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大義感人原文和翻譯
學(xué)習文言文,就要會(huì )用現代漢語(yǔ)翻譯文言文。對于高考,文言文的翻譯既是重要的語(yǔ)言綜合訓練，下面為大家分享了大義感人原文翻譯，一起來(lái)看看吧！
大義感人
楚昭王遭闔廬之禍，國滅出亡，父老送之。王曰：“父老反矣！何患無(wú)君？”父老曰：“有君如是其賢也！”相與從之�；虮甲吒扒�，號哭請救，竟以復國。
漢高祖入關(guān)，召諸縣豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾當王關(guān)中，與父老約法三章耳。凡吾所以來(lái)，為父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃使人與秦吏行至縣鄉邑，告諭之，秦民大喜。已而項羽所過(guò)殘滅，民大失望。劉氏四百年基業(yè)定于是矣。
譯文
吳王闔廬伐楚，國家滅亡而出逃。父老鄉親來(lái)送他，楚昭王說(shuō)：“父老鄉親們回去吧，還愁什么沒(méi)有君王嗎？”父老鄉親們說(shuō)：“希望有像您這樣的顯明君王��！”一起跟隨著(zhù)他，有的前往秦國，號哭著(zhù)請求支援。最后終以此復國。
漢高祖劉邦率軍進(jìn)入咸陽(yáng)以后，召集各地有聲望的人說(shuō)：“父老鄉親們被秦朝苛酷的刑法所殘害已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了，我要在關(guān)中做王，與父老鄉親們約法三章。我來(lái)的目的，就是替大家除去以前的禍害，不是來(lái)施暴的。于是派人和秦朝官吏一起到各郡縣鄉邑，向百姓解釋說(shuō)明，百姓們都很高興。不久，項羽所過(guò)之處殘殺無(wú)辜，百姓大失所望。劉氏四百年的基業(yè)就確定于這個(gè)（時(shí)候或事件）了。
賞析
這篇文章通過(guò)講述楚昭王、漢高祖、唐明皇、張巡等歷史人物的事跡，展示了他們通過(guò)大義行為感動(dòng)人心的故事。楚昭王在國破家亡之際仍能得到百姓的支持和幫助；漢高祖通過(guò)約法三章贏(yíng)得了民心；唐明皇在危難時(shí)刻穩定了軍心；張巡在危急時(shí)刻堅守大義。這些故事不僅展示了歷史人物的智慧和勇氣，也強調了“理義感人心”的重要性。文章通過(guò)對比項羽的殘暴和劉邦的仁政，突顯了得民心的重要性。文章最后提到國家靖康、建炎之難時(shí)沒(méi)有這樣的行為，發(fā)人深省。
作者簡(jiǎn)介
洪邁（1123年—1202年），字景廬，號容齋，又號野處，南宋饒州鄱陽(yáng)（今江西省鄱陽(yáng)縣）人，南宋著(zhù)名文學(xué)家，洪皓第三子。官至翰林院學(xué)士、資政大夫、端明殿學(xué)士，宰執、封魏郡開(kāi)國公、光祿大夫。
卒年八十，謚“文敏”，配張氏，兵部侍郎張淵道女、繼配陳氏，均封和國夫人。主要作品有《容齋隨筆》《夷堅志》。
《大義感人》閱讀練習
11.用“/”給下面的句子劃分節奏。（限一處）（2分）
劉氏四百年基業(yè)定于是矣
答案：劉氏四百年基業(yè)/定于是矣
解析：本題考查劃分文言文朗讀節奏的能力。文言句子的朗讀停頓往往在主謂或動(dòng)賓之間。此句的主語(yǔ)是“劉氏四百年基業(yè)”，謂語(yǔ)是“定”，“于是”作狀語(yǔ)，“矣”是句末語(yǔ)氣詞，所以，“/”應畫(huà)在“基業(yè)”和“定”之間。
12，用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
父老反矣！何患無(wú)君
答案：父老鄉親們回去吧，還愁什么沒(méi)有君王嗎？
解析：本題考查文言句子的翻譯能力。這個(gè)句子的后半句是倒裝句，正常語(yǔ)序是“何患無(wú)君”。還要在理解整句大意的基礎上，準確把握“反”在這里是通假字，通“返”，“返回”的意思；“患”是“愁”的意思。
13.選文記敘了三個(gè)故事：楚昭王 ，漢高祖約法三章定基業(yè)，項羽“所過(guò)殘滅，民大失望”，用鮮明的對比，突出了 的重要性。（2分）
答案：依靠父老鄉親復國 民心
解析：本題考查對文意的理解和把握能力。解答時(shí)，要在熟讀原文的基礎上，根據題干的相關(guān)提示與要求進(jìn)行正確概括。根據對首段內容的理解，不難了解到楚昭王深得民心，從“相與從之，或奔走赴秦，號哭請教”，可以推斷出第一空應填“依靠父老鄉親復國”。第二空要填寫(xiě)對第三件事的對比中得出的結論，即民心的重要性。
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