教研管理制度

　　在當下社會(huì )，制度使用的頻率越來(lái)越高，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編為大家收集的教研管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教研管理制度1

　　1、各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)學(xué)科成員會(huì )議,制定本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計劃,一式二份,一份自存,一份于第二周前上交教導處。

　　2、一學(xué)期各教研組必須組織兩次以上學(xué)科理論學(xué)習或教學(xué)經(jīng)驗交流。

　　3、建立一個(gè)全員參與的學(xué)科興趣小組,制定具體活動(dòng)實(shí)施計劃,分工負責具體活動(dòng)內容,教研組長(cháng)負責監督實(shí)施活動(dòng)的順利進(jìn)行。為提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校鼓勵教師個(gè)人組建班級學(xué)科興趣小組。

　　4、以豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)校文化品位為宗旨,一學(xué)期至少舉行兩次不同類(lèi)型的有創(chuàng )意的學(xué)生學(xué)科活動(dòng),所有活動(dòng)均需提早一周部署實(shí)施程序,全員參與指導。凡競賽類(lèi)活動(dòng)結果統一上報教導處發(fā)文公布。

　　5、一學(xué)期至少組織兩位以上教師開(kāi)設課堂教學(xué)研究課,做好各道程序的落實(shí)工作。

　　6、凡組內成員參加上級教研活動(dòng),務(wù)必在校內安排一節示范匯報課。

教研管理制度2

　　校本教研是以解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中所面臨的問(wèn)題為指向,選擇學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問(wèn)題,在新課程理念指導下進(jìn)行的教育教學(xué)研究。教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織,形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制,特制定校本教研管理制度。

　　一、校本教研組織機構。

　　1、校本教研領(lǐng)導小組

　　組長(cháng):

　　副組長(cháng):

　　成員:

　　2、校本教研實(shí)施小組:以教研組為單位,各教研組主要指導與組織者分工如下:

　　午次星期上午下午

　　星期一計算機

　　星期二政治語(yǔ)文

　　星期三歷史數學(xué)

　　星期四化學(xué)、地理英語(yǔ)

　　星期五生物物理

　　學(xué)科教研組組長(cháng)及主抓領(lǐng)導安排表

　　組別組長(cháng)主抓領(lǐng)導

　　職責:

　�、僦贫▽W(xué)校校本教研的總體規劃。

　�、� 領(lǐng)導小組成員必須深入校本教研第一線(xiàn),下到有關(guān)教研組組織指導教研活動(dòng),并每人承擔1~2項校本教研課題研究。

　�、蹫榻處熼_(kāi)展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。

　�、苓m時(shí)聘請專(zhuān)家來(lái)校指導校本教研工作。

　　職責:

　�、僦贫▽W(xué)校校本教研的工作計劃、指導各教研組課題組制定教研計劃,落實(shí)開(kāi)展校本教研工作。

　�、谑占�、整理學(xué)校校本教研的各種資料、總結學(xué)校校本教研的經(jīng)驗和存在的.問(wèn)題,及時(shí)向“校本教研領(lǐng)導小組”提出建議。

　�、鄱ㄆ谕瓿蓪�教研組、課題組、教師個(gè)人的評價(jià)。

　�、菹蝾I(lǐng)導小組推薦各級“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的人選。

　　3、校本教研專(zhuān)家組。

　�、賲^外專(zhuān)家:聘請省教科院、大專(zhuān)院校的有關(guān)專(zhuān)家。

　�、趨^內專(zhuān)家:市教科院領(lǐng)導、教研員、區教研員及市內其他相關(guān)專(zhuān)家。

　�、坌１緦�(zhuān)家:本校市區級“學(xué)科帶頭人”及部分中小學(xué)高級教師。

　　二、校本教研的主要任務(wù)。

　　深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。按照“為了學(xué)校,基于學(xué)校,在學(xué)校中進(jìn)行,在教育、教學(xué)中研究”的設計策略思想,本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的宗旨,不斷探索、總結經(jīng)驗,不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和校本課程開(kāi)發(fā)的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,努力提升辦學(xué)品位。

　　三、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求:

　　1、校本教研的形式。

　　以“專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導向,靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。以課例研究、課題研究為突破口,倡導開(kāi)放式教研活動(dòng),促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式。

　　2、教研活動(dòng)要求。

　�、贍I(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無(wú)助的狀態(tài),淡化功利主義,杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義,反對理論與實(shí)踐脫節,有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。

　�、诩訌娮晕已芯恳庾R,形成理論學(xué)習與實(shí)踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　�、鄹鹘萄薪M必須作好校本教研活動(dòng)計劃并按計劃組織好教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結等工作。

　�、苋�體教師必須嚴格執行學(xué)校制訂的教師培訓制度、聽(tīng)課評課制度、集體備課制度、教研活動(dòng)制度等有關(guān)制度。

　�、萁處焻⒓有１窘萄谢顒�(dòng)的情況將作為教師業(yè)務(wù)考核的主要內容。

　　四、校本教研的促進(jìn)措施。

　　1、以“教師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核教師的重要內容。

　　2、每學(xué)期開(kāi)展一次校本教研組評優(yōu)活動(dòng)。

　　3、對優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加校外各級專(zhuān)業(yè)培訓(將培訓作為一種獎勵)。

　�、匆�進(jìn)競爭機制,把在校本教研中成績(jì)突出的教師吸收到教研員的隊伍,給他們分任務(wù)、壓擔子,提供施展才能的舞臺,然后在此基礎上評選出“骨干教師”或“學(xué)科帶頭人�！�

　　五、校本教研的后勤保障措施。

　　1、學(xué)校后勤工作人員供應樹(shù)立為教學(xué)服務(wù),為校本教研服務(wù)的意識。

　　2、積極創(chuàng )造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

　　3、學(xué)校后勤應創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開(kāi)發(fā)中的作用。

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