2021年校本研修工作計劃（精選6篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又有了新的工作，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編為大家整理的2021年校本研修工作計劃（精選6篇），歡迎大家分享。
校本研修工作計劃1
我鄉校本研修活動(dòng)的宗旨是改進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐，引導教師在自己的教室里發(fā)現真實(shí)的“教學(xué)問(wèn)題”，并在自己的教學(xué)過(guò)程中加以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗”解決問(wèn)題。力爭解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題，發(fā)揮本校特色和資源，改進(jìn)和加強我校教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度及有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，為了在實(shí)際工作中，能夠有效落實(shí)我校的校本教研工作和教師的培訓工作，達到預期的目的，特制定計劃如下：
一、指導思想
堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，研究向學(xué)�；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)、現代教育觀(guān)，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的不斷提升，努力實(shí)現學(xué)校的不斷發(fā)展。
二、總體目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節，不能指向學(xué)校自身問(wèn)題解決的傾向；
�。ǘ┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng )造者；
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(cháng)。
三、本學(xué)期具體工作目標
1、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。加強教研骨干隊伍建設，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(cháng)和青年教師的培養，開(kāi)展全員性教師講座，以教研促教學(xué)。
2、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。研討“如何在課堂教學(xué)中體現新課改理念”。要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，根據自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定階段性教學(xué)研究問(wèn)題，使每位教師能夠在工作中研究，在研究中工作。
3、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò )，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。
4、不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。
5、加強教師隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，組織教師學(xué)習課改理論。
6、培養教師的問(wèn)題意識，引導教師在教學(xué)中發(fā)現自己的問(wèn)題。努力探索適應課改需要的教學(xué)模式和適應學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，要求老師在持續的教學(xué)實(shí)踐中養成“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——討論問(wèn)題”的思維習慣，使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)培養教師養成反思和學(xué)習的習慣，要求教師反思教學(xué)理念，反思教學(xué)過(guò)程、反思學(xué)習過(guò)程反思教學(xué)方式等。
培訓內容重點(diǎn)內容：
1、師德教育
�。�1）組織教師認真學(xué)習與自己教學(xué)相關(guān)的法律法規知識，增強法律意識。
�。�2）開(kāi)展愛(ài)生工程主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
�。�3）每學(xué)年組織開(kāi)展一次師德演講活動(dòng)和師德經(jīng)驗交流活動(dòng)，培養教師愛(ài)校如家，校榮我榮、校恥我恥的思想。
2、基本功訓練
�。�1）開(kāi)展大練基本功活動(dòng)，夯實(shí)基礎。進(jìn)行“三筆字”、“下水文”比賽。經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課、上課、評課、反思等教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
�。�2）專(zhuān)業(yè)教師要加強自己學(xué)科的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和基本技能訓練。學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，研究相關(guān)學(xué)科的課程標準和新教材。開(kāi)展備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織檢測、實(shí)施評價(jià)等環(huán)節的培訓。提高教師的科研能力，定期開(kāi)展科研理論和科研方法的培訓。
3、新理念、課程改革
�。�1）理論學(xué)習。必修內容各科行走課堂的有關(guān)理論知識。
�。�2）針對課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，或有困惑的問(wèn)題，幫助教師勇于實(shí)踐，尋找對策，樹(shù)立信心。
�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓。提高教師的信息技術(shù)技能是當前急待解決的問(wèn)題，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應用。把信息技術(shù)的技能轉變到教學(xué)應用上來(lái)。充分利用網(wǎng)絡(luò )為師生提供教、學(xué)空間。
�。�4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓。通過(guò)培訓知道本學(xué)科的內容、形式及意義。
4、新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技能。
�。�1）配合上級有關(guān)部門(mén)做好遠程培訓，計算機高級培訓。
