xué)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的讀音時(shí)，只需告訴學(xué)生，把字母ｚ、ｃ、ｓ的音讀長(cháng)些、響亮些就是ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的音�？梢詫Ρ戎�(zhù)發(fā)音：ｚ—ｚｉ，ｃ—ｃｉ，ｓ—ｓｉ，體會(huì )字母和整體認讀音節發(fā)音的相同和不同處。還要讓學(xué)生知道，整體認讀音節ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ可以直接用來(lái)給漢字注音，不能拼讀，要整體認記。整體認讀音節的四聲練習要打亂順序讀、挑讀，反復練習。結合四聲練習，告訴學(xué)生ｉ上標調時(shí)要去掉上面的點(diǎn)。
(四)拼音練習
讓學(xué)生運用所學(xué)的拼音方法，自己練習拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評議，教師指點(diǎn)。重點(diǎn)練習ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ三個(gè)音節。最后利用情境圖，練習帶調拼
讀音節。
(五)書(shū)寫(xiě)指導
�。�、ｃ、ｓ三個(gè)聲母都是一筆寫(xiě)成。著(zhù)重指導寫(xiě)ｓ，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯數字8的半邊，要寫(xiě)正，不能歪。
(六)認讀字詞，讀兒歌
本課五個(gè)生字集中出現在兒歌里，教學(xué)時(shí)要利用這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生認字�？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。
1、鞏固音節，拼讀ｓì、ｚｕ、ｃｕ，在老師指導下讀通兒歌。
2、學(xué)生畫(huà)出生字讀讀，啟發(fā)質(zhì)疑。如：題目上怎么有標點(diǎn)符號?“了”的音節為什么不同?“一”的調號怎么不一樣?
3、老師解疑。
(1)題目是打比方說(shuō)的，不是真的`過(guò)橋。
(2)“了”有兩種讀音，一種讀ｌｅ，這課生字讀ｌｅ，“對了、錯了、過(guò)了橋”都讀ｌｅ，另一種讀ｌｉǎｏ，拼音字母以后會(huì )學(xué)到，現在可先記住讀ｌｉǎｏ，過(guò)不了的“了”。
(3)“一”的聲調會(huì )隨著(zhù)后一個(gè)字的聲調而變化，(不必講具體)朗讀時(shí)要按所標的聲調讀。
4、教認生字，注意讀準三拼音“做、過(guò)”，區別“了—樂(lè )”的音形義。
5、熟讀兒歌。
(七)擴展活動(dòng)
1、學(xué)生回家做聲母ｚ、ｃ、ｓ的卡片，并讀給家里人聽(tīng)。
2、讀一讀，比一比。
�。椋恪悖椋蟆螅�
�。椤幔悖椤悖酰螅椤螅�
3、數一數，今天你在數學(xué)課上過(guò)了幾座橋。
(八)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用3課時(shí)。
四、參考資料
�。�、ｃ、ｓ的發(fā)音方法發(fā)ｚ時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上門(mén)齒背，憋住氣，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)ｃ時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和ｚ基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強。發(fā)ｓ時(shí)，舌尖向前平伸，和上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。
�。�、ｃ、ｓ的發(fā)音部位都是舌尖和上門(mén)齒背，發(fā)音時(shí)舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇4
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。
2、掌握單韻母的四個(gè)聲調。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。
2、能直接讀出帶調韻母的音。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣
從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習普通話(huà)，讀注音讀物，是我們學(xué)習的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習拼音用處大，讀書(shū)識字要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節課我們先認識3個(gè)朋友“aoe”。
二、學(xué)習3個(gè)單韻母的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習單韻母“a”
1、出示a的圖片：
�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她們在干什么？你們讓醫生看過(guò)嗓子嗎？會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。�2）講：你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？
�。�3）教師范讀“a”。
�。�4）學(xué)生練讀“a”。
2、學(xué)習“a”的形
�。�1）問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？
�。�2）你們有什么好辦法記住它的形？
�。�3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。
�。ǘ⿲W(xué)習單韻母“o”
1、出示“o”圖片
�。�1）觀(guān)察后提問(wèn)；圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。
�。�3）教師范讀。
�。�4）學(xué)生體會(huì )讀。
2、學(xué)習“o”的形
學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。
�。ㄈ⿲W(xué)習單韻母“e”
1、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生體會(huì )讀。
2、學(xué)習“e”的形
�。�1）怎么記“e”的形呀？
�。�2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？
�。�3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。
三、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母
1、認識漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)三格：
2、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格
3、我們先看著(zhù)字母“a”是怎么寫(xiě)的？
�。�1）同學(xué)們認真看老師先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆，幾筆寫(xiě)完的？
�。�2）請學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”，找到中格先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。
�。�4）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)“a”。
4、指導書(shū)寫(xiě)“o”
�。�1）老師書(shū)寫(xiě)，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫(xiě)成的？
�。�2）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師邊寫(xiě)邊講：“o”是一筆寫(xiě)成的，從左上起筆，注意要寫(xiě)圓。
�。�4）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)“o”。
5、指導書(shū)寫(xiě)“e”
�。�1）老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師過(guò)寫(xiě)邊講：“e”是一筆寫(xiě)成，占中格，從中格的中間起筆，先寫(xiě)一短橫，接著(zhù)連寫(xiě)半圓。
�。�4）學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)
注意：學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習
