《山村詠懷》原文、翻譯及賞析
《山村詠懷》是北宋哲學(xué)家邵雍所作的一首詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)列錦的表現手法把煙村、人家、亭臺、鮮花等景象排列在一起，構成一幅田園風(fēng)光圖，并創(chuàng )造出一種淡雅的意境，表達出詩(shī)人對大自然的喜愛(ài)與贊美之情，接下來(lái)就由小編帶來(lái)《山村詠懷》原文、翻譯及賞析，希望對你有所幫助！
《山村詠懷》原文、翻譯及賞析 篇1
山村詠懷
朝代：宋代
作者：佚名
原文：
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
譯文
到二三里遠的地方，有四五個(gè)生著(zhù)炊煙的人家。
路過(guò)六七座亭臺樓閣，周?chē)惺畮字ā?/p>
故事
一個(gè)小孩，牽著(zhù)媽媽的衣襟去姥姥家。一口氣走出二三里；眼前要路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走過(guò)去歇腳；亭子外邊，花開(kāi)的繁茂，小孩越看越喜愛(ài)，伸出指頭點(diǎn)數，嘴里念叨著(zhù)“八枝，九枝，十枝~~~~~~~”。他想折下一枝來(lái)，戴在自己的身上。他剛要動(dòng)手，他的媽媽便喝住他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊的人就不能看美麗的花兒了�！焙髞�(lái)，這兒的花越來(lái)越多，數也數不過(guò)來(lái)，變成了一座大花園。
《山村詠懷》原文、翻譯及賞析 篇2
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
譯文
不知不覺(jué)一走就離家二三里遠了，輕霧籠罩著(zhù)四五戶(hù)人家。
路邊亭臺樓閣有六七座，還有八九十枝的鮮花在綻放。
注釋
去：指距離。
煙村：被煙霧籠罩的村莊。
亭臺：泛指供人們游賞、休息的建筑物。
賞析
這首詩(shī)的具體創(chuàng )作時(shí)間不詳。是詩(shī)人在陽(yáng)春三月去共城（今河南輝縣）游玩時(shí)，看到了鄉間野外的駘蕩春光和迷人的鄉村風(fēng)物，為了表達詩(shī)人的閑適心緒和充分享受生活的積極人生態(tài)度，寫(xiě)下了這首詩(shī)。
創(chuàng )作背景
這首詩(shī)通過(guò)列錦的表現手法把煙村、人家、亭臺、鮮花等景象排列在一起，構成一幅田園風(fēng)光圖，并創(chuàng )造出一種淡雅的.意境，表達出詩(shī)人對大自然的喜愛(ài)與贊美之情。
“一去二三里，煙村四五家”兩句是一種線(xiàn)狀的視覺(jué)印象，“一去”做水平運動(dòng)，”二三“虛指數量多，炊煙裊裊呈垂直狀態(tài)，“亭臺六七座，八九十枝花”兩句變換為點(diǎn)狀視覺(jué)印象：亭臺座座，鮮花朵朵。
詩(shī)人在這首詩(shī)中的每句安排一個(gè)量詞，即“里”、“家”、“座”、“枝”，新穎有變化，也在每句中安排兩三個(gè)數字：“一”字打頭，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中，“八九十”又回歸句首，把一到十表示數目的十個(gè)漢字按照自然數序同小路、煙、村、亭臺、鮮花編織在一起，隨著(zhù)詩(shī)句和畫(huà)面自然排列，只用了寥寥幾筆就構成一幅自然樸實(shí)而又朦朧的山村風(fēng)景畫(huà)，自然地融于山村的意境之中。
邵雍
邵雍（1011年—1077年），字堯夫，生于范陽(yáng)（今河北涿州大邵村），幼年隨父邵古遷往衡漳（今河南林縣康節村），天圣四年（1026年），邵雍16歲，隨其父到共城蘇門(mén)山，卜居于此地。后師從李之才學(xué)《河圖》、《洛書(shū)》與伏羲八卦，學(xué)有大成，并著(zhù)有《皇極經(jīng)世》、《觀(guān)物內外篇》、《先天圖》、《漁樵問(wèn)對》、《伊川擊壤集》、《梅花詩(shī)》等。嘉祐七年（1062年），移居洛陽(yáng)天宮寺西天津橋南，自號安樂(lè )先生。出游時(shí)必坐一小車(chē)，由一人牽拉。宋仁宗嘉祐與宋神宗熙寧初，兩度被舉，均稱(chēng)疾不赴。熙寧十年（1077年）病卒，終年六十七歲。宋哲宗元祐中賜謚康節。
【拓展內容】
《山村詠懷》教案
目標：
1、知道古詩(shī)內的數字，理解古詩(shī)大意。
2、能夠根據情景圖示誦讀古詩(shī)。
3、感受故事的韻律，喜歡古詩(shī)這一表現形式。
重點(diǎn)：
知道古詩(shī)內的數字，理解古詩(shī)大意。
難點(diǎn)：
理解古詩(shī)中的數字是泛指的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知古詩(shī)中的數字。
1、教師誦讀古詩(shī)，幼兒欣賞。
2、小游戲：教師誦讀古詩(shī)，幼兒根據內容快速找出“數字果實(shí)”。
3、觀(guān)看古詩(shī)結構圖，感知古詩(shī)中數字的排列方式。
二、理解古詩(shī)大意，解決活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解古詩(shī)含義。
2、圖片引導幼兒理解理解古詩(shī)中的數字是泛指的意思。
3、根據圖示誦讀古詩(shī)。
三、延伸
1、欣賞帶有數字的古詩(shī)和帶有數字的兒歌。
2、鼓勵幼兒收集帶有數字的兒歌朗讀并嘗試創(chuàng )編。
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