�。�2）進(jìn)一步對青年教師、骨干教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作、課件制作培訓。因地制宜開(kāi)展信息技術(shù)培訓。我們將根據學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展信息技術(shù)培訓。培訓內容為：電子郵件的發(fā)送與接收；上網(wǎng)查閱資料并保存；簡(jiǎn)單課件的制作、課件的使用。專(zhuān)題輔導：每學(xué)期確立一至二個(gè)內容進(jìn)行操作培訓。為了保證質(zhì)量，我們把全體教師分為三個(gè)組，每組每期接受培訓不得少于兩次。關(guān)于課件的使用問(wèn)題，我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經(jīng)有部分教師在教學(xué)中運用。培訓結束后，組織對參培教師進(jìn)行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網(wǎng)查閱資料用于教育教學(xué)之中，在教學(xué)中積極開(kāi)發(fā)與使用課件。
5、新教學(xué)、新思路的培訓
根據課程改革的進(jìn)程，按照主要學(xué)科的主要問(wèn)題—各科教學(xué)—各科教學(xué)生疏的教學(xué)，加大對口語(yǔ)交際、寫(xiě)字教學(xué)、作文教學(xué)的研究。
6、豐富學(xué)習內容，促進(jìn)教師自我發(fā)展。
利用計算機網(wǎng)絡(luò )為教師的自我學(xué)習拓寬渠道，使現代教育技術(shù)真正成為提升教師理論水平和教育教學(xué)能力的有效載體。學(xué)校鼓勵教師訂閱相關(guān)教育雜志，與全國各地實(shí)驗教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習；鼓勵青年教師參加本科學(xué)習。加強圖書(shū)室建設，購置新課程改革的書(shū)籍、雜志，圖書(shū)室隨時(shí)向教師開(kāi)放。學(xué)校硬性規定每位教師每學(xué)期到圖書(shū)室借閱一本以上的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，閱讀后要寫(xiě)好不下于1500字的讀書(shū)筆記，期末上交學(xué)校。采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式為教師創(chuàng )設更多的學(xué)習、培訓的機會(huì )，通過(guò)“引路子，架梯子，壓擔子”這個(gè)切實(shí)可行的有效途徑，采用“外派內培、分層安排”的方法來(lái)提高教師的教育教學(xué)能力。
四、工作措施
1、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，促觀(guān)念更新
網(wǎng)上學(xué)習培訓，大力發(fā)展現代遠程教育，鼓勵網(wǎng)上學(xué)習培訓，開(kāi)發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開(kāi)闊教師視野和思路。
2、集體備課——促教學(xué)反思
實(shí)施“提前備課，集體研討，個(gè)人修改，注重反思”的集體備課思路，即教師提前備課，然后教研集體評議，在此基礎上教師根據自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強了教師之間的學(xué)習交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實(shí)效。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)——促骨干成長(cháng)
采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式，全力提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，定期組織教師外出學(xué)習活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達地區吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，每學(xué)年，邀請教研室領(lǐng)導來(lái)校進(jìn)行聽(tīng)課輔導，積極鼓勵和支持教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì )議、學(xué)習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
4、主題論壇——促共同提高
在時(shí)間和空間上保證日常教研活動(dòng)正常開(kāi)展，中心校和各村小每月舉行一次“主題教學(xué)論壇”活動(dòng)，在深入課堂教學(xué)，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)的前提下，每單周的周一由村小校長(cháng)和教務(wù)主任指導教師根據自己教學(xué)中的困惑，確立教學(xué)研討活動(dòng)的主題，明確講課教師，教師圍繞研討主題分頭進(jìn)行資料查詢(xún)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行摸索和反思，圍繞主題寫(xiě)出教學(xué)研討反思手記，每人最少要寫(xiě)一次，在教師自我學(xué)習的前提下，組織教師進(jìn)行集體討論學(xué)習，主題研討活動(dòng)程序為：教師出課——出課教師說(shuō)課——教師研討——交流所學(xué)——達成共識，應用于課堂教學(xué)——明確下一個(gè)主題。根據教師教學(xué)的實(shí)際情況，根據教學(xué)需要，隨機組織個(gè)別年級和個(gè)別學(xué)科的小范圍的教學(xué)研究活動(dòng)。教務(wù)處隨機深入到各村小，對各村小教學(xué)論壇活動(dòng)的開(kāi)展給予指導。在各村小分散進(jìn)行教學(xué)論壇活動(dòng)的前提下，本學(xué)期，預計組織2—3次全鄉校本教研活動(dòng)。
5、拓寬渠道——促教研成效
�、僭谛１窘萄兄�，將校本教研主題研究與校本科研課題研究相結合，使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長(cháng)。
�、趯⑿１狙行藁顒�(dòng)同課程改革緊密結合，解決教師在實(shí)施課程改革中遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高教師教學(xué)水平。
�、蹖⑿１窘萄型畔⒓夹g(shù)相結合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發(fā)對教師的爭鳴與交流，使教學(xué)研究在交互式、對話(huà)式等互動(dòng)培訓方式中不斷深化發(fā)展。
6、全程管理——促教學(xué)實(shí)效
將校本教研活動(dòng)貫徹于教師日常工作的每一個(gè)環(huán)節，采取集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結合的形式將校本教研活動(dòng)落實(shí)到教師的課堂教學(xué)中，集體活動(dòng)時(shí)間定在每月一次的教研日，集體活動(dòng)采用“問(wèn)題—設計—行動(dòng)—反思”的模式。即由指定教師做研討課，通過(guò)讓教師觀(guān)看真實(shí)的教學(xué)課例，從中發(fā)現自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題。
