課改工作計劃集錦9篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的課改工作計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課改工作計劃 篇1
課改實(shí)驗工作適應當前教育教學(xué)改革與發(fā)展需要，是一項非常重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開(kāi)展，現制定我校本年度課改工作計劃，如下：
一、工作回顧
農村中小學(xué)新課程課改實(shí)驗工作在我區已經(jīng)開(kāi)展六年，經(jīng)過(guò)六年的工作實(shí)驗，我校大部分教師更新了自己的教育觀(guān)念，改善了學(xué)生的學(xué)習方式，使課堂上煥發(fā)出生命的活力，課改實(shí)驗工作計劃。同時(shí)，由于個(gè)別教師對新課程標準中對新課程理念認識的偏差，也出現一些模糊的認識。今年是農村課改實(shí)驗工作的第六年，我校仍堅持執行國家教育部"先培訓，后上崗，不培訓不上崗"的原則，切實(shí)抓好新課程改革工作，通過(guò)校本培訓，解決好教學(xué)中的具體問(wèn)題，繼續完成教學(xué)觀(guān)念的轉變，充分發(fā)揮教師的教育創(chuàng )造性。
二、本學(xué)期工作措施
健全組織機構。由于人員有所變動(dòng)，本學(xué)期又重新組建了新課改工作領(lǐng)導小組。
認真學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，轉變觀(guān)念。開(kāi)學(xué)初，我們將繼續組織教師認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課改精神，徹底轉變教育觀(guān)念，從課堂教學(xué)方法、學(xué)習方法、評價(jià)機制到管理措施，融入以人為本的教育理念，從關(guān)注教育個(gè)體，上升到關(guān)注教育整體，面向每位受教育者的各個(gè)方面。
加大課改力度，保障課改實(shí)驗工作有效順利開(kāi)展。
(1)本學(xué)期，我校要求每月召開(kāi)一次課改工作例會(huì )，研討課改工作中出現的新問(wèn)題、新情況。同時(shí)定期召開(kāi)課改班學(xué)生家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)、對社會(huì )大力宣傳課改精神，形成良好的輿論氛圍。
(2)上好教材，集思廣益，集體研討，優(yōu)勢互補。我校本學(xué)期要求各教研組進(jìn)行集體備課，集體備課每周進(jìn)行一次，要選好內容，認真研討，作好記錄，并要求授課教師按研討過(guò)程認真進(jìn)行教學(xué)設計，并把集體指揮的結晶應用于課堂教學(xué)實(shí)踐，最后進(jìn)行教學(xué)反思總結，以達到提高教育教學(xué)水平的目的。
(3)注重教師個(gè)人反思。各教師要按教學(xué)進(jìn)程對教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思，通過(guò)反思，使教師的教學(xué)行為真正成為一種實(shí)踐，并有效的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教師及時(shí)、自覺(jué)的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，提高教師對教學(xué)的總結與評價(jià)能力。
(4)指定行之有效的激勵機智。本學(xué)期，我校在對課改方面研究有成效的教師在評優(yōu)、評先、職稱(chēng)認定方面給予優(yōu)先。
三、具體工作安排
八月份
1、組織教師參加區教育局舉辦的新教材培訓。
2、組織教師觀(guān)看課改錄像。
3、組織教師進(jìn)一步學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》。
九月份
1、集體備課、觀(guān)看教學(xué)錄像。
2、教師進(jìn)行新課改理論學(xué)習。
3、邀請骨干教師來(lái)我校搞新課改講座。
十月份
1、教研組繼續進(jìn)行集體備課，觀(guān)看課改教學(xué)錄象。
2、新課改理論學(xué)習。
十一月份
1、教研組繼續進(jìn)行集體備課，觀(guān)看課改教學(xué)錄象。
2、舉行校內課改公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
十二月份
1、新課改理論學(xué)習。
2、邀請兄弟學(xué)校開(kāi)展新課改經(jīng)驗交流活動(dòng)。
元月份
1、參評新課改教學(xué)設計展。
2、教師撰寫(xiě)新課改心得體會(huì )，評選新課改工作優(yōu)秀教師。
3、參加鄉中心校新課改經(jīng)驗交流會(huì )。
課改工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學(xué)期，貫徹落實(shí)上級教育課程改革精神，增強發(fā)展意識，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。
2、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的課程標準，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )新教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、改進(jìn)教師培養、培訓工作，建立校本的教師培養、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。
4、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。
三、工作措施：
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確�；A教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng )造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長(cháng)。
1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營(yíng)造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮課改向縱深發(fā)展。
2、繼續實(shí)施和完善聽(tīng)課評課制度，即時(shí)檢查制度、嚴格考試考核制度等。
3、搞好課改的宣傳報道工作。
�。ǘ┳�(shí)校本培訓，提升教學(xué)理念。