1、黑板指讀字母。
2、看卡片讀字母。
3、看書(shū)上字母的位置，讀一讀。
附：板書(shū)設計
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一、談話(huà)導入
上節課我們認識了三個(gè)拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認真。這節課我們接著(zhù)學(xué)習“a、o、e”的四聲，先請同學(xué)讀卡片。
二、復習三個(gè)單韻母“a、o、e”。
三、學(xué)習字母四聲
1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔著(zhù)一個(gè)特殊的任務(wù)，擔當了聲調高低變化的任務(wù)。
2、指導學(xué)生看聲調示意圖，認識四個(gè)聲調。第一聲：汽車(chē)平走。第二聲：汽車(chē)上坡。第三聲：汽車(chē)上坡又下坡。第四聲：汽車(chē)下坡。
3、學(xué)習“a”的四聲
�。�1）師講：拼音字母 有四個(gè)聲調，這四個(gè)聲調用符號來(lái)表示，寫(xiě)在字母的頭上。
�。�2）板書(shū)：“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個(gè)調號邊按順序讀四個(gè)聲調，以顯示調號與聲調的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調號，讀準聲調。
�。�3）學(xué)生按順序學(xué)讀四聲，讀音要準。
�。�4）按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。
�。�6）打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調聲母。
4、學(xué)習“o”的四聲
�。�1）師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調。
�。�2）出示：“ō ó ǒ ò” 問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著(zhù)讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習讀四聲。
�。�3）打亂順序讀。
5、學(xué)習“e”的四聲，學(xué)生練習的方法同上。
6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。
附：板書(shū)
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固復習
2、看卡片讀“a、o、e”的四聲�；ハ嘧x、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等多種形式讀。
3、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導，表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)。
4、指導學(xué)生練習抄寫(xiě)帶調韻母�！耙宦暋币獜淖笸覍�(xiě)，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對勾，“四聲”從左上往右下降。
5、學(xué)生在拼音本上練習抄寫(xiě)帶調韻母。注意聲調位置。
6、學(xué)說(shuō)兒歌：
�。�1）出示兒歌內容：讀一讀紅色的單韻母。
�。�2）結合圖，請認字多的學(xué)生讀兒歌。
�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。
7、小結：我們認識了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準四個(gè)聲調，真棒！
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇5
一、復習內容：
�。ㄒ唬�、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))
1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
3、復習鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。
�。ǘ�、字詞(2課時(shí))
1、復習認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
�。ㄈ�、句子(2課時(shí))
1、認識句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學(xué)會(huì )的句式，學(xué)會(huì )用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
�。ㄋ模�、積累(滲透在整個(gè)復習過(guò)程)
1、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。
2、復習《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。
�。ㄎ澹�、閱讀 (3課時(shí))
1、復習結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、復習本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
�。�、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì )分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
�。ㄆ撸�、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結構漢字書(shū)寫(xiě)的規律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
�。ò耍�、說(shuō)話(huà)(2課時(shí))
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、.復習重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。� 一） 復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
�。ǘ⿵土曤y點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇6
一、教材簡(jiǎn)介：
課文三部分組成。三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認讀音節。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )īūǖ三個(gè)單韻母和YW兩個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調的音。
4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習字母的音形和音節。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節帶調讀。
難點(diǎn)：讀準iuv的第二聲和第三聲。
四、教、學(xué)具準備：
課件、卡片
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
六、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習
1、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習īūǖ的發(fā)音，認識形
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。
3、讓學(xué)生自己找一找，圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學(xué)生自編兒歌。
�。ǘ┯^(guān)察比較學(xué)習YW
1、仔細觀(guān)察圖，看看圖上什么和Y相同？
2、誰(shuí)知道它讀什么？
3、Y的寫(xiě)法：先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜要長(cháng)些，伸到下格一半處。兩筆寫(xiě)成。
4、學(xué)生寫(xiě)抄寫(xiě)本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有沒(méi)有發(fā)現這兩個(gè)字母的讀音和什么相同
7、介紹是大Y大W
�。ㄈ┕适录と�
1、大Y是小ī的媽媽?zhuān)�，這就是整體認讀音節“衣”，它是要直接讀，不能分開(kāi)拼。師讀——跟讀——生讀
2、大W是小ū的媽媽?zhuān)M成整體認讀音節，誰(shuí)會(huì )讀？
