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幼兒園語(yǔ)言文字工作制度（精選14篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，制度使用的情況越來(lái)越多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園語(yǔ)言文字工作制度，希望對大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 1
以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》為指導，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園語(yǔ)言文字的校園環(huán)境、推進(jìn)文明單位的創(chuàng )建、加強幼兒園文化的建設，制定本規章制度。
一、教師教學(xué)用語(yǔ)用字規范。
1、教師備課時(shí)書(shū)寫(xiě)用字要求：所有備課筆記，教學(xué)案例等用字符合要求，不得書(shū)寫(xiě)繁體字，異體字，二簡(jiǎn)字或錯別字。
2、教師上課板書(shū)及教學(xué)用語(yǔ)要求：板書(shū)用字符合要求，不得書(shū)寫(xiě)繁體字，異體字，二簡(jiǎn)字或錯別字；教學(xué)時(shí)必須使用比較標準的普通話(huà)。
3、教師與家長(cháng)進(jìn)行交談時(shí)，必須使用比較標準的普通話(huà)。
4、教師批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字要求：批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字符合要求，不得書(shū)寫(xiě)繁體字，異體字，二簡(jiǎn)字或錯別字。
5、教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、家園聯(lián)系冊等中寫(xiě)規范字
6、教師有語(yǔ)言文字規范意識和應用能力。
二、幼兒園將普通話(huà)和規范漢字使用能力作為教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件之一。
三、幼兒園將普通話(huà)和規范漢字使用能力作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容。
四、按照國家標準要求，實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗。
五、幼兒園將普通話(huà)的應用能力作為對幼兒的管理要求。
六、全體師幼在任何場(chǎng)合要自覺(jué)講普通話(huà)、寫(xiě)規范字。
七、每學(xué)年在幼兒園內組織語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，并滲透到德育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中。
八、充分發(fā)揮語(yǔ)言課的'主渠道作用，加強對幼兒普通話(huà)應用能力的培養。
九、日常各科教學(xué)有機滲透語(yǔ)言文字規范化教育和普通話(huà)教育。
十、師幼積極參加語(yǔ)言文字各類(lèi)評優(yōu)、競賽活動(dòng)。
十一、認真組織全校師生學(xué)習、貫徹、落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《南京市中小學(xué)（幼兒園）語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》等文件精神。
十二、將普通話(huà)合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教師培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容。
十三、把開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作同全體教師及領(lǐng)導班子成員的業(yè)務(wù)考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來(lái)。園語(yǔ)言文字規范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進(jìn)行定期、不定期檢查和抽查。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 2
一、實(shí)行普通話(huà)等級證書(shū)制度，堅持持證上崗制度。
將普通話(huà)列入教師基本功達標和任職資格的重要內容，按規定凡未取得普通話(huà)等級證書(shū)的`視為不合格教師，不得晉升高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得聘用為教師職務(wù)。
二、實(shí)行目標責任制。
幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組與各年級組、各班級實(shí)行目標管理，根據上級有關(guān)規定和幼兒園的具體情況，把教師普通話(huà)水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、等各環(huán)節，把對幼兒普通話(huà)的訓練納入班級管理考核之中。
所有教師必須注重加強對幼兒語(yǔ)言文字規范意識和能力培養，確定實(shí)施重點(diǎn)，提出明確要求。
三、加強領(lǐng)導，明確職責，分工協(xié)作。
幼兒園成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組、語(yǔ)言工作文字監督指導小組和推普工作小組，設立語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管員，形成“語(yǔ)言文字”工作網(wǎng)絡(luò )。幼兒園年度工作計劃和總結中有語(yǔ)言文字工作內容。
四、營(yíng)造普通話(huà)氛圍。
把普通話(huà)作為校園語(yǔ)言，教師職業(yè)語(yǔ)言、宣傳語(yǔ)言和交際語(yǔ)言。
幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 3
語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國家的統一、民族的團結、社會(huì )的提高和國際的交往。為貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現我校語(yǔ)言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強社會(huì )主義物質(zhì)禮貌和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學(xué)校實(shí)際情景，特制定本制度。
一、學(xué)校以普通話(huà)為學(xué)校語(yǔ)言，教師以普通話(huà)為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生以普通話(huà)為交流語(yǔ)言，公共活動(dòng)以普通話(huà)為交際語(yǔ)言。
二、說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用禮貌語(yǔ)，做禮貌人是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宗旨。
