（薦）義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案1
根據市義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作的實(shí)施方案，為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，進(jìn)一步提高我校辦學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)區域內義務(wù)教育均衡和諧發(fā)展，保證我轄區義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過(guò)國家評估驗收，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持教育優(yōu)先發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件、總體水平和各項指標達到省辦學(xué)條件標準化標準為準則，以實(shí)現我校不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，積極實(shí)施“科教興�！睉鹇�，進(jìn)一步增強服務(wù)社會(huì )的能力，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、目標任務(wù)
使我校符合辦學(xué)條件標準化要求，教育資源滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)需要，開(kāi)齊規定課程。提高教師整體素質(zhì)，學(xué)校班額符合規定標準，快速縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，達到基本均衡。
三、實(shí)施步驟
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年3月2日至6日）制定方案，成立組織機構，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。安排部署義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。廣泛宣傳開(kāi)展實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義、目標任務(wù)和實(shí)施步驟，努力提高廣大教師對此項工作重要性的認識并積極參與和支持創(chuàng )建工作。
第二階段：組織實(shí)施階段（20xx年4月6日至20xx年6月25日）
1、建立工作機制。根據《XXX市義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢推進(jìn)工作實(shí)施方案》，制訂本校實(shí)施方案，建立工作機制，明確責任人，準備相關(guān)資料，做好前期準備工作。
2、自查整改。對照省定標準和責任分工，學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展自查自糾工作，對照《XX省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準》和《XX省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導評估實(shí)施細則》對學(xué)校各項工作進(jìn)行逐項自查評估，使各項指標都達到規定的辦學(xué)條件基本標準，各項數據與上報中央數據相符，在此基礎上上報自查報告，并接受市教育局評估驗收，并根據評估驗收意見(jiàn)，認真開(kāi)展查漏補缺，全面整改落實(shí)。
3、驗收提高。接受?chē)叶綄ЫM抽檢。
第三階段：迎檢評估階段（20xx年9月25日至10月上旬）
主要任務(wù)：做好迎檢工作各種檔案資料整理和歸檔工作；9月25日前做好迎接市局驗收的準備工作；10月8日前做好迎接國家教育督導團抽檢的準備工作。
四、工作措施
1、加強領(lǐng)導，精心組織。學(xué)校成立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，分工負責，確保此項工作的順利開(kāi)展。
2、廣泛宣傳，全面動(dòng)員。一是召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，在全校營(yíng)造創(chuàng )建工作的.濃烈氛圍。二是利用各種宣傳陣地對創(chuàng )建工作進(jìn)行宣傳和報道，形成良好的輿論氛圍。三是在學(xué)校張貼標語(yǔ)、掛橫幅，積極宣傳均衡發(fā)展工作的重大意義、目標任務(wù)和工作措施。
3、爭取資金，加大投入。摸清家底，找出差距，積極爭取資金，按照基本標準完善各種實(shí)驗裝備和教學(xué)設施。
五、組織機構
學(xué)校成立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設三個(gè)專(zhuān)業(yè)工作組，具體負責義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的開(kāi)展。人員組成及職責如下：
XX中學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
成員：XX。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案2
為全面貫徹省、市、縣有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展的文件精神，切實(shí)采取有效措施加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，充分保障適齡少年兒童接受公平的義務(wù)教育，我校將以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以新課程改革、師資隊伍建設、信息技術(shù)教育、教育布局調整、教育資源優(yōu)化等為工作重點(diǎn)，以實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，實(shí)事求是，因地制宜，切實(shí)提高義務(wù)教育辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展�，F制訂我校小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案。
一、成立組織機構
領(lǐng)導小組
XXX組長(cháng)：
XXX副組長(cháng)：XXX組員：
XXX領(lǐng)導小組下設辦公室，任辦公室主任，具體負責義務(wù)教育均衡發(fā)展XXX評估驗收前期工作的部署、安排以及統籌協(xié)調工作。任副主任,協(xié)助做好XXX檔案資料的歸檔整理。負責分部義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作。
二、學(xué)�；厩闆r
2963我�，F有學(xué)生人，教職工人，其中本科學(xué)歷人，專(zhuān)科以上學(xué)歷6 Ao167618近年來(lái)，完善添置科學(xué)儀器種，共件；數學(xué)儀器
582973030816種，共件；文科儀器種，共件；音樂(lè )器材種，共件；
1281346017美術(shù)器材種，共件，體育器材種，共件；衛生器材種，2332596共件；班級多媒體套；添置圖書(shū)冊。從硬件上保證教學(xué)質(zhì)量的1-2提高。學(xué)校開(kāi)展校本教研，加強師資培訓，培養學(xué)科帶頭人名，鼓勵教100%,30%師業(yè)務(wù)進(jìn)修，教師學(xué)歷達標率達到本科學(xué)歷達標以上。提高了義98%,2%12務(wù)教育及水平，適齡兒童入學(xué)率達到輟學(xué)率控制在以?xún)�，周歲96%義務(wù)教育完成率達到以上。
三、工作目標
通過(guò)深化義務(wù)教育管理體制改革，完善經(jīng)費保障機制，激發(fā)內在發(fā)展活力，加大布局調整力度，加快教育裝備現代化進(jìn)程，均衡配置公用經(jīng)費、教育設施、師資力量等辦學(xué)資源，逐步縮小城鄉之間和學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，最大限度地維護和體現義務(wù)教育公平性，切實(shí)保障每一個(gè)適齡少年兒童都能接受基本相當的義務(wù)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)我校義務(wù)教育全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
(1)辦學(xué)條件
進(jìn)一步完善學(xué)校布局調整規劃和學(xué)校內部建設規劃，逐漸實(shí)現學(xué)校布局、規模滿(mǎn)足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學(xué)，做優(yōu)下屬各教學(xué)點(diǎn)，以便更好地服務(wù)于進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童就學(xué),縮小校際之間差距，學(xué)校辦學(xué)條件生均值不斷提高。
(2)師資隊伍
教職工編制符合教育事業(yè)發(fā)展需要；教師和校長(cháng)的配備、調動(dòng)、
管理等方面符合要求；邊遠薄弱學(xué)校教職工編制符合標準，教娘隊伍結構基本合理；中心小學(xué)和農村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養培訓和教育科研制度健全；師德師風(fēng)建設得到加強，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，整體素質(zhì)明顯提高。
(3)經(jīng)費投入
XX,全面落實(shí)國家和省相關(guān)規定的各項教育經(jīng)費投入認真落實(shí)
XX,“兩免一補”等各項教育經(jīng)費投入優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展所需經(jīng)費，并向薄弱學(xué)校傾斜；優(yōu)先落實(shí)保運轉、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經(jīng)費；教育經(jīng)費管理制度健全，使用效益好。
(4)教育管理和素質(zhì)教育
完善和落實(shí)義務(wù)教育管理體制；制定和落實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施規劃與政策措施形成有效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的合力。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把德育放在首位，促進(jìn)學(xué)生養成良好的思想品德和行為習慣；按照國家課程設置方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕課業(yè)負擔，重視對學(xué)習困難學(xué)生的教育，確保每一個(gè)學(xué)生都能順利接受九年義務(wù)教育；教育評價(jià)機制要發(fā)揮正確的導向作用；中心小學(xué)大班額或較大班額問(wèn)題切實(shí)得到解決；規范學(xué)校管理，安全工作落到實(shí)處；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。
�。�5）鞏固控輟保學(xué)成果實(shí)現適齡兒童都能按時(shí)入學(xué)，殘疾兒童、少年基本入學(xué)；
小學(xué)學(xué)生無(wú)輟學(xué)。
四、具體措施
1、不斷完善辦學(xué)條件，大力促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的資源共享實(shí)現教育均衡發(fā)展。
�。ㄒ唬┙陙�(lái)，以加強薄弱學(xué)校建設為突破口，以實(shí)現教育均衡發(fā)展為目標，做好不同層次，不同類(lèi)型薄弱學(xué)校建設的規劃，通過(guò)多方籌資，做精、做優(yōu)寄宿制小學(xué)，力爭常規教學(xué)設施和現代教育技術(shù)設施配備等方面達到省“義務(wù)教育標準化學(xué)�！钡臉藴�。
�。ǘ┖侠聿季�，科學(xué)設置學(xué)校。著(zhù)力改善保留學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。撤并后的學(xué)校校產(chǎn)通過(guò)資產(chǎn)配換、資源共享，使教育資源配置進(jìn)一步合理。
�。ㄈ┎粩喔纳圃O施條件，提高教育教學(xué)裝備水平。通過(guò)統籌規劃好教育基建用地、綠化用地和活動(dòng)場(chǎng)地，加強班級教室、實(shí)驗室、圖書(shū)室以及藝術(shù)教育、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育等重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的建設，實(shí)現互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統“班班通”，提升學(xué)校信息化水平。
2、加強教師隊伍校際交流，促進(jìn)師資力量均衡配置。
加強校際聯(lián)系，交流實(shí)現共贏(yíng)。落實(shí)青年教師的培養工作，建立教師定期交流制度，深入開(kāi)展與城內校的“結對幫護”活動(dòng)，搭建平臺促進(jìn)校際之間師生的共同成長(cháng)，從而帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)及科研工作的發(fā)展，達到了互相交流、互相啟發(fā)的目的，使教師們的理論、實(shí)踐水平不斷得到進(jìn)步，同時(shí)也轉變了教學(xué)觀(guān)念和優(yōu)化教學(xué)行為，逐步縮短與城區兄弟學(xué)校教師間的差距。鼓勵和培養骨干教師的學(xué)習和培養,逐步改變農村教師結構不合理的.狀況，推進(jìn)中心小學(xué)和下屬教學(xué)點(diǎn)共同發(fā)展。
3、扎實(shí)推進(jìn)教育改革，加強教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
全面貫徹落實(shí)教育方針，提高教育質(zhì)量，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。重視抓好教師繼續教育工作，加大對學(xué)校中層骨干教師、農村學(xué)校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、教育教學(xué)水平和管理能力。進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持以人為本，認真研究實(shí)施新課程改革工作的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)總結推廣成功經(jīng)驗；增強教育科研意識，創(chuàng )新研討載體，拓展交流空間，依托學(xué)校博客和教學(xué)研討群創(chuàng )建有效的互動(dòng)平臺，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研良性發(fā)展，建立現代教育信息技術(shù)資源庫，實(shí)現資源共享，建設網(wǎng)絡(luò )教研、進(jìn)行網(wǎng)上教研交流互動(dòng)，逐步形成科研骨干教師隊伍。規范學(xué)校內部管理，不斷推動(dòng)學(xué)校管理工作的規范化、精細化、科學(xué)化；規范教師的教學(xué)行為，加強學(xué)科教學(xué)常規、質(zhì)量過(guò)程監控管理，組織好形式多樣的教學(xué)
活動(dòng)，從而大而積提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、打造特色，豐富內涵，努力提升校園文化建設水平。著(zhù)力推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。充分利用鄉村資源，廣泛開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)；積極創(chuàng )建“校園特色文化”，認真組織開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、讀書(shū)節活動(dòng)等。開(kāi)拓多渠道提高學(xué)生的科學(xué)精神、藝術(shù)素養、健康體質(zhì)和法紀意識，著(zhù)力創(chuàng )建良好的校園人文環(huán)境，積極構建和諧校園環(huán)境。
5、關(guān)注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學(xué)和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學(xué)生的資助，關(guān)愛(ài)和轉化品行有缺失的學(xué)生，制訂幫扶制度，努力消除輟學(xué)現象確保學(xué)額鞏固。
6、推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，按照國家課程設置方案開(kāi)齊課程，開(kāi)足課吋，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，重視學(xué)困生教育，確保每一名學(xué)生受到義務(wù)教育，完善師生評價(jià)制度，規范辦學(xué)行為，嚴格學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平。
五、保障措施
1.加強宣傳，統一認識。
2.加強組織領(lǐng)導。領(lǐng)導具體抓，并將項目任務(wù)分解到個(gè)人，從組織上保證啟動(dòng)工作有條不紊，扎實(shí)有效。
3.科學(xué)制訂規劃。在上級各部門(mén)的支持幫助下，對教育現狀進(jìn)行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務(wù)教育均衡發(fā)展的原因，及時(shí)解決各種矛盾，確保我校義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃得到實(shí)現。
4、扎實(shí)搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。建立和完善校本教研制度，通過(guò)教學(xué)日志、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等方式，進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，釆取走出去與請進(jìn)來(lái)相結合的方式，加強教師業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高。
5、深化課堂改革，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。扎實(shí)推進(jìn)基礎教育課程改革，全面執行國家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)全國家課程。開(kāi)發(fā)校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，規范辦學(xué)行為。以精細化管坦為手段，以制度文化建設為突破口，創(chuàng )辦特色學(xué)校，全面提高教育質(zhì)量。
6、認真落實(shí)好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學(xué)問(wèn)題，依法做好防流控輟工作。
六、時(shí)間安排
時(shí)段工作內容動(dòng)員自查階段制訂方案，召開(kāi)會(huì )議動(dòng)員、部署工作，組織實(shí)施。組織建設階段組織實(shí)施，建檔，落實(shí)各項工作，迎接檢査評估整改提高階段整改提高，健全文檔，逐漸完善評估驗收階段做好迎檢工作，迎接檢査評估。
七、責任落實(shí)分解
義務(wù)教育基本均衡發(fā)展指標責任分解
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案3
xx從年《中華人民共和國義務(wù)教育法》的“人人有學(xué)上”到現今學(xué)雜費的全免除，“人人上好學(xué)”，伴隨著(zhù)這個(gè)漫長(cháng)過(guò)程的是中國農村教育不可忽視的現實(shí)：學(xué)校越來(lái)越“小”，學(xué)生越來(lái)越少，老師越來(lái)越“老”。這一系列問(wèn)題，是當前城鄉二元化結構的大背景下，中國社會(huì )轉型過(guò)程中教育改革引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無(wú)奈。