3、大Y是個(gè)好媽媽?zhuān)?jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開(kāi)心了。大W是小ū的媽媽?zhuān)步?jīng)常帶它到處玩。只有小uuml；沒(méi)有媽媽?zhuān)幸惶�，小uuml；也到公園玩，發(fā)現ī，ū都有媽媽?zhuān)挥兴龥](méi)有，傷心地哭了。大Y看見(jiàn)了，親切地對小uuml；說(shuō)：“小朋友，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩�！毙uml；聽(tīng)見(jiàn)了，連忙擦掉了眼淚，拉著(zhù)大Y的手去玩了。出示：YU
4、各種形式讀三個(gè)整體認讀音節
5、書(shū)寫(xiě)指導
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土暔┄报礩īWūYū
采用游戲形式進(jìn)行復習：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行歸類(lèi)，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音
�。ǘ﹨^別聲母、韻母、整體認讀音節
�。ㄈ┌匆髿w類(lèi)：擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū
聲母韻母音節
�。ㄋ模┛磮D讀音節說(shuō)話(huà)
1、看插圖上的音節讀一讀：YīWūYū
2、根據圖的意思，用這些音節分別說(shuō)一句話(huà)
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇7
漢語(yǔ)拼音11 ie üe er
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )復韻母ie、üe，學(xué)會(huì )特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節ye、yue。
3、學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，能準確拼讀。
4、認識8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括五部分內容。
第一部分是復韻母ie、üe，整體認讀音節ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是聲母和üe的拼音練習。
第三部分是看圖拼讀音節。
第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有4個(gè)要認識的字。
ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，er的發(fā)音是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準備
1、配合學(xué)習ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復韻母ie、üe、er及整體認讀音節ye、yue的字母卡片。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)和整體認讀音節教學(xué)
復韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的教學(xué)可以結合進(jìn)行，區別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認讀音節，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認讀音節。y和üe組成音節時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。
er的發(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語(yǔ)中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準字母的音。
(三)拼音教學(xué)
拼音練習時(shí)，要注意區別鼻音n和邊音l。學(xué)習j、q、x與üe相拼的音節，可先復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，自己拼讀;教師巡查，個(gè)別輔導，培養學(xué)生的拼音能力。
學(xué)習看圖拼讀音節，可先指導看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節，進(jìn)行拼讀。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
識字教學(xué)要結合語(yǔ)言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫(huà)家)，河(大河、河水)，入(出入)。
“兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨出現或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚(yú)兒、月兒”�！皺C—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區別。帶水(氵)的字學(xué)過(guò)“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。
句子中每個(gè)字的音節都學(xué)過(guò)，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導學(xué)生對照畫(huà)面，體會(huì )“有趣極了”。
(五)擴展活動(dòng)
1、做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。
拿出自制的復韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準。
2、比一比，讀一讀。
ei—ieei—eriu—uiie—üe
3、讀一讀，用音節口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹(shù)葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
5、選合適的字，畫(huà)“?”
飛(雞、機)(河、和)水
小(雞、機)(河、和)好
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、參考資料
ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著(zhù)發(fā)e，口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時(shí)，由ü開(kāi)始，然后向e滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對著(zhù)硬腭，就成了er。
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
aieiui
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力；正確書(shū)寫(xiě)規定的音節。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀準復韻母aieiui的音，認清它們的形與音節的拼讀。
教具：
字母卡掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習單韻母
1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾個(gè)單韻母？
2、認讀單韻母卡片。
二、學(xué)習復韻母
1、復韻母ai
〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著(zhù)誰(shuí)？
〈2〉觀(guān)察圖畫(huà)，他們在干什么？〈背挨著(zhù)背比高矮〉
〈3〉出示“ai”的卡片，讓學(xué)生自由讀
〈4〉教師范讀，并說(shuō)明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉
〈5〉學(xué)習ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉
2、復韻母eiui教法同ai
三、指導書(shū)寫(xiě)aieiui
教師示范正確的寫(xiě)法與格式
四、學(xué)習拼音節
1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節
2、教師范讀學(xué)生跟讀
3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調的音節﹙教師糾正并說(shuō)明聲調的標法i、u相遇標在后﹚
五、小結：
這節課我們學(xué)了三個(gè)什么韻母？與以前有什么不同？
第二課時(shí)
教學(xué)內容:
aieiui
教學(xué)目標：
1、鞏固復韻母aieiui及其與聲母的拼音練習與書(shū)寫(xiě).