在此基礎上，以教研組為單位，組織教師進(jìn)行討論，發(fā)現問(wèn)題，共同探討制定解決問(wèn)題的策略，隨時(shí)能夠解決的小問(wèn)題就當場(chǎng)解決，將存留下來(lái)的一些共性的、典型的問(wèn)題做為教師平時(shí)教學(xué)中的“研究課題”，每位教師根據自己的教學(xué)情況，將教學(xué)中的問(wèn)題轉化為持續研究的一個(gè)課題，通過(guò)精心設計后，付之于行動(dòng)，并不斷的對自己教育教學(xué)進(jìn)行反思，教導處定期征集教師教育教學(xué)中的困惑，適機指導，并為下次集體活動(dòng)做鋪墊。每次集體活動(dòng)在觀(guān)看課例、集中研討的基礎上，由年組組長(cháng)組織教師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，每次教研活動(dòng)之前，提前一周分配好備課任務(wù)和研討主題，每位教師對自己所承擔的備課任務(wù)要進(jìn)行精心的準備，以說(shuō)課的形式，達到資源共享，提高教師備課水平和鉆研教材的能力。
校本研修工作計劃2
本學(xué)期，我將積極參加校本培訓，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，努力構建不斷提升新課程新形勢下課堂教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應的教學(xué)觀(guān)念和方式，提高教學(xué)質(zhì)量�，F擬定如下計劃：
1、學(xué)習研討相結合，提升語(yǔ)文教學(xué)素養
平時(shí)，我將認真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計與案例》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)》等，同時(shí)積極參加學(xué)校等相關(guān)部門(mén)組織的相關(guān)學(xué)習活動(dòng)，做到自學(xué)和培訓相結合，利用課余時(shí)間和其他教師探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，集思廣益，以“研”促“教”，提高不斷地發(fā)展個(gè)人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力，促進(jìn)自身在實(shí)驗過(guò)程中，實(shí)現理論與實(shí)踐的對接，理性地回答教學(xué)中的“是什么、為什么、怎樣辦”，從而將實(shí)踐經(jīng)驗提升為有價(jià)值的理論認識。
為保證新課程標準的.進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。同時(shí)，本人我將積極參加學(xué)校的語(yǔ)文校本研修活動(dòng)，并和我所在的高年級段教研組語(yǔ)文教師共同學(xué)習、共同研討“中高段語(yǔ)文教學(xué)目標細化”，認真完成自己的任務(wù)——做好“四年級段語(yǔ)文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作，使我校在語(yǔ)文第二輪教改上取得突破性進(jìn)展，而且課堂教學(xué)真正有效化。
2、自主研修，促師生共同成長(cháng)
這個(gè)學(xué)期，我個(gè)人教學(xué)研修主題是：關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究，希望通過(guò)研修，能更好地指導學(xué)生閱讀，并促進(jìn)自身在語(yǔ)文教學(xué)水平上的提升。
�。�1）研究背景
本班孩子大多數比較喜歡看書(shū)，但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書(shū)，沒(méi)法靜下心來(lái)看課外書(shū)，讀書(shū)的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的知識面，為了深化開(kāi)展“書(shū)香班級”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，與好書(shū)共成長(cháng)”系列讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的閱讀素養，提高閱讀能力與水平。
�。�2）研究目標
�、偌ぐl(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)。
�、谝龑W(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，在積累知識的同時(shí)，形成良好的語(yǔ)感，提高寫(xiě)作能力。
�、勰艹醪嚼斫�、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
校本研修工作計劃3
一、指導思想
以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，以自我反思，同事互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，通過(guò)校本研修，努力實(shí)現課改理念向教學(xué)行為的轉化，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍。結合本校實(shí)際，制定校本研修計劃。
二、研修目標
1、通過(guò)自主學(xué)習，專(zhuān)家引領(lǐng)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，增強校本研修意識和能力，形成良好的校園研修氛圍。
2、通過(guò)以教師為主體的研修活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
3、通過(guò)制度建設，探索新學(xué)校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教師研修制度。
4、立足課堂，通過(guò)聚焦“疑難問(wèn)題”開(kāi)展校本研修，切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，總結解決實(shí)際問(wèn)題的心得和體會(huì )，探索有效的教學(xué)規律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張寧娣
副組長(cháng)：張平利、李婷、張倩
成員：駙馬莊中心小學(xué)全體教師
四、校本研修的實(shí)施方案
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1．認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》等法律法規，認真學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，增強人文底蘊，塑造人格魅力。提升教師的師德素養。
2．倡導并弘揚無(wú)私奉獻，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)的精神，增強熱愛(ài)本職工作，安心農村教育工作的事業(yè)心和責任心。定期開(kāi)展師德測評活動(dòng)，期中開(kāi)展師德自主測評，期末開(kāi)展教師滿(mǎn)意度調查，及時(shí)對師德師風(fēng)進(jìn)行整改，堅決執行師德問(wèn)題一票否決制。
�。ǘ┙逃虒W(xué)實(shí)踐
1．深入學(xué)習新課標修訂稿
