【精品】幼兒園教研工作計劃匯編9篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了。但是工作計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教研工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教研工作計劃 篇1
一、指導思想：
XX期待中向我們走來(lái)，新的學(xué)期帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，把提高教師教科研水平和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展作為努力目標，樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，細化教學(xué)常規管理，推進(jìn)課題研究，力求教育教學(xué)工作實(shí)效性，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。在《規程》與《細則》的指導下規范并創(chuàng )新我們的工作。
二、情況分析：
通過(guò)對上學(xué)期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解。
1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，提高教師使用現代教學(xué)媒體的能力，發(fā)揮現代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個(gè)值得努力的方向。
2、家長(cháng)工作：在課程的實(shí)施過(guò)程中，需要家長(cháng)的理解和積極配合，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設是本園工作重點(diǎn)。另外，如何把教研活動(dòng)朝著(zhù)為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實(shí)效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期將加強教師禮儀培訓。
三、工作目標
�。ㄒ唬┯變喊l(fā)展目標。
孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由，能大膽表達自己的意愿，學(xué)習和同伴友好相處，并學(xué)習照顧自己，照顧周?chē)沫h(huán)境，愿意學(xué)習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。
�。ǘ┙處煱l(fā)展目標。
讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(cháng)，在工作中體驗快樂(lè )；讓每一位教師在工作中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在學(xué)習中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。
�。ㄈ┯變簣@發(fā)展目標。
管理規范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂(lè )、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )贊譽(yù)。
四、工作重點(diǎn)：
1、強調幼兒園活動(dòng)以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂(lè )的活動(dòng)中學(xué)習。
2、主題教學(xué)與區域游戲整合研究，凸顯園本教研特色。
3、立足園本培訓，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。
五、工作措施：
�。ㄒ唬⿵娀逃虒W(xué)常規管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學(xué)習與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì )的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們仍將把家長(cháng)工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。
1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規，細化每一個(gè)環(huán)節的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、區域活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節有具體明確的要求，嚴格操作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、重視對個(gè)別幼兒的輔導，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初繼續召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，并將繼續發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷、設立園長(cháng)信箱，隨機聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)，及時(shí)了解家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。
�。ǘ⿵娀變撼Ｒ幜晳T的訓練，重視養成教育。
1、立足習慣養成，養成良好的學(xué)習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，認真落實(shí)幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處。
2、豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)，堅持每天的晨間戶(hù)外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
�。ㄈ┥罨n程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，將教育過(guò)程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：師幼關(guān)系要融洽；活動(dòng)氣氛要活躍；教育目標要明確；教育方法要靈活。四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表?yè)P。四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、創(chuàng )設豐富的區域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，保證區域游戲活動(dòng)的空間。要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動(dòng)的時(shí)間。要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經(jīng)驗基礎之上。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動(dòng)的指導，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
�。ㄋ模┮匀藶楸�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續教育等有機結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí)，要加強對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發(fā)展區”，在研究中學(xué)習、在學(xué)習中成長(cháng)。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學(xué)期的要求認真撰寫(xiě)教育隨筆或教學(xué)反思。做好每月一次的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的設計、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和內涵。
幼兒園教研工作計劃 篇2
隨著(zhù)教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來(lái)越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
一、指導思想：
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
二、主要工作思路：
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：
�。�、強化自身建設，努力提高教研整體水平。
本著(zhù)精干高效，結合實(shí)際的原則，制定完整的教研
計劃，確定每一次教研活動(dòng)的內容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂(yōu)。
�。�、抓好學(xué)習，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據相應的學(xué)習制度，形成一種學(xué)習氛圍。教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導參研教師學(xué)習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強教師們的理論基礎。
�。�、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，曾出現過(guò)許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著(zhù)時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問(wèn)題會(huì )不斷的出現在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題的能力。
我組將通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：
設計集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導精神，精心設計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
設計制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學(xué)會(huì )運用現代教育技術(shù)，學(xué)習相應的制作演示文稿的知識，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說(shuō)課演示文稿的基礎上，開(kāi)展現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機的結合起來(lái)，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、本期教研活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間
�。乖�20日
9:00—10:30
10月16日
9:00—10:30
11月22日
9:00—10:30
活動(dòng)地點(diǎn)
分園
中心園
分園
參加教師
唐敏艾小莉祝丹唐華李平
研究主題
怎樣設計藝術(shù)集中教育活動(dòng)
制作說(shuō)課演示文稿
說(shuō)課及現場(chǎng)觀(guān)摩
主要內容
1．學(xué)習《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)習怎么設計藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識。
3．討論自己所要設計的藝術(shù)領(lǐng)域的內容及目標。
4．設計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
1．學(xué)習有關(guān)說(shuō)課的文章，了解說(shuō)課的要點(diǎn)。
2．學(xué)習怎樣制作說(shuō)課的演示文稿。
3．根據自己上一次活動(dòng)所設計的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
4．推選一個(gè)好的說(shuō)課稿，并作好下一次現場(chǎng)觀(guān)摩的集中教育活動(dòng)準備。
1．請上次推選的老師根據說(shuō)課演示文稿進(jìn)行說(shuō)課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。
2．現場(chǎng)觀(guān)摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。
3．引導老師對本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說(shuō)課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
