熱愛(ài)生命蒙田原文閱讀
熱愛(ài)生命，讓我們感受對生命的堅持、執著(zhù)與熱愛(ài)。小編為大家分享的的熱愛(ài)生命蒙田原文閱讀，喜歡的朋友不要錯過(guò)啦!
《熱愛(ài)生命》
蒙田
我賦予某些詞語(yǔ)特殊的含義，拿“度日”來(lái)說(shuō)吧，天色不佳，令人不快的時(shí)候，我將“度日”看作是“消磨光陰”，而風(fēng)和日麗的時(shí)候，我卻不愿意去“消磨”，這時(shí)我是在慢慢賞玩、領(lǐng)略美好的時(shí)光。壞日子，要飛快地去“度”，好日子，要停下來(lái)細細品嘗�！岸热铡薄跋ス怅帯边@些常用語(yǔ)令人想起那些“哲人”習氣。他們以為生命的利用不外乎將它打發(fā)、消磨，并且盡量回避它，無(wú)視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。至于我，我認為生命不是這個(gè)樣的，我覺(jué)得它值得稱(chēng)頌，富于樂(lè )趣，即便我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。如果我們覺(jué)得不堪生之重壓而白白虛度此生，那也只能怪我們自己�！昂咳说囊簧菰餆o(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世�！�
不過(guò)，我對隨時(shí)告別人生，毫不惋惜。這倒不是因為生之艱辛與苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂(lè )于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我自認為比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂(lè )趣的大小是隨著(zhù)我們對生活的關(guān)心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的時(shí)光不多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子;我想憑時(shí)間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。
熱愛(ài)生命教案
【教學(xué)目標】
1.領(lǐng)悟品味哲理性語(yǔ)言。
2.認識生命的本質(zhì)、生命的意義，培養正確的人生觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生命的本質(zhì)、生命的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟品味哲理性語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一，導入：
同學(xué)們，從呱呱墜地起，你們已走過(guò)十多個(gè)年頭，在這十多年的人生旅程中，你對生命都有過(guò)怎樣的認識呢?
多媒體展示奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧;臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的.整個(gè)生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！�
奧斯特洛夫斯基的名言表達了強烈的生命意識，愿每個(gè)人都珍視生命、熱愛(ài)生命。今天，我們將借助蒙田的《熱愛(ài)生命》來(lái)領(lǐng)悟生命的意義，認識生命的本真。
補充：蒙田簡(jiǎn)介
蒙田(1533-1592)，法國作家和教育思想家， 法國文藝復興運動(dòng)的代表人物之一，古代希臘教育思想的代表人物�！睹商镫S筆》是他的主要著(zhù)作，先后寫(xiě)了近十年，以豐富的思想內涵而聞名，素有“思想寶庫”的美稱(chēng)。 蒙田指出:"學(xué)習和教育只服從于一個(gè)目的"，即便學(xué)生養成"完美的判斷力"。
二，閱讀全文，概括內容：
作者蒙田談了對生命的解讀，他認為生命很美好，富有情趣，是大自然的恩賜，值得稱(chēng)頌，值得感恩�，F在已值遲暮，卻沒(méi)有對死之恐懼，因為生之本質(zhì)在于死，因為他曾真正享受過(guò)生命的美好。在這有限的時(shí)光里，他還要活出無(wú)限的精彩。
三，整體感知，分享心得：
文章短小精悍，語(yǔ)句樸素，卻耐人尋味。
我的好句摘錄：
1)我覺(jué)得生命值得稱(chēng)頌，富有情趣，即使我自己到了垂暮之年也還是如此。
2)我們的生命來(lái)自自然的恩賜，它是優(yōu)越無(wú)比的
3)我卻隨時(shí)準備告別人生，毫不惋惜。
4)因此只有樂(lè )于生的人才能真正不感到死之苦惱。
5)我比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂(lè )趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。
6)我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子;我想憑時(shí)間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。
7)剩下的生命愈是短暫，我卻愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。
四，探究生命的本質(zhì)和意義：
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