本學(xué)期，我們要繼續堅定不移地抓實(shí)校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵廣大教師投身教育改革實(shí)踐。
1、積極組織教師參與上級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)，并認真做好校級再培訓活動(dòng)。
2、組織教師學(xué)習課改先進(jìn)理論、促進(jìn)學(xué)習交流、收獲學(xué)習心得。
四、月份安排：
八月份：
1、教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：數學(xué)學(xué)科。
九月份：
1、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科。
2、邀請進(jìn)修學(xué)校教研員作課改指導。
十月份：
1、召開(kāi)課改年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
十一月份：
1、整理好課改專(zhuān)項資料。
2、總結本學(xué)期課改工作，寫(xiě)好工作總結。
課改工作計劃 篇3
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段 我們的計劃分為三個(gè)階段
�、艈⑹茧A段。20xx年9月--20xx年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段。20xx年2月--20xx年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)總結、反饋、修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結。⑶總結提煉階段。20xx年9月起，認真總結課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
�。ㄒ唬�、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施
成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結；實(shí)踐、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)
課改工作計劃 篇4
新課程在借鑒教育技術(shù)培訓領(lǐng)域成功經(jīng)驗和研究成果的基礎上。培訓的目標，內容、方法、手段等方面進(jìn)行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法，力在夠建適合我國國情的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓新模式主要體現在以下幾個(gè)方面。
第一，突出混合學(xué)習思想
第二，創(chuàng )新教材編寫(xiě)體系
第三，立足教師實(shí)際要求
第四，理論與實(shí)際結合
第五，采用立體花教材建設
1、教學(xué)目標：是希望我們通過(guò)自身的體驗，意識到3時(shí)代應該如何更新教育關(guān)鍵，學(xué)會(huì )將以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)應用到自己的教學(xué)中，明確如何才能有效運用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生效果的優(yōu)化，關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，普通高中信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養。學(xué)生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結果進(jìn)行評價(jià)的能力;發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作與解決學(xué)習和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。
2、教學(xué)內容：信息技術(shù)課程的內容包括必修與選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎”一個(gè)模塊，該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì )實(shí)踐為主線(xiàn)，強調讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應用信息技術(shù)解決日常學(xué)習、生活中的實(shí)際問(wèn)題的基礎上，通過(guò)親身體驗與理性建構相結合的過(guò)程，感受并認識當前社會(huì )信息文化的形態(tài)及其內涵，理解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的影響，構建與社會(huì )發(fā)展相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。信息技術(shù)科目的選修部分包括算法與程序設計、多媒體技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用、數據管理技術(shù)和人工智能初步共五個(gè)模塊，
3、教學(xué)方法：通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則，避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性;任務(wù)大小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。
4、教學(xué)評價(jià)：新課程標準中強調在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應通過(guò)靈活多樣的評價(jià)方式激勵和引導學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生信息素養的全面發(fā)展。
(一)提高認識，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的前提。
21世紀所需的創(chuàng )新人才。這就要求課程改革既要重視基礎知識，基本技能的教育，又要重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力以及良好道德情操的培養�，F教育的跨越式發(fā)展，迅速提高青少年的信息素養已成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)，信息技術(shù)課程正是完成這項任務(wù)的主渠道。