幼兒園教研工作計劃 篇3
新學(xué)年我園將進(jìn)一步組織教師認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )、實(shí)踐《綱要》、《指南》。圍繞園長(cháng)新學(xué)年工作計劃開(kāi)展一系列活動(dòng)，以“建構積極有效的師幼互動(dòng)研究”為課改切入點(diǎn)，多元化教育為主線(xiàn)，深入扎實(shí)進(jìn)行教育教研工作，努力使中心園的教育教研工作更上一個(gè)臺階。
一、上學(xué)期工作回顧與存在問(wèn)題：
上學(xué)期教研工作在園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、年段長(cháng)的組織與指導下，工作扎實(shí)有成效，如：堅持每周一晚開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)；成功的開(kāi)展了區域活動(dòng)材料評比；全園性區域活動(dòng)觀(guān)摩；教師教育隨筆評比；創(chuàng )設了游戲活動(dòng)室；開(kāi)展了別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)和慶“六一”活動(dòng)，我們的工作得到了市級領(lǐng)導、學(xué)區領(lǐng)導和家長(cháng)的認可。但還是有些工作被忽略和抓得不到位。如：
1、重全園性教研工作，輕年 教研工作的開(kāi)展。
2、生活活動(dòng)沒(méi)有作為一種課程被重視，生活環(huán)節檢查，督促不夠。
3、個(gè)別教師課改積極性不高，工作熱情較低。
4、領(lǐng)域活動(dòng)的觀(guān)摩課較少。
5、三大游戲和戶(hù)外體育游戲的組織質(zhì)量不高。
6、幼兒教育觀(guān)察和教育評價(jià)研究不足。
二、本學(xué)年工作重點(diǎn)
(一)教育教學(xué)工作
1、轉變教育觀(guān)念、樹(shù)立三個(gè)“觀(guān)”一是正確的學(xué)生觀(guān)：要樹(shù)立兒童個(gè)個(gè)能成為有用的人才的正確觀(guān)念。二是全面的質(zhì)量觀(guān)，教育質(zhì)量的高低以每個(gè)幼兒的發(fā)展水平為準加以衡量重點(diǎn)突出能力、特性和個(gè)性的發(fā)展。三是科學(xué)的教育觀(guān)，幼兒是學(xué)習的主體，是自我發(fā)展的主體我們的任務(wù)是引導幼兒通過(guò)各種活動(dòng)、游戲，讓他們主動(dòng)探索形成創(chuàng )新意識和能力，使幼兒學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)習創(chuàng )造。
2、重視安全教育：組織
教師學(xué)習安全教育案列，提高安全意識，定期檢查安全隱患，把安全教育與常規有機整合。在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣。
3．大力改革環(huán)境創(chuàng )設，讓環(huán)境和材料與幼兒對話(huà)。每月根據本班活動(dòng)內容創(chuàng )設適宜的室內對話(huà)。每月根據本班活動(dòng)內容創(chuàng )設適宜的室內、室外教育環(huán)境，從“小環(huán)境、巧利用”上下功夫，制作大量適于幼兒區域活動(dòng)的材料，大大發(fā)揮環(huán)境和材料的教育功能。
4、精心探索多元化幼兒園活動(dòng)課程，鼓勵和支持教師大膽實(shí)踐，給教師自由選擇教材、教法的機會(huì )，讓教師可以根據本地、本園、本班的實(shí)際情況，預設課程和生成課程，并引導教師在實(shí)踐中反思自己的教育行為。
5、重視保教常規檢查和下班指導工作，做到定期與不定期檢查相結合，并注重效果反饋與分配、整改與推進(jìn)。深入教學(xué)過(guò)程，觀(guān)察和了解教師與幼兒的需要，為教師提供教育資源，鼓勵教師大膽嘗試，支持教師根據需要適當地調整活動(dòng)。
6、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，形成團隊協(xié)作教學(xué)，隨著(zhù)幼教改革的深入，特別是以幼兒發(fā)展為本和關(guān)注幼兒開(kāi)展形成豐富的學(xué)習比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(二)教科研工作
為教
師提供豐富的信息資料，理論支持和物質(zhì)材料的支持，確保教科研順利開(kāi)展。本學(xué)期教科研主要工作及措施：
1、《綱要》精神為指導，創(chuàng )出教研特色。
�、俳處熯M(jìn)一步解讀《綱要》，根據幼兒的實(shí)際需要，制定各類(lèi)計劃、合理組織一日活動(dòng)。探索班級常規管理方法。充分發(fā)揮年級組的陣地作用。
�、谏钊胩接憛^域化學(xué)習活動(dòng)模式，使區域化學(xué)習活動(dòng)和我園的課程進(jìn)一步統整。將數理、科學(xué)、美工、勞作等領(lǐng)域內容與區域活動(dòng)整合，不斷探索如何將教學(xué)要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。
�、塾杏媱澰诒緦W(xué)期添置電腦，加強網(wǎng)絡(luò )資源在教學(xué)中的應用，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗交流。
�、茉诮萄谢顒�(dòng)的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開(kāi)展多層次研討活動(dòng)，并向輔導區開(kāi)放示范活動(dòng)。
2、以課題研究為先導，深化課程改革。
�、偌訌娎碚搶W(xué)習，組織教師認真學(xué)習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內涵和實(shí)質(zhì)，確立正確的兒童觀(guān)、課程觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，對當前一些新的課程理論結合本園實(shí)際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善本課程。
�、陂_(kāi)展省級課題“建構積極有效的師幼互動(dòng)研究”，組織教師加強理論學(xué)習，樹(shù)立現代化教育觀(guān)念，以教研組為主陣地，深入開(kāi)展總課程下的班級專(zhuān)題研究。做到班班有專(zhuān)題，人人參與研究。指導教師扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究工作，注重過(guò)程，不斷探索，不斷總結，提高班級保教質(zhì)量，創(chuàng )出自己的班級特色。
�、鄯蛛A段開(kāi)展活動(dòng)課程(體育活動(dòng)、區域活動(dòng)、領(lǐng)域
活動(dòng)、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng))探討，探索一套適合自己本園實(shí)際的園本課程。
二00四年八月三十日
附：月事表
九月份：
教育：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)、重點(diǎn)抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、環(huán)境創(chuàng )設評比。
5、教學(xué)常規，幼兒一日常規檢查。
6、各班根據本班幼兒的實(shí)際水平和興趣選擇或生成相應的活動(dòng)，引導幼兒自主地收集資料，從多種途徑獲得學(xué)習經(jīng)驗。
教科研：
1、結合同部計劃制訂好各級各類(lèi)計劃。
2、根據本班實(shí)際，擬訂科研課題及計劃。
3、研討：如何擬定好科研計劃，如何扎實(shí)有效地實(shí)施
幼兒與環(huán)境互動(dòng)研討
十月份：
教育：
1、充分利用戶(hù)外大型體育器械以及自制器械，組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。
2、組織教師學(xué)習安全教育案例。
3、開(kāi)展“我的祖國”“我的家鄉”等
活動(dòng)，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、家祖的情感。
4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
5、組織自制體育器械評比。
教科研：
1、組織全國教師互相觀(guān)摩區域活動(dòng)，并做好自我評價(jià)與反思。
2、學(xué)習有關(guān)教改文章。
3、研討：主題活動(dòng)與區域活動(dòng)的整合
在集中活動(dòng)中的師幼互動(dòng)
十一月份：
教育：
1、開(kāi)展“金色的秋天”等活動(dòng)，讓幼兒感受金秋美好景象，探索秋天的奧秘。
2、充分利用家長(cháng)、社區資源，充實(shí)各區角活動(dòng)內容。
3、召開(kāi)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
4、科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評比及觀(guān)摩活動(dòng)。
5、檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計劃。
5、根據《幼兒發(fā)展評估手冊》做好期中幼兒發(fā)展水平評估工作，提出下半期幼兒發(fā)展新要求。
教科研：
1、組織教師集體備課。
2、課題研究，階段性小結匯報交流會(huì )。
3、了解、學(xué)習幼教資訊。
4、研討：班組常規的培養和活動(dòng)組織中的存在問(wèn)題
在小組活動(dòng)中的師幼互動(dòng)
十二月份：
教育：
1、開(kāi)展冬季主題教育，迎新年等系列活動(dòng)。
2、加強冬季體育鍛煉，增強幼兒機體的適應力。
3、檢查教學(xué)常規和文字材料。
4、區域
活動(dòng)組織的評比。
5、階段性專(zhuān)題匯報課。
教科研：
1、開(kāi)展“最新幼教信息”交流活動(dòng)。
2、研討：主題活動(dòng)的開(kāi)展情況和存在問(wèn)題
區域活動(dòng)中的師幼互動(dòng)
一月份：
教育：
1、迎元旦幼兒畫(huà)展及幼兒畫(huà)評比。
2、課題研究階段小結。
3、做好幼兒發(fā)展水平評估工作，收集、整理幼兒的評價(jià)材料，進(jìn)行分析、小結。
4、進(jìn)一步完善各項工作的小結、反思。
5、整理各類(lèi)檔案資料歸檔。
教科研：
1、互相交流個(gè)人專(zhuān)題研究小結，提出建議進(jìn)行再次修改。
2、交流班級工作小結。
研討：如何寫(xiě)好幼兒的評語(yǔ)
自由活動(dòng)中的師幼互動(dòng)
幼兒園教研工作計劃 篇4
一、教研工作方向
根據我園的發(fā)展特點(diǎn)，教研組將教育教研方向定為“早期閱讀對幼兒語(yǔ)言發(fā)展影響”的'專(zhuān)題研究
二、研究組成員
以園為大研究組，以班為研究基本單位。
三、具體實(shí)施方案及實(shí)踐手段
�。ㄒ唬┚唧w實(shí)施方案
1、首先各班根據本班幼兒早期閱讀水平發(fā)展寫(xiě)出評價(jià)報告。
2、確定各年齡階段不同的培養目標。
1）寶寶班貝貝班（0—3）：
�、�.培養幼兒閱讀的興趣；
�、趧�(chuàng )設適宜閱讀的環(huán)境；
�、叟囵B基本的早期閱讀常規，如：翻書(shū)的方法以及如何取放圖書(shū)等；
�、茉敢馀c小朋友與老師簡(jiǎn)單交談；
2）小班（3—4）：
�、倥囵B幼兒閱讀的興趣，主動(dòng)閱讀；
�、�.培養基本的閱讀常規，如：翻書(shū)的方法，如何取放圖書(shū)，閱讀時(shí)要安靜，要愛(ài)護圖書(shū)等；
�、�.能夠簡(jiǎn)單表達自己所看到圖書(shū)的意思；
�、�.愿意和他人合作看書(shū)講述；
�、�.愿意在大家面前表達；
�、�.能用簡(jiǎn)單的形容詞較完整的講述故事；
�、�.欣賞一些內容簡(jiǎn)單淺顯的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品。
3）中班（4—5）：
�、�.逐漸形成較好的閱讀常規；
�、�.逐漸有主動(dòng)的閱讀意
識，并能根據自己的喜好和知識需求選擇圖書(shū)進(jìn)行認真閱讀；
�、�.有較強的閱讀和講述能力；
�、芸蛇M(jìn)行看圖講述和讀編故事。（中班后期）
�、�.可自己編制簡(jiǎn)單的故事。（中班后期）
�、�.與他人討論故事情節，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析評價(jià)；（中班后期）
�、�.在中班后期欣賞一些詩(shī)歌等作品后并能簡(jiǎn)單談一下感受；
4）大班（5—6）：
�、�.形成較好的閱讀常規；
�、�.有主動(dòng)閱讀的意識，并能根據自己的喜好和需求選擇，察閱圖書(shū)并能從中發(fā)現自己需要的部分，提煉出來(lái)；
�、�.有較強的閱讀能力
�、埽休^強的講述能力；
�、菘蛇M(jìn)行看圖講述和續編故事，并能用較復雜的語(yǔ)言續編、仿編、整合較長(cháng)的故事；
�、蘧哂幸欢ǖ耐评矸治雠袛嗄芰�，可以與他人討論分析故事；
�、�.具有一定的識字量，可以進(jìn)行初步的文字閱讀；
�、�.能夠欣賞一些較好的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品，初步培養幼兒的藝術(shù)修養；