三、成立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導機構，各部門(mén)配合學(xué)校整體工作，構成推普工作網(wǎng)絡(luò )。實(shí)行職責分工，職責明確。辦公室負責教職工語(yǔ)言文字工作，教研組負責教師和學(xué)生日常用語(yǔ)使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，學(xué)校少先大隊輔導員負責語(yǔ)言文字工作的活動(dòng)和宣傳，后勤負責學(xué)校環(huán)境、室內外各種標牌規范使用漢字和語(yǔ)言文字工作宣傳牌的設置。
四、普及普通話(huà)和用字規范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的'重要資料。學(xué)校語(yǔ)言文字工作組與教研組、各班級實(shí)行目標管理，根據上級有關(guān)規定和學(xué)校具體情景，把教師普通話(huà)水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節，把對學(xué)生普通話(huà)的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
五、教師要參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話(huà)達標率100%，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功本事考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學(xué)校不得錄用沒(méi)有取得普通話(huà)資格證書(shū)的教師。在職教師，必須全員參加普通話(huà)培訓與考核，逐步提高普通話(huà)水平。
六、學(xué)校名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書(shū)繁體標牌必須配放規范字副牌。
七、教師書(shū)寫(xiě)漢字必須使用規范漢字，除書(shū)法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師寫(xiě)宣傳欄，在黑板上寫(xiě)字等，必須用規范字，不得草率、連筆。
八、充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)在普及普通話(huà)，用字規范化中的主渠道作用。語(yǔ)言教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用本事。切實(shí)改變重知識，輕本事，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和語(yǔ)言習慣，巧妙引導學(xué)生對語(yǔ)言文字的興趣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書(shū)法、毛筆字等活動(dòng)，不定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。對做的好的教師及學(xué)生給予適當獎勵。
九、加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開(kāi)展形式多樣，富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì )做好宣傳，對于做的好的個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀團體的依據之一。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 4
一、學(xué)校用語(yǔ)要求
1、師生在學(xué)校內自覺(jué)使用普通話(huà)，會(huì )在同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間使用禮貌禮用語(yǔ)，禁止說(shuō)粗話(huà)、高聲喧嘩，使普通話(huà)成為學(xué)校用語(yǔ)。
2、堅持普通話(huà)教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問(wèn)題必須使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)絡(luò )必須使用普通話(huà)。
3、學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生在集會(huì )上必須使用普通話(huà)。
4、教研活動(dòng)加強基本功訓練，堅持使用普通話(huà)。
5、教師必須到達《教師資格條例實(shí)施辦法》規定的普通話(huà)等級標準，教導處定期進(jìn)行教師普通話(huà)培訓及檢測、達標驗收工作。
6、學(xué)生能說(shuō)比較標準的`普通話(huà)。
二、學(xué)校用字要求
1、校名、標語(yǔ)、名稱(chēng)牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字貼合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字，用字規范。
3、學(xué)校舉辦的各種會(huì )議和文體活動(dòng)的會(huì )標、標語(yǔ)、請柬等用字，必須到達規范要求。
4、公文、�？�、教案、試卷、用字規范。
5、板書(shū)用字貼合要求。
6、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字的貼合要求。
7、學(xué)生能認識并正確書(shū)寫(xiě)規范字。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 5
為了貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和廣西壯族自治區實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》辦法，進(jìn)一步推進(jìn)我園“語(yǔ)言文字規范化”工作，依據《河池市語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》，我園特制定語(yǔ)言文字規范化規章制度：
一、學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，管理全園的語(yǔ)言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)工作會(huì )議，研究語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校工作計劃和總結中有語(yǔ)言文字規范化工作的內容。
二、認真組織全校師生學(xué)習、貫徹、落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《廣西壯族自治區實(shí)施<國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》。
三、學(xué)校在開(kāi)展精神文明創(chuàng )建活動(dòng)中，必須將推廣普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)規范字作為檢查內容之一，主管領(lǐng)導認真檢查落實(shí)。
四、結合繼續教育，加強對教師普通話(huà)培訓，教師必須符合規定普通話(huà)測試達標標準，學(xué)校審核普通話(huà)測試水平，每位教師必須具備相應等級的普通話(huà)等級證書(shū)等。有計劃地進(jìn)行教師、幼兒的普通話(huà)培訓和測試與提高工作，教師普通話(huà)水平達二乙以上，非教學(xué)人員普通話(huà)水平達三甲以上。