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì )公平的重要基礎”。要“優(yōu)化教育結構，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，讓農村的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，這是當前區域內教育發(fā)展應追求的一個(gè)重要目標。
xx從學(xué)校外部環(huán)境來(lái)看，教育均衡發(fā)展主要是指的政策法規、物質(zhì)投入、硬件發(fā)展、資源配置等方面；從學(xué)校內部管理和發(fā)展著(zhù)，我們必須緊緊抓住均衡發(fā)展的另一根支柱，那就是學(xué)校的軟件建設，即辦學(xué)理念、學(xué)校管理、學(xué)校文化、學(xué)校特色、教育質(zhì)量、辦學(xué)水平等多個(gè)方面。但不可否認，在現實(shí)中教育的差別、失衡的現象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來(lái)？來(lái)自不同地區、不同學(xué)校教育物質(zhì)條件、外部環(huán)境、生源的差別等，但更大程度上更來(lái)自校長(cháng)、教師的教育思想、教育觀(guān)念、責任心以及對學(xué)生的了解、期望和尊重，來(lái)自于他們對教育教學(xué)內容、規律、方法的理解和把握。這是學(xué)校教育發(fā)展不均衡現象更本質(zhì)、更深層的原因。所以，教育均衡發(fā)展的問(wèn)題并不僅僅是宏觀(guān)或中觀(guān)層面的教育戰略問(wèn)題。從根本上保證和實(shí)現公民受教育權利的平等，加強學(xué)校內涵建設，提升學(xué)校軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教育均衡化發(fā)展，學(xué)校才是主陣地。教育均衡發(fā)展，學(xué)校應有所作為。
一、一個(gè)片區學(xué)校的變化
x鎮所轄的一個(gè)片區，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟落后，社會(huì )各項事業(yè)發(fā)展在全鎮處于落后的地位。表現在教育版塊，全片有一所基點(diǎn)學(xué)校，轄三所村小。與多數農村薄弱學(xué)校一樣，學(xué)校發(fā)展表現出明顯的“三差二低”校舍設備比較差，師資隊伍的素質(zhì)和水平比較差，學(xué)校的生源和社會(huì )聲譽(yù)比較差；學(xué)校的整體管理水平比較低，教育教學(xué)的質(zhì)量比較低。發(fā)展前景堪憂(yōu)。
�。ā┤瑢W(xué)校的基本情況
11500、辦學(xué)條件：學(xué)校有平方米的磚混建筑外，其余所有學(xué)校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時(shí)，無(wú)專(zhuān)門(mén)設計的圖紙，無(wú)專(zhuān)業(yè)的施
工隊伍和工程監理，建設單價(jià)低，工程質(zhì)量差，經(jīng)過(guò)幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒(méi)有一臺計算機。至于圖書(shū)、實(shí)驗等小硬件根本不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
23100180、學(xué)校規模：初中個(gè)班學(xué)生名，小學(xué)六個(gè)班有小學(xué)生名；1355130公民小學(xué)六個(gè)班有小學(xué)生名；涂壩小學(xué)個(gè)班有小學(xué)生名；擁護371小學(xué)個(gè)班有小學(xué)生名。
31、教師配置情況：小學(xué)（包括當時(shí)初中部）名教師學(xué)歷情況是小學(xué)人，462A；811中師人，專(zhuān)科人，本科公民小學(xué)名教師中師人，專(zhuān)科人；715涂壩小學(xué)名教師中師人；擁護小學(xué)名教師中師1名。其余教師均為代課教師。
4、教學(xué)質(zhì)量情況：以教學(xué)成績(jì)看，初中所有學(xué)科均居全鎮倒數第一，390%35全縣倒數后名。小學(xué)以上的學(xué)科居全鎮的后名，個(gè)學(xué)科處于全縣20倒數名左右。
�。ǘ﹨^域推進(jìn)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐
面對如此嚴峻的教育現實(shí)，中心學(xué)校行政一班人通過(guò)深入學(xué)校調研，不斷分析歸因，形成共識：要實(shí)現我鎮教育的健康發(fā)展、持續發(fā)展，必須走均衡發(fā)展和內涵發(fā)展之路，科學(xué)規劃，建立一種穩定的自主發(fā)展機制和科學(xué)的管理機制，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干。以黃傘為點(diǎn)，開(kāi)始我們的“教育均衡發(fā)展工程”的實(shí)踐探索之旅，我們的工作得到了鎮黨委、政府和教育局領(lǐng)導的大力支持和精心指導。
1x我們確定了工作的四大步驟：、調整資源配置，合理布局校點(diǎn)，年x秋期撤初中并入鎮初中。除去行政人員，優(yōu)秀初中教師選入鎮中和青云初中，余下的下小學(xué)。一石激起千層浪，教師震驚了，家長(cháng)不解了，當地的老百姓議論紛紛，布局調整遭遇到來(lái)自家長(cháng)、村級領(lǐng)導、教師的莫大壓力。學(xué)校領(lǐng)導深入調研，提供詳實(shí)資料，爭取領(lǐng)導支持；廣泛宣傳，營(yíng)造輿論氛2圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀?wù){整方案，力求穩步操作。、調整教師資源配置。從轉聘的優(yōu)秀代課教師中選拔村小校長(cháng)，通過(guò)支教、教師交流、安置轉聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時(shí)代課教師等形式重新安排3全片教師。、整合教育資源，改善辦學(xué)條件。近五年，利用各種途徑，得x到多方支持。年農村遠程教育工程為黃傘小學(xué)配置了模式三，市、縣教9育局先后為黃傘配送了萬(wàn)元左右的教學(xué)設備和圖書(shū)資料，農村義務(wù)教育xx保障機制中縣級生均公用經(jīng)費部分全部用于小硬件的添置。年月x撤并擁護小學(xué)，學(xué)校的設備設施全部調整到其余兩所村小。年農村中小4學(xué)危房改造工程改建了公民小學(xué)，維修了涂壩小學(xué)和黃傘小學(xué)。、加強教師培訓，強化常規管理。從師德建設入手，整頓作風(fēng)，樹(shù)立從教信念，樹(shù)立教師正氣；從建章立制入手，規范教學(xué)行為；充分利用農村村小教師培訓，以學(xué)科教材教法培訓為主，以學(xué)歷教育為依托，擴大培訓教師的范圍和培訓的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術(shù)資源，強化校本培訓；以督導、檢查，考核評估為手段，抓實(shí)常規管理每個(gè)細節。
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xx通過(guò)五年的艱苦實(shí)踐，而今的片區，三所學(xué)校已經(jīng)形成均衡的發(fā)200展態(tài)勢。學(xué)校規模較以前有了變化，三所村小學(xué)生人數均在人以上。教18412師素質(zhì)較以前有了較大提高，全片名公辦教師，中師人，專(zhuān)科人，2本科人。學(xué)校管理進(jìn)一步規范、科學(xué)，教學(xué)質(zhì)
x量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學(xué)科。以公民小學(xué)來(lái)看，年學(xué)年綜合名x次居全鎮第十名，年學(xué)年居第六名，學(xué)年居第三名，學(xué)年居第x一名，被教育局評為義務(wù)教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀單位。學(xué)年公民小學(xué)、黃傘小學(xué)分別獲宜賓市教學(xué)質(zhì)量三等獎，黃傘小學(xué)被市教育局評為艱苦奮斗先進(jìn)集體。教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己，在市、區教學(xué)獎獲獎教師名單里，黃傘教師當仁不讓?zhuān)處煹穆殬I(yè)幸福感找到了，工作積極性提高了。家長(cháng)對學(xué)校工作肯定了，社會(huì )對教育的滿(mǎn)意度提高了。
二、關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校教育均衡發(fā)展的思考
�。ㄒ唬⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展要積極爭取政府的支持，充分發(fā)揮鄉鎮辦學(xué)的積極性，堅持政府切實(shí)履職，系統推進(jìn)，重點(diǎn)突破。
xx思路創(chuàng )新和強勢推動(dòng)，是均衡發(fā)展區域教育的核心動(dòng)力。義務(wù)教育
的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展列入政府職責，并在教育經(jīng)費分配、校長(cháng)和師資安排、校舍和設備等硬件建設、生源安排等方面，體現和落實(shí)均衡化具體政策�！耙詤^為主”的管理體制是教育發(fā)展的必然趨勢，為縣級區域內的教育均衡發(fā)展提供了制度上的保障。但是，鄉鎮辦學(xué)的積極性有些影響。作為學(xué)校要主動(dòng)積極爭取鄉鎮的支持。同時(shí)，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入學(xué)校主要負責人考核內容，更重要的是通過(guò)建立完善政府問(wèn)責制度，加大對義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施力度。
教育均衡發(fā)展是個(gè)系統工程，為每一個(gè)家庭所關(guān)注，不是一兩個(gè)部門(mén)，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會(huì )各方的共同參與和有關(guān)部門(mén)的相互配合。必須在教育局的統一領(lǐng)導下，圍繞促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從提高社會(huì )認知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統推進(jìn)，重點(diǎn)突破。
�。ǘ⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須合理調整學(xué)校布局，創(chuàng )造均衡發(fā)展的必要條件
實(shí)施科學(xué)合理的“布局調整”，是實(shí)現義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展的基礎工程。在多年計劃經(jīng)濟體制和城鄉二元制發(fā)展模式下，政府以十分有限的財政經(jīng)費支持少數重點(diǎn)學(xué)校，結果使得這些學(xué)校的辦學(xué)條件呈現“滾雪球”般的增值效應。而薄弱學(xué)校往往分布在農村或邊緣地帶，學(xué)校發(fā)展面臨的困境是布點(diǎn)分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質(zhì)量偏低。要消除薄弱學(xué)校，必須在一定區域內，通過(guò)學(xué)校布局調整，進(jìn)行通盤(pán)考慮，該撤的撤，該并的并，建立農村寄宿制學(xué)校，實(shí)現資源共享。同時(shí)要打破鄉鎮行政區域界限，真正實(shí)現就近入學(xué)。將學(xué)校布局調整與危改工作一并進(jìn)行，合理配置教師資源，使學(xué)校的基礎設施、校容校貌改觀(guān)，辦學(xué)的規模效益和辦學(xué)層次提升。
�。ㄈ⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須加強內涵發(fā)展，增強教育軟實(shí)力，促進(jìn)教育質(zhì)量提升
1、扎實(shí)推進(jìn)人力資源的.均衡配置，保證師資隊伍的整體素質(zhì)和學(xué)校管
理水平的穩步提高。
�。�1）學(xué)校干部隊伍提升工程。辦學(xué)思想決定辦學(xué)思路，思路決定出路，而學(xué)校的辦學(xué)思路主要取決于校長(cháng)的思路，校長(cháng)的辦學(xué)思想的貫徹、落實(shí)取決于中層干部的強有力的執行。因此，校長(cháng)和中層干部的配備和培養是學(xué)校內涵建設的首要工作。要強化校長(cháng)的配備工作，加大學(xué)校干部交流力度，選調部分業(yè)務(wù)精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學(xué)校任職，使薄弱學(xué)校領(lǐng)導班子的年齡結構、知識結構和氣質(zhì)結構發(fā)生變化，增強學(xué)校改革創(chuàng )新意識。在注重班子配備的同時(shí)，還要十分注重通過(guò)多種途徑加強學(xué)校干部的培養。如舉辦各種培訓班，或外派參加各種學(xué)校干部培訓，讓他們在開(kāi)放的環(huán)境下，進(jìn)一步拓寬視野，轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化發(fā)展思路。改革培訓方式，繼續施行開(kāi)放性培訓，加強培訓的針對性和實(shí)效性。建立健全各種干部管理機制，實(shí)行校長(cháng)任期目標責任制、學(xué)校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學(xué)校干部的危機感，以切實(shí)落實(shí)責任，提高管理績(jì)效。
2、教師培訓工程。從一定意義上說(shuō)，教師的質(zhì)量，就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結底是教師的差距。教師教育在教育發(fā)展中應處于優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，教師素質(zhì)是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的先決條件。
在目前的農村學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校，一是缺少優(yōu)秀教師的引領(lǐng)（優(yōu)秀教師外流現象比較突出）；二是學(xué)校管理者缺乏先進(jìn)的教育理念，發(fā)展動(dòng)力不足（這往往又是薄弱學(xué)校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學(xué)習和交流的有效投入（校際合作和跨區域的學(xué)習交流是校本培訓的延伸和補充，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)很有必要）；四是農村教師尤其是薄弱學(xué)校教師負擔往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓在這些學(xué)校很難發(fā)揮應有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓教育的投資比例，提高校本培訓的實(shí)效性，將校本培訓與周期性脫產(chǎn)培訓結合起來(lái)。脫產(chǎn)培訓可以實(shí)行四年一個(gè)周期或五年一個(gè)周期，每一個(gè)周期脫產(chǎn)學(xué)習半年或一年，經(jīng)費從縣級財政經(jīng)費中支出，可以采取教師學(xué)習券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質(zhì)量。
3、校際對口幫扶工程。為實(shí)現城鄉之間、校際之間的資源共享，切實(shí)達到優(yōu)勢互補，實(shí)施名校幫扶工程。即由鄉鎮內示范學(xué)校對口幫扶薄弱學(xué)校，311并以年為一個(gè)周期，每學(xué)年對等交換名中層以上管理干部和名優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮示范學(xué)校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學(xué)校的管理上，要求對口學(xué)校做到“六個(gè)統一”，即統一組織建設、統一制度建設、統一教學(xué)管理、統一教育活動(dòng)、統一資源管理、統一評價(jià)考核，逐步實(shí)現城鄉教育的一體化管理，縮小城鄉教育差距，提高農村學(xué)校的管理水平。學(xué)校之間領(lǐng)導經(jīng)�；ピL(fǎng)，隨時(shí)查找存在問(wèn)題，交流先進(jìn)管理經(jīng)驗；教師互幫互助，及時(shí)更新教育理念，穩步提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生互學(xué)互動(dòng)，有效開(kāi)展城鄉“手拉手”活動(dòng)，共同提高，共同進(jìn)步。
4、優(yōu)質(zhì)人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)人力資源共享。
交流形式包括支教、走教等。中心學(xué)校根據學(xué)科、學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、骨干教師比例等統籌對學(xué)校下達支教交流指標。在確保各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動(dòng)”的原則，每年從鎮中、鎮小選派優(yōu)秀教師到片校支教，制度性的推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，實(shí)現場(chǎng)鎮教師與村小教師的深度融合；片區學(xué)校實(shí)行“片聯(lián)校，教師走教”的管理模式，統籌英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)教師，實(shí)行片校統一排課，分校嚴格考勤，過(guò)程與績(jì)效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以推廣傳播，新老教師相互間在教學(xué)風(fēng)格、方法上相互影響帶動(dòng)，區域內和諧的校園文化建設得到進(jìn)一步加強與整合。
5、在規范化辦學(xué)基礎上，以特色化辦學(xué)提升全鎮教育的均衡發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)教育均衡的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教育變革、教育創(chuàng )新、教育發(fā)展的過(guò)程。學(xué)校應充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質(zhì)量的均衡發(fā)展。
�。�1）切實(shí)抓好規范管理。學(xué)校管理規范化就是依據《義務(wù)教育法》規
范辦學(xué)行為，依法取消重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，在招生考試、收費管理、維護學(xué)生基本權益等方面嚴格依法辦學(xué)。完善“校長(cháng)負責，黨組織保證監督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責任制，以人性化、規范化和精細化為目標，以常規管理、過(guò)程管理為重點(diǎn)，堅持制度管理和人文關(guān)懷相結合，實(shí)現管理水平的整體提升。
�。�2）實(shí)施素質(zhì)教育的多元發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)
展。實(shí)踐證明，只要找準切入點(diǎn)和突破口，農村學(xué)�？梢栽谳^短時(shí)間內站上一個(gè)較高的平臺。為此，我們應以“一校一特色”為抓手，深挖學(xué)校文化內涵和歷史內涵，實(shí)現辦學(xué)理念與辦學(xué)實(shí)踐的突破創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)校自主創(chuàng )新的內在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成，助推素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