�、�.能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進(jìn)行各種創(chuàng )作并與同伴合作表演；
�、�.可能根據自己的經(jīng)歷用照片、繪畫(huà)、粘貼等方式自制圖書(shū)；
3、制訂各年齡班的培養計劃進(jìn)行探討
各班根據自己班的年齡特點(diǎn)，早期閱讀水平和教育目標制訂培養計劃，并在教研會(huì )上進(jìn)行探討。
4、為教師提供一些先進(jìn)的教研成果和先進(jìn)的教育理念進(jìn)行參考
幫助教師整理一些早期閱讀培養研究的成果和先進(jìn)理念，并組織她們學(xué)習和分析以便得到共鳴，開(kāi)闊教師的眼界。
5、實(shí)踐活動(dòng)階段性總結并進(jìn)行反思
每次教研會(huì )與各班教師交流培養計劃，實(shí)踐效果出現的問(wèn)題，以及實(shí)踐方法手段如何豐富多樣，進(jìn)行實(shí)踐反思，確保培養的可持續發(fā)展。
6、指導觀(guān)察記錄的書(shū)寫(xiě)、整理、分析的方法
7、在年終寫(xiě)出階段性實(shí)踐總結報告，評價(jià)實(shí)踐方案成果和不足；
�。ǘ⿲�(shí)施手段
1、以雙語(yǔ)教學(xué)相結合進(jìn)行培養
在環(huán)境的創(chuàng )設和早期閱讀的培養計劃中都以英語(yǔ)漢語(yǔ)共同培養為手段，加強
幼兒的語(yǔ)言氛圍，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的發(fā)展。
2、以創(chuàng )設環(huán)境入手，為幼兒和教師創(chuàng )設較好的閱讀和研究環(huán)境
1）幼兒園為幼兒提供圖書(shū)和基礎設施等，由老師設計創(chuàng )設輕松舒適的閱讀環(huán)境；
2）幼兒園為老師提供專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍和雜志及收集資料的途經(jīng)，以方便教師的研究。
3、請專(zhuān)家為教研專(zhuān)題的開(kāi)展和培養計劃實(shí)施進(jìn)行指導
幼兒園教研工作計劃 篇5
本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng )建整改為契機，結合整改意見(jiàn)，圍繞幼教中心的工作要求與目標，繼續以深入學(xué)習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為主線(xiàn)，切實(shí)提高幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量，重視安全教育，抓好常規管理；加強課堂教學(xué)的研究，注重對游戲環(huán)境的創(chuàng )設和組織，抓好觀(guān)察記錄；重視骨干教師的指導與培養，努力使我園的保教質(zhì)量在穩步中求突破，為順利通過(guò)省優(yōu)驗收做好充分的工作。
一、從深入研究幼兒入手，關(guān)注幼兒發(fā)展
1．重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)之“部分教師觀(guān)察和指導幼兒游戲能力尚欠”開(kāi)展系類(lèi)研修等活動(dòng)，以提高教師組織和指導游戲的能力。
第一，結合共讀的一本書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)心得分享；推薦閱讀書(shū)目《發(fā)現兒童的力量——“學(xué)習故事”在中國幼兒園的實(shí)踐》，對優(yōu)秀學(xué)習故事進(jìn)行推薦分享，了解學(xué)習故事的概念、意；結合《指南》的學(xué)習、實(shí)踐等，幫助教師在觀(guān)察中掌握幼兒游戲的特點(diǎn)與規律，以不斷提高觀(guān)察記錄的科學(xué)性、針對性和有效性。提高解讀幼兒的語(yǔ)言、行為、作品等能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論素養。
第二，開(kāi)展系類(lèi)研修活動(dòng)。（1）與小太陽(yáng)聯(lián)合研修，開(kāi)展“幼兒學(xué)習故事分享會(huì )”活動(dòng)。要求教師結合某一領(lǐng)域的游戲進(jìn)行深入觀(guān)察，10年教齡內教師每月撰寫(xiě)一篇學(xué)習故事，園部結合教研組一起做好學(xué)習、指導和日常交流，幫助教師養成隨時(shí)記錄幼兒學(xué)習小故事等等好習慣，并學(xué)會(huì )分析以主題研討的形式幫助教師在觀(guān)察中積累適宜的指導游戲的策略。（2）通過(guò)集體備課、課程審議等時(shí)間,以組際交流的形式進(jìn)行關(guān)于游戲觀(guān)察指導的主題研討。要求各班先對班級環(huán)境進(jìn)行再規劃，創(chuàng )設支持和促進(jìn)幼兒游戲的良好環(huán)境。關(guān)注規劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動(dòng)學(xué)習、促進(jìn)幼兒發(fā)展來(lái)創(chuàng )設，把握住幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗。教師結合觀(guān)察記錄情況分析，及時(shí)增添和更換適宜的游戲材料，并對這些材料進(jìn)行及時(shí)的記錄。（3）以觀(guān)摩研討的形式開(kāi)展“以強帶弱”的活動(dòng)，促進(jìn)教師對游戲的指導能力。（4）開(kāi)展《觀(guān)察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰”》的專(zhuān)項研修，以提高教師的觀(guān)察能力和游戲的組織能力。推薦小組學(xué)習《兒童與健康》20xx年第一期P6《例談如何參照指南評價(jià)兒童的學(xué)習與發(fā)展》。
第三，走出去請進(jìn)來(lái)。借助中心平臺，聯(lián)系在區域游戲或角色游戲開(kāi)展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)教師外出參觀(guān)學(xué)習，參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。邀請相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行講座。
2．完善幼兒發(fā)展評價(jià)體系
�。�1）繼續梳理并完善現有的新城幼兒園幼兒發(fā)展評價(jià)。主要采用跟蹤指導一個(gè)班級的方式，達到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結合的形式，通過(guò)前期調查和后期問(wèn)題研討等方式，讓教師對評價(jià)內容了然于心，讓評價(jià)隨時(shí)隨地發(fā)生。
首先運用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、檔案抽查等形式，對各班教師所采取的評價(jià)的手段、途徑、內容進(jìn)行一次現狀信息收集，特別是教師對“幼兒發(fā)展評價(jià)”的了解程度、目前存在的問(wèn)題、可取之處等進(jìn)行梳理總結。
其次對成長(cháng)檔案的設計和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應幼兒發(fā)展、體現教師專(zhuān)業(yè)，展現豐富課程的內容”這三點(diǎn)對《幼兒成長(cháng)檔案》進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓勵骨干教師參與中心的研討，發(fā)揮骨干的力量。同時(shí)，抓住共性問(wèn)題，邀請家長(cháng)共同來(lái)參與幼兒園關(guān)于“成長(cháng)檔案使用”的主題研討。
最后，結合日常檢查、月考核等工作，幫助教師養成作品歸檔的習慣，避免無(wú)目的隨意呈現。
�。�2）通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，幫助家長(cháng)正確對待成長(cháng)檔案，教會(huì )家長(cháng)如何參與進(jìn)幼兒成長(cháng)檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫(huà)的畫(huà)、用手機記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話(huà)記錄下來(lái)等內容�？梢栽诎嗉壍哪程幵O立給家長(cháng)提供所需要的資源（記錄的紙、制作需要的材料等）等等。
�。�3）引導大班和中班幼兒通過(guò)日記等形式記錄自己的學(xué)習故事，小班幼兒通過(guò)幼兒口述，老師或家長(cháng)記錄等形式，讓幼兒一起來(lái)參與評價(jià)。
二、以課程建設為抓手，提高保教質(zhì)量
1．加強對一日活動(dòng)的組織的研究。
要求10年以?xún)鹊慕處熃Y合班級特點(diǎn)或自身的特長(cháng)優(yōu)勢申報一個(gè)小專(zhuān)題,引導教師以用研究的形式進(jìn)行組織實(shí)施的研究,切實(shí)解決問(wèn)題。
2．加強課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理。
以教研組為主陣地，在原有資源的基礎上，對幼兒園內外、周邊社區、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對資源進(jìn)行規劃和開(kāi)發(fā)、利用、保管。各教研組繼續做好資源庫的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫。
3．開(kāi)展調研。
采用園部專(zhuān)項調研和隨機調研相結合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年教師的游戲組織和指導。平時(shí)繼續開(kāi)展行政下教研組參與教研組活動(dòng)（王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強小班），業(yè)務(wù)園長(cháng)隨機參與，保證每月一次。
4．抓好課題的有效落實(shí)
將繼續進(jìn)行分級管理運作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我園教師教育科研能力和專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。嚴格遵守規章制度，以規范課題資料為動(dòng)力，以解決實(shí)際問(wèn)題為契機，采用分級管理動(dòng)作模式，認真實(shí)施階段研究計劃，促進(jìn)研究的規范化、科學(xué)化，開(kāi)展研究與探索。要求課題組成員按《太倉市課題網(wǎng)絡(luò )管理細則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項目清晰、要求明確、責任到人，園部每月進(jìn)行督查。開(kāi)展“課題沙龍”、“課題活動(dòng)展示”等活動(dòng)，組織教師學(xué)習有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果。
�。�1）主要做好三個(gè)課題的結題及一個(gè)課題的中期匯報
胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類(lèi)建構游戲支持策略的實(shí)踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的實(shí)踐研究》擬計劃于6月上旬結題，立項課題《幼兒建構游戲支持策略實(shí)踐研究》擬計劃與6月進(jìn)行中期匯報。圍繞此項任務(wù)，組織開(kāi)展成果展示，同時(shí)充分利用《太倉教育》這一交流平臺，積極投稿，爭取多出成績(jì)。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。
�。�2）重點(diǎn)工作：以建構游戲為抓手，對支持促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境進(jìn)行研究
本學(xué)期我們將繼續重觀(guān)察、重指導。通過(guò)各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結合，繼續對建構游戲的環(huán)境進(jìn)行調整和再創(chuàng )設，如大廳的建構作品展示區，擬計劃以班級輪流負責，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構作品相結合的呈現；合理使用親子建構區和建構長(cháng)廊；開(kāi)發(fā)戶(hù)外建構的游戲材料和內容等，促進(jìn)教師對幼兒建構游戲的指導能力。在建構環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中注意可以考慮體現幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側重研究建構材料的投放；中班側重研究建構材料共享形式；大班繼續側重研究混班建構。
三、從分層培訓入手，促進(jìn)師資隊伍建設
1.悅讀活動(dòng)，幫助積累專(zhuān)業(yè)知識及技能。
第一，堅持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì )議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結合的方式繼續鞏固、學(xué)習各類(lèi)文件：《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等。