五、教師之間的交流使用普通話(huà)，教師與幼兒之間交流使用普通話(huà)，校園內幼兒與幼兒之間交流都使用普通話(huà)。
六、教師教學(xué)使用規范漢字，教案、板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字要規范化。
七、幼兒能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，幼兒評語(yǔ)、家園聯(lián)系手冊等用字要規范，并書(shū)寫(xiě)工整，規范，美觀(guān)。
八、在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其他集體活動(dòng)中必須使用普通話(huà)，學(xué)校的墻報、板報、告示及學(xué)校一切文字檔案材料都使用規范漢字。
九、把開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作同教師的業(yè)務(wù)考核、晉級、評優(yōu)、等工作結合起來(lái)。校語(yǔ)言文字規范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進(jìn)行定期、不定期。
為了貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和廣西壯族自治區實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》辦法，進(jìn)一步推進(jìn)我園“語(yǔ)言文字規范化”工作，依據《河池市語(yǔ)言文字規范化示范校評估標準》，我園特制定語(yǔ)言文字規范化規章制度：學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，管理全園的'語(yǔ)言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)工作會(huì )議，研究語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校工作計劃和總結中有語(yǔ)言文字規范化工作的內容。檢查和抽查，檢查結果納入到個(gè)人的崗位責任制中。
十、全體教師要積極參加校語(yǔ)言文字工作小組組織的各種普通話(huà)競賽、講座活動(dòng)，各班必須組織幼兒參加每學(xué)期開(kāi)展的“推普宣傳周”活動(dòng)，形式多樣，內容豐富。
推廣普通話(huà)，寫(xiě)好規范字是樹(shù)立學(xué)校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作，全體師生要認真學(xué)習，嚴格貫徹執行以上規章制度，使校園用字規范化，制度化。
總之，學(xué)校各部門(mén)相互配合，共同組織好推普活動(dòng)，學(xué)校將把推普周活動(dòng)與語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建工作結合起來(lái)，與創(chuàng )建文明單位結合起來(lái)，與提高師生素質(zhì)結合起來(lái)，采取有效措施，達到國家規定的規范和要求。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 6
第一章指導思想
根據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，為貫徹落實(shí)教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普通話(huà)和用字規范化工作的通知》和教體局語(yǔ)言文字工作會(huì )議精神，結合我園具體情況，積極穩妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規范化工作，加大語(yǔ)言文字工作的宣傳力度，進(jìn)一步抓好普通話(huà)的推廣活動(dòng)，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，使語(yǔ)言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結合起來(lái)，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務(wù)，特制定本制度。
第二章組織與網(wǎng)絡(luò )
一、成立幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組由執行園長(cháng)任組長(cháng)，保教主任和后勤主任為副組長(cháng)，由全園教職工為組員組成。該領(lǐng)導小組全面負責語(yǔ)言文字規范化工作。
二、健全幼兒園語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )
幼兒園語(yǔ)言文字工作在園長(cháng)領(lǐng)導下，由語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管人員安排協(xié)調。
第三章管理及職責
為確保幼兒園語(yǔ)言文字工作的正常開(kāi)展，各相關(guān)人員應履行的職責：
一、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組職責
1、貫徹落實(shí)《國家語(yǔ)言文字法》，執行國家語(yǔ)言文字工作方針及各種規范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語(yǔ)言文字的應用。
2、制定幼兒園語(yǔ)言文字工作中長(cháng)期規劃、年度計劃、推普周活動(dòng)計劃。
3、制定各級目標，實(shí)行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話(huà)，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語(yǔ)言文字的應用情況，做好學(xué)校用字規范化工作。
4、指導推廣普通話(huà)工作以及組織教師參加普通話(huà)培訓、測試工作。
5、布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng )設推普宣傳氛圍，開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)。
6、強化校園用語(yǔ)，把普通話(huà)作為教學(xué)、工作、交流和交際用語(yǔ)。
7、做好幼兒園年度語(yǔ)言文字工作總結、推普周活動(dòng)總結、表彰工作。
8、做好幼兒園網(wǎng)站語(yǔ)言文字的欄目。
二、語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管人員職責
1、宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，提高師生員工語(yǔ)言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。
2、切實(shí)采取形成長(cháng)效管理機制，對班級加強語(yǔ)言文字工作的管理。
3、對推普工作和用字規范的班級、個(gè)人進(jìn)行推薦表?yè)P。
4、督促普通話(huà)尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。
5、認真組織積極開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)。
6、積極完成幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組布置的各項工作。
7、做好各項檔案資料整理工作。
三、各年級組長(cháng)職責
1、落實(shí)學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的安排任務(wù)。