2、認讀７個(gè)生字，會(huì )讀兒歌．
教學(xué)重難點(diǎn)：
認讀７個(gè)生字
教具：
生字卡片 字母卡片 掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習aieiui與音節的書(shū)寫(xiě)
1、抽讀卡片
2、教師出示bai等之類(lèi)的音節，先讓學(xué)生自由讀，再指名認讀
3、認讀帶聲調的音節及書(shū)寫(xiě)音節
﹙１﹚出示帶聲調音節
教師先范讀音節，學(xué)生再跟讀
﹙２﹚書(shū)寫(xiě)音節
教師范寫(xiě)音節，講解：幾個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)，安順序寫(xiě)完，再標上聲調
二、學(xué)習生字
�。�、引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)
﹙１﹚圖中有什么東西？
﹙２﹚他們在干什么？
�。�、指導讀句子：你栽樹(shù)，他培土，我去提水．
﹙注意適當停頓﹚
�。�、生字教學(xué)
﹙１﹚出示生字卡片
a先讓學(xué)生嘗試拼讀
b我們可以利用什么方法認識這些生字？
﹙２﹚教師范讀生字，學(xué)生跟讀
﹙３﹚同桌互讀，教師指名認讀
三、讀兒歌
�。�、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節的字
�。�、教師檢查，糾正讀音
�。�、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚
�。�、讓讀得好的學(xué)生當小老師
四、小結：這節課我們學(xué)了哪些生字？
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇9
一、直接導課
今天我們繼續學(xué)習聲母。幾天我們學(xué)習的這幾個(gè)聲母有一點(diǎn)特別，只要小朋友在學(xué)習的過(guò)程中認真、仔細就一定能發(fā)現。
二、學(xué)習新聲母
1、出示圖片（小朋友在寫(xiě)字）
哪個(gè)小朋友能告訴大家，畫(huà)上的小朋友在干嗎？
生：在寫(xiě)字。
師出示卡片z，它的名字就叫（z）。
結合圖畫(huà)練習發(fā)音。
小組內多種形式練習發(fā)音。
2、學(xué)生根據上面的方法自學(xué)c、s
�。◣煂煞鶊D掛在黑板上，在對應的
位置上帖上c、s)
�。�1）自己猜一猜，看誰(shuí)最聰明。
學(xué)生自己想，自己說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）小組之內說(shuō)一說(shuō)，看看自己說(shuō)的對
不對。
�。�3）匯報結果，師糾正指導。
三、送新朋友回家
指導學(xué)生觀(guān)察占格，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄌ粋�(gè)畫(huà)有四線(xiàn)格的小房子，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，自己把拼音帖在四線(xiàn)格里）。
四、做做練習，攻克難題
1、卡片出示：
祖z-ǔ-zǔ冊c-è-cè色s-è-sè
zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè
sīguā
五、比一比，誰(shuí)是火眼金睛
zicisi
字詞四
zicisi(整體認讀)
zcs（聲母）
�。ㄗ寣W(xué)生初步接觸整體認讀）
六、練習
1、把課本上的音節多讀幾遍，同位之間比一比看誰(shuí)讀得好。
2、想一想，說(shuō)幾個(gè)聲母是z、c、s的字或詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)的多。
小學(xué)一年級漢語(yǔ)拼音iuv教案 篇10
教學(xué)目標
1.讀準聲母b、p，能正確熟練地書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習拼音音節，能準確拼音b、p與單韻母組成的音節。
3.感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習拼讀音節。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(5)
1.認讀卡片b、p。
2.回憶b、p的發(fā)音方法。
二、學(xué)習拼音方法(20)
1.認識音節。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節bɑ。
2.學(xué)習拼音方法。
(1)結合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領(lǐng)。
(2)老師教讀。
(3)學(xué)生練讀。
(4)教師檢查。
3.用以上方法練習其它音節。
充分利用卡片，引導學(xué)生在游戲中學(xué)習，如：找朋友、打電話(huà)、摘蘋(píng)果、爭獎?wù)碌�。教師注意點(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。
三、完成課后練習“讀讀連連”(10)
1.看圖，圖上畫(huà)了什么？
2.老師以一組為例，點(diǎn)撥帶調音節的拼讀方法。
3.學(xué)生嘗試拼讀，老師相機指導。
4.完成連一連，再次練讀。
四、鞏固練習(5)
學(xué)生重新拼讀學(xué)過(guò)的音節。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)本節課學(xué)的音節。
板書(shū)設計
b－ɑ→bɑp－u→pu
bɑbopɑpo
bibupipu
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