第二，通過(guò)“每周一讀”“共讀一本書(shū)（《發(fā)展適應性游戲：引導幼兒向更高水平發(fā)展》）”“好書(shū)推薦”等活動(dòng)開(kāi)展閱讀，結合“燃狄”學(xué)習和推薦活動(dòng)，進(jìn)行分享交流；園部及時(shí)將太倉市課程組的信息傳達，如三期的學(xué)習資料等，要求采用自主學(xué)習和分享（教研組）相結合的方法開(kāi)展。
2.培訓檢查，強化專(zhuān)業(yè)技能及素養。
第一，結合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開(kāi)展實(shí)踐性的培訓活動(dòng)，以鞏固專(zhuān)業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐？怎樣有效組織過(guò)渡環(huán)節？等等。
第二，開(kāi)展師德培訓活動(dòng)，以提高教職工對工作的責任心。如觀(guān)看相關(guān)視頻、開(kāi)辟我身邊的最美老師（最美保育員、后勤）專(zhuān)欄等。
3. 5S管理，細化常規管理。
通過(guò)隨機和定時(shí)相結合的形式，進(jìn)行檢查，督促專(zhuān)業(yè)技能的有效落實(shí)。如結合“園長(cháng)檢查日”、“教研組組互檢”等時(shí)間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通，以便及時(shí)調整。
4.組長(cháng)培訓，做好引領(lǐng)榜樣
除了借助中心平臺，開(kāi)展的組長(cháng)培訓以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園長(cháng)進(jìn)組旁聽(tīng)，以引領(lǐng)組長(cháng)課程審議、教研活動(dòng)；其次，每個(gè)組長(cháng)開(kāi)展一次教研展示活動(dòng)，擬內容為關(guān)于成長(cháng)檔案的使用、幼兒學(xué)習故事撰寫(xiě)、課程審議中游戲的審議等。
5．做好青年教師專(zhuān)業(yè)能力的磨練和提升。
加強對其個(gè)人發(fā)展規劃的監控；結合游戲的觀(guān)摩活動(dòng)，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動(dòng)；開(kāi)展組際間的跨足研修活動(dòng)，觀(guān)摩課程審議、教研活動(dòng)，以提高教研組長(cháng)的引領(lǐng)能力；開(kāi)展“班主任沙龍”活動(dòng)，以促青年教師的班級組織能力；開(kāi)展“約課聽(tīng)課”等活動(dòng)，促進(jìn)他們的課堂組織能力等。
四、檢查論壇相結合，促師生安全意識和能力
圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)中提出的“一日活動(dòng)師幼安全意識和能力較弱”展開(kāi)系類(lèi)工作。以“發(fā)現存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問(wèn)題大家一起做”的三個(gè)環(huán)節開(kāi)展，做到安全在我心中。在發(fā)現環(huán)節，教師、幼兒、家長(cháng)齊發(fā)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò )論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”（教師）、調查問(wèn)卷“我發(fā)現的身邊的安全隱患”（保育員、后勤）、現場(chǎng)討論式“你覺(jué)得幼兒園的安全隱患有哪些？該如何解決”（家委會(huì )成員）。在解決環(huán)節，對安全隱患問(wèn)題整理，以現場(chǎng)研討形式展開(kāi)，對個(gè)別疑難問(wèn)題尋找適宜的解決方式；梳理成文，每個(gè)人牢記。在一起做環(huán)節，將安全教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周計劃中呈現，每周有安全教育主題；園部以督導的形式推進(jìn)落實(shí)；利用家長(cháng)園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò )平臺、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等途徑，向家長(cháng)進(jìn)行安全教育的宣傳。
五、會(huì )議活動(dòng)相結合，促家園工作之和諧
1.定期開(kāi)展各類(lèi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等家園互動(dòng)活動(dòng)，加強合作。
第一，教師每月進(jìn)行上門(mén)和隨機家訪(fǎng)工作，并及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄和家長(cháng)簽名。第二，每月一次的有主題的班級家長(cháng)會(huì )。第三，完善園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(cháng)閱讀的書(shū)刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長(cháng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。同時(shí)又滿(mǎn)足家長(cháng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專(zhuān)家講座。從家長(cháng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對家長(cháng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設1～2個(gè)講座或咨詢(xún)活動(dòng)。
2.有主題的開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，增進(jìn)感情。
第一，每學(xué)期一次的家長(cháng)半日開(kāi)放日活動(dòng)。第二，開(kāi)展親子活動(dòng)。如結合三八婦女節、植樹(shù)節、勞動(dòng)節、六一兒童節等節日；結合建構課題等開(kāi)展親子小制作、親子建構、六一愛(ài)心義賣(mài)等活動(dòng)。
3.以家長(cháng)和社區等資源為補充，形成三位一體新合力
挖掘家長(cháng)、社區資源，成立幼兒園發(fā)展指導委員會(huì )，壯大教育隊伍。邀請家長(cháng)志愿者到幼兒園當“老師”；收集家長(cháng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理，通過(guò)書(shū)面、電話(huà)或家長(cháng)沙龍的形式予以答復。
4.重視社區早教，拓展指導陣地
我園將在繼續充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社區早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區0—3歲嬰幼兒及其家長(cháng)開(kāi)展早教指導活動(dòng)，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高家長(cháng)對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
每月重點(diǎn)工作
2、3月份
1. 行政對教師的班級計劃、專(zhuān)題計劃等進(jìn)行審閱和溝通。
2．各年級組完成晨間韻律和午間操的編排。
3. 結合節日，以教研組為單位開(kāi)展元宵、植樹(shù)、三八節的相關(guān)活動(dòng)。
4．各班規劃、調整班級游戲環(huán)境。（建議教研組納入教研計劃中）
5．行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色游戲和區域游戲的審議。
6. 教研組教研展示：游戲可以這樣開(kāi)展（大班組）（結合現場(chǎng)觀(guān)摩）
7. 課題沙龍活動(dòng)1（計劃和調整）
8．收集教師對《幼兒成長(cháng)檔案》使用的困惑（教研組）
9. 關(guān)于安全的系類(lèi)研修活動(dòng)。（網(wǎng)絡(luò )論壇、調查問(wèn)卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”
10. 啟動(dòng)讀書(shū)節活動(dòng)
11.崗位練兵（教研組）
4月份
1．組織3-5年教齡的教師開(kāi)展園內小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽(tīng)課1（杜瑩儼、顧勝楠、陳學(xué)棠、王思倩、王潔、李益、周蝶）
�。ㄖ黝}：集體教學(xué)中的游戲化）
2．課題沙龍2 （大廳建構作品展示區創(chuàng )設的分享）
3．教研組教研展示：解讀，從觀(guān)察開(kāi)始（中班組）（結合學(xué)習故事開(kāi)展）
4．園本研修：《觀(guān)察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰”》；
5．園本培訓：星辰網(wǎng)絡(luò )學(xué)習1
5．基本功培訓（崗位練兵）
5．組織部分教師外出參觀(guān)學(xué)習或邀請相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園講座（關(guān)于游戲觀(guān)察類(lèi)）
6.完成省優(yōu)整改報告及相關(guān)作證材料
5月份
1．太倉市規劃立項課題《運用電子白板提高幼兒數學(xué)學(xué)習活動(dòng)效能的實(shí)踐研究》結題，并做好“十三五”課題申報工作。
2．組織開(kāi)展園內清荷杯優(yōu)質(zhì)課評比暨約課聽(tīng)課2
�。ㄖ黝}：關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動(dòng)）
3．教研組教研展示：《幼兒成長(cháng)檔案》（結合跟蹤指導的班級）（小班組）
4．園本培訓：星辰網(wǎng)絡(luò )學(xué)習2
5．課題沙龍3
6. 基本功培訓（開(kāi)展教師建構大比拼）（園部）
7．做好“溫情六一 愛(ài)滿(mǎn)六一”準備工作
6月份
1．家長(cháng)半日開(kāi)放日活動(dòng)
2．結合六一，開(kāi)展“溫情六一 愛(ài)滿(mǎn)六一”活動(dòng)
3．教研活動(dòng)：行政示范課暨約課聽(tīng)課3
�。ㄖ黝}：集體教學(xué)中的有效提問(wèn)）
4．班主任沙龍：班級管理我有招
5．課題活動(dòng)4（每人分享各自的專(zhuān)題研究成果）
6．基本功培訓（教研組）
7．幼兒建構比賽（教研組、園部相結合）
8．成長(cháng)檔案展評
9．班級主題墻評比
幼兒園教研工作計劃 篇6
一、重師德、抓學(xué)習，注重師資隊伍內涵發(fā)展
1.開(kāi)展好“第五屆閱讀節”活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期在繼續學(xué)習貫徹《指南》精神的同時(shí)，全園教師學(xué)習領(lǐng)會(huì )《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，每人撰寫(xiě)3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習心得;周四繼續開(kāi)展教師每周一小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，做好精典摘錄、分享，指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合。每月分別以讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)交流會(huì )、讀書(shū)沙龍、作品朗誦會(huì )等多種形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。
2.組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，通過(guò)交流、座談等形式來(lái)凈化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學(xué)習，因為理論是實(shí)踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹(shù)立正確的教育理念，才能有效地開(kāi)展各項活動(dòng)。
3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開(kāi)展理論學(xué)習。教師們在學(xué)習的基礎上，進(jìn)行互相交流，在思維的碰撞中，會(huì )激發(fā)了更多的智慧火花。通過(guò)理論知識的學(xué)習，豐富了教師的知識經(jīng)驗，提高了教師的指導水平。
4.繼續增加教師外出學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )，讓教師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué)，回園后寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