2、認真組織積極開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)。
3、組織好年段和班級語(yǔ)言文字工作的各項活動(dòng)。
4、監督執行校園文明語(yǔ)言的實(shí)施。
5、組織安排年段、班級的各項普通話(huà)比賽活動(dòng)。
6、及時(shí)向上級反映班級語(yǔ)言文字工作中的問(wèn)題。
7、嚴格要求自己，以身作則。
第四章基本內容
一、常規管理
1、將語(yǔ)言文字工作列入幼兒園常規管理工作中。
2、將語(yǔ)言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實(shí)。
3、幼兒園設警示標語(yǔ)牌、永久性標語(yǔ)牌，在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話(huà)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒老師、幼兒、家長(cháng)養成加強說(shuō)普通話(huà)的意識，使校園內形成人人都說(shuō)普通話(huà)，都使用規范漢字的氛圍。
4、對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫(xiě)文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。
5、幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發(fā)的各級各類(lèi)公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類(lèi)印刷品等幾個(gè)方面的用字必須規范化、標準化。
二、教學(xué)管理
1、教師在課堂教學(xué)和日常教育中應使用普通話(huà)，在幼兒成長(cháng)檔案冊、科研論文、案例、教案等中寫(xiě)規范漢字，每學(xué)期對教師教案、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。
2、在聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中將用語(yǔ)用字規范作為考核指標之一。
3、加強對各類(lèi)教材、教輔讀物、教案、等用語(yǔ)用詞的規范審核把關(guān)。
三、師資管理
1、將普通話(huà)合格作為錄用教師的`條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容。
2、把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。
3、將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容。
四、幼兒的管理
1、幼兒在校園內講普通話(huà)。
2、幼兒中開(kāi)展多層次的講故事、朗誦等活動(dòng)。
五、德育教育
1、教師和幼兒中開(kāi)展多層次的普通話(huà)演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽。每年9月開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)，力求形式多樣，內容豐富。
2、幼兒園網(wǎng)站每學(xué)期宣傳語(yǔ)言文字規范化的內容2次以上，每學(xué)期舉行5次以上的語(yǔ)言文字活動(dòng)，積極宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》和有關(guān)文件精神。
3、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)，開(kāi)展普及普通話(huà)專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平。開(kāi)展綜合性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。
六、語(yǔ)言文字規范化工作課題化
教師應積極開(kāi)展的課題研究工作，積極探索學(xué)校語(yǔ)言文字的工作途徑和方法。
第五章獎懲制度
一、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二、幼兒園撥出一定的活動(dòng)經(jīng)費，用于對本校師生開(kāi)展各類(lèi)常規活動(dòng)競賽的獎勵。
三、在語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)中，對于做得好的個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據之一。
四、在語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)中工作不力，不規范用語(yǔ)、用字的個(gè)人，一經(jīng)查實(shí)，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元。
五、本規定由碩放中心幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組解釋。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 7
為全面推進(jìn)我院使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語(yǔ)言文字法》《教師法》和《教育法》，結合我院語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：
一、我院全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
二、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組是我院的常設機構，負責對我院語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規劃指導和管理監督。
三、我院所有專(zhuān)任教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，在職教師普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、我院刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾、以及校園網(wǎng)、校內通知、公布欄等必須使用規范漢字。
五、我院公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須用規范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢字。
六、普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。教師在課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問(wèn)題都必須用普通話(huà)進(jìn)行；播音室的廣播必須用普通話(huà)播報。
七、為加強語(yǔ)言文字規范化、標準化教育和語(yǔ)言文字基本功訓練，我院開(kāi)設普通話(huà)、書(shū)法課，對學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)和規范字訓練。
八、我院所有會(huì )議發(fā)言一律用普通話(huà)，領(lǐng)導應帶頭堅持說(shuō)普通話(huà)，凡與學(xué)生交談無(wú)論何時(shí)何地一律用普通話(huà)；積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，提高師生對語(yǔ)言文字的'重視程度。