通過(guò)多種形式研讀新課標，要求教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì )和準確把握修訂后課程標準的精神實(shí)質(zhì)，力求做到知道新課標修訂稿與原來(lái)新課標相比“刪去了什么、增加了什么、修改了什么、堅持了什么”，明了新課標修訂稿的精神實(shí)質(zhì)，感悟新課標修訂稿的思想精髓，切實(shí)把課程標準的教育理念和基本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動(dòng)中。部分學(xué)科起始年級秋季開(kāi)始使用修訂版新教材，針對修改的內容，各學(xué)科研修組可組織集體備課會(huì )議或課堂觀(guān)察活動(dòng)，切實(shí)幫助教師把握新教材新理念。
2．積極探索校本研修新方法
在新課程實(shí)施過(guò)程中，積極探索新鎮校校本研修的新方式、新途徑、新模式。
首先，配合學(xué)校教科研工作，做好“課題研究”，教師剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并將研究成果運用于教育教學(xué)之中，在研究中提升教師的教學(xué)能力。
其次，學(xué)校通過(guò)師徒結對的形式利用“教學(xué)會(huì )診”這個(gè)平臺，加大骨干教師對年輕教師的培養力度。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結成師徒對子，為他們創(chuàng )造機會(huì )，搭建平臺，促使其早日成熟、成才。同時(shí)，通過(guò)集體備課、磨課、說(shuō)課、評課等，定期開(kāi)展課堂交流活動(dòng)，聚焦“疑難問(wèn)題”，研究有效教學(xué)的行動(dòng)策略，提高課堂教學(xué)的針對性、可行性和實(shí)效性。
最后，學(xué)校要針對在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結合課堂教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展主題交流、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動(dòng)。
3．創(chuàng )建學(xué)習型校園
充分利用學(xué)校濃郁的讀書(shū)氛圍，教師書(shū)吧，學(xué)校將以我讀教育專(zhuān)著(zhù)為主題，倡導教師同題讀書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)。完成“5個(gè)一”的系列活動(dòng)，如下：
A讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)（包括中國教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）。
B摘錄5000字以上的讀書(shū)筆記（包括摘錄、心得、反思）。
C發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗總結、調查報告、教育敘事、教學(xué)案例與評析等）。
D提交一節優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄（包括文本敘述、視頻呈現等形式）。
E撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報告。
4．做好潛質(zhì)生研究工作
做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結對輔導工作，總結有效經(jīng)驗，并開(kāi)展主題論壇活動(dòng)。
按照理論學(xué)習、行動(dòng)研究和成果發(fā)布三個(gè)階段展開(kāi)，研修活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性，堅持以“解決‘潛質(zhì)生’轉化問(wèn)題為導向，力求教研訓為一體”的原則，通過(guò)專(zhuān)題集中學(xué)習、個(gè)人自主學(xué)習、行動(dòng)實(shí)踐探究、個(gè)案追蹤研究、反思交流、主題論壇等研修形式，深入開(kāi)展“新課標下‘潛質(zhì)生’的轉化研究”研修活動(dòng)。
5．積極開(kāi)展《上課常規管理》實(shí)踐活動(dòng)。每位教師完成設計本學(xué)科的教案1個(gè)，并開(kāi)設1節公開(kāi)課，各教研組要組織教師對每一位開(kāi)課教師進(jìn)行課例觀(guān)察活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、講課、反思、評課等活動(dòng)，并對開(kāi)課內容、評價(jià)過(guò)程要進(jìn)行記錄。
五、研修形式
1．自主學(xué)習：教師利用一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，結合自己的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)驗等實(shí)際情況有針對性、有重點(diǎn)的利用各種學(xué)習手段進(jìn)行自學(xué)自悟，同時(shí)寫(xiě)好學(xué)習筆記，以及學(xué)習心得體會(huì )。
2．專(zhuān)題講座：結合教學(xué)實(shí)際，針對我校教師在研讀課標教材，遇到的共性問(wèn)題，和教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問(wèn)題等舉行專(zhuān)題講座。
3．小組研討：以教研組、年級組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習。
4．教學(xué)觀(guān)摩：落實(shí)教學(xué)理念，落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀(guān)摩展示，匯報成績(jì)，加深認識，擴大戰果。
校本研修工作計劃4
隨著(zhù)繼續教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養、培訓要求，開(kāi)展校本培訓成為中小學(xué)教師繼續教育的重要培訓模式。為了規劃和強化校本培訓，提高培訓的質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際？制訂本校校本研訓計劃
一、工作思路？
校本研訓是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā)？就教育教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題？以一線(xiàn)教育工作者為主體？通過(guò)教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑？幫助教師促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以更新教育觀(guān)念為先導？以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口？以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)？以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)？以教師參與教育科研和研修為主要形式？以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向？全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展校本研訓，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范？掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。以學(xué)習新課標為抓手？轉變教育觀(guān)念？全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)？促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)創(chuàng )新高效課堂模式？不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)