二、抓實(shí)踐、共研究，提升師資隊伍教育教學(xué)能力。
(一)研究幼兒學(xué)習，促進(jìn)幼兒發(fā)展
(1)觀(guān)察能力是教師的基本能力，在平時(shí)的工作中，要求教師不僅要會(huì )進(jìn)行科學(xué)的個(gè)案觀(guān)察，還要找到有效的個(gè)別化教育策略，利用簡(jiǎn)單易行的方法撰寫(xiě)個(gè)案觀(guān)察記錄。繼上學(xué)期“觀(guān)察與記錄”的主題研修之后，本學(xué)期重點(diǎn)結合發(fā)展中心所提供的觀(guān)察記錄表格，落實(shí)上期研修成果，在共同學(xué)習下選擇性使用，調整部分觀(guān)察記錄的設計，做好教師在運用過(guò)程中地指導，開(kāi)展“優(yōu)秀觀(guān)察記錄分享討論會(huì )”，進(jìn)一步提升教師觀(guān)察能力與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學(xué)習與發(fā)展的分析和解讀，能看得見(jiàn)幼兒的學(xué)習與發(fā)展。
(2)在實(shí)踐運用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評價(jià)方案。本學(xué)期以幼兒園園長(cháng)為負責人，帶領(lǐng)組長(cháng)、骨干教師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評價(jià)方案》，結合各園師資情況個(gè)性化的使用。同時(shí)梳理幼兒園現有的幼兒發(fā)展評價(jià)體系，參考中心制訂的方案，出臺時(shí)思幼兒園的《幼兒發(fā)展評價(jià)方案》并實(shí)施，重點(diǎn)關(guān)注方案的操作性、評價(jià)內容的全面性、評價(jià)方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問(wèn)題與困難，以便為后續研究提供方向。
(3)進(jìn)一步做好第四期“幼兒成長(cháng)檔案建立”的實(shí)踐研究，提高檔案質(zhì)量，以確保對幼兒進(jìn)行客觀(guān)、動(dòng)態(tài)的發(fā)展評價(jià)�！坝^(guān)察——教育策略——再觀(guān)察——教育策略”是一個(gè)持續的過(guò)程，用科學(xué)的方式及時(shí)解讀觀(guān)察到的兒童行為背后的意義，調整教師的教育行為，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀(guān)察記錄與分析。
(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng )設與教師的指導。尊重幼兒興趣愛(ài)好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，根據課程實(shí)施進(jìn)展情況，創(chuàng )建數量充足、種類(lèi)多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區域，區域活動(dòng)中教師注重觀(guān)察、適當介入、有效指導，為幼兒主動(dòng)發(fā)展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進(jìn)行添置，保證班內充足的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng )設中要因地制宜，確保戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)豐富戶(hù)外活動(dòng)形式，滿(mǎn)足各類(lèi)需求。
(二)有效地發(fā)揮幼兒專(zhuān)用活動(dòng)室的功能，加強教師的指導。
1.教師針對我園的專(zhuān)用教室，通過(guò)問(wèn)卷調查的形式說(shuō)出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O想。
2.開(kāi)展現場(chǎng)的研討交流活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性、材料的層次性出發(fā)，有目的、有思路地請老師們交流、互動(dòng)，聽(tīng)取不同意見(jiàn)。
3.以美術(shù)室、科探室為例，教師也來(lái)走進(jìn)專(zhuān)用教室，通過(guò)分組的形式也來(lái)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，解決教師在實(shí)踐中遇到的困難。
4.活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設要能為幼兒提供自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的空間，在相對寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細化，在下一次的實(shí)踐操作中繼續改進(jìn)!
(三)初步開(kāi)展課程化游戲研究，將“玩”作為活動(dòng)的基本形式。
1.通過(guò)理論學(xué)習：虞永平教授《課程游戲化與教師專(zhuān)業(yè)能力》，了解課程游戲化，豐富教師的知識經(jīng)驗。
2.在大、中、小各年齡段分別開(kāi)展課程游戲化教研活動(dòng)。將“玩”作為活動(dòng)的基本形式，圍繞五大領(lǐng)域設計教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng);進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的研究，圍繞中心“快樂(lè )地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優(yōu)質(zhì)課評比，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉變和幼兒學(xué)習方式的轉變，提升課堂教學(xué)水平。
三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓工作。
1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長(cháng)的引領(lǐng)能力。結合幼兒園和中心開(kāi)展的各項活動(dòng)，邀請組長(cháng)積極進(jìn)行評課與指導;業(yè)務(wù)助理積極組織園本教研活動(dòng)并進(jìn)行展示;業(yè)務(wù)助理積極撰寫(xiě)工作心得與體會(huì )，吸取好的工作經(jīng)驗與方法，使專(zhuān)業(yè)水平得以提高。
2.做好編外教師的培訓與管理，實(shí)行全員培訓。與公辦教師一同參加校內各級各類(lèi)培訓與競賽，全年完成30學(xué)時(shí)的校本培訓，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力與基本功。
3.作好見(jiàn)習期教師和新聘代課教師的培訓與考核工作，借助小荷杯做好見(jiàn)習期教師的匯報課，負責完成新聘代課教師的會(huì )課活動(dòng)和基本功考核。
4.多途徑組織好全員培訓。鼓勵與動(dòng)員教師參與中國遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，重視幼兒園教師的反思與自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力;帶領(lǐng)教師共同學(xué)習上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習性區域”網(wǎng)絡(luò )課程，做到有方案、有組織、有實(shí)效。
四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質(zhì)量。
1.常規管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時(shí)游戲時(shí)間，給幼兒充分自主學(xué)習與活動(dòng)的空間，集體教學(xué)活動(dòng)中能體現游戲精神。優(yōu)化現有課程，通過(guò)觀(guān)察、記錄、反思、研訓等方式，從環(huán)境設置、游戲區域、活動(dòng)組織以及生活起居等各種途徑，開(kāi)展課程方案的游戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開(kāi)發(fā)以游戲為基本活動(dòng)、以幼兒為主體、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展的“活教材”，統籌游戲活動(dòng)中的各類(lèi)實(shí)物資源、社會(huì )專(zhuān)家資源和網(wǎng)絡(luò )信息資源等，形成內容科學(xué)、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。
2.課堂教學(xué)有提高。
每位教師要認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內容有：
(1)每周由教研組長(cháng)組織本年級組教師共同探討制定主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點(diǎn)認真備課，制定周計劃，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)約課聽(tīng)課觀(guān)摩交流，主要觀(guān)摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開(kāi)展教研組基本功評比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展讀后感、隨筆、自彈自唱、區角環(huán)境、自然角環(huán)境等各種評比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3～4節)課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)(作為月考依據)
3.保教質(zhì)量有提升。
要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識。要做到這一點(diǎn)當務(wù)之急是先讓每個(gè)人明確她的職責，經(jīng)常通過(guò)一些有力的手段強化其質(zhì)量意識。
首先園長(cháng)要責任到人。園長(cháng)完善并執行一日活動(dòng)巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價(jià)標準，加強園長(cháng)的管理意識;每月定期反饋檢查中的問(wèn)題意識，最后共同商量解決。
其次發(fā)揮年級組教研組長(cháng)的積極引領(lǐng)作用。教研組長(cháng)的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，為更好地發(fā)揮他們在保教質(zhì)量管理中的積極作用，我們關(guān)注的重點(diǎn)是著(zhù)力提高他們的研究意識。
(1)抓計劃制定，讓他們學(xué)會(huì )制定研究目標，梳理研究?jì)热�，并依據研究�(jì)热荽_立研討重點(diǎn)和研討問(wèn)題。
(2)抓教研方式，園長(cháng)帶領(lǐng)組長(cháng)積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。
(3)抓考核，通過(guò)群眾評議、匯報活動(dòng)、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來(lái)督促組長(cháng)提高研究意識，關(guān)注研究實(shí)效。
最后關(guān)注“幼兒園一日活動(dòng)評價(jià)標準”，強化全體教師的保教質(zhì)量意識。保教工作質(zhì)量最基本的責任人是教師，因此強化全體教師的保教質(zhì)量意識是保教質(zhì)量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據“評價(jià)標準”有針對性地改進(jìn)提高;然后通過(guò)加強研討和專(zhuān)項考核不斷提高全體教師的保教質(zhì)量意識;其次讓骨干教師參與各類(lèi)園內外調研，在依據一日活動(dòng)評價(jià)標準調研中不斷強化對保教工作質(zhì)量標準的認識，提高保教質(zhì)量意識;最后加強日常檢查，讓教師在改進(jìn)問(wèn)題中強化保教質(zhì)量意識
五、抓課題、重實(shí)踐，促進(jìn)幼兒園特色文化建設。
1.幼兒園的科研工作也離不開(kāi)教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構游戲實(shí)施與指導策略的實(shí)踐研究》誕生之際，所有教師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設發(fā)展的方向;針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認真開(kāi)展課題前期的準備與調查研究工作。
2.加強科研工作的組織與管理。認真定制本學(xué)期課題實(shí)施計劃，要求有操作性，并及時(shí)做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3.我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學(xué)、更規范的好方法，進(jìn)一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風(fēng)常駐班級、永駐校園。