�。�3）扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，提高育人質(zhì)量。逐
步縮小區域之間、校際之間和學(xué)生之間教育機會(huì )的不平衡。在學(xué)校層面，就是要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力提倡學(xué)生的個(gè)性化、特色化發(fā)展，在更大范圍、更高程度上滿(mǎn)足更多學(xué)生的合理教育需求。以課堂教學(xué)為主陣地，以豐富多彩的課外教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，讓學(xué)生的每一個(gè)方面都得到鍛煉。
�。�4）關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，讓教育公平的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生。一是著(zhù)
重抓好留守學(xué)生的教育管理。建立留守學(xué)生檔案，建立教師結對幫扶制度，通過(guò)“留守學(xué)生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪(fǎng)和談心制度，開(kāi)展心理健康咨詢(xún)，有效化解留守學(xué)生的心理問(wèn)題，并引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是真誠關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生。結合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)“英才獎”、“愛(ài)心工程”幫助特困學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)生心靈，教育學(xué)生正確認識和對待暫時(shí)的困難與人生磨礪，樹(shù)立知識改變命運的信心。三是教育轉化學(xué)習困難和行為不良學(xué)生。在認識上，著(zhù)力糾正教師和學(xué)生當中的一些不正確觀(guān)念，尊重每一位學(xué)生的差異。在評價(jià)方式上，對這些學(xué)生多一些熱情的表?yè)P與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的教育網(wǎng)絡(luò )。
推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展是一項長(cháng)期性、系統性、戰略性的工程。讓每一所學(xué)校都特色發(fā)展，讓每一位師生都過(guò)上一種幸福完整的教育生活，是推進(jìn)區域教育均衡發(fā)展的終極目標。謀求力量均衡，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展，走內涵發(fā)展之路，切實(shí)提升教育軟實(shí)力，這是作為學(xué)校實(shí)現教育均衡的必然要求和有效舉措。學(xué)校和教育工作者都應高瞻遠矚，以大教育的視角努力實(shí)現區域內教育均衡，辦人人享有同等權利的教育，辦社會(huì )需要的教育。教育均衡發(fā)展，學(xué)校大有可為。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案4
從《義務(wù)教育法》的“人人有學(xué)上”到現今學(xué)雜費的全免除，“人人上好學(xué)”，伴隨著(zhù)這個(gè)漫長(cháng)過(guò)程的是農村教育不可忽視的現實(shí)：學(xué)校越來(lái)越“小”，學(xué)生越來(lái)越少，老師越來(lái)越“老”。這一系列問(wèn)題，是當前城鄉二元化結構的大背景下，社會(huì )轉型過(guò)程中教改引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無(wú)奈。
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì )公平的重要基礎”。要“優(yōu)化教育結構，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，讓農村的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，這是當前區域內教育發(fā)展應追求的一個(gè)重要目標。
從學(xué)校外部環(huán)境來(lái)看，教育均衡發(fā)展主要是指政府的政策法規、物質(zhì)投入、硬件發(fā)展、資源配置等方面；從學(xué)校內部管理和發(fā)展著(zhù)，我們必須緊緊抓住均衡發(fā)展的另一根支柱，那就是學(xué)校的軟件建設，即辦學(xué)理念、學(xué)校管理、學(xué)校文化、學(xué)校特色、教育質(zhì)量、辦學(xué)水平等多個(gè)方面。但不可否認，在現實(shí)中教育的差別、失衡的現象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來(lái)？來(lái)自不同地區、不同學(xué)校教育物質(zhì)條件、外部環(huán)境、生源的差別等，但更大程度上更來(lái)自校長(cháng)、教師的教育思想、教育觀(guān)念、責任心以及對學(xué)生的了解、期望和尊重，來(lái)自于他們對教育教學(xué)內容、規律、方法的理解和把握。這是學(xué)校教育發(fā)展不均衡現象更本質(zhì)、更深層的原因。所以，教育均衡發(fā)展的問(wèn)題并不僅僅是宏觀(guān)或中觀(guān)層面的教育戰略問(wèn)題。從根本上保證和實(shí)現公民受教育權利的平等，加強學(xué)校內涵建設，提升學(xué)校軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教育均衡化發(fā)展，學(xué)校才是主陣地。教育均衡發(fā)展，學(xué)校應有所作為。
一、一個(gè)片區學(xué)校的變化。
XXX鎮所轄的一個(gè)片區，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟落后，社會(huì )各項事業(yè)發(fā)展在全鎮處于落后的地位。表現在教育版塊，全片有一所基點(diǎn)學(xué)校，轄三所村小。與多數農村薄弱學(xué)校一樣，學(xué)校發(fā)展表現出明顯的“三差二低”校舍設備比較差，師資隊伍的素質(zhì)和水平比較差，學(xué)校的生源和社會(huì )聲譽(yù)比較差；學(xué)校的整體管理水平比較低，教育教學(xué)的質(zhì)量比較低。發(fā)展前景堪憂(yōu)。
�。ㄒ唬┤瑢W(xué)校的基本情況：
1、辦學(xué)條件：學(xué)校有1500平方米的磚混建筑外，其余所有學(xué)校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時(shí)，無(wú)專(zhuān)門(mén)設計的圖紙，無(wú)專(zhuān)業(yè)的施工隊伍和工程監理，建設單價(jià)低，工程質(zhì)量差，經(jīng)過(guò)幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒(méi)有一臺計算機。至于圖書(shū)、實(shí)驗等小硬件根本不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
2、學(xué)校規模：初中3個(gè)班學(xué)生100名，小學(xué)六個(gè)班有小學(xué)生180名；公民小學(xué)六個(gè)班有小學(xué)生135名；涂壩小學(xué)5個(gè)班有小學(xué)生130名；擁護小學(xué)3個(gè)班有小學(xué)生71名。
3、教師配置情況：小學(xué)（包括當時(shí)初中部）名教師學(xué)歷情況是小學(xué)1人，中師4人，專(zhuān)科6人，本科2人；公民小學(xué)8名教師中師1人，專(zhuān)科1人；涂壩小學(xué)7名教師中師1人；擁護小學(xué)5名教師中師1名。其余教師均為代課教師。
4、教學(xué)質(zhì)量情況：以教學(xué)成績(jì)看，初中所有學(xué)科均居全鎮倒數第一，全縣倒數后3名。小學(xué)90%以上的學(xué)科居全鎮的后3名，5個(gè)學(xué)科處于全縣倒數20名左右。教師工作不安心，教風(fēng)差；學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，學(xué)風(fēng)差；家長(cháng)失望、抱怨，對學(xué)校工作極不滿(mǎn)意。
�。ǘ﹨^域推進(jìn)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐
面對如此嚴峻的教育現實(shí)，中心學(xué)校行政一班人通過(guò)深入學(xué)校調研，不斷分析歸因，形成共識：要實(shí)現我鎮教育的健康發(fā)展、持續發(fā)展，必須走均衡發(fā)展和內涵發(fā)展之路，科學(xué)規劃，建立一種穩定的自主發(fā)展機制和科學(xué)的管理機制，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干。以黃傘為點(diǎn)，開(kāi)始我們的“教育均衡發(fā)展工程”的實(shí)踐探索之旅，我們的工作得到了鎮政府和教育部門(mén)領(lǐng)導的大力支持和精心指導。
我們確定了工作的四大步驟：
調整資源配置，合理布局校點(diǎn)，XXX年秋期撤XXX初中并入鎮初中。除去行政人員，優(yōu)秀初中教師選入鎮中和XX初中，余下的小學(xué)。一石激起千層浪，教師震驚了，家長(cháng)不解了，當地的老百姓議論紛紛，布局調整遭遇到來(lái)自家長(cháng)、村級領(lǐng)導、教師的莫大壓力。學(xué)校領(lǐng)導深入調研，提供詳實(shí)資料，爭取領(lǐng)導支持；廣泛宣傳，營(yíng)造輿論氛圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀?wù){整方案，力求穩步操作。
調整教師資源配置。從轉聘的優(yōu)秀代課教師中選拔村小校長(cháng)，通過(guò)支教、教師交流、安置轉聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時(shí)代課教師等形式重新安排全片教師。
整合教育資源，改善辦學(xué)條件。近五年，利用各種途徑，得到多方支持。XXX年農村遠程教育工程為XX小學(xué)配置了模式三，市、縣教育部門(mén)先后為XX配送了9萬(wàn)元左右的教學(xué)設備和圖書(shū)資料，農村義務(wù)教育保障機制中縣級生均公用經(jīng)費部分全部用于小硬件的添置。XXX年XXX月撤并擁護小學(xué)，學(xué)校的設備設施全部調整到其余兩所村小。XXX年農村中小學(xué)危房改造工程改建了XX小學(xué)，維修了XX小學(xué)和XX小學(xué)。
4、加強教師培訓，強化常規管理。從師德建設入手，整頓作風(fēng)，樹(shù)立從教信念，樹(shù)立教師正氣；從建章立制入手，規范教學(xué)行為；充分利用農村村小教師培訓，以學(xué)科教材教法培訓為主，以學(xué)歷教育為依托，擴大培訓教師的范圍和培訓的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術(shù)資源，強化校本培訓；以督導、檢查，考核評估為手段，抓實(shí)常規管理每個(gè)細節。
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通過(guò)五年的艱苦實(shí)踐，而今的XXX片區，三所學(xué)校已經(jīng)形成均衡的.發(fā)展態(tài)勢。學(xué)校規模較以前有了變化，三所村小學(xué)生人數均在200人以上。教師素質(zhì)較以前有了較大提高，全片18名公辦教師，中師4人，專(zhuān)科12人，本科2人。學(xué)校管理進(jìn)一步規范、科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學(xué)科。以XX小學(xué)來(lái)看，XXX年學(xué)年綜合名次居全鎮第十名，XXX年學(xué)年居第六名，XXX學(xué)年居第三名，XXX學(xué)年居第一名，被評為義務(wù)教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀單位。XXX學(xué)年XX小學(xué)、XX小學(xué)分別獲XX市教學(xué)質(zhì)量三等獎，XX小學(xué)被評為艱苦奮斗先進(jìn)集體。教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己，在市、區教學(xué)獎獲獎教師名單里，XX教師當仁不讓?zhuān)處煹穆殬I(yè)幸福感找到了，工作積極性提高了。家長(cháng)對學(xué)校工作肯定了，社會(huì )對教育的滿(mǎn)意度提高了。
二、關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校教育均衡發(fā)展的思考
�。ㄒ唬⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展要積極爭取政府的支持，充分發(fā)揮鄉鎮辦學(xué)的積極性，堅持政府切實(shí)履職，系統推進(jìn)，重點(diǎn)突破。
政府思路創(chuàng )新和強勢推動(dòng)，是均衡發(fā)展區域教育的核心動(dòng)力。義務(wù)教育的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展列入政府職責，并在教育經(jīng)費分配、校長(cháng)和師資安排、校舍和設備等硬件建設、生源安排等方面，體現和落實(shí)均衡化具體政策�！耙詤^為主”的管理體制是教育發(fā)展的必然趨勢，為縣級區域內的教育均衡發(fā)展提供了制度上的保障。但是，鄉鎮辦學(xué)的積極性有些影響。作為學(xué)校要主動(dòng)積極爭取鄉鎮的支持。同時(shí)，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入學(xué)校主要負責人考核內容，更重要的是通過(guò)建立完善政府問(wèn)責制度，加大對義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施力度。
教育均衡發(fā)展是個(gè)系統工程，為每一個(gè)家庭所關(guān)注，不是一兩個(gè)部門(mén)，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會(huì )各方的共同參與和有關(guān)部門(mén)的相互配合。必須在教育部門(mén)的統一領(lǐng)導下，圍繞促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從提高社會(huì )認知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統推進(jìn)，重點(diǎn)突破。
�。ǘ⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須合理調整學(xué)校布局，創(chuàng )造均衡發(fā)展的必要條件。
實(shí)施科學(xué)合理的“布局調整”，是實(shí)現義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展的基礎工程。在多年計劃經(jīng)濟體制和城鄉二元制發(fā)展模式下，政府以十分有限的財政經(jīng)費支持少數重點(diǎn)學(xué)校，結果使得這些學(xué)校的辦學(xué)條件呈現“滾雪球”般的增值效應。而薄弱學(xué)校往往分布在農村或邊緣地帶，學(xué)校發(fā)展面臨的困境是布點(diǎn)分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質(zhì)量偏低。要消除薄弱學(xué)校，必須在一定區域內，通過(guò)學(xué)校布局調整，進(jìn)行通盤(pán)考慮，該撤的撤，該并的并，建立農村寄宿制學(xué)校，實(shí)現資源共享。同時(shí)要打破鄉鎮行政區域界限，真正實(shí)現就近入學(xué)。將學(xué)校布局調整與危改工作一并進(jìn)行，合理配置教師資源，使學(xué)校的基礎設施、校容校貌改觀(guān)，辦學(xué)的規模效益和辦學(xué)層次提升。
�。ㄈ⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須加強內涵發(fā)展，增強教育軟實(shí)力，促進(jìn)教育質(zhì)量提升。
1、扎實(shí)推進(jìn)人力資源的均衡配置，保證師資隊伍的整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的穩步提高。
�。�1）學(xué)校干部隊伍提升工程。辦學(xué)思想決定辦學(xué)思路，思路決定出路，而學(xué)校的辦學(xué)思路主要取決于校長(cháng)的思路，校長(cháng)的辦學(xué)思想的貫徹、落實(shí)取決于中層干部的強有力的執行。因此，校長(cháng)和中層干部的配備和培養是學(xué)校內涵建設的首要工作。要強化校長(cháng)的配備工作，加大學(xué)校干部交流力度，選調部分業(yè)務(wù)精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學(xué)校任職，使薄弱學(xué)校領(lǐng)導班子的年齡結構、知識結構和氣質(zhì)結構發(fā)生變化，增強學(xué)校改革創(chuàng )新意識。在注重班子配備的同時(shí)，還要十分注重通過(guò)多種途徑加強學(xué)校干部的培養。如舉辦各種培訓班，或外派參加各種學(xué)校干部培訓，讓他們在開(kāi)放的環(huán)境下，進(jìn)一步拓寬視野，轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化發(fā)展思路。改革培訓方式，繼續施行開(kāi)放性培訓，加強培訓的針對性和實(shí)效性。建立健全各種干部管理機制，實(shí)行校長(cháng)任期目標責任制、學(xué)校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學(xué)校干部的危機感，以切實(shí)落實(shí)責任，提高管理績(jì)效。
2、教師培訓工程。從一定意義上說(shuō)，教師的質(zhì)量，就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結底是教師的差距。教師教育在教育發(fā)展中應處于優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，教師素質(zhì)是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的先決條件。在目前的農村學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校，一是缺少優(yōu)秀教師的引領(lǐng)（優(yōu)秀教師外流現象比較突出）；二是學(xué)校管理者缺乏先進(jìn)的教育理念，發(fā)展動(dòng)力不足（這往往又是薄弱學(xué)校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學(xué)習和交流的有效投入（校際合作和跨區域的學(xué)習交流是校本培訓的延伸和補充，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)很有必要）；四是農村教師尤其是薄弱學(xué)校教師負擔往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓在這些學(xué)校很難發(fā)揮應有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓教育的投資比例，提高校本培訓的實(shí)效性，將校本培訓與周期性脫產(chǎn)培訓結合起來(lái)。脫產(chǎn)培訓可以實(shí)行四年一個(gè)周期或五年一個(gè)周期，每一個(gè)周期脫產(chǎn)學(xué)習半年或一年，經(jīng)費從縣級財政經(jīng)費中支出，可以采取教師學(xué)習券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質(zhì)量。