只有清楚的認識到這些，知道信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術(shù)的教育，提高信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的地位;作為信息技術(shù)教育者，才可能迎難而上，積極創(chuàng )新，努力推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程。
(二)轉變觀(guān)念，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本。
隨著(zhù)中小學(xué)多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò )的建設發(fā)展，以“三個(gè)面向”為指導思想的教育現代化建設也正加大步伐，此時(shí)，很多地區的學(xué)校其信息技術(shù)教育所必需的硬件設施已日趨完善，然而他們建設這些硬件設施的目的僅僅是輔助教學(xué)及輔助管理，僅是實(shí)現各學(xué)科教育手段的現代化，使得信息技術(shù)教育只落于形式。因此決定信息技術(shù)教育未來(lái)的不是技術(shù)而是觀(guān)念。因此，改變教育工作者的觀(guān)念是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本，轉變教學(xué)觀(guān)念是新課程標準的一個(gè)基本要求。
(三)勇于創(chuàng )新，敢于實(shí)踐，這是開(kāi)展新課程教學(xué)的靈魂。
結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，在開(kāi)展信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，有如下的教學(xué)方法可借鑒：
1、講一練一，逐點(diǎn)消化學(xué)習法。把一節課的內容分為知識講解和上機實(shí)踐兩部分，老師在房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習。事實(shí)表明，這種方法的效果要比講一節課練一節課的效果好得多。老師在機房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習，這樣更有利于學(xué)生對所講內容的掌握和鞏固，中學(xué)階段的信息技術(shù)課程大都主要以計算機課程為主，一般一周只有一節或二節課，而中學(xué)階段中的計算機課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，如果講一節課練一節課，學(xué)生往往在下節上機時(shí)已經(jīng)對上節課的內容淡忘得所剩無(wú)幾。所以如果能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、會(huì )一點(diǎn)、消化一點(diǎn)就最好了。
2、協(xié)作式學(xué)習。
計算機課是一門(mén)操作性很強的課程，該課程非常有利于學(xué)生自學(xué)與自檢。如果運用得當，基于信心技術(shù)的環(huán)境可以對教學(xué)提供下列支持，創(chuàng )設真實(shí)的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息，提供多種多樣的交互方式。
成果總結：教師根據學(xué)生前面的學(xué)習情況，肯定學(xué)生取得的成果，同時(shí)提出新問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索。
小組模式學(xué)習課堂是一種開(kāi)放、輕松、協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境，也是一種高效率的計算機課堂。它能使知識成倍數式傳播，是給學(xué)生創(chuàng )造的一種相互幫助、相互協(xié)作的愉快學(xué)習環(huán)境。
課改工作計劃 篇5
一、指導思想：
以“市教育大會(huì )”精神為指針，堅持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導，以加強實(shí)驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)化的實(shí)驗工作管理、科學(xué)的評價(jià)與監控為保證，以課堂教學(xué)改革創(chuàng )新為中心，以課題研究為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的，積極研究、探索與實(shí)踐，不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗工作的深入與發(fā)展。
二、工作思路目標：重過(guò)程、重總結、重反思;抓典型、保質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及措施：
(一)、進(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，更新教育理念。
干部教師要再次認真學(xué)習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì )現代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義，切實(shí)更新教育思想與觀(guān)念，增強實(shí)驗工作的使命感和自覺(jué)性，用現代教育的觀(guān)念指導我們的實(shí)驗工作。
1、認真組織教師學(xué)習教育理論，學(xué)習新課標、新教材。通過(guò)學(xué)習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結經(jīng)驗。
學(xué)校積極為教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，取人之長(cháng)，補己之短。課改組學(xué)習做到“三落實(shí)”即：時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習制度，實(shí)驗教師人人設立“學(xué)習札記”，實(shí)驗教師每人一本，及時(shí)記錄學(xué)習心得體會(huì )，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學(xué)習與應用相結合，通過(guò)“個(gè)案分析”、專(zhuān)題深入等方式，將新觀(guān)念付諸行動(dòng)，使課堂教學(xué)方式多樣化，寓活動(dòng)于教學(xué)之中，不斷創(chuàng )設符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。