4.積極鼓勵教師開(kāi)展小專(zhuān)題研究，申報市級微型課題，總結實(shí)踐經(jīng)驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。
幼兒園教研工作計劃 篇7
教學(xué)常規是規范教師教學(xué)行為的一項規章制度，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的起點(diǎn)和基本要求，更是提高教學(xué)效益的根本保障。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，幼兒園需要重新審視教學(xué)常規，并通過(guò)抓教學(xué)常規的落實(shí)，在每位教師心中建立規則，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的管理，不斷優(yōu)化幼兒園管理，使教育教學(xué)常規進(jìn)一步規范與增效，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又復雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個(gè)重要內容，“科研興園”，它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此，必須努力、認真地管理好這項工作。在管理的實(shí)踐中，我園嘗試了以下教育教學(xué)的管理策略：
一、主要內容：
教學(xué)常規管理包含教學(xué)計劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓管理、家庭社區管理、檔案管理。
二、重點(diǎn)介紹：（教學(xué)計劃管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓管理、）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃管理（它包含教學(xué)計劃的制定和教學(xué)計劃的實(shí)施） 教學(xué)計劃的制訂
1、幼兒園教育教學(xué)計劃：（主要是由分管教學(xué)的副園長(cháng)制訂）它應根據幼兒園工作計劃，圍繞教育教學(xué)的中心任務(wù)，從提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和保教質(zhì)量的角度來(lái)制訂。主要包括教師培訓工作（園本培訓、外出培訓），常規教學(xué)工作（一日生活的組織、幼兒一日生活常規的培養、環(huán)境創(chuàng )設、早操等），教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展（教學(xué)基本功訓練、優(yōu)質(zhì)
課評比等），幼兒的發(fā)展（德育工作、養成教育、發(fā)展評估等），制定具體可行的工作目標和措施（月份安排）。
2、幼兒園教研計劃：（由教研組長(cháng)制訂）。應根據教師、幼兒發(fā)展實(shí)際確定指導思想，提出教研課題。制定教科研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內容、活動(dòng)形式等�；顒�(dòng)后要及時(shí)組織教師一起反思活動(dòng)的效果和改進(jìn)意見(jiàn)，并提出下次的活動(dòng)主題。
3、班級保教工作計劃：結合本班幼兒情況（包括幼兒人數，上學(xué)期情況分析，生活、學(xué)習態(tài)度習慣等），制訂本學(xué)年（學(xué)期）的工作重點(diǎn)和具體的工作措施、月份安排。（養成教育、保教工作、家長(cháng)工作、安全工作）等方面。計劃應符合實(shí)際，具體安排應具有操作性，對實(shí)際工作起到指導作用。
4、月計劃：月計劃的制訂應在總結上月工作目標執行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎上，提出本月工作目標。月目標與學(xué)期目標之間要體現層次分解性，本月目標與上月目標之間應體現漸進(jìn)發(fā)展性；圍繞月目標選擇的教育內容應體現整體性、季節性、適量性，并制訂與之相應的措施。主題活動(dòng)計劃應包含在月計劃的整體框架下，與月計劃有機融為一體。
5、周計劃：要突出各類(lèi)活動(dòng)的安排，注意新舊內容量，五大領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。
6、日計劃：應從一日活動(dòng)的整體來(lái)設計。一日活動(dòng)目標明確，安排合理。集體教學(xué)活動(dòng)教材分析通透，依據幼兒年齡特點(diǎn)，精心設計方案，過(guò)程清晰，有重點(diǎn)與難點(diǎn)。生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區域活動(dòng)目標
明確，有指導重點(diǎn)。
三、明確教科研任務(wù)
首先組織全園教師學(xué)習、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對幼兒園的實(shí)際，尤其是針對存在的問(wèn)題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項重點(diǎn)。如：近幾年，幼兒園的區角的布置及利用一直沒(méi)有抓好，搞了幾年總是一個(gè)樣，利用率不高，近乎擺設。針對這種情況，園領(lǐng)導今年選擇了對區角活動(dòng)研究的課題，讓教師們去探索區角的分類(lèi)，每個(gè)角布置些什么，哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導區角的活動(dòng)等，并歸納出相應的經(jīng)驗或認識。最后，組織教師對教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統的總結。深入于實(shí)踐之中，是教師們的優(yōu)勢，那么如何使教師不斷地在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢？這就要組織教師們進(jìn)行深入系統地總結，邊總結邊研討，相互促進(jìn)，這種總結也是一種對自己工作的評價(jià)、審視。在總結中，能發(fā)現自己的長(cháng)處及不足，尋找出一些工作規律，以便更好地工作。
四、 加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習
1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側重點(diǎn)。對于新教師主要進(jìn)行反復的“關(guān)鍵程序”訓練，包括學(xué)習制訂階段計劃；堅持對每次的研究活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察與評價(jià)，寫(xiě)好觀(guān)察分析記錄；堅持與幼兒進(jìn)行個(gè)別的正面交談。對熟練教師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結：學(xué)習撰寫(xiě)設計報告、實(shí)施方案和研究報告；堅持用科研的眼光和行動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)，并對研究過(guò)程進(jìn)行反思，作
出理性的思考和選擇；能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現的疑難問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )“學(xué)”�！皩W(xué)”，我們通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，組織教師參加各類(lèi)培訓、講座、觀(guān)摩等活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學(xué)習帶來(lái)了大提高，教師們對教育理論學(xué)習更加關(guān)注了，自覺(jué)性更高了。有的教師反映，學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣，過(guò)去，自己總是停留在經(jīng)驗主義，對被人的創(chuàng )新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地購買(mǎi)教育理論著(zhù)作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進(jìn)行摘抄工作，還認真地寫(xiě)下學(xué)習體會(huì )，整個(gè)幼兒園學(xué)習教育理論的氛圍明顯增強。
3、學(xué)會(huì )“問(wèn)”�！皢�(wèn)”，能使教師在行動(dòng)研究中不斷對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開(kāi)展了“每月一問(wèn)”的活動(dòng)，要求教師針對自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問(wèn)，園部再以年級組和教研組為單位組織教師分析問(wèn)題，共同尋找解決方法。
4、學(xué)會(huì )“說(shuō)” �！罢f(shuō)”，能使教師們積累經(jīng)驗、相互學(xué)習。首先，我們特地安排了“每周一說(shuō)”的活動(dòng)，組織教師說(shuō)一說(shuō)一周來(lái)的研究心得，聊一聊研究過(guò)程中幼兒的具體表現和自己的指導方法。其次，我們還安排了解決“每月一問(wèn)”的小組討論活動(dòng)，由各組長(cháng)帶領(lǐng)教師們先詳細地分析問(wèn)題，再各抒己見(jiàn)，想辦法解決問(wèn)題，在這種討論活動(dòng)中，教師不再是被動(dòng)地聽(tīng)講，而是主動(dòng)地參與，理清自己的思路，將其有
條不紊地表達出來(lái)。這兩項活動(dòng)即提高了教師們的表達能力，又實(shí)現了經(jīng)驗分享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開(kāi)始，不少教師由于習慣于領(lǐng)導在檢查、督導中發(fā)現問(wèn)題、幫助解決問(wèn)題的傳統流程，而不知該如何提問(wèn)，寫(xiě)上來(lái)的問(wèn)題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來(lái)經(jīng)過(guò)指導，教師開(kāi)始有意識地審視自己的研究工作，更細致地觀(guān)察、研究幼兒的活動(dòng)反應，并對研究過(guò)程中的一些細節提出質(zhì)疑、發(fā)現問(wèn)題，久而久之，教師的問(wèn)題就越來(lái)越多、越來(lái)越細化了。
五、重視保育保健工作
幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。
1、要充分認識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無(wú)巨細，要做好保育保健工作，教師應該“奉獻一顆愛(ài)心，做好三個(gè)‘�！帧��！胺瞰I一顆愛(ài)心”就是把自己的愛(ài)獻給幼教事業(yè)，獻給幼兒，作為一名幼兒教師，應該有一顆博大的心，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也不能成為教育”�！白龊萌齻�(gè)‘�！帧�，即保衛生，保安全，保好習。保衛生就是對教室和玩具要及時(shí)進(jìn)行消毒，做好進(jìn)食前后的清潔工作……；保安全，就是當發(fā)現幼兒帶有彈子等危險物品時(shí)，即勸其拿出，讓家長(cháng)帶回或代為保管，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，立即妥善處理……；保好習，就是要求幼兒早日養成良好的行為習慣，如進(jìn)餐習慣，午睡習慣，言行習慣。
2。 教師還應注意創(chuàng )造良好的集體保育秩序，創(chuàng )設并營(yíng)造集體氛圍，發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力，同時(shí)盡可能多為幼兒提供伙伴間交
幼兒園教研工作計劃 篇8
一．指導思想
根據園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二．加強理論學(xué)習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。具體
1．積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2．進(jìn)一步學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學(xué)習貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓教育。
三．注重業(yè)務(wù)培養，提高保教質(zhì)量
1．本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
按計劃落實(shí)保教管理。結合保教一線(xiàn)的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。