3、校際對口幫扶工程。為實(shí)現城鄉之間、校際之間的資源共享，切實(shí)達到優(yōu)勢互補，實(shí)施名校幫扶工程。即由鄉鎮內示范學(xué)校對口幫扶薄弱學(xué)校，并以3年為一個(gè)周期，每學(xué)年對等交換1名中層以上管理干部和1名優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮示范學(xué)校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學(xué)校的管理上，要求對口學(xué)校做到“六個(gè)統一”，即統一組織建設、統一制度建設、統一教學(xué)管理、統一教育活動(dòng)、統一資源管理、統一評價(jià)考核，逐步實(shí)現城鄉教育的一體化管理，縮小城鄉教育差距，提高農村學(xué)校的管理水平。學(xué)校之間領(lǐng)導經(jīng)�；ピL(fǎng)，隨時(shí)查找存在問(wèn)題，交流先進(jìn)管理經(jīng)驗；教師互幫互助，及時(shí)更新教育理念，穩步提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生互學(xué)互動(dòng)，有效開(kāi)展城鄉“手拉手”活動(dòng)，共同提高，共同進(jìn)步。
4、優(yōu)質(zhì)人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)人力資源共享。交流形式包括支教、走教等。中心學(xué)校根據學(xué)科、學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、骨干教師比例等統籌對學(xué)校下達支教交流指標。在確保各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動(dòng)”的原則，每年從鎮中、鎮小選派優(yōu)秀教師到片校支教，制度性的推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，實(shí)現場(chǎng)鎮教師與村小教師的深度融合；片區學(xué)校實(shí)行“片聯(lián)校，教師走教”的管理模式，統籌英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)教師，實(shí)行片校統一排課，分校嚴格考勤，過(guò)程與績(jì)效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以推廣傳播，新老教師相互間在教學(xué)風(fēng)格、方法上相互影響帶動(dòng)，區域內和諧的校園文化建設得到進(jìn)一步加強與整合。
2、在規范化辦學(xué)基礎上，以特色化辦學(xué)提升全鎮教育的均衡發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)教育均衡的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教育變革、教育創(chuàng )新、教育發(fā)展的過(guò)程。學(xué)校應充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質(zhì)量的均衡發(fā)展。
�。�1）切實(shí)抓好規范管理。學(xué)校管理規范化就是依據《義務(wù)教育法》規范辦學(xué)行為，依法取消重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，在招生考試、收費管理、維護學(xué)生基本權益等方面嚴格依法辦學(xué)。完善“校長(cháng)負責，黨組織保證監督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責任制，以人性化、規范化和精細化為目標，以常規管理、過(guò)程管理為重點(diǎn)，堅持制度管理和人文關(guān)懷相結合，實(shí)現管理水平的整體提升。
�。�2）實(shí)施素質(zhì)教育的多元發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。實(shí)踐證明，只要找準切入點(diǎn)和突破口，農村學(xué)�？梢栽谳^短時(shí)間內站上一個(gè)較高的平臺。為此，我們應以“一校一特色”為抓手，深挖學(xué)校文化內涵和歷史內涵，實(shí)現辦學(xué)理念與辦學(xué)實(shí)踐的突破創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)校自主創(chuàng )新的內在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成，助推素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
�。�3）扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，提高育人質(zhì)量。逐步縮小區域之間、校際之間和學(xué)生之間教育機會(huì )的不平衡。在學(xué)校層面，就是要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力提倡學(xué)生的個(gè)性化、特色化發(fā)展，在更大范圍、更高程度上滿(mǎn)足更多學(xué)生的合理教育需求。以課堂教學(xué)為主陣地，以豐富多彩的課外教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，讓學(xué)生的每一個(gè)方面都得到鍛煉。
�。�4）關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，讓教育公平的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生。
一是著(zhù)重抓好留守學(xué)生的教育管理。建立留守學(xué)生檔案，建立教師結對幫扶制度，通過(guò)“留守學(xué)生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪(fǎng)和談心制度，開(kāi)展心理健康咨詢(xún)，有效化解留守學(xué)生的心理問(wèn)題，并引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是真誠關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生。結合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)“英才獎”、“愛(ài)心工程”幫助特困學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)生心靈，教育學(xué)生正確認識和對待暫時(shí)的困難與人生磨礪，樹(shù)立知識改變命運的信心。三是教育轉化學(xué)習困難和行為不良學(xué)生。在認識上，著(zhù)力糾正教師和學(xué)生當中的一些不正確觀(guān)念，尊重每一位學(xué)生的差異。在評價(jià)方式上，對這些學(xué)生多一些熱情的表?yè)P與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的教育網(wǎng)絡(luò )。
推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展是一項長(cháng)期性、系統性、戰略性的工程。讓每一所學(xué)校都特色發(fā)展，讓每一位師生都過(guò)上一種幸福完整的教育生活，是推進(jìn)區域教育均衡發(fā)展的終極目標。謀求力量均衡，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展，走內涵發(fā)展之路，切實(shí)提升教育軟實(shí)力，這是作為學(xué)校實(shí)現教育均衡的必然要求和有效舉措。學(xué)校和教育工作者都應高瞻遠矚，以大教育的視角努力實(shí)現區域內教育均衡，辦人人享有同等權利的教育，辦社會(huì )需要的教育。教育均衡發(fā)展，學(xué)校大有可為。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案5
x根據《義務(wù)教育法》和《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神，為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現教育公平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹《義務(wù)教育法》和《推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神，以“教學(xué)設備高標準，教師高水平，教育高質(zhì)量，學(xué)生高素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨，以提高師生綜合素質(zhì)為主線(xiàn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升我校薄弱學(xué)科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經(jīng)費、設施、設備、教師等辦學(xué)資源，縮小城鄉辦學(xué)水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名�！眱�(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴散作用，大力推進(jìn)五龍基礎教育的均衡發(fā)展、可持續發(fā)展，促進(jìn)教育公平。
二、工作原則
1、統籌規劃，分步實(shí)施。通過(guò)學(xué)校教育資源自查摸底，弄清現有資源
情況，擬定學(xué)�！读x務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》，對義務(wù)教育均衡發(fā)展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實(shí)現我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、政策傾斜，治薄扶弱。在縣教育和科學(xué)技術(shù)局的統籌下，加快我校等薄弱學(xué)校的改造，扶持弱勢群體，盡快解決五龍教育不均衡發(fā)展現象。
3xx、協(xié)調發(fā)展，全面提高。通過(guò)小學(xué)與鎮小學(xué)對幫扶等措施，充分開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動(dòng)薄弱學(xué)校發(fā)展，使每一所學(xué)校每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎上得到全面的充分的發(fā)展。
三、工作目標
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持統籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭3—5利用年時(shí)間做到我校師資均衡、學(xué)科均衡、整體均衡，推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。
四、學(xué)校教育資源現狀
1068899910.7學(xué)校占地面積平方米，學(xué)生人，生均占地面積平方2680054945.51500米，差平方米；建筑面積x平方米，生均平方米，差36583.7165平方米；活動(dòng)場(chǎng)地平方米，生均平方米；綠化占地面積平方0.1755001200米，生均平方米，關(guān)平方米；學(xué)生生活用房差平方米。教675988.1%；職工人，本專(zhuān)科學(xué)歷人，占教師總數的小學(xué)高級教師以上職2943.3%；5040.3%；人，稱(chēng)人，占教師總數的歲以上教師占職工總數的27210省級骨干教師人，市級骨干教師
1540。317人，縣級骨干教師人，占教師總數的虬教師周轉房套，目前差402015套。教室間，差教室間，各班實(shí)現了“班班通”工程，班班通一147體機配置套、電子白板一體機套。教學(xué)用功能房巳建設有音樂(lè )室、美術(shù)室、圖書(shū)閱覽室、信息技術(shù)室、實(shí)驗室，還差音、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育保管室、檔案室、教育儀器保管室、形體室、工會(huì )活動(dòng)室、多媒體階梯教室9501244間。學(xué)生用計算機臺，辦公用計算機臺，差教師備課電腦臺。1部分學(xué)科教師緊缺，無(wú)專(zhuān)職美術(shù)、體育教師，音樂(lè )教師差人，英語(yǔ)教師師1資薄弱，尚差英語(yǔ)教師人。
五、主要任務(wù)和措施
xx為實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校與鎮小結對，在鎮小的結對幫扶下，力爭實(shí)現與縣城名校在人、財、物、管理架構上共享，盡快解決我校義務(wù)教育不均衡現狀。
�。ㄒ唬┐罅Ω纳茖W(xué)校硬件環(huán)境
1、新建教學(xué)樓。改變內操場(chǎng)外低矮教師生活區，修建成教學(xué)樓、功能。15室綜合樓，增添教室間，音、體、美、勞動(dòng)技術(shù)保管室、檔案室、教學(xué)9儀器保管室、形體室、工會(huì )活動(dòng)室、多媒體階梯室間。210、校園擴容，征地畝。在公寓與新教學(xué)樓缺口處架設天橋到舊幼10兒園，將舊幼兒園校區改為運動(dòng)區，并征用活動(dòng)場(chǎng)地畝。
3、打造校園文化建設。為了更好布局校園，將舊教學(xué)樓門(mén)廳改朝校門(mén)
口，舊教學(xué)樓后墻改為教學(xué)樓正面�，F有內操場(chǎng)種植花草，與教學(xué)樓形成整體，建立花園式教學(xué)區，實(shí)現教學(xué)區與運動(dòng)區分離。校園建筑物外墻以迪士尼希望小學(xué)教學(xué)樓外墻色調為主色調，舊教學(xué)樓、教師宿舍外墻要重新“穿衣”，使整個(gè)校園建筑渾然一體。著(zhù)力打造室外環(huán)境，現內操場(chǎng)（將來(lái)的花園小區）要有標志性建筑物或名人塑像，種植參天古樹(shù)。公寓外側設置文化墻，開(kāi)設“領(lǐng)導關(guān)懷、校長(cháng)贈言、師生名言警句、園丁譜、我的家園我做主、我讀書(shū)我快樂(lè )、我是明星我能行、校歌、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、校園剪影、校園之星、值周欄、公示欄、通知欄”等板塊；生活區門(mén)前均有溫馨提示；運動(dòng)區墻面有永久性標語(yǔ)、體育運動(dòng)圖標，完善好體育器材。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設，充分發(fā)揮各自的教育功能。
4、逐步完善教學(xué)設施設備。為教師配置備課電腦，培訓教師使用班班
通設備、電子白板設備。配齊配足教學(xué)用各類(lèi)資源。
5、建設數字化校園。
�。ǘ┨嵘龑W(xué)校軟實(shí)力
x在與鎮小名校結對幫扶下，著(zhù)力打造我校軟實(shí)力，實(shí)現資源共享，縮小城鄉義務(wù)教育差距。
1、工作思路
11每期派名領(lǐng)導到名校提升；每期語(yǔ)、數、外派名教師到名校提升；1每期搞次學(xué)校工作視導（陵江鎮小專(zhuān)家團隊視導五龍小學(xué)學(xué)校工作）；每11期搞次大型師生聯(lián)誼活動(dòng)；每年參與名校行政工作會(huì )議次。在“五個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展下，力爭在管理上提升、隊伍建設上提升、辦學(xué)效益上提升。
2、互助內容
�。�1）結對學(xué)校實(shí)行“四個(gè)一”模式。即管理一個(gè)樣、考核一個(gè)樣、教育科研一體化、隊伍建設一體化。
�。�2）教育教學(xué)資源共享、互相交流逐步實(shí)現我校教育總體水平的提高。
�。�3）班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長(cháng)補短。
�。�4）硬件建設上城區學(xué)校盡力支助我校，逐年改善。例如城區學(xué)校更新電子設備后，將原來(lái)電子設備捐助于我校。
�。�5）城鄉師生間開(kāi)展“手拉手”結對幫扶活動(dòng)，共同開(kāi)展好一年一度的
“六一”兒童節、冬季運動(dòng)會(huì )、科技節和名校督導我校學(xué)校工作、聯(lián)誼開(kāi)展行政工作會(huì )議等。
3、結對幫扶具體措施
�。�1）學(xué)校工作
在我校已形成的辦學(xué)理念基礎上，結合名校團隊指導，進(jìn)一步定位學(xué)校辦學(xué)理念，完善學(xué)校章程、規章制度，建構學(xué)校新型管理模式和師生評價(jià)體系，實(shí)行辦學(xué)水平相對較高的學(xué)校同較弱學(xué)校對口幫扶制度，具體從學(xué)校管理、教師交流、制度執行、學(xué)生學(xué)習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校向管理規范化、條件現代化、科研課題化、環(huán)境人文化的方向發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)效益。
�。�2）德育工作
一是與名校共謀德育工作思路，建構德育工作機制。學(xué)期初與名校共同擬定德育工作計劃，共同建構德育管理模式、工作機制和評價(jià)體系。二是交流常規管理經(jīng)驗。我校派德育處主任到名校學(xué)習，名校派德育工作經(jīng)驗豐富的.專(zhuān)家到我校實(shí)地指導。主要落實(shí)常規管理、國旗下才藝展示、二是課堂1活動(dòng)、班級管理等方面工作。三是每學(xué)期開(kāi)展次大型師生聯(lián)誼活動(dòng)，如六。一文藝匯演，讓城區的孩子到鄉鎮參加六一兒童節，讓鄉鎮的孩子到城區參加六一兒童節，并進(jìn)行文藝展演等，以擴大兩校的社會(huì )影響力。
�。�3）教學(xué)教研工作
xx一是學(xué)習鎮小名校的辦學(xué)理念和教學(xué)管理模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。二是指導教學(xué)教研工作的主要領(lǐng)導實(shí)行掛職培訓。三是組織好“送教上門(mén)”活動(dòng)。每學(xué)期名校組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師到我校上示范課、觀(guān)摩課，著(zhù)重在案例教學(xué)分析，課堂教學(xué)操作層面上給予指導，使我校教師在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施等方面有明顯改觀(guān)，把先進(jìn)的理念轉變?yōu)榻虒W(xué)行為。四是解決弱科、短缺學(xué)科教師不足問(wèn)題。采取聘、轉、調等多種方式，補齊我校薄弱學(xué)科、短缺學(xué)科師資力量不足現狀。五是每期語(yǔ)、11數、外派名教師到名校提升，名校每期要定點(diǎn)跟蹤我校語(yǔ)、數、外學(xué)科1名教師，負責打造出一名高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)科教師。六是每期搞次學(xué)校工作（x視導鎮小專(zhuān)家團隊視導五龍小學(xué)學(xué)校工作），名師團隊要深入我校教學(xué)實(shí)際，聽(tīng)、評教師課堂教學(xué)，深入課堂，通過(guò)診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學(xué)水平。七是專(zhuān)家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。
總之，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項長(cháng)期工作，我們將堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持可持續發(fā)展方針，在今后的工作中，不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭把我校辦成讓人民滿(mǎn)意的高品位學(xué)校。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案6
為進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據教育局《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自查情況的通報》精神，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
大力實(shí)施教育興鎮發(fā)展戰略，把推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為教育工作的重中之重，合理配置教育資源，優(yōu)化學(xué)校布局調整，以切實(shí)辦學(xué)校、促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以加大教育投入、改善辦學(xué)條件、規范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量為著(zhù)力點(diǎn)，促進(jìn)全校義務(wù)教育均衡向縱深化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。