2、新課程的后續培訓。
深入學(xué)習課改理論(A繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù);B有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗)，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，轉變教與學(xué)的方式，創(chuàng )新發(fā)展性評價(jià)管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的繼續教育培訓，不斷提高教師教育科研素養。
3、教育教學(xué)能力的培訓。
本學(xué)期結合教育教學(xué)常規活動(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以“我與新課程一起成長(cháng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)，內容包括：
�、僖黄贪�;
�、谝惶媚荏w現新課標理念的課;
�、垡黄虒W(xué)案例;
�、芤环菰嚲�;
�、菀黄诮虒W(xué)中落實(shí)新課標思想的體會(huì )文章或教學(xué)論文。
4、骨干教師培訓。
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。骨干教師每學(xué)期在全校做專(zhuān)題研究課一節，至少有一篇論文參加區級以上的論文評比.積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽(tīng)徒弟課不少于20節，并制定出培訓目標.計劃，和具體實(shí)施方案. 發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用，名師、骨干教師課表公開(kāi)化。十月中學(xué)校開(kāi)展 “三杯”教學(xué)評比活動(dòng)。
5、青年教師培訓
本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，，要求他們率先更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“課改”的先行者，努力做好：
�、僮晕已凶x，做好筆記。
�、诨�(dòng)交流，學(xué)術(shù)沙龍。
�、蹚V泛收集，解決問(wèn)題。
�、芙柚畔⒓夹g(shù)，開(kāi)闊視野。
�、萆虾靡还澑咚降墓_(kāi)課。
�、迬熗浇Y對，明確職責，通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。
�、咂谀⿲�(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。
�、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績(jì)。
(二)、加強教學(xué)研究，確保課改質(zhì)量。
實(shí)驗教學(xué)研究工作要著(zhù)眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅持以科研為先導，在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論，堅持繼承與創(chuàng )新相結合，確保實(shí)驗質(zhì)量。
1、繼續實(shí)施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。
初一和初二年級所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗外，初三年級各學(xué)科也應主動(dòng)應用新課程標準提示的先進(jìn)教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應開(kāi)展如下活動(dòng)① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動(dòng)。
�、軈^、市級論文評比等。
2、課堂調研，現場(chǎng)指導。本學(xué)期將繼續實(shí)行領(lǐng)導分組負責制，每位領(lǐng)導具體負責一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)，采用三種方法：
�、僬{研課：事先通知教師，教師有準備上課，課后組織教學(xué)調研，檢查上課效果。
�、谕崎T(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。
�、劭己苏n：由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組聽(tīng)課評課，打出課堂教學(xué)綜合成績(jì)，以檢測教師的課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的課堂教學(xué)水平。
�、荛_(kāi)放課：本學(xué)期我校仍舉行“開(kāi)放日”活動(dòng)(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(dòng)(家長(cháng)與教師一起參加計劃在十一月份)。
3、教學(xué)評價(jià)改革。逐步探索并構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系，改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)結合起來(lái)，既注重結果、更注重學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評價(jià)功能;把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái)，改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
4、教學(xué)質(zhì)量的監控。仍然采取學(xué)校、年級組、個(gè)人三級監控。期末迎接區質(zhì)量抽測。
5、轉變學(xué)習方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。新的學(xué)習方式包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。改變原有的單純接受式的學(xué)習方式，建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習主體性的學(xué)習方式，是本次課程改革的顯著(zhù)特征，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)習成為在教師引導下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