九、加強語(yǔ)言文字規范化、標準化教育和語(yǔ)言文字基本功訓練。建立教師使用規范語(yǔ)言文字評比制度，將普通話(huà)合格作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
十、加強語(yǔ)言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。
十一、精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，搞好語(yǔ)言文字規范化的宣傳。十二、不定期舉辦若干語(yǔ)言文字規范化師生知識競賽、專(zhuān)題講座，增強廣大師生員工的語(yǔ)言文字規范化意識。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 8
一、語(yǔ)文課、普通話(huà)課、書(shū)法課上落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)。
二、在各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中滲透語(yǔ)言文字規范化教育。
三、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本訓練。
四、校園內有規范語(yǔ)言文字的標語(yǔ)或提示語(yǔ)。
五、學(xué)校有“語(yǔ)言文字規范化宣傳欄”。
六、學(xué)校和班級均設有語(yǔ)言文字監督員。
七、每個(gè)班級的'文化建設中設有普通話(huà)及規范字的陣地。
八、通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、班會(huì )、升旗儀式等渠道大力宣傳語(yǔ)言文字規范化的好處及有關(guān)法律法規，語(yǔ)言文字規范化有關(guān)知識。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 9
為貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現我校語(yǔ)言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本制度。
一、學(xué)校以普通話(huà)為校園語(yǔ)言，教師以普通話(huà)為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生普通話(huà)為交流語(yǔ)言，公共活動(dòng)以普通話(huà)為交際媒介。
二、“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人”是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宗旨。
三、成立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導機構，全力配合學(xué)校整體工作，形成"推普"工作網(wǎng)絡(luò )。實(shí)行責任分工，職責明確。工會(huì )、辦公室負責教職工語(yǔ)言文字工作，教導處負責教師和學(xué)生學(xué)校日常用語(yǔ)使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，總務(wù)處負責校園環(huán)境、室內外各種標牌規范使用漢字和語(yǔ)言文字工作宣傳牌的設置。
四、普及普通話(huà)和用字規范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內容。學(xué)校語(yǔ)言文字工作組與各年級組、各班級實(shí)行目標管理，根據上級有關(guān)規定和學(xué)校具體情況，把教師普通話(huà)水平和"推普"工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節，把對學(xué)生普通話(huà)的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
五、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話(huà)達標率100%，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。學(xué)校不得錄用沒(méi)有取得普通話(huà)資格證書(shū)的教師。在職教師，必須全員參加普通話(huà)培訓與考核，逐步提高普通話(huà)水平。
六、學(xué)校名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書(shū)繁體標牌必須配放規范字副牌。
七、師生書(shū)寫(xiě)漢字必須使用規范漢字，除書(shū)法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師批改作業(yè)、給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，在黑板上寫(xiě)字等，凡是與學(xué)生見(jiàn)面的字，必須用規范字，不得草率、連筆。
八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話(huà)，用字規范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力。切實(shí)改變重知識，輕能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和語(yǔ)言習慣，巧妙引導學(xué)生對語(yǔ)言文字的興趣，開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，如演講、寫(xiě)字比賽、閱讀考試等，不定期的.檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。初中階段加強寫(xiě)字練習，毛筆字、鋼筆字納入常規作業(yè)范圍，對做的好的教師給予適當獎勵。
九、加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開(kāi)展形式多樣，富實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì )做好宣傳，對于做的好個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據之一。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 10
為了實(shí)現國家提出的新世紀“普通話(huà)初步普及”的目標，用心有效地開(kāi)展我校普通話(huà)推廣工作，根據《國家通用語(yǔ)言文字法》《中華人民共和國教育法》和上級語(yǔ)委的規定，特制定以下推廣普通話(huà)和規范用字工作制度：
一、認真組織全校師生學(xué)習、貫徹、落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，增強師生語(yǔ)言文字工作的法律意識。
二、學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期要召開(kāi)1—2次推廣普通話(huà)和規范用字工作會(huì )議，聽(tīng)取工作匯報，研究普通話(huà)推廣和規范用字工作，將推廣普通話(huà)和規范用字的工作資料納入學(xué)校工作計劃和總結中。
三、認真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動(dòng)，并使這項活動(dòng)常規化。年度“推普周”常規活動(dòng)資料如下：