二、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作專(zhuān)班
1、組長(cháng)：
2、組員：
三、工作目標
1、優(yōu)化整合教育資源，加快改造學(xué)校薄弱環(huán)節
我校屬于鄉鎮寄宿制小學(xué)，為了使教育布局更加合理。制定改造學(xué)校薄弱環(huán)節建設規劃，統籌安排建設進(jìn)度，有計劃、分步驟地推進(jìn)學(xué)校建設，為義務(wù)教育健康持續發(fā)展奠定基礎。以農村學(xué)校、薄弱環(huán)節建設為重點(diǎn)，積極爭取項目資金，繼續實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，加強農村義務(wù)教育薄弱學(xué)�；A設施建設。集中人力、物力、財力，建設好學(xué)校薄弱環(huán)節，保證學(xué)生能接受優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現學(xué)校辦學(xué)環(huán)境整體優(yōu)化。在校舍建設方面，在師資隊伍方面，20xx在儀器裝備方面加大力度，針對現有資源表，教學(xué)儀器應達到元，我18校應增加上報萬(wàn)元儀器設備。
2、加大教育經(jīng)費投入，切實(shí)改善辦學(xué)條件
全面落實(shí)國家和省市關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費投入的各項政策，健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，切實(shí)保障義務(wù)教育標準化學(xué)校建設、農村寄宿制學(xué)校建設、教育信息化和教師培訓等推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展所需資金，依法足額安排義務(wù)教育經(jīng)費，確保實(shí)現“三個(gè)增長(cháng)”。繼續推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，加大基礎設施、技術(shù)裝備等辦學(xué)硬件的改善建設。不斷提高學(xué)校信息化教育教學(xué)條件，推進(jìn)數字化校園管理和農村學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教研，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合發(fā)展，以信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應用為核心，努力在教育教學(xué)和教育行政管理中實(shí)現全方位的信息化，以教育信息化帶動(dòng)4教育現代化。針對現有資源表生均教學(xué)及輔助用房達到平方米以上的要3002023求，我校應增加上報校舍平方米建筑項目，確保年實(shí)現設計、動(dòng)工。
3、關(guān)注特殊群體教育，提高入學(xué)率鞏固率
要保障特殊群體平等接受義務(wù)教育。切實(shí)做好留守流動(dòng)兒童義務(wù)教育工作，堅持以流入地政府為主、以公辦中小學(xué)為主的原則，建立健全保障服務(wù)體系，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與當地學(xué)生平等接受義務(wù)教育。進(jìn)一步加強農村留守兒童教育工作，建立政府統籌協(xié)調、部門(mén)各負其責、社會(huì )共同參與的農村留守兒童關(guān)愛(ài)和服務(wù)體系，努力解決留守兒童思想、生活和學(xué)習上的困難。建立多種形式的家庭困難學(xué)生就學(xué)資助制度，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。完善普通教育學(xué)校接受殘疾兒童少年隨班就讀辦法，保障殘疾學(xué)生受教育權利，提高殘疾兒童少年入學(xué)率和鞏固率。
4、加強校園文化建設，提升教育管理水平
以文明城市創(chuàng )建為契機，加大文明校園建設。積極探索未成年人思想道德建設規律，切實(shí)將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。以特色教育創(chuàng )新項目評選、“一校一品”項目創(chuàng )建為載體，深化特色學(xué)校創(chuàng )建工作。繼續深化“書(shū)香校園”、“經(jīng)典誦讀”、“語(yǔ)言文字規范化學(xué)�！�、“義務(wù)教育學(xué)校管理標準示范學(xué)�！眲�(chuàng )建等特色活動(dòng)。繼續實(shí)施集團化辦學(xué)，堅持“資源共享、優(yōu)勢互補、以強帶弱、共同發(fā)展”的原則，充分發(fā)揮區內優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。組織教師基本功競賽活動(dòng)，激活優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。
5、規范學(xué)校辦學(xué)行為，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
認真落實(shí)國家課程標準，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)課程。繼續執行“零擇�！闭�，嚴格控制班額，逐步消除大班額，規范招生行為，不分重點(diǎn)班，不擅自舉辦各種實(shí)驗班，確保招生公平、公開(kāi)、公正。完善中小學(xué)學(xué)籍信息系統，嚴格執行“一人一籍、籍隨人走”的原則。堅決糾正違規補課和亂收費行為，規范教材教輔管理，嚴格遵循“一科一輔”、“學(xué)生自愿”等原則，按規定程序做好無(wú)償代購。減輕中小學(xué)課業(yè)負擔，重視薄弱學(xué)科的教學(xué)工作。建立、完善體現素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量評估體系，定期對學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育情況進(jìn)行檢查督導，全面提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。進(jìn)一步加強中小學(xué)人防、物防、技防建設。突出抓好消防、防震等疏散演練。加強交通安全、心理健康、校園欺凌、女生預防侵害等教育，增強學(xué)生自我保護的.意識和能力。進(jìn)一步開(kāi)展校園及周邊環(huán)境專(zhuān)項整治行動(dòng)，抓好“平安示范校園”創(chuàng )建工作，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展向更高水平邁進(jìn)。
6、深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展
進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量檢測和評價(jià)機制，開(kāi)展基于數據教學(xué)行為改進(jìn)行動(dòng)，制定形成科學(xué)和易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法。指導教師更新教學(xué)理念，開(kāi)展“智慧課堂”實(shí)踐探索。以區域課題研究、校本課題研究為載體，以示范課、研討課等為抓手，引領(lǐng)教師吃透教材，不斷探索“智慧課堂”教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，打造多元目標、智慧生成、合作共享、多維開(kāi)放的智慧課堂，切實(shí)提高每一節課的教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)科研、課程改革實(shí)施與評價(jià)研究，指導探索中小學(xué)校長(cháng)課程領(lǐng)導力提高方法，提升學(xué)校課程改革和規劃能力。加強學(xué)校校本課程建設，推進(jìn)校本教研制度和教學(xué)文化建設。優(yōu)化教材和教輔資料使用管理，開(kāi)展新教材教師培訓。采取有效措施，加強中小學(xué)教師教研活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)水平，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。牢固樹(shù)立向管理要質(zhì)量、向管理要效益的理念，不斷完善學(xué)校管理的各項規章制度。以“基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”和“基礎教育質(zhì)量提升年”等活動(dòng)為抓手，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
按照“先易后難、梯次推進(jìn)”的原則，穩妥有序地推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均20xx衡發(fā)展工作，確保到年實(shí)現義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展順利實(shí)施。
具體實(shí)施步驟如下：
�。�202323（—）宣傳動(dòng)員階段年月）
1、學(xué)習文件，吃透精神。認真組織學(xué)習教育部《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)
展自查情況的通知》精神，學(xué)習研究評估辦法，準確把握縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的核心內容。
2、深入調查，摸清情況。深入實(shí)際，對照義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展13項指標進(jìn)行摸底調查，了解掌握相關(guān)情況，重點(diǎn)查找均衡發(fā)展中的短板
和不足，為優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng )建工作奠定基礎。
3、專(zhuān)題研究，制定方案。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，加大宣傳力度，統一思想，提高認識，成立領(lǐng)導機構，制定工作方案，明確各相關(guān)部門(mén)和義務(wù)段學(xué)校工作職責，細化工作安排，有序開(kāi)展“迎評”準備工作。
�。�202345（二）自查自評階段年月）
1、全面開(kāi)展自查。學(xué)校專(zhuān)班對照評估標準，對各自負責的工作提出明
確要求，認真開(kāi)展自查，形成自查書(shū)面材料，完成好資料的收集與整理。
2、制定整改措施。學(xué)校專(zhuān)班要針對存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節，研究制定整改措施，迅速查缺補漏，整改落實(shí)到位。
�。ā裕�20236—10整體推進(jìn)階段年月）
1、解決突出問(wèn)題。圍繞義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中資源配置、政府保障
程度、教育質(zhì)量、社會(huì )認可度等方面的困難和問(wèn)題，認真整改，扎實(shí)推進(jìn)，落實(shí)目標任務(wù)。
2x、開(kāi)展專(zhuān)項督導。請中心學(xué)校組成督查組進(jìn)行專(zhuān)項檢查督辦，督
促整改，推進(jìn)工作。
�。�202312（四）接受評估驗收階段年月）
完善迎評工作材料，形成自評報告，整理完善檔案資料，接受市政府教育督導室和市教育局的復評以及省政府對我校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的督導評估。
四、保障措施
�。ㄒ唬┮婪男新氊�，實(shí)行目標管理。做到政策配套、措施有力、工作到位，并將推進(jìn)此項工作年度目標任務(wù)考核之中。
�。ǘ┘毣繕巳蝿�(wù)，科學(xué)制定方案。按照“擴大優(yōu)質(zhì)、提高薄弱、共同促進(jìn)”的思路，申請上級在經(jīng)費投入、儀器設備配置、學(xué)校領(lǐng)導和教師交流、教師補充和培訓、工作指導等方面給予傾斜，使學(xué)校如期達標。
�。ㄈ﹫猿忠婪ㄞk學(xué)，促進(jìn)學(xué)校管理規范化。嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)政策，按照“劃片招生、就近入學(xué)”的原則，根據學(xué)校片區生源狀況，合理確定學(xué)校招生范圍，公開(kāi)招生結果，自覺(jué)接受群眾監督。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案7
為開(kāi)展“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源作用，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的課題研究，我們采取實(shí)地走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、座談研討等形式進(jìn)行專(zhuān)題調研。經(jīng)認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問(wèn)題，提出相應解決問(wèn)題的建議，保證我轄區義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過(guò)評估驗收，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)《XXX市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展項目工作方案》的文件精神,爭取上級主管部門(mén)對農村教育的扶持傾斜力度，深入實(shí)施項目帶動(dòng)戰略，通過(guò)組織實(shí)施農村中小學(xué)危房改造工程、農村寄宿制學(xué)校建設工程、農村中小學(xué)現代遠程教育工程、學(xué)校辦學(xué)條件標準化建設工程等，著(zhù)力改善學(xué)校辦學(xué)條件，加強師資隊伍建設，促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、工作安排
(一)學(xué)校建設改造
現狀分析：
我校于XXX年建設完工，當時(shí)缺乏資金，建筑水平低下，時(shí)間久遠，未能修繕。到目前為止，部分功能用房，輔助用房破壞嚴重，設施設備極其缺乏，已嚴重影響到學(xué)生和教師的正常教育教學(xué)秩序。配電房已喪失供電功能，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓設施殘缺，廁所已無(wú)法使用，運動(dòng)場(chǎng)周?chē)疁洗嬖诎踩[患，草坪與學(xué)校布局極不協(xié)調，各種設施設備不盡完善。
第一期(20xx年)
1、徹底消危：
�、倥潆姺�。瓦面破損，椽檬腐朽，墻體傾斜，設施存舊，需改建危房資金4萬(wàn)元，配制室內設備1萬(wàn)元，計5萬(wàn)元。
�、趯W(xué)校圍墻。計10萬(wàn)元。
2、全面翻新：
學(xué)生宿舍樓。宿舍樓陽(yáng)臺下陷，門(mén)窗殘缺，墻面斑駁，圍欄缺損，地面不平，設施差，供水條件設備差，布局不當，需翻新資金30萬(wàn)元。
3、迅速新建：
新建沖水式廁所，需新建資金20萬(wàn)元，設置配置5萬(wàn)元，計25萬(wàn)元。
新建校園文化廣場(chǎng)，需資金5萬(wàn)元。
4、添置設施：
�、偻晟茖W(xué)校澡堂設施，需資金10萬(wàn)元。
�、谕晟萍夹g(shù)裝備。按高標準的要求配齊80%的儀器、設備和圖書(shū)。
�、厶碇皿w育器材。嚴格按國家規定標準，基本完善所有設施和器械配備。
�、軐W(xué)生餐桌。需購置學(xué)生餐桌120套，資金5萬(wàn)元。
�、輰W(xué)生住宿用床。需購置鐵床500套，資金10萬(wàn)元。
�、薹缕吣昙墝W(xué)生課桌。
第二期（20xx年）
1、翻新學(xué)校主教學(xué)樓。
2、改造建設標準化實(shí)驗室。
3、完善學(xué)校主校道硬化，并將校門(mén)西移需建設資金10萬(wàn)元。
4、完善多媒體教室的配備建設。
5、建設網(wǎng)絡(luò )教室，實(shí)行班班通。
6、翻新八年級學(xué)生課桌。
第三期（20xx年）
1、高標準建設全封閉式運動(dòng)場(chǎng)，完成塑膠跑道建設。
2、添置體育器材。嚴格按照國家標準100%完善所有設施和所有器材配套。
3、完善技術(shù)裝備。按高標準的要求配齊所有儀器、設備和圖書(shū)。
4、建好電子閱覽室。
5、翻新九年級學(xué)生課桌。
6、學(xué)校水網(wǎng)改造。資金8萬(wàn)元。
7、游泳池配套設施。資金10萬(wàn)。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO
1、現狀摸底
我�，F有在職在崗教師65人，其中35歲以?xún)鹊慕處熡?0人，占46.2%,36-44歲的教師有10人,占15.4%,45歲以上的教師有25人,占38.5%,現有本科文憑的教師9人，大專(zhuān)學(xué)歷教師38人，中專(zhuān)學(xué)歷教師17人,廚師1人，具有高級職稱(chēng)教師3人，中級職稱(chēng)教師33人，初級職稱(chēng)教師29人。
2、轉崗培訓
根據市教育局教師與學(xué)生1：17的人員編制數的要求，我校教師人員編制數目前已經(jīng)超編，但實(shí)際上由于我校教師人員配制復雜，有二三十名教師是通過(guò)民轉公、直轉等形式進(jìn)入我校任教，有極少數教師由于能力水平和身休狀況諸多方面的原因，只能安置在后勤崗就業(yè)或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、歷史、政治這幾科上就缺乏能勝任這些學(xué)科的專(zhuān)職教師，音美教師也偏少，鑒于這種情況，我們積極鼓勵部分教師進(jìn)行轉崗，確保我校教育教學(xué)的順利進(jìn)行，另外，我們還定期地輸送教師到農村小學(xué)進(jìn)行支教，用以緩解我校教師暫時(shí)超編現象。
3、教師培訓提高建議
�、爬眯菹r(shí)間，對教師進(jìn)行計算機培訓，以此推動(dòng)多媒體教學(xué)
�、乒膭罱處熗獬鰠⒂^(guān)學(xué)習，提高教育教學(xué)能力。
(3)訂閱教師學(xué)習資料，認真學(xué)習，寫(xiě)自學(xué)心得，提高教師教學(xué)能力。
�、纫幏督虒W(xué)行為，學(xué)課標，學(xué)教育方針，充實(shí)自我，不斷提高。
�、砷_(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)新的教學(xué)理念及方法，提高課堂教學(xué)效率。
(三)素質(zhì)教育推進(jìn)方案
1、現狀分析
�、倩景磭乙幎ㄩ_(kāi)設課程，但三級課程不能完全開(kāi)齊，其一，在以分數為標準選拔人才的今天，還是沒(méi)能脫離應試教育的`框框，其二，由于沒(méi)有很好的師資力量，地方課程和校本課程的開(kāi)設的不全，校本教材有些是東拼西湊的內容,實(shí)用性不強，因此，有些課時(shí)用來(lái)學(xué)習中考科目。其三，開(kāi)設校本課程，沒(méi)有象樣的實(shí)踐基地，在我們鄉鎮上這些課程，學(xué)生家長(cháng)也不理解，認為這是不務(wù)正業(yè)。
�、陉P(guān)心留守學(xué)生的健康成長(cháng)一直是我校工作的重中之重，我�，F有學(xué)生706人,其中留守學(xué)生就達560人,留守學(xué)生父母不在身邊，他們的生活方式，思維方式與其他學(xué)生不盡相同，他們大多數由他們的祖父母或外祖父母撫養，由于情感溺愛(ài)和知識缺乏、引導不得法，隔代教育造成了許多孩子不能健康成長(cháng)，他們表現在：
A、學(xué)習較差，一方面，打工父母對子女總體期待過(guò)低，缺乏硬性約束，將孩子的學(xué)業(yè)定位在完成九年義務(wù)教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監護人對留守學(xué)生學(xué)習介入少。他們年齡大，身體差，文化不高，不但在學(xué)習上無(wú)法正確輔導，而且監護人與留守學(xué)生思想觀(guān)念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務(wù)勞動(dòng)和田間農活，根本沒(méi)時(shí)間和精力關(guān)注孩子的學(xué)習。