6、實(shí)驗教師要堅持記教學(xué)反思日記，隨時(shí)將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓等記錄下來(lái)。確定好個(gè)人研究專(zhuān)題，邊教學(xué)邊研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
7、注重校本課程與綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。一、二年級繼續開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。隨著(zhù)年級的升高變?yōu)楣旁?shī)配唱、配樂(lè )，結合對古詩(shī)的理解寫(xiě)想象文、感想等。四至六年級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，記讀書(shū)日記活動(dòng)。音樂(lè )、美術(shù)教師要創(chuàng )編藝術(shù)類(lèi)課程，利用校興趣課培訓。低、中、高數學(xué)教師繼續進(jìn)行數學(xué)日記研究。
8、實(shí)驗教師要隨時(shí)積累資料，認真寫(xiě)好課改小結、體會(huì )、個(gè)案分析等。學(xué)校定期召開(kāi)研討會(huì )、交流會(huì )。
9、建立健全評價(jià)、獎勵機制，調動(dòng)教師的積極性。
10、開(kāi)展特色活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
教師：
(1)開(kāi)展“兩杯”評優(yōu)活動(dòng)
(2)實(shí)行每周一日開(kāi)放課，教師互聽(tīng)、互評、互學(xué)、互促活動(dòng)
(3)讓古詩(shī)走進(jìn)學(xué)生的校本研究活動(dòng)
(4)語(yǔ)文閱讀、數學(xué)日記的展評、交流活動(dòng)
(5)家長(cháng)開(kāi)放課
(6)繼續做好課后札記以及教學(xué)反思日記，定期進(jìn)行交流
(7)開(kāi)展“特色五分鐘”的交流活動(dòng)
學(xué)生：
語(yǔ)文科： 1、朗誦比賽
2、閱讀，寫(xiě)作比賽
數學(xué)科：
1、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題比賽
2、解題能力競賽.
信息技術(shù)：電腦作品比賽
英語(yǔ)科：
1、英語(yǔ)百詞賽
2、現場(chǎng)模擬比賽
綜合實(shí)踐：科技作品比賽
美術(shù)科：書(shū)畫(huà)比賽
音樂(lè )科：歌舞比賽
體育科：跳繩、踢毽、比賽
(三)、加強課程網(wǎng)建設。設一名兼職網(wǎng)管員，專(zhuān)門(mén)負責課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評選工作，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)培訓和學(xué)習。
(四)、加強總結。要求全體實(shí)驗教師時(shí)時(shí)注意總結教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )，打印上交，由學(xué)校統一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總，擇優(yōu)參加區課改總結交流會(huì )。
課改工作計劃 篇6
以基礎教育和課改工作精神為指導，以更新教育觀(guān)念、以推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng )新為中心，科學(xué)的評價(jià)與監控為保證，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作理念，深入、細致、扎實(shí)的做好課改工作。
一、加強領(lǐng)導，強化意識
我校的課改領(lǐng)導小組直接參與課改，加強領(lǐng)導和管理。本年度，我們要建立專(zhuān)人負責制度，由校長(cháng)、教導主任和教研組長(cháng)組成三級管理網(wǎng)絡(luò )，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。通過(guò)前期組織教師學(xué)習、初步實(shí)施，教師對“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學(xué)中嘗試運用，通過(guò)老師自身的努力和實(shí)踐探索，積累成功的經(jīng)驗和做法。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作，不斷強化全體老師自覺(jué)進(jìn)行課程改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時(shí)代同前進(jìn)。
二、學(xué)習當先，落實(shí)培訓
課改的關(guān)鍵是觀(guān)念的更新，觀(guān)念更新的途徑是學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。因此，我們要繼續切實(shí)做好校本培訓，復習鞏固《新課程標準解讀》、《新課程標準》等有關(guān)內容。讓教師了解新課程改革的宏觀(guān)背景、教育理念和具體內容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所倡導的教學(xué)行為進(jìn)行對比，在原有的基礎上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三、堅持制度，狠抓落實(shí)
建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本年度，我們仍然要堅持行之有效的各項研究制度。
1．例會(huì )制度。學(xué)校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調本校教研組等各方面的力量，努力營(yíng)造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習
型組織。每月召開(kāi)工作會(huì )議，溝通教師與領(lǐng)導組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現存在的問(wèn)題，研究制定改進(jìn)意見(jiàn)，布署下階段工作。