1、學(xué)校主管行政領(lǐng)導和推普領(lǐng)導小組對校園推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的工作進(jìn)行一次大檢查，并擬成檢查報告提交校長(cháng)辦公室。
2、不斷豐富和完善校園推普專(zhuān)題學(xué)習的資料。
3、教導處組織學(xué)生開(kāi)展年度“推普周”的問(wèn)卷調查。
4、語(yǔ)文科組織學(xué)生開(kāi)展校園推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字的專(zhuān)題調研活動(dòng)，并構成調研報告。
5、大隊部和各年級組認真動(dòng)員和組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)，用心為我市精神文明建設服務(wù)。
6、學(xué)校將大力表彰在“推普周”活動(dòng)中做出成績(jì)的教師和學(xué)生。通過(guò)“推普周”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步推動(dòng)我校推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字的'工作。
四、學(xué)校聘用新教師要審核普通話(huà)測試水平，語(yǔ)文教師普通話(huà)務(wù)必到達二級甲等，其他學(xué)科教師務(wù)必到達二級乙等，如未達標，不予聘用。
五、專(zhuān)兼職教師及外聘教師上崗前，務(wù)必向教導處提交普通話(huà)水平測試證，未達標者，一律不能上崗，未達標的教師員工要分期參加市語(yǔ)委組織的普通話(huà)培訓、測試。
六、加強普通話(huà)達標后的測后管理，引導和鼓勵教師自覺(jué)地把普通話(huà)作為自己的職業(yè)語(yǔ)言，加強教師的常規培訓，不斷提高普通話(huà)和規范用字水平。
七、在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其他群眾活動(dòng)中務(wù)必使用普通話(huà)和規范用字，對標牌、公文、印章、內部文件、教案、板書(shū)、作業(yè)批改記錄、學(xué)習筆記、批文等不能使用不規范用字和錯別字以及二簡(jiǎn)字（教學(xué)需要除外），違反規定要限期整改。
八、學(xué)生務(wù)必按照學(xué)校制定的《中學(xué)生日常行為規范》，在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其他群眾活動(dòng)中使用普通話(huà)。
九、用心開(kāi)展校園演講、朗誦和書(shū)法等各種競賽、講座活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的推普校園氛圍。
十、學(xué)校廣播站播音員普通話(huà)水平務(wù)必相當于一級乙等，否則不予播音。廣播站每年務(wù)必配合推普工作的開(kāi)展播出推普宣傳的專(zhuān)題節目。
十一、校園網(wǎng)上的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)站，要及時(shí)報道學(xué)校推普工作動(dòng)態(tài)和先進(jìn)事跡。
十二、辦公室、教室、圖書(shū)室等公共場(chǎng)所務(wù)必設置“請說(shuō)普通話(huà)，請用規范字”的提示牌。
推廣普通話(huà)和規范用字是樹(shù)立學(xué)校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作，全體師生要認真貫徹執行以上制度。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 11
一、園長(cháng)是語(yǔ)言文字工作第一負責人，帶頭說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字。要認真按照國家有關(guān)方針、政策展語(yǔ)言文字工作。
二、將普及普通話(huà)為素質(zhì)教育、幼兒園管理的內容，要求明確，有檢查有落實(shí)，使普通話(huà)成為主要工作語(yǔ)言。
三、組織教師積極參加普通話(huà)培訓和普通話(huà)水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話(huà)等級證書(shū)，合格率達100%，將普通話(huà)水平測試達標作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先的`一項條件，并且納入量化管理當中。
四、公文、�？仍嚻渌赞k印刷物、指標牌、宣傳標語(yǔ)等用字要規范。
五、教師板書(shū)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字符和要求。
六、學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)，認識并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)規范字。使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，將在校內說(shuō)通話(huà)列為學(xué)生的行為規范。
七、搞好社會(huì )用字調查活動(dòng)，做到有計劃、以調查問(wèn)卷的形式開(kāi)展，并要做出詳細的分析結果。
八、精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，搞好語(yǔ)言文字規范化的宣傳工作。
九、幼兒園對有關(guān)語(yǔ)言文字工作
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 12
本著(zhù)維護幼兒身體健康，正確使用、安全管理，節約能耗的原則，根據季節氣溫的'變化，對空調器的開(kāi)啟使用、管理作如下規定：
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幼兒體溫調節中樞尚未發(fā)育完善，如果使用空調不當，幼兒受冷空氣侵襲，容易引發(fā)感冒、發(fā)熱、咳嗽等病癥，為防止幼兒患“空調病”幼兒園空調的使用依據以下健康原則：
1.空調的溫度不要調得太低，室內溫度高于28℃時(shí)開(kāi)啟空調，溫度不能低于28℃，室內外溫差不要過(guò)大。離園前請提早10~20分鐘關(guān)閉空調，使幼兒能很好地適應外部環(huán)境。
2.空調的冷氣出口不要對著(zhù)幼兒直吹，風(fēng)葉向上或翻滾。
3.要注意保持房間空氣新鮮，開(kāi)空調前必須先開(kāi)窗通風(fēng)15分鐘。即使高溫季節，需連續使用空調，也要加強通風(fēng)換氣，防止細菌病毒滋生蔓延。
4.不要讓幼兒連續待在空調房間里，戶(hù)外游戲活動(dòng)與室內活動(dòng)交替進(jìn)行，呼吸新鮮空氣，進(jìn)行日光浴，加強幼兒身體的適應能力。
�。ǘ┌踩瓌t
1.做到人走機關(guān)，放學(xué)應將空調電源關(guān)閉，要及時(shí)檢查空調電源開(kāi)關(guān)。以免長(cháng)時(shí)間運行至使零部件發(fā)熱短路引起火災。
2.雷雨雷電天氣嚴禁使用空調。
3.各班教師均負有保管維護空調設備的責任，當空調出現故障時(shí)，要及時(shí)向總務(wù)處報修。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 13
制度
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》的內容和精神，自覺(jué)維護祖國語(yǔ)言的純潔和健康，推進(jìn)校園語(yǔ)言文化建設，加強師生的素質(zhì)修養。結合我校實(shí)際情況，制定語(yǔ)言文字使用規范化管理制度。