B、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來(lái)一次不容易，平時(shí)與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家松，形成強烈反差，性格養成為任性，沒(méi)有耐心，不愿與人有效溝通。逐步形成了畸形心理。
C、行為偏差。由于缺乏管束,他們的自律能力很弱，紀律散漫，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)、抽煙喝酒、上網(wǎng)吧和游戲廳，占染很多不良習氣。
D、價(jià)值扭曲。打工經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，使農村生活條件明顯改善，部分打式者急切致富的心態(tài)迅速膨脹，平時(shí)對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別部分父母們長(cháng)期在外，因無(wú)法照顧孩子產(chǎn)生負疚感，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式在進(jìn)行補償，使得留守孩子擁有零花錢(qián)的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價(jià)值觀(guān)和享樂(lè )主義人生觀(guān)，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢(qián)、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書(shū)無(wú)用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。據調查，部分留守孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，認為讀書(shū)無(wú)用，自己父母也沒(méi)讀什么書(shū)，同樣天南地北掙錢(qián)，部分學(xué)生開(kāi)始把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢(qián)，熱衷于吃喝玩樂(lè )，在學(xué)習中往往缺乏進(jìn)取心和刻苦鉆研精神，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，成績(jì)普遍較差。
�、劢處熌挲g普遍老化，青年教師少。我校教師平均年齡是43歲，近5年來(lái)沒(méi)有再進(jìn)青年教師，相反部分骨干教師調的調，走的走，教師結構不是很合理。部分學(xué)科集中，有些專(zhuān)業(yè)卻不夠。
�、芙處煒I(yè)務(wù)能力還不是很強，很多教師是民轉公調進(jìn)我校的，他們大多是中師文憑，沒(méi)有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學(xué)任務(wù)，更有甚者無(wú)法駕馭課堂，他們上課時(shí)，有的學(xué)生更是視無(wú)忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約著(zhù)學(xué)校教學(xué)水平的提高。加大教師培訓迫在眉睫，有部分教師通過(guò)自修與函授學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校也組織教師在暑假期間到市學(xué)習，另外，學(xué)校也對教師進(jìn)行自培，如：信息技術(shù)的運用，如何利用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如何制作課件，如何做好聽(tīng)評課，如何寫(xiě)教育案例，如何寫(xiě)教學(xué)反思等。如外派學(xué)習或參加外縣市的教研活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)校資金有限，不能每次都能派人參與，只能在限范圍內參與。因此，學(xué)校教師會(huì )失去學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的時(shí)機。
�、菡n堂教學(xué)形式比較單一，傳統的一支粉筆一本書(shū)一張嘴的教學(xué)模式仍然占主動(dòng)時(shí)，有相互搶占的現象，不夠用）。青年教師有時(shí)還能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。
�、迣W(xué)生的評價(jià)機制仍以分數為主，仍然在應試教育的模式下操作。受應試教育的強烈影響，以分定優(yōu)，以分定校仍是學(xué)生被選秀的標準。因此，還沒(méi)有合理的評價(jià)機制來(lái)全面評估學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、目標與任務(wù)
學(xué)校面向教育和社會(huì )實(shí)際，主動(dòng)適應新課程改革和社會(huì )發(fā)展的需要，樹(shù)立以學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展這為主的思想，在解決教與學(xué)、教與研、學(xué)與用的矛盾時(shí)，樹(shù)立以鼓勵改革創(chuàng )新為主的思想，面向全體學(xué)生，全員育人，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健身，達到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。
3、主要措施
�、俾鋵�(shí)課程計劃，全面貫徹教育方針增強法規意識，堅持按課程計劃開(kāi)課，按教學(xué)大綱教學(xué)，堅決克服教育教學(xué)活動(dòng)中的隨意性。學(xué)校不得自作主張，任意增加課時(shí)，擠占其他課程或延長(cháng)學(xué)生的在�；顒�(dòng)時(shí)間。
�、趫猿终n堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量加強教學(xué)常規管理，加強教學(xué)過(guò)程管理，確保課堂教學(xué)效率的提高，突出學(xué)生的主體地位，杜絕填鴨式教學(xué)，培養學(xué)生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案8
進(jìn)一步加強推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的宣傳力度，切實(shí)做好我校義務(wù)教育均衡發(fā)展評估迎檢工作，根據文件精神，特制定本方案。
一、指導思想
堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，大力宣傳關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)和政策法規，及時(shí)宣傳、報道義務(wù)教育均衡發(fā)展工作動(dòng)態(tài)，營(yíng)造義務(wù)教育均衡發(fā)展良好的輿論氛圍，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作順利進(jìn)行。
二、組織領(lǐng)導
成立義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作領(lǐng)導小組：
領(lǐng)導小組下設辦公室，XXX兼任辦公室主任。負責義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，對督導評估全過(guò)程進(jìn)行宣傳、報道等。
三、工作安排
1、加大宣傳力度，利用學(xué)校網(wǎng)站、電子屏幕等，大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)和政策法規、典型做法，為義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估營(yíng)造良好的輿論氛圍。
2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。
宣傳內容：①適齡兒童少年就近入學(xué)情況；②區域內校際間教師隊伍情況；③區域內義務(wù)教育擇校情況；④政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度情況。
宣傳方式：
1、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題”宣傳欄目，校園電子屏滾動(dòng)播放義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作宣傳標語(yǔ)；
2、通過(guò)教職工大會(huì )、主題班隊會(huì )、升旗儀式、學(xué)校廣播、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站等形式，認真組織師生學(xué)習有關(guān)文件資料，讓義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策深入人心；
3、引導師生查看和閱讀教育督導網(wǎng)站“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題”欄目及廣播電視等載體上有關(guān)義務(wù)教育均衡的文件、工作動(dòng)態(tài)；
4、通過(guò)校園網(wǎng)站向社會(huì )發(fā)放一封“公開(kāi)信”，具體介紹我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況，宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展知識。做到義務(wù)教育均衡發(fā)展工作校長(cháng)、教師清楚、社會(huì )公眾知曉。
四、工作要求
1、高度重視，專(zhuān)人負責。XXX副校長(cháng)負責宣傳工作，辦公室制定和實(shí)施宣傳工作方案，召開(kāi)宣傳工作會(huì )議，保證宣傳工作順利進(jìn)行。
2、精心組織，務(wù)求實(shí)效。圍繞推進(jìn)教育均衡這個(gè)中心，深入開(kāi)展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實(shí)效。
3、抓好落實(shí)，做好總結。及時(shí)向上進(jìn)部門(mén)上報迎檢工作信息（包括懸掛的標語(yǔ)、板報、專(zhuān)欄、專(zhuān)題會(huì )議、宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展家長(cháng)會(huì )圖片等）。
附：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作宣傳標語(yǔ)1、教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的`基石！
2、教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天！
3、教育是提高民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑！
4、實(shí)現中華民族偉大復興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎！
5、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位，實(shí)現教育和經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展！
6、深入實(shí)施科教興國戰略，全面落實(shí)中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要！
7、優(yōu)先發(fā)展教育是長(cháng)期堅持的一項重要方針！
8、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教改和發(fā)展的戰略主題！
9、辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)！
10、教育公平是社會(huì )公平的重要基礎！
11、加強城鄉統籌，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
12、合理配置義務(wù)教育資源，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量！
13、全面落實(shí)政府責任，切實(shí)增加教育投入，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
14、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面！
15、攻堅克難，真抓實(shí)干，以?xún)?yōu)異工作成效迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估！
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案9
一、指導思想
以教育科學(xué)和諧理念為引領(lǐng)，全面貫徹教育方針，以促進(jìn)教育公平為取向，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改革創(chuàng )新為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和提高公民素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，力爭用3年時(shí)間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、成立工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
職責：負責本校推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的全面工作
副組長(cháng)：xxx
職責：認真完成組長(cháng)交辦的工作任務(wù)；負責推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的督促檢查；協(xié)調解決優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中遇到的具體問(wèn)題；做好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)數據的統計分析與報表工作；
xxx一一認真完成組長(cháng)交辦的工作任務(wù)；負責優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作中的教育質(zhì)量評估指標、協(xié)調其它工作；
xxx一一負責本校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的檔案材料存檔管理。
成員：全體教師
成員職責：認真貫徹落實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導小組的決策和部署；完成組長(cháng)、副組長(cháng)安排的各項工作任務(wù)；做好本校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的落實(shí)；做好教育均衡發(fā)展相關(guān)數據的統計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。
三、發(fā)展目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
1、實(shí)現辦學(xué)條件標準化。在教育局及聯(lián)校的具體指導下，力促各項工作分步實(shí)施，齊頭并進(jìn)，校舍建設達到標準，校園環(huán)境規范整潔，設施設備滿(mǎn)足教育教學(xué)需要，辦學(xué)水平明顯提升。
2、實(shí)現學(xué)校管理規范化。通過(guò)科學(xué)規劃和規范建設，促使學(xué)校規范辦學(xué)、規范管理，促進(jìn)學(xué)校教育的'可持續發(fā)展。
3、實(shí)現教育質(zhì)量的全面提升。通過(guò)規范管理、加強教師隊伍建設、認真實(shí)施新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、建立有效的評價(jià)機制等，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升，基本滿(mǎn)足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
�。ǘ┚唧w目標（近三年完成）
1、資源配置
�。�1）每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數達到4.2人以上；
我校在校生1000人，教職工60人，其中專(zhuān)任教師46人,高于規定學(xué)歷教師38人，每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數達到6%人。
�。�2）每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數達到1人以上；
目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數達到1.76%。
�。�3）每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）專(zhuān)任教師數達到0.9人以上。
目前，我校擁有體育、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）專(zhuān)任教師5人，每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）專(zhuān)任教師數0.73%,不達標準。
2022、20xx年兩年內向縣教育主管部門(mén)申請分配專(zhuān)任教師4名，使每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)(音樂(lè )、美術(shù))專(zhuān)任教師數達到0.9人以上。
(4)生均教學(xué)及輔助用房面積達到4.5平方以上。
我�，F有教學(xué)及輔助用房1749平方米，生均教學(xué)及輔助用房面積2.56平方，不達標準。
2022、20xx年兩年內向縣教育主管部門(mén)申請新建教學(xué)及輔助用房3900平方米。
(5)生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積達到7.5平方以上；
20xx年將底建設完成高標準田徑運動(dòng)場(chǎng)平方米并投入使用，達到標準。
(6)生均教學(xué)儀器設備值達到2000元以上；
現教學(xué)儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。
2022、20xx年兩年內向縣教育主管部門(mén)申請補充教學(xué)儀器設備，使生均教學(xué)儀器設備值達到2000元以上。
(7)每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數2.3間以上。
現每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數3.08間，達到標準。
為滿(mǎn)足教師更好地運用信息化手段教學(xué)，2022、20xx年兩年內向縣教育主管部門(mén)申請更換高配置教學(xué)用一體機22臺、多媒體講桌15套。
2、教育質(zhì)量
(1)在校生鞏固率100%；
(2)殘疾兒童少年入學(xué)率達到95%以上；
(3)制定章程，實(shí)現學(xué)校管理與教學(xué)信息化；
(4)按照不低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；
(5)教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率達到較高水平;
(6)德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；
(7)課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展；
(8)無(wú)過(guò)重課業(yè)負擔；
(9)在國家義務(wù)教育質(zhì)量監測中，相關(guān)科目學(xué)生學(xué)業(yè)水平達到III級上。
四、基本要求