2．月報制度。教研組長(cháng)要根據本學(xué)科當月的課改工作進(jìn)展情況，在月例會(huì )上如實(shí)匯報教研組的課改情況。
3．研討制度。學(xué)校利用每周四下午開(kāi)展集體備課、課例研討，集體備課的形式要在原有的基礎上創(chuàng )新，力求集體備課的實(shí)效性。通過(guò)集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
4．獎勵制度。開(kāi)展各種形式多樣的競賽評比活動(dòng)（校內的和上級組織的），對課改過(guò)程中涌現出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人予以表彰和獎勵。
四、探索備課方法
1．備課標、教材。認真學(xué)習《課程標準》，通讀教材，了解學(xué)科、年級段、單元教材特點(diǎn)，了解編者意圖，深入理解課文、例題、課后習題的安排目的'、要求，多角度挖掘教材。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊藏的豐富的教學(xué)資源，對教材進(jìn)行合理選擇、開(kāi)發(fā)、重組。
2．備學(xué)生。了解學(xué)生的接受能力、年齡特點(diǎn)和認知規律，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎和能力水平，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，針對學(xué)生的個(gè)別差異，采取措施，因材施教。
3．備師生的雙邊活動(dòng)。重點(diǎn)備教師的“導”和學(xué)生的“學(xué)”，教師活動(dòng)重點(diǎn)是層次的安排和問(wèn)題的設計，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰性的問(wèn)題作為學(xué)習內容，靈活選擇學(xué)習方式，設計以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)的教學(xué)方案。
4．備教學(xué)設計。備課著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，整合教育資源，充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、相關(guān)媒體等教育資源的作用。
5．教案書(shū)寫(xiě)要清晰，格式要規范。
6．教學(xué)過(guò)程安排要合理，層次清楚，重點(diǎn)體現教師導的過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，注重體現開(kāi)放性。
7．精心設計問(wèn)題、導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)、總結語(yǔ)等，問(wèn)題設計要有思考性，導語(yǔ)有啟發(fā)性，過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)撥性，結束語(yǔ)有回味性，總結語(yǔ)有概括性。研究問(wèn)題的設計，注意問(wèn)題的指向性、啟發(fā)性、實(shí)用性，問(wèn)題要有問(wèn)有導，有問(wèn)有答，提高問(wèn)題的思考價(jià)值。
8．精心設計課堂練習。
9．板書(shū)設計緊扣三個(gè)“點(diǎn)”，即突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，體現特點(diǎn)；力求三個(gè)“精”，即內容精當，文字精煉，設計精巧。
10．科學(xué)合理的布置作業(yè)，作業(yè)要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè)。
11．重視課后小結。對一節課從課前設計、課中實(shí)施到課后反饋，進(jìn)行整體思考，將教學(xué)中的亮點(diǎn)、疑點(diǎn)、經(jīng)驗教訓及對今后教學(xué)的借鑒意義及時(shí)記錄下來(lái)。
五、立足課堂，打造精彩
1．課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵�？梢赃@樣說(shuō)，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變速度和程度。本年度我們要把工作重點(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強隨堂聽(tīng)課，為提高全體教師的教學(xué)水平，開(kāi)展校內的評比。通過(guò)多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校將樹(shù)立典型，督促后進(jìn)。努力轉變教師的教育觀(guān)念，擯棄傳統的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現，讓所有的課堂呈現出生機和活力，從而變得精彩起來(lái)。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)
�、偶ぐl(fā)學(xué)習興趣，促進(jìn)全體學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程。
�、蒲芯繉W(xué)生活動(dòng)的設計。探索個(gè)性的、多樣化的學(xué)習方式，運用探究學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等多種學(xué)習方式，加強動(dòng)手實(shí)踐、自主探
究、合作交流。
�、墙虒W(xué)方法的選擇做到“三個(gè)有利于”，即：有利于學(xué)生參與，又利用學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識的方法。特別是老師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，因勢利導，因學(xué)定教。
�、茸寣W(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)活起來(lái)。要注意面向全體，給學(xué)生留出獨立思考的時(shí)間，空間。學(xué)校評課主要看學(xué)生課堂參與的熱情，表現得機會(huì )，個(gè)性的彰顯。課上學(xué)生發(fā)言的覆蓋面要達到50％以上，活動(dòng)參與率要達到100％。
�、膳囵B學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )表述、會(huì )交流的能力。教師在課堂中主要起著(zhù)協(xié)調者、組織者的作用，讓學(xué)生“動(dòng)”而不亂，“動(dòng)”中有序。