2．根據本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類(lèi)計劃。定期上交（反思、安全教育活動(dòng)方案、觀(guān)察記錄、外出觀(guān)察記錄等）。
三．扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
1．研討是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
�。�1）教研組長(cháng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、結構游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規》等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
�。�2）集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(cháng)。
2．環(huán)境創(chuàng )設要為教育教學(xué)服務(wù)。區域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設比賽。
3．不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，教師認真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的行為和反應，進(jìn)行分析，并不斷調整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
四．以服務(wù)家長(cháng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(cháng)工作
1．開(kāi)學(xué)初，各班精心設計家長(cháng)園地版面，做到美觀(guān)新穎，題材多樣。 根據本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )兩次；向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設立“園長(cháng)信箱”，積極采納家長(cháng)的好建議；以電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式繼續開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(cháng)園地，增強家長(cháng)對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2．繼續發(fā)動(dòng)家長(cháng)為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3．本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(cháng)問(wèn)卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)
具體工作安排：
九月份：
1、 做好迎新生共走；
2、 小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規訓練；
3、 早操的編排和訓練；
4、 教學(xué)常規和幼兒一日常規檢查；
5、 根據教師節、對幼兒進(jìn)行尊師教育；
6、 制定教研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。 十月份
1、 結合國慶節，對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育；
2、 幼兒體操比賽；
3、 組織家長(cháng)學(xué)習甲流及手足口病預防知識；
4、 家長(cháng)開(kāi)放日；
十一月份
1、 繼續開(kāi)展公開(kāi)課；
2、 做好衛生保健工作；
3、 常規工作抽查；
4、 “親子活動(dòng)”；
十二月份
1、 慶元旦活動(dòng)；
2、 學(xué)期匯報課（家長(cháng)開(kāi)放日）；
3、 研討：如何寫(xiě)好幼兒評語(yǔ)；
一月份
1、 擬定學(xué)期總結；
2、 學(xué)期總結座談會(huì )；
3、 優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)課評比
幼兒園教研工作計劃 篇9
本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng )建整改為契機，結合整改意見(jiàn)，圍繞幼教中心的工作要求與目標，繼續以深入學(xué)習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為主線(xiàn)，切實(shí)提高幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量，重視安全教育，抓好常規管理;加強課堂教學(xué)的研究，注重對游戲環(huán)境的創(chuàng )設和組織，抓好觀(guān)察記錄;重視骨干教師的指導與培養，努力使我園的保教質(zhì)量在穩步中求突破，為順利通過(guò)省優(yōu)驗收做好充分的工作。
一、從深入研究幼兒入手，關(guān)注幼兒發(fā)展
1、重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)之“部分教師觀(guān)察和指導幼兒游戲能力尚欠”開(kāi)展系類(lèi)研修等活動(dòng)，以提高教師組織和指導游戲的能力。
第一，結合共讀的一本書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)心得分享;推薦閱讀書(shū)目《發(fā)現兒童的力量——“學(xué)習故事”在中國幼兒園的實(shí)踐》，對優(yōu)秀學(xué)習故事進(jìn)行推薦分享，了解學(xué)習故事的概念、意;結合《指南》的學(xué)習、實(shí)踐等，幫助教師在觀(guān)察中掌握幼兒游戲的特點(diǎn)與規律，以不斷提高觀(guān)察記錄的科學(xué)性、針對性和有效性。提高解讀幼兒的語(yǔ)言、行為、作品等能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論素養。
第二，開(kāi)展系類(lèi)研修活動(dòng)。
(1)與小太陽(yáng)聯(lián)合研修，開(kāi)展“幼兒學(xué)習故事分享會(huì )”活動(dòng)。要求教師結合某一領(lǐng)域的游戲進(jìn)行深入觀(guān)察，10年教齡內教師每月撰寫(xiě)一篇學(xué)習故事，園部結合教研組一起做好學(xué)習、指導和日常交流，幫助教師養成隨時(shí)記錄幼兒學(xué)習小故事等等好習慣，并學(xué)會(huì )分析以主題研討的形式幫助教師在觀(guān)察中積累適宜的指導游戲的策略。
(2)通過(guò)集體備課、課程審議等時(shí)間,以組際交流的形式進(jìn)行關(guān)于游戲觀(guān)察指導的主題研討。要求各班先對班級環(huán)境進(jìn)行再規劃，創(chuàng )設支持和促進(jìn)幼兒游戲的良好環(huán)境。關(guān)注規劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動(dòng)學(xué)習、促進(jìn)幼兒發(fā)展來(lái)創(chuàng )設，把握住幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗。教師結合觀(guān)察記錄情況分析，及時(shí)增添和更換適宜的游戲材料，并對這些材料進(jìn)行及時(shí)的記錄。
(3)以觀(guān)摩研討的形式開(kāi)展“以強帶弱”的活動(dòng)，促進(jìn)教師對游戲的指導能力。
(4)開(kāi)展《觀(guān)察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰”》的專(zhuān)項研修，以提高教師的觀(guān)察能力和游戲的組織能力。推薦小組學(xué)習《兒童與健康》20xx年第一期P6《例談如何參照指南評價(jià)兒童的學(xué)習與發(fā)展》。
第三，走出去請進(jìn)來(lái)。借助中心平臺，聯(lián)系在區域游戲或角色游戲開(kāi)展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)教師外出參觀(guān)學(xué)習，參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。邀請相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行講座。
2、完善幼兒發(fā)展評價(jià)體系
(1)繼續梳理并完善現有的新城幼兒園幼兒發(fā)展評價(jià)。主要采用跟蹤指導一個(gè)班級的方式，達到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結合的形式，通過(guò)前期調查和后期問(wèn)題研討等方式，讓教師對評價(jià)內容了然于心，讓評價(jià)隨時(shí)隨地發(fā)生。
首先運用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、檔案抽查等形式，對各班教師所采取的評價(jià)的手段、途徑、內容進(jìn)行一次現狀信息收集，特別是教師對“幼兒發(fā)展評價(jià)”的了解程度、目前存在的問(wèn)題、可取之處等進(jìn)行梳理總結。
其次對成長(cháng)檔案的設計和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應幼兒發(fā)展、體現教師專(zhuān)業(yè)，展現豐富課程的內容”這三點(diǎn)對《幼兒成長(cháng)檔案》進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓勵骨干教師參與中心的研討，發(fā)揮骨干的力量。同時(shí)，抓住共性問(wèn)題，邀請家長(cháng)共同來(lái)參與幼兒園關(guān)于“成長(cháng)檔案使用”的主題研討。
最后，結合日常檢查、月考核等工作，幫助教師養成作品歸檔的習慣，避免無(wú)目的隨意呈現。
(2)通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，幫助家長(cháng)正確對待成長(cháng)檔案，教會(huì )家長(cháng)如何參與進(jìn)幼兒成長(cháng)檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫(huà)的畫(huà)、用手機記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話(huà)記錄下來(lái)等內容�？梢栽诎嗉壍哪程幵O立給家長(cháng)提供所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。
(3)引導大班和中班幼兒通過(guò)日記等形式記錄自己的學(xué)習故事，小班幼兒通過(guò)幼兒口述，老師或家長(cháng)記錄等形式，讓幼兒一起來(lái)參與評價(jià)。
二、以課程建設為抓手，提高保教質(zhì)量
1、加強對一日活動(dòng)的組織的研究。
要求10年以?xún)鹊慕處熃Y合班級特點(diǎn)或自身的特長(cháng)優(yōu)勢申報一個(gè)小專(zhuān)題,引導教師以用研究的形式進(jìn)行組織實(shí)施的研究,切實(shí)解決問(wèn)題。
2、加強課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理。
以教研組為主陣地，在原有資源的基礎上，對幼兒園內外、周邊社區、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對資源進(jìn)行規劃和開(kāi)發(fā)、利用、保管。各教研組繼續做好資源庫的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫。
3、開(kāi)展調研。
采用園部專(zhuān)項調研和隨機調研相結合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年教師的游戲組織和指導。平時(shí)繼續開(kāi)展行政下教研組參與教研組活動(dòng)(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強小班)，業(yè)務(wù)園長(cháng)隨機參與，保證每月一次。
4、抓好課題的有效落實(shí)
將繼續進(jìn)行分級管理運作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我園教師教育科研能力和專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。嚴格遵守規章制度，以規范課題資料為動(dòng)力，以解決實(shí)際問(wèn)題為契機，采用分級管理動(dòng)作模式，認真實(shí)施階段研究計劃，促進(jìn)研究的規范化、科學(xué)化，開(kāi)展研究與探索。要求課題組成員按《太倉市課題網(wǎng)絡(luò )管理細則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項目清晰、要求明確、責任到人，園部每月進(jìn)行督查。開(kāi)展“課題沙龍”、“課題活動(dòng)展示”等活動(dòng)，組織教師學(xué)習有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果。
(1)主要做好三個(gè)課題的結題及一個(gè)課題的中期匯報
胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類(lèi)建構游戲支持策略的實(shí)踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的實(shí)踐研究》擬計劃于6月上旬結題，立項課題《幼兒建構游戲支持策略實(shí)踐研究》擬計劃與6月進(jìn)行中期匯報。圍繞此項任務(wù)，組織開(kāi)展成果展示，同時(shí)充分利用《太倉教育》這一交流平臺，積極投稿，爭取多出成績(jì)。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。
(2)重點(diǎn)工作：以建構游戲為抓手，對支持促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境進(jìn)行研究
本學(xué)期我們將繼續重觀(guān)察、重指導。通過(guò)各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結合，繼續對建構游戲的環(huán)境進(jìn)行調整和再創(chuàng )設，如大廳的建構作品展示區，擬計劃以班級輪流負責，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構作品相結合的呈現;合理使用親子建構區和建構長(cháng)廊;開(kāi)發(fā)戶(hù)外建構的游戲材料和內容等，促進(jìn)教師對幼兒建構游戲的指導能力。在建構環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中注意可以考慮體現幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側重研究建構材料的投放;中班側重研究建構材料共享形式;大班繼續側重研究混班建構。
三、從分層培訓入手，促進(jìn)師資隊伍建設
1、悅讀活動(dòng)，幫助積累專(zhuān)業(yè)知識及技能。
第一，堅持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì )議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結合的方式繼續鞏固、學(xué)習各類(lèi)文件：《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等。
第二，通過(guò)“每周一讀”“共讀一本書(shū)(《發(fā)展適應性游戲：引導幼兒向更高水平發(fā)展》)”“好書(shū)推薦”等活動(dòng)開(kāi)展閱讀，結合“燃狄”學(xué)習和推薦活動(dòng)，進(jìn)行分享交流;園部及時(shí)將太倉市課程組的信息傳達，如三期的學(xué)習資料等，要求采用自主學(xué)習和分享(教研組)相結合的方法開(kāi)展。
2、培訓檢查，強化專(zhuān)業(yè)技能及素養。
第一，結合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開(kāi)展實(shí)踐性的培訓活動(dòng)，以鞏固專(zhuān)業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過(guò)渡環(huán)節?等等。
第二，開(kāi)展師德培訓活動(dòng)，以提高教職工對工作的責任心。如觀(guān)看相關(guān)視頻、開(kāi)辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專(zhuān)欄等。
3、 5S管理，細化常規管理。
通過(guò)隨機和定時(shí)相結合的形式，進(jìn)行檢查，督促專(zhuān)業(yè)技能的有效落實(shí)。如結合“園長(cháng)檢查日”、“教研組組互檢”等時(shí)間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通，以便及時(shí)調整。
4、組長(cháng)培訓，做好引領(lǐng)榜樣
除了借助中心平臺，開(kāi)展的組長(cháng)培訓以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園長(cháng)進(jìn)組旁聽(tīng)，以引領(lǐng)組長(cháng)課程審議、教研活動(dòng);其次，每個(gè)組長(cháng)開(kāi)展一次教研展示活動(dòng)，擬內容為關(guān)于成長(cháng)檔案的使用、幼兒學(xué)習故事撰寫(xiě)、課程審議中游戲的審議等。
5、做好青年教師專(zhuān)業(yè)能力的磨練和提升。
加強對其個(gè)人發(fā)展規劃的監控;結合游戲的觀(guān)摩活動(dòng)，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動(dòng);開(kāi)展組際間的跨足研修活動(dòng)，觀(guān)摩課程審議、教研活動(dòng)，以提高教研組長(cháng)的引領(lǐng)能力;開(kāi)展“班主任沙龍”活動(dòng)，以促青年教師的班級組織能力;開(kāi)展“約課聽(tīng)課”等活動(dòng)，促進(jìn)他們的課堂組織能力等。
四、檢查論壇相結合，促師生安全意識和能力
圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)中提出的“一日活動(dòng)師幼安全意識和能力較弱”展開(kāi)系類(lèi)工作。以“發(fā)現存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問(wèn)題大家一起做”的三個(gè)環(huán)節開(kāi)展，做到安全在我心中。在發(fā)現環(huán)節，教師、幼兒、家長(cháng)齊發(fā)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò )論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(教師)、調查問(wèn)卷“我發(fā)現的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現場(chǎng)討論式“你覺(jué)得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會(huì )成員)。在解決環(huán)節，對安全隱患問(wèn)題整理，以現場(chǎng)研討形式展開(kāi)，對個(gè)別疑難問(wèn)題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個(gè)人牢記。在一起做環(huán)節，將安全教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周計劃中呈現，每周有安全教育主題;園部以督導的形式推進(jìn)落實(shí);利用家長(cháng)園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò )平臺、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等途徑，向家長(cháng)進(jìn)行安全教育的宣傳。
五、會(huì )議活動(dòng)相結合，促家園工作之和諧
1、定期開(kāi)展各類(lèi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等家園互動(dòng)活動(dòng)，加強合作。
第一，教師每月進(jìn)行上門(mén)和隨機家訪(fǎng)工作，并及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄和家長(cháng)簽名。第二，每月一次的有主題的班級家長(cháng)會(huì )。第三，完善園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(cháng)閱讀的書(shū)刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長(cháng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。同時(shí)又滿(mǎn)足家長(cháng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專(zhuān)家講座。從家長(cháng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對家長(cháng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設1～2個(gè)講座或咨詢(xún)活動(dòng)。
2、有主題的開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，增進(jìn)感情。
第一，每學(xué)期一次的家長(cháng)半日開(kāi)放日活動(dòng)。第二，開(kāi)展親子活動(dòng)。如結合三八婦女節、植樹(shù)節、勞動(dòng)節、六一兒童節等節日;結合建構課題等開(kāi)展親子小制作、親子建構、六一愛(ài)心義賣(mài)等活動(dòng)。
3、以家長(cháng)和社區等資源為補充，形成三位一體新合力
挖掘家長(cháng)、社區資源，成立幼兒園發(fā)展指導委員會(huì )，壯大教育隊伍。邀請家長(cháng)志愿者到幼兒園當“老師”;收集家長(cháng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理，通過(guò)書(shū)面、電話(huà)或家長(cháng)沙龍的形式予以答復。
4、重視社區早教，拓展指導陣地
我園將在繼續充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社區早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區0—3歲嬰幼兒及其家長(cháng)開(kāi)展早教指導活動(dòng)，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高家長(cháng)對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
每月重點(diǎn)工作
2、3月份
1、 行政對教師的班級計劃、專(zhuān)題計劃等進(jìn)行審閱和溝通。
2、各年級組完成晨間韻律和午間操的編排。
3、 結合節日，以教研組為單位開(kāi)展元宵、植樹(shù)、三八節的相關(guān)活動(dòng)。
4、各班規劃、調整班級游戲環(huán)境。(建議教研組納入教研計劃中)
5、行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色游戲和區域游戲的審議。
6、 教研組教研展示：游戲可以這樣開(kāi)展(大班組)(結合現場(chǎng)觀(guān)摩)
7、 課題沙龍活動(dòng)1(計劃和調整)
8、收集教師對《幼兒成長(cháng)檔案》使用的困惑(教研組)
9、 關(guān)于安全的系類(lèi)研修活動(dòng)。
10、 啟動(dòng)讀書(shū)節活動(dòng)
11、崗位練兵(教研組)
4月份
1、組織3-5年教齡的教師開(kāi)展園內小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽(tīng)課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學(xué)棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)
(主題：集體教學(xué)中的游戲化)
2、課題沙龍2 (大廳建構作品展示區創(chuàng )設的分享)
3、教研組教研展示：解讀，從觀(guān)察開(kāi)始(中班組)(結合學(xué)習故事開(kāi)展)
4、園本研修：《觀(guān)察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰”》;
5、園本培訓：
5、基本功培訓(崗位練兵)
5、組織部分教師外出參觀(guān)學(xué)習或邀請相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園講座(關(guān)于游戲觀(guān)察類(lèi))
6、完成省優(yōu)整改報告及相關(guān)作證材料
5月份
1、太倉市規劃立項課題《運用電子白板提高幼兒數學(xué)學(xué)習活動(dòng)效能的實(shí)踐研究》結題，并做好“十三五”課題申報工作。
2、組織開(kāi)展園內清荷杯優(yōu)質(zhì)課評比暨約課聽(tīng)課2
(主題：關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動(dòng))
3、教研組教研展示：《幼兒成長(cháng)檔案》(結合跟蹤指導的班級)(小班組)
4、園本培訓：
5、課題沙龍3
6、 基本功培訓(開(kāi)展教師建構大比拼)(園部)
7、做好“溫情六一 愛(ài)滿(mǎn)六一”準備工作
6月份
1、家長(cháng)半日開(kāi)放日活動(dòng)
2、結合六一，開(kāi)展“溫情六一 愛(ài)滿(mǎn)六一”活動(dòng)
3、教研活動(dòng)：行政示范課暨約課聽(tīng)課3
(主題：集體教學(xué)中的有效提問(wèn))
4、班主任沙龍：班級管理我有招
5、課題活動(dòng)4(每人分享各自的專(zhuān)題研究成果)
6、基本功培訓(教研組)
7、幼兒建構比賽(教研組、園部相結合)
8、成長(cháng)檔案展評
9、班級主題墻評比
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