一、推廣普通話(huà)工作制度
1、學(xué)校建立推普工作指導小組，有一名主任分管，加強學(xué)校推普工作的領(lǐng)導，各班配備二名推普員，加強推普工作的監督。
2、全校教師必須認真學(xué)習和掌握語(yǔ)言知識，積極推廣普通話(huà)自覺(jué)使用“四用語(yǔ)”（課堂用語(yǔ)、會(huì )議用語(yǔ)、宣傳廣播用語(yǔ)、校園交際用語(yǔ)。）
3、定期組織全體教職工進(jìn)行普通話(huà)水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。
4、學(xué)校每學(xué)期有計劃的安排各種形式的推普活動(dòng)，在校內形成一個(gè)以講普通話(huà)的良好風(fēng)氣。
5、推普工作列入先進(jìn)教研組和“星級文明班級”考評條件。
二、校園用語(yǔ)用字管理制度
�。ㄒ唬┬@用語(yǔ)要求
1.師生在校園內自覺(jué)使用普通話(huà)，會(huì )在同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間使用文明禮用語(yǔ)，禁止說(shuō)粗話(huà)、高聲喧嘩，使普通話(huà)成為校園用語(yǔ)。
2.堅持普通話(huà)教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問(wèn)題必須使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)絡(luò )必須使用普通話(huà)。
3.學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生在集會(huì )上必須使用普通話(huà)。
4.教研活動(dòng)加強基本功訓練，堅持使用普通話(huà)。
5.教師必須達到《教師資格條例實(shí)施辦法》規定的普通話(huà)等級標準，教科室定期進(jìn)行教師普通話(huà)培訓及檢測、達標驗收工作。
6.學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)。
�。ǘ┬@用字要求
1.校名、標語(yǔ)、名稱(chēng)牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。
2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字，用字規范。
3.學(xué)校舉辦的各種會(huì )議和文體活動(dòng)的會(huì )標、標語(yǔ)、請柬等用字，必須達到規范要求。
4.公文、�？�、講義、教案、試卷、用字規范。
5.板書(shū)用字符合要求。
6.批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字的符合要求。
7.學(xué)生能認識并正確書(shū)寫(xiě)規范字。
三、語(yǔ)言文字學(xué)習宣傳制度
1.語(yǔ)文課、寫(xiě)字課、說(shuō)話(huà)課上落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)。
2.在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透語(yǔ)言文字規范化教育。
3.對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。
4.校園內有規范語(yǔ)言文字的標語(yǔ)或提示語(yǔ)。
5.學(xué)校有“語(yǔ)言文字規范化宣傳欄”。
6.學(xué)校和班級均設有語(yǔ)言文字監督員。
7.每個(gè)班級的文化建設中設有普通話(huà)及規范字的陣地。
8.通過(guò)校園網(wǎng)站、晨會(huì )、班隊會(huì )、升旗儀式等渠道大力宣傳語(yǔ)言文字規范化的意義及有關(guān)法律法規，語(yǔ)言文字規范化有關(guān)知識。
四、語(yǔ)言文字工作教育培訓制度
為做好師生語(yǔ)言文字教育培訓工作，進(jìn)一步提高師生語(yǔ)言文字素養，特制定本制度。
1、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話(huà)達標率100%，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
2、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展推普周活動(dòng)，對師生進(jìn)行語(yǔ)言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。
3、學(xué)校領(lǐng)導干部要高度重視語(yǔ)言文字教育培訓工作，在各項工作和活動(dòng)中以身作則，嚴格管理。
4、語(yǔ)文教師要立足課堂教學(xué)和班級活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話(huà)和規范漢字的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力教育培訓，100%以上的學(xué)生掌握應知應會(huì )的漢語(yǔ)拼音和規范漢字，100%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)，80%以上的.學(xué)生能說(shuō)標準流利的普通話(huà)。學(xué)校將寫(xiě)字與口語(yǔ)成績(jì)作為評價(jià)教學(xué)業(yè)績(jì)的重要依據。
5、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行用語(yǔ)用字規范化的指導和管理。
6、學(xué)校標志牌、校訓、校報等用字規范，集會(huì )、演出、校園廣播等用語(yǔ)規范，創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)言文字規范化的校園環(huán)境。
五、語(yǔ)言文字工作教師管理制度
為貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。
1、除外語(yǔ)教學(xué)外，教師工作、教學(xué)語(yǔ)言為普通話(huà)。全體教師在上班時(shí)間必須使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)系、接待家長(cháng)必須使用普通話(huà)。
2、教師在板書(shū)、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字。
3、教師要主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字的教育，對于學(xué)生中出現的問(wèn)題要及時(shí)提出并幫助改正。
4、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語(yǔ)言文字為主題的行規訓導或班隊會(huì )活動(dòng)，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)。
5、積極參加社區、共建單位和語(yǔ)言文字工作，發(fā)揮教師的示范輻射作用。
6、積極參加語(yǔ)言類(lèi)、書(shū)法類(lèi)競賽，爭取優(yōu)異成績(jì)。
7、積極開(kāi)展語(yǔ)言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力。
六、學(xué)生語(yǔ)言文字行為規范制度
�。ㄒ唬┱f(shuō)普通話(huà)
1、熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字。