六、開(kāi)展教研活動(dòng)
1．強化教研組職能。教研活動(dòng)做到“三定”、“一化”、“四統一”�！叭ā奔矗憾〞r(shí)間，定內容，定發(fā)言人；“一化”即：教研活動(dòng)經(jīng)�；�；“四統一”即：統一教學(xué)進(jìn)度，統一安排活動(dòng)，統一上交各項材料，統一完成學(xué)校計劃中的各項教學(xué)任務(wù)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
2．以問(wèn)題為核心，開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，以教學(xué)的“空白點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，重難點(diǎn)”為教研的突破口，主體參與突出重點(diǎn)，各有側重，加強交流，對新課程的教育理念、課程標準、教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行深入的討論，促進(jìn)學(xué)習型教研組的形成。做到：“全”，即全體參與，全面把握；“實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、問(wèn)題落實(shí)。
3．發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過(guò)關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。組織語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)各學(xué)科的教師做教材分析，交流課改體會(huì )，探索新理念下的課堂教學(xué)模式，并帶領(lǐng)全體教師在實(shí)踐中不斷修改課堂教序模式。
七、科研先行，提升品位
本著(zhù)研究的態(tài)度，以科研的精神來(lái)對待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹(shù)立正確的教育目的觀(guān)，教學(xué)觀(guān)，師生觀(guān)，課程觀(guān)，教材觀(guān)。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材，研究教法，研究試驗中的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的策略。加強教科研工作力度，組織教師在實(shí)踐中努力探索新課標理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習能力。繼續開(kāi)展課題研究活動(dòng)，逐步形成“課題帶動(dòng)課改，課題提升課改”的有效機制，使我校的課改工作走上科學(xué)化的軌道。
八、探索評價(jià)方法
加強賞識教育，強化“以學(xué)生為本”的意識。采取多種方式，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行激勵，對待學(xué)困生，要多幫助，多發(fā)現，多表?yè)P，多暗示，用教師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛(ài)激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習興趣。
新課程改革是一項長(cháng)期而艱巨的工程，我校將在上級的正確領(lǐng)導下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，在新的學(xué)期里繼續努力，扎扎實(shí)實(shí)搞好課改。
課改工作計劃 篇7
我校有著(zhù)典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng )新，創(chuàng )建“輕松、愉快和幸�！钡恼n堂，打造理想的課堂教學(xué)模式，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。
�。ㄒ唬┛傮w目標
堅持以促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)模式。
�。ǘ┗灸繕�
1、教師觀(guān)念切實(shí)轉變。高效課堂構建對教師是一次教育觀(guān)念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進(jìn)素質(zhì)教育的責任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過(guò)構建高效課堂，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習的課堂，實(shí)現由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場(chǎng)所，發(fā)展到培養學(xué)生自主學(xué)習能力的平臺。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇，以高效課堂建設為抓手，統領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現課程改革目標，為學(xué)校未來(lái)的持續健康發(fā)展打下良好基礎。
4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個(gè)平臺，學(xué)校內部能夠實(shí)現學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
(三）基本思路
1、注重統籌協(xié)調，系統推進(jìn)。高效課堂建設是一項系統工程，涉及教學(xué)、管理、評價(jià)等許多環(huán)節，必須通盤(pán)考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn)，要堅持“學(xué)校統籌、學(xué)科實(shí)施”的推進(jìn)策略。
我校繼續借鑒：安陽(yáng)殷都區“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結合本校實(shí)際，力爭創(chuàng )出本校的特色，讓“開(kāi)辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期，我校積極響應區教育局精神，計劃四--六年級（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)）學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導小組，充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結-再實(shí)踐”，并及時(shí)收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學(xué)案，做好課改階段性總結。