實(shí)施學(xué)校標準化建設，結合我校發(fā)展實(shí)際，充分考慮教育形勢和學(xué)齡人口變化等因素，堅持“整體規劃、分步實(shí)施、統籌安排、逐年推進(jìn)”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時(shí)，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現特色和亮點(diǎn)，大力改善辦學(xué)條件，加強教師隊伍建設，提高學(xué)校管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、優(yōu)化教育資源。通過(guò)向上級爭取和鼓勵在校教師進(jìn)修等方式，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學(xué)效益明顯提高。
2、校舍建設。使用好現有校舍，能夠滿(mǎn)足素質(zhì)教育和義務(wù)教育課程改革所必需的活動(dòng)場(chǎng)地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規定，學(xué)生人人有標準課桌凳；有滿(mǎn)足師生生活和教學(xué)需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動(dòng)場(chǎng)地基本達標；實(shí)驗室、儀器室、器材室、圖書(shū)室、閱覽室等活動(dòng)場(chǎng)地和基本條件全面達標。
3、設施設備。按照xxx教基發(fā)【20xx】xxx號的要求，配足配齊必要的教學(xué)儀器、實(shí)驗設備、文體器材、電教設備、圖書(shū)音像資料、信息技術(shù)設備等，并對易損易耗品進(jìn)行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術(shù)教育。校園網(wǎng)升級改造做到1000m2進(jìn)校園，實(shí)現班班通、人人通工程。
4、隊伍建設。按崗位進(jìn)行教師聘任制改革。逐步提高教師隊伍的學(xué)歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進(jìn)修。教師隊伍的職稱(chēng)、普通話(huà)測試水平、計算機操作水平以及繼續教育等方面達到有關(guān)要求。
5、學(xué)校管理。學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，建立健全崗位責任制度、財務(wù)管理制度、教職工業(yè)務(wù)考核制度、教職工（代表）大會(huì )制度，落實(shí)教師聘任制度、校務(wù)公開(kāi)制度、就近免試入學(xué)制度、學(xué)生流失報告制度和動(dòng)員流失學(xué)生復學(xué)責任制度。依法辦學(xué)，行為規范，嚴格執行各項政策。學(xué)校的各項管理，包括教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學(xué)籍管理等,有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規范有序、民主科學(xué)，有特色、有創(chuàng )新。
6、教育教學(xué)。堅持德育為首、教學(xué)為中心，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異，尊重學(xué)生人格，培養良好行為習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。認真落實(shí)義務(wù)教育課程標準，嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)全開(kāi)齊課程，達到教學(xué)基本要求。全面實(shí)施新課程改革，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進(jìn)教師和學(xué)生綜合評價(jià)改革。認真落實(shí)綜合實(shí)踐課和地方課程、校本課程，合理安排學(xué)生課余時(shí)間。重視班主任工作，加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的聯(lián)系，關(guān)注農村“留守兒童”教育工作。建立義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監測評估體系。學(xué)生入學(xué)率、畢業(yè)率、輟學(xué)率均達到或控制在規定的比例。
7、校園文化建設。建設良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校的校訓、校歌、�；�、校標等設計能夠體現學(xué)校特點(diǎn)和教育理念。組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。認真開(kāi)展藝術(shù)、體育、科技活動(dòng)，每學(xué)年組織體育運動(dòng)會(huì )和各種形式的藝術(shù)節、科技節及讀書(shū)、讀報、演講等活動(dòng)。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內開(kāi)辟綠化小景區、小種植園。注重校園人文環(huán)境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學(xué)生健康發(fā)展。
五、主要措施
1、統一思想，提高認識。實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)現政府基本公共服務(wù)均等化、科學(xué)合理配套義務(wù)教育資源的需要;是縮小城鄉之間、校際之間辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要；是進(jìn)一步鞏固危房改造成果，高標準、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的需要；是加快義務(wù)教育發(fā)展的重要載體，要切實(shí)統一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實(shí)規劃要求；要把學(xué)校標準化建設當作推進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提高全校學(xué)生素質(zhì)的一項重大工程抓實(shí)抓好。
2、明確責任，加強領(lǐng)導。實(shí)施學(xué)校標準化建設是一件系統工程。要統一規劃，統籌安排，全面運作。認真組織實(shí)施，努力達到標準化建設的各項要求,全面提升義務(wù)教育質(zhì)量和水平。
3、統一要求，加強管理。根據實(shí)際情況，分類(lèi)分期推進(jìn)標準化建設；按照省定標準，校舍、場(chǎng)地、辦學(xué)設施、課桌凳以及電化教育、教學(xué)儀器、信息技術(shù)、圖書(shū)、美術(shù)、音樂(lè )、體育、衛生等設施設備，有計劃分步驟地進(jìn)行裝備或更新?lián)Q代，并實(shí)行規范化管理執行統一標準，實(shí)現辦學(xué)條件的基本均衡。
4、加強教師管理，全面提高師資隊伍水平。師資隊伍建設是實(shí)施標準化學(xué)校建設各項措施中的頭等重要大事。要加強師德教育，規范教師教學(xué)行為。要強化教師培訓，把教師適應課程的能力作為師資培養、培訓的重點(diǎn)，開(kāi)展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點(diǎn)的繼續教育，開(kāi)展計算機等現代教育基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案10
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們對享受優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望非常迫切，為了真正能讓教育改革成果惠及千家萬(wàn)戶(hù)，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)保證教育的公平性，根據省、市、縣相關(guān)文件精神，特制定我校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃方案。
一、基本情況
XXX鎮總面積164平方公里，轄11個(gè)村212個(gè)村民小組�？側丝�52148人，本年初全鎮共有小學(xué)教學(xué)點(diǎn)28個(gè)，教學(xué)班156個(gè)，其中完小17所，單小教學(xué)點(diǎn)11個(gè)。在校學(xué)生4881人，教職工265人。近年來(lái)，學(xué)校遵循“依法執教、科學(xué)管理、突出質(zhì)量”的辦學(xué)思想，以加強教育科研為重點(diǎn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心、鞏固提高“兩基”成果為基石，推進(jìn)全鎮小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展。
二、指導思想
以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，以XXX教育文件精神，結合我鎮實(shí)際情況，認真貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展綱要》，大膽探索與創(chuàng )新，努力在校點(diǎn)布局及標準化學(xué)校建設、薄弱學(xué)校設備改造、網(wǎng)絡(luò )教育資源共享、教育管理、教師隊伍建設、營(yíng)養改善計劃、幼兒教育等方面改善辦學(xué)條件，使存在地區差異的不同群體學(xué)生最大程度地享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
三、具體規劃
�。ㄒ唬┛茖W(xué)布局校點(diǎn)，實(shí)現校舍標準化建設。
近年來(lái)，隨著(zhù)生源自然流動(dòng)和減少，我鎮轄區內校點(diǎn)必須重新調整和科學(xué)布局。我校將以校點(diǎn)布局為契機，以校舍標準化建設為重點(diǎn)，力爭6年內把轄區內校點(diǎn)收縮到16個(gè)，進(jìn)一步整合資源，改善辦學(xué)條件。在20xx年前完成全鎮15個(gè)村中心校標準化校舍改造�，F已改造修建完成順河村中心校、青龍村中心校、簸箕村中心校。擬在20xx修建完成XX中心校、XX村中心校、XX村中心校。將在20xx年間修建完成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。
�。ǘ└脑毂∪鯇W(xué)校設備，提升辦學(xué)水平。
“薄改計劃”現已實(shí)施了全鎮11個(gè)校點(diǎn)，下一步將繼續爭取上級的投入，使全鎮學(xué)校在體育、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、數學(xué)等方面的教學(xué)器材（包括圖書(shū)）和電子白板等先進(jìn)教學(xué)設備達到標準化配備，縮小城鄉差距，提升辦學(xué)水平。
�。ㄈ嫿ňW(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現教育資源共享。
為進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )教育資源，實(shí)現云端教育資源共享，我�，F已開(kāi)始互聯(lián)網(wǎng)校校通工程施工，20xx年首先在8個(gè)村中心校實(shí)施網(wǎng)絡(luò )光纜傳輸，3個(gè)村中心校暫時(shí)實(shí)現無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )到校。計劃全鎮所有校點(diǎn)在20xx年前實(shí)現互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。預計全鎮學(xué)校每年的網(wǎng)絡(luò )費用將達到8萬(wàn)余元。此外，隨著(zhù)電子白板、多媒體等先進(jìn)教學(xué)設備的`配備和安裝，在三年內逐步實(shí)現互聯(lián)網(wǎng)班班通。
�。ㄋ模┳ズ媒逃芾�，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續鞏固“兩基”成果，進(jìn)一步采取落實(shí)責任、宣傳發(fā)動(dòng)、貫徹好黨的惠民政策等措施，做好“控輟保學(xué)”工作，確保適齡兒童入學(xué)率保持在99。8%以上，輟學(xué)率控制在0。4%以下，小學(xué)生升入初中直升率達到95%以上，適齡殘疾兒童入學(xué)率達90%以上。
2、為實(shí)現教師資源的合理配置，我校近期將出臺《教師流動(dòng)管理辦法》，對教師相對集中的羅布、順河、簸火小學(xué)實(shí)行教師支教制度，提倡、鼓勵教師到我鎮偏遠學(xué)校支教1至2年，促進(jìn)教師的合理流動(dòng)。同時(shí)，繼續提高獎勵性績(jì)效工資艱苦地區補貼標準，修訂完善獎勵性績(jì)效工資考評發(fā)放制度，進(jìn)一步提高偏遠學(xué)校教師待遇。
3、定期開(kāi)展教學(xué)扶貧交流活動(dòng)。鎮中心校每年都要在偏遠學(xué)校巡回開(kāi)展送教到�；顒�(dòng)。同時(shí)，村與村之間，校與校之間定期開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現共同學(xué)習、取長(cháng)補短、相互提高。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案11
根據《義務(wù)教育法》和XXX《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神，為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現教育公平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。
—、對均衡優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的基本理解
1、教育均衡發(fā)展是社會(huì )主義制度的必然要求，是義務(wù)教育、基礎教育新的發(fā)展階段。是一種全新的教育理念和教育發(fā)展觀(guān)，這一發(fā)展觀(guān)的實(shí)質(zhì)代表著(zhù)最廣大人民群眾的根本利益，這一發(fā)展觀(guān)的核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一個(gè)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的權利，這一發(fā)展觀(guān)的最主要內涵是合理配置教育資源，全面提升教師群體的素質(zhì)，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。
2、教育均衡發(fā)展體現在一所學(xué)校內，我認為首先是開(kāi)發(fā)利用現有的教育資源，減少學(xué)校工作的客觀(guān)隨機性和主觀(guān)隨意性，使人盡其才，財盡其用，物盡其效。第二是讓學(xué)區內的孩子享有公平，公正的權利，進(jìn)得來(lái)，留得住，教得好。關(guān)心幫助生活困難和身體殘疾兒童完成學(xué)業(yè)。第三是學(xué)校管理創(chuàng )新，均衡發(fā)展不是模式，不是平均發(fā)展，要在學(xué)校已形成的校園文化基礎上，與時(shí)俱進(jìn)，改革與創(chuàng )新、尊重鼓勵師生發(fā)揮自己的個(gè)性，打造新的學(xué)校特色，讓學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育園22
田。第四，查找學(xué)校教育教學(xué)工作的薄弱環(huán)節。薄弱是不均衡的表現，它既是制約學(xué)校發(fā)展的主要因素，又是爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育形成特色的突破口，利用教育科研從這些薄弱處入手發(fā)展學(xué)校。第五，學(xué)校教育均衡發(fā)展是區域教育均衡發(fā)展的基礎，沒(méi)有學(xué)校的均衡發(fā)展，就沒(méi)有區域教育的均衡發(fā)展。
3、優(yōu)質(zhì)教育首先是資源的優(yōu)質(zhì)，資源的優(yōu)質(zhì)首先是校長(cháng)和教師素質(zhì)的優(yōu)秀。校長(cháng)和教師的素質(zhì)決定教育質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)。只要有素質(zhì)低的教師存在，教育的均衡發(fā)展就不可能實(shí)現。第二是現代化的辦學(xué)措施。擇校、擇師是教育不公平、不優(yōu)質(zhì)、不均衡發(fā)展的苦果。
二、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)
教育均衡發(fā)展將為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅實(shí)的基礎。因為學(xué)校是教育教學(xué)的基本實(shí)施機構，所以構建學(xué)校均衡教育體系，保證素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育是擺在我們校長(cháng)面前的頭等大事。如何構建學(xué)校均衡教育體系，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育，結合工作實(shí)際從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。
1、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要關(guān)注人的生命發(fā)展。
2、20xx年進(jìn)一步貫徹落實(shí)“教育要均衡發(fā)展，這個(gè)時(shí)期還有一些促進(jìn)教育發(fā)展的法律、法規、條例等指導性文件發(fā)布實(shí)施。特別是新的課程標準的發(fā)布與實(shí)施，從本質(zhì)上規范了教育目標：“要讓每一23
個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，教育主管部門(mén)這些改變提升，其實(shí)質(zhì)是關(guān)注人的發(fā)展�！盀榱嗣恳粋�(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新一輪課程改革的核心理念，也是學(xué)校發(fā)展方向的核心標志。這主要是因為教育本來(lái)就是開(kāi)發(fā)人的潛能，讓人更加聰明，讓人活得更加面對現實(shí)，更有價(jià)值，更有意義，更加快樂(lè )與幸福。與素質(zhì)教育相對峙的“應試教育”漠視人的生命發(fā)展。生命是教育之本，以人為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生生命的成長(cháng)，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，放飛每一個(gè)學(xué)生的生命，讓每一個(gè)學(xué)生都平等的、公正的享受受教育的權利，提升人的生命價(jià)值，讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì )面對現實(shí)生活。我們樹(shù)立這樣的教育觀(guān)就是用它來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，從遠離學(xué)生生命世界格局中走出來(lái)，回歸學(xué)生天真、純雅、憧憬美好的真實(shí)生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的一生奠基，真正達到教育的功能與目的。
3、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展體系，要改變教與學(xué)的方式，關(guān)注人生成長(cháng)的過(guò)程。