2、說(shuō)標準普通話(huà)，不夾帶方言，不轉變語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、學(xué)生在校園內說(shuō)普通話(huà)，課堂發(fā)言，課下交流時(shí)使用普通話(huà)。
4、提倡學(xué)生在家庭和社會(huì )上也要說(shuō)普通話(huà)。
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1、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，減少錯別字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）
2、學(xué)習筆記中使用規范字。
3、小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）
4、自主檢查家長(cháng)在回執單或簽字中的用字，督促家長(cháng)使用規范字。（不使用簡(jiǎn)化字、繁體字）
5、常年堅持開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)，檢查城市大街小巷宣傳牌、門(mén)牌、廣告語(yǔ)用字不規范情況。
七、語(yǔ)言文字工作獎懲制度
為貫徹實(shí)施語(yǔ)言文字通用法，進(jìn)一步提高全校教師的語(yǔ)言文字規范化水平，結合學(xué)校實(shí)際，制定本獎懲辦法。
1、全校教師必須講普通話(huà)，使之成為學(xué)校工作語(yǔ)言，并且每位教師必須達到規定的普通話(huà)等級標準。
2、全校教師在教學(xué)、行政管理工作中必須正確使用國家通用的規范漢字。
3、學(xué)校語(yǔ)言文字督查小組對各辦公室和學(xué)生語(yǔ)言文字規范化情況進(jìn)行不定期抽查，并及時(shí)通報抽查情況。
4、對教師的抽查結果同考核、評優(yōu)以及相關(guān)待遇掛鉤：凡學(xué)內被學(xué)校批評兩次的人員，該學(xué)個(gè)人考核等次不能評為優(yōu)秀，不得評為學(xué)校先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)抽查結果將作為學(xué)校各辦公室評選先進(jìn)集體的依據之一。
5、對評為學(xué)校語(yǔ)言文字工作的先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校給予相應的配套獎勵費；對向校報、語(yǔ)委辦網(wǎng)站、各類(lèi)雜志等投遞稿件并被采納的，每篇給予適當的獎勵費；對積極參加縣級、鎮級、校級組織的語(yǔ)言文字競賽活動(dòng)的人員學(xué)校給予相應的配套獎勵費。
6、將學(xué)生的規范用語(yǔ)用字情況同各種評優(yōu)相掛鉤，凡被抽查通報批評的學(xué)生不能參加任何評優(yōu)。
幼兒園語(yǔ)言文字工作制度 14
幼兒園時(shí)期的兒童身心都處在尚未完全發(fā)育階段，缺乏生活經(jīng)驗的他們在對許多問(wèn)題的認識方面都存在欠缺，需要幼兒教師的及時(shí)指引。但是由于接受能力方面的限制，幼兒對于很多事情無(wú)法完全理解，這就對幼兒教師的語(yǔ)言溝通能力和語(yǔ)言使用藝術(shù)是一種挑戰。那么，幼兒教師應如何使用語(yǔ)言藝術(shù)走進(jìn)幼兒內心，讓自己的想法易于被幼兒接受呢？
一、讓愛(ài)的語(yǔ)言成為常態(tài)
幼兒園的孩子往往都有著(zhù)極為敏感的感知能力，很容易在別人的語(yǔ)言中感受到他人對自己的態(tài)度。幼兒教師為了孩子的身心健康發(fā)展，應極為注重這一特點(diǎn)。在與他們相處時(shí)，要注意自己的語(yǔ)言和情緒，不讓自己帶有負面情緒的語(yǔ)言傷害到他們幼小的心靈。幼兒教師如果在不經(jīng)意間將自己的負面情緒體現在對兒童的語(yǔ)言中，兒童很可能理解為老師對自己的不滿(mǎn)，很容易引發(fā)兒童的自卑情緒。因此，幼兒教師要對自己的.語(yǔ)言多加注意，要熱愛(ài)自己的每個(gè)學(xué)生，只有投入了真情實(shí)感，才能在自己的舉手投足間體現出對幼兒的愛(ài)。用帶有愛(ài)的語(yǔ)言與幼兒交流，也就更容易得到他們的理解和接受。
二、將鼓勵的語(yǔ)言融入生活
好孩子是夸出來(lái)的，對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。幼兒園的孩子心智都還很不成熟，心理承受能力較差，很難接受別人對自己的批評，這也是大多數幼兒園小朋友受到批評后忍不住大哭的原因。因此，幼兒園老師應該做的是多多向學(xué)生傳遞自己對他們的期待，而不是將滿(mǎn)心埋怨丟給學(xué)生。例如，幼兒園的孩子自制力較差，可能會(huì )在課堂上有“小動(dòng)作”，這時(shí)老師可以將“某某小朋友又說(shuō)話(huà)了”換成“某某小朋友以前能堅持十分鐘不說(shuō)話(huà)，現在已經(jīng)能堅持十五分鐘了，老師期待你可以堅持更久哦”，簡(jiǎn)單的一句鼓勵，既委婉地指出了過(guò)錯，又表示了對孩子的夸獎，往往可以很容易被孩子接受。
三、用引導性語(yǔ)言鼓勵思考
幼兒園中各種學(xué)習，更注重對孩子的學(xué)習興趣培養，所以更要禁用一些“填鴨式”的教學(xué)方法，這樣不僅收效甚微，而且有可能削弱孩子對于學(xué)習的興趣，對其以后的學(xué)習態(tài)度有很大影響。幼兒園的教學(xué)要多向孩子問(wèn)“為什么”，以激發(fā)孩子的想象力與思考力，以及積極發(fā)言的良好習慣。在孩子的回答出錯時(shí)，不要想著(zhù)急于糾正，而應引導孩子進(jìn)行二次思考，比如可以說(shuō)，“再想一想，看看有沒(méi)有不同的答案呢”等，多多向孩子發(fā)問(wèn)，鍛煉其思考能力的同時(shí)，也委婉地告訴孩子要認真仔細。
四、以形象生動(dòng)的語(yǔ)言引發(fā)想象
幼兒園時(shí)期的孩子想象力發(fā)達，以直觀(guān)形象思維為主，擅于將語(yǔ)言轉化為形象的圖畫(huà)，所以他們的記憶力也極為強大。要想孩子能夠迅速準確地將學(xué)習內容記憶下來(lái)，幼兒教師的教學(xué)語(yǔ)言起到了極為重要的作用。形象生動(dòng)的語(yǔ)言富有感情，往往易于吸引孩子的注意力和集中力，能夠跟隨老師的講課步伐，并能根據老師的描述產(chǎn)生自己的聯(lián)想，及時(shí)掌握所需掌握的知識。擁有豐富專(zhuān)業(yè)知識的幼兒教師，在教學(xué)過(guò)程中往往能夠將大量與課堂內容相關(guān)的知識運用到教學(xué)中，這樣對于孩子的記憶有很大的幫助。所以，老師也要及時(shí)豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，認真備課，為孩子提供生動(dòng)的課堂。
五、運用不同特點(diǎn)語(yǔ)言對待不同幼兒
兒童的不同性格特點(diǎn)決定了幼兒教師要善于運用不同特點(diǎn)的語(yǔ)言，因材施教往往能開(kāi)發(fā)出每個(gè)幼兒最有潛力的部分。在與幼兒的相處中，老師要多觀(guān)察每個(gè)幼兒不同的性格特征，對不同幼兒使用不同的語(yǔ)言技巧。比如，對于外向的孩子，老師可以運用一些玩笑式的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行交談，而對于靦腆的孩子，則應用較為低調的方式與其交流。
幼兒教師的教學(xué)語(yǔ)言伴隨著(zhù)孩子的學(xué)習和成長(cháng)，需要老師投注自己的全部精力對自己的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行完善。幼兒教師要運用語(yǔ)言藝術(shù)，為孩子打開(kāi)通往豐富多彩的世界的一扇窗，為孩子的發(fā)展作出自己應有的努力。
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