2、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設，要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3、立足實(shí)際，自主創(chuàng )新。高效課堂構建沒(méi)有最高標準、最好標準，也沒(méi)有唯一標準、永恒標準。因此，我校要立足實(shí)際，形成自己的思想與模式：“開(kāi)辛五步教學(xué)法”，在突出學(xué)科共同要求的同時(shí)，著(zhù)力體現學(xué)校特色。
4、注重方法，科學(xué)研究。在高效課堂構建工作推進(jìn)過(guò)程中，要尊重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分析相結合，不盲目實(shí)施，要積極穩妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩定性。
(四）深入開(kāi)展校本教研。
其一、全體教師間周做課。教師共同聽(tīng)課，共同評課，評出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，使教師之間互相學(xué)習、互相交流，共同提高教育教學(xué)能力。
其二、實(shí)行“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來(lái)我校指導教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去，到外學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
加強校本課程的開(kāi)發(fā)。繼續進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)校本課程的實(shí)驗。學(xué)校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學(xué)科擔課，保證學(xué)校按新課程標準開(kāi)齊課程。
其三、繼續做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一年內圓滿(mǎn)完成課題的結項工作。
堅持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開(kāi)展教研和科研，通過(guò)自主的教研發(fā)現教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的辦法，不斷提高教育教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達到自主進(jìn)修的目的。
課改工作計劃 篇8
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要遵循語(yǔ)文學(xué)習的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、在語(yǔ)文一年級上冊的基礎上，運用現代特點(diǎn)和意識及先進(jìn)教育理念，以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植愛(ài)國主義情感。
二、要隨機改變教學(xué)方式和做好學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
三、教學(xué)內容力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。通過(guò)加強內容的整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。
四、要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文能力，為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習的基礎。
五、引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。通過(guò)多種形式的練習，增強學(xué)生運用語(yǔ)文的能力。
六、力求搞好低幼銜接、穩步推進(jìn)。從本學(xué)期開(kāi)始適當加大教學(xué)力度：要求每課必背，每課聽(tīng)寫(xiě)，一類(lèi)生字要求組詞造句，二類(lèi)字要求口頭組詞說(shuō)話(huà)，并要求寫(xiě)簡(jiǎn)單日記，注意強調標點(diǎn)符號的運用。
七、搞好“語(yǔ)文園地”的學(xué)習：通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文園地，鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法，引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，在雙向交流中培養口語(yǔ)交際能力，給學(xué)生提供展示學(xué)習所得特別是課外學(xué)習所得的舞臺。
課改工作計劃 篇9
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái)，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰，在實(shí)踐過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。
10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，專(zhuān)家們在總結本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段我們的計劃分為三個(gè)階段
�、艈⑹茧A段。20xx年9月--～年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段�！�2月--～年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)總結、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結。⑶總結提煉階段�！�9月起，認真總結課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
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