本年度，在深刻認識校本研訓在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習型學(xué)校建設、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎上，結合學(xué)校實(shí)際，著(zhù)重從師德修養、新課標研修、現代教育技術(shù)培訓、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。
1、師德研修。
帶領(lǐng)教師學(xué)習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“教師假期讀書(shū)交流會(huì )”為教師提供一個(gè)互相學(xué)習、互相交流讀書(shū)體會(huì )的平臺，鼓勵教師多讀書(shū)，做一個(gè)真正意義上的讀書(shū)人。使廣大教師愛(ài)教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意。愛(ài)學(xué)生—就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛(ài)自己—就是要做到以“學(xué)為人師？行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。
在集中研修基礎上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。做好校內教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對導學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結和推廣工作，認真開(kāi)展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動(dòng)，并采用公開(kāi)課、講座等形式首先在校內推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強學(xué)校影響力。
3、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開(kāi)展年組、教研組“教學(xué)團隊賽”活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺階。
4、現代信息技術(shù)應用的培訓。
強化課堂應用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)。幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng )設環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間，使每位教師都能通過(guò)考試。組織教師學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò )空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修？
要樹(shù)立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng )新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開(kāi)展教學(xué)反思，開(kāi)展教育隨筆評比活動(dòng)等。
校本研修工作計劃5
20xx年11月10日，在這個(gè)寒冷而又溫濕的季節里，我有幸參加了培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間制定了一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。
作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。
俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長(cháng)！
四、具體措施
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
校本研修工作計劃6
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓計劃，本年度我將認真學(xué)習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。
一、指導思想：
以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學(xué)的效益，朝著(zhù)“有特色、有品位、有創(chuàng )新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。
二、工作目標：
1、嚴格實(shí)施教科研工作計劃，全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習，加強教學(xué)模式研究。
2、做好課題的實(shí)驗與總結工作，確保教師課題實(shí)驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
3、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實(shí)效
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時(shí)間多看書(shū)，經(jīng)常有目的的讀一些教育書(shū)集。盡可能每月看一本好書(shū)。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng )新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評課，再寫(xiě)教案。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點(diǎn)實(shí)現“新、活、實(shí)”。必須做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽(tīng)取名師的講座、觀(guān)看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務(wù)，隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的深入開(kāi)展，教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題越來(lái)越多，而問(wèn)題的解決光靠過(guò)去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
4、業(yè)余時(shí)間學(xué)習研修讀本。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施，才能把創(chuàng )造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
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