4、新的教與學(xué)方式應該是師生平等互動(dòng)，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力，給知識注入生命，讓生命融入智慧，超越傳統，讓教學(xué)成為喚醒潛智，激勵創(chuàng )新、體驗成功的愉快活動(dòng)。課堂的教與學(xué)是學(xué)校的主要活動(dòng)。站在教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)上，用素質(zhì)教育的理念和新課程標準，重新整合理想的課堂標準，是當前學(xué)校中的主要任務(wù)。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是提高教育教學(xué)質(zhì)量爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育的核心。理想的課堂是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺，而不是優(yōu)秀教師展示授課技巧的表演場(chǎng)所；理想的課堂應是師生共同創(chuàng )造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，離開(kāi)學(xué)生的主體活動(dòng)，這個(gè)時(shí)空就會(huì )破碎；理想的課堂應是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線(xiàn)路而沒(méi)有激情的`行程；理想的課堂應是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是他最顯眼的標志，沒(méi)有人會(huì )被無(wú)情打擊，更沒(méi)有人會(huì )受到“法庭”式的審判；理想的課堂是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個(gè)個(gè)具有挑點(diǎn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生走出教室時(shí)仍然面對問(wèn)號，懷抱好奇……如果用一句話(huà)來(lái)概括，就是：“煥發(fā)出生命活力的課堂。"就是理想的課堂教與學(xué)。新的教與學(xué)方式還要有研究、合作、問(wèn)題、批判、評價(jià)等意識。
5、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要以德治校，以德育人，讓學(xué)校的德育充滿(mǎn)生命靈氣。德育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。德育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮著(zhù)導向，動(dòng)力和保證的作用。探索—種新的既能發(fā)展個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛智，又能解決德育問(wèn)題的教育模式，是我們安達小學(xué)今后的重要目標。我們將繼續落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和有關(guān)德育的決定，以“加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設為中心”構建學(xué)校德育體系。要做到：
�、賵猿峙c培育“四有”新人的目標一致，與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟相適應，與社會(huì )主義法律規范相協(xié)調，與中華民族傳統美德相承接，為德育注入時(shí)代特點(diǎn)，保持生機與活力；
�、趫猿仲N近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人身心成長(cháng)的特點(diǎn)，從學(xué)生生命需求出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè )，典型引路，用疏導、參與、討論、對比等方法開(kāi)展有針對性和實(shí)效性，有吸引力和感染力的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
�、蹐猿种薪y一的原則，既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育，在實(shí)踐中體驗，在實(shí)踐中養成良好的行為習慣；拓寬實(shí)踐活動(dòng)范圍，在安達小學(xué)原有的“三結合"教育特色基礎上，開(kāi)展“關(guān)注生命促成長(cháng)，放飛生命獻愛(ài)心”、“父母給我生命，我用成長(cháng)來(lái)回報”，“榮恥案例在身邊”等主題活動(dòng)。變家長(cháng)學(xué)校為社區學(xué)校，讓素質(zhì)教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家里。
6、構建學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要靠教育科研興校、興師、興教。
教育科研是解放教育思想，提高學(xué)校教育質(zhì)量的主要動(dòng)力與手段，提高教師、領(lǐng)導素質(zhì)的主要途徑，是教育改革與發(fā)展的第一生產(chǎn)力。主要從以下三方面入手：
�、僖钥茖W(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，確定學(xué)校的教育科研理念：“立足崗位實(shí)踐，吸納理論成果，發(fā)現教育問(wèn)題，喚醒科研意識，醒察反思歷史，領(lǐng)悟教育真諦，內化教育信念，投身教育創(chuàng )新”。
�、跇嫿▽W(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)教育，要在加強教研基礎的前提下加強教育科研，以科研升華、發(fā)展教研水平。因為教育科研和教研在目標上有深淺之別，內容上有有寬窄之分，方法有繁簡(jiǎn)之差，研究的類(lèi)型、關(guān)系、評價(jià)上有多少之異。要認真總結教育的歷史經(jīng)驗，研究當代教育的發(fā)展，預測教育未來(lái)趨勢，進(jìn)行國內外教育的比較，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)特色的形成。教研能促進(jìn)科研，科研能帶動(dòng)深化教研，有了教研與科研的有機結合，校興、師興、教興就有了動(dòng)力。
�、劢處熢趹獙θ碌奶魬鹬�，要不斷研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，才能成為稱(chēng)職的教師。高素質(zhì)教師必須是科研含量高的教師，名教師必須是靠科研立身的教師。所以，興師、興教、必須抓好教研和科研。校本科研能解決教師發(fā)展的問(wèn)題。校本科研的管理要從教師實(shí)際出發(fā)，采取分層設置研究目標，對新教師和科研能力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)的教師，把研究的重點(diǎn)放到掌握科研知識方法上，對骨干教師把目標定在科研中形成自己的教學(xué)風(fēng)格目標上，對名教師、首席教師定在教育教學(xué)創(chuàng )新上，突顯自己的教學(xué)特色，讓名師發(fā)展學(xué)校。
均衡教育發(fā)展是一種全新的理想，這新的理想，賦予我們新的使命，需要有新的行動(dòng)。今天，我們借構建均衡教育發(fā)展體系搭建的平臺，用心溝通，用情交流。溝通與交流是構建學(xué)校均衡教育的前奏，一場(chǎng)對生命的敏感，對生命的珍愛(ài)，對生命靈氣的放飛教育實(shí)踐將在安達小學(xué)拉開(kāi)帷幕。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案12
XX根據市義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作的實(shí)施方案，為貫徹落實(shí)省、市《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，進(jìn)一步提高我校辦學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)區域內義務(wù)教育均衡和諧發(fā)展，保證我轄區義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過(guò)國家評估驗收，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件、總體水平和各項指標達到省辦學(xué)條件標準化標準為準則，以實(shí)現我校不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，積極實(shí)施“科教興�！睉鹇�，進(jìn)一步增強服務(wù)社會(huì )的能力，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、組織機構
學(xué)校成立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設三個(gè)專(zhuān)業(yè)工作組，具體負責義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的'開(kāi)展。人員組成及職責如下：
XX中學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組：
XXX組長(cháng)：
XXX副組長(cháng)：
�。篨XX成員
三、目標任務(wù)
使我校符合辦學(xué)條件標準化要求，教育資源滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)需要，開(kāi)齊國家規定課程。提高教師整體素質(zhì)，學(xué)校班額符合國家規定標準，快速縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，達到基本均衡。
四、實(shí)施步驟
�。�2023326 B）
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段年月日至
制定方案，成立組織機構，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。安排部署義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。廣泛宣傳開(kāi)展實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義、目標任務(wù)和實(shí)施步驟，努力提高廣大教師對此項工作重要性的認識并積極參與和支持創(chuàng )建工作。
�。�2023462023625 B第二階段：組織實(shí)施階段年月日至年月）
1XXX、建立工作機制。根據《市義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢推進(jìn)工作實(shí)施方案》，制訂本校實(shí)施方案，建立工作機制，明確責任人，準備相關(guān)資料，做好前期準備工作。
2、自查整改。對照省定標準和責任分工，學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展自查自糾工XXXX作，對照《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準（試行）》和《省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導評估實(shí)施細則（試行）》對學(xué)校各項工作進(jìn)行逐項自查評估，使各項指標都達到規定的辦學(xué)條件基本標準,各項數據與上報中央數據相符，在此基礎上上報自查報告，并接受市教育局評估驗收，并根據評估驗收意見(jiàn)，認真開(kāi)展查漏補缺，全面整改落實(shí)。
3、驗收提高。接受?chē)叶綄ЫM抽檢。
�。�202392510第三階段：迎檢評估階段年月日至月上旬）
925主要任務(wù)：做好迎檢工作各種檔案資料整理和歸檔工作；月日前做108好迎接市教育局驗收的準備工作；月日前做好迎接國家教育督導團抽檢的準備工作。
五、工作措施
1、加強領(lǐng)導，精心組織。學(xué)校成立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，分工負責，確保此項工作的順利開(kāi)展。
2、廣泛宣傳，全面動(dòng)員。一是召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，在全校營(yíng)造創(chuàng )建工作的濃烈氛圍。二是利用各種宣傳陣地對創(chuàng )建工作進(jìn)行宣傳和報道,形成良好的輿論氛圍。三是在學(xué)校張貼標語(yǔ)、掛橫幅，積極宣傳均衡發(fā)展工作的重大意義、目標任務(wù)和工作措施。
3、爭取資金，加大投入。摸清家底，找出差距，積極爭取資金,按照基本標準完善各種實(shí)驗裝備和教學(xué)設施。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案13
為進(jìn)一步提高我校義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)校義務(wù)教育均衡和諧發(fā)展，確保我市20xx年實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展目標，依據《義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)年實(shí)施方案》，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以深入貫徹《義務(wù)教育法》《關(guān)于大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》和《XXX區推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》,以適齡兒童、少年接受更加公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育為目標，完善義務(wù)教育管理體制，均衡配置教育資源，推進(jìn)義務(wù)教育標準化學(xué)校建設；以提升教師素質(zhì)、規范辦學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校為重點(diǎn)；以全面提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，努力縮小校際間差距，基本實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、工作目標和工作重點(diǎn)
(一)工作目標：
依托〃全面改薄〃計劃的實(shí)施和盤(pán)活現有各類(lèi)教育資源，通過(guò)一年的努力，我校達到《XXX區義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準》，義務(wù)教育均衡發(fā)展的體制機制更加完善，基本實(shí)現全市義務(wù)教育均衡發(fā)展目標，學(xué)校布局基本合理，辦學(xué)條件及師資配備相對均衡，學(xué)校辦學(xué)具有特色，基本消除薄弱學(xué)校和擇�，F象，教育質(zhì)量得到整體提升。
�。ǘ┕ぷ髦攸c(diǎn)：
1、全力實(shí)施“全面改薄〃計劃。加大學(xué)校建設力度，在教育局和輔導站的指導與支持下制定并實(shí)施標準化建設方案和“全面改薄”計劃，爭取完成我校的運動(dòng)場(chǎng)硬化；依據配備及時(shí)完善、優(yōu)化學(xué)生食堂、飲水、采暖設施及實(shí)驗，努力使我校教學(xué)儀器設備達標，使我校實(shí)現〃班班通〃。
2、均衡教育機會(huì )。完善留守兒童、隨遷子女、三類(lèi)殘疾兒童少年受教育權利的保障機制，做好義務(wù)教育學(xué)籍管理系統的填報，加強對異動(dòng)學(xué)生的監控，確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué)率達到100%,年鞏固率達100%以，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達95%以上，年鞏固率達95%以上，農民工等流動(dòng)就業(yè)人口子女接受免費義務(wù)教育得到保證。
3、均衡辦學(xué)條件�；拘纬蓾M(mǎn)足適齡兒童少年就近入學(xué)需求的學(xué)校布局結構；完成我校標準化建設任務(wù)，學(xué)校達到辦學(xué)條件基本標準。
4、均衡師資隊伍。學(xué)校配齊課程標準規定學(xué)科的各類(lèi)教師，教師學(xué)歷結構、年齡結構、學(xué)科結構基本一致。校長(cháng)、教師能夠按照規定接受培訓，校本研修制度全面落實(shí)，教師培訓經(jīng)費得到保障。教師師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。
5、均衡教育質(zhì)量。嚴格執行義務(wù)教育課程方案，按照課程標準規定開(kāi)齊課程、開(kāi)足課并達到教學(xué)基本要求。全面實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度和辦學(xué)水平評價(jià)制度，積極推進(jìn)課堂教學(xué)模式調整。重視特色建設，把打造和展示特色亮點(diǎn)作為全年我校工作的一大重點(diǎn)，努力實(shí)現我校有特色，班班有亮點(diǎn)。
6、規范辦學(xué)行為。全面落實(shí)個(gè)學(xué)科課程標準，嚴格執行義務(wù)教育課程設置方案，重視并開(kāi)好地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐按活動(dòng)課程，形成學(xué)校特色；嚴格執行有關(guān)減輕中小學(xué)課業(yè)負擔的規定,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，堅決不濫訂教輔讀物、不補課；全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力使我校成績(jì)合格；實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，保證學(xué)生體質(zhì)健康合格率達到98%以上。
7、強化安全工作。鞏固學(xué)校安全管理規范，及安全穩定長(cháng)效機制和突發(fā)事件應急預案，完善校園安全管理、周邊環(huán)境治理、食品安全管理制度，責任明確、落實(shí)到位，切實(shí)保障學(xué)校安全，無(wú)重大安全責任事故發(fā)生。
8、及時(shí)督查。把專(zhuān)項督導和隨機督查有機結合起來(lái)，發(fā)現并整改存在的各類(lèi)問(wèn)題，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展整體工作有序推進(jìn)。指導教師做好檔案資料的歸類(lèi)整理。
9、營(yíng)造良好輿論環(huán)境。大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義，宣傳我縣教育工作取得的顯著(zhù)成效，營(yíng)造濃厚的迎接評估驗收氛圍，特別要對民族教育、信息技術(shù)教育、實(shí)驗教學(xué)、陽(yáng)光教育、藝術(shù)教育等特色亮點(diǎn)工作再總結、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。
三、具體任務(wù)和保障措施
�。ㄒ唬┚唧w任務(wù)
1、制定工作臺帳。按照義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的基本要求和工作目標,對照XX市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準，分階段建立年度推進(jìn)工作臺帳（存在的主要問(wèn)題、實(shí)施項目、采取措施、責任人及完成時(shí)限等內容）。
2、合理配置教育資源。一是堅持學(xué)生就學(xué)方便，辦學(xué)效益提高。二是合理安排校內教師，使師資水平均衡。三是認真實(shí)施學(xué)校建設規劃，完成義務(wù)教育學(xué)校標準化建設任務(wù)，通過(guò)建設寄宿制學(xué)校，滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
3、打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校。結合自身實(shí)際，抓好學(xué)�！八幕苯ㄔO，即硬化、綠化、美化、文化建設。
4、加強學(xué)校內部管理。引導學(xué)校教師全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真落實(shí)有關(guān)規定和XX市中小學(xué)管理基本規范。領(lǐng)導班子要經(jīng)常深入班級，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行診斷與剖析，通過(guò)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量監測評估，提升管理水平。進(jìn)一步健全各項規章制度，實(shí)行崗位責任制，同時(shí)要充分發(fā)揮我校的核心作用和教職工（代表）大會(huì )的民主監督作用，積極推進(jìn)家長(cháng)委員會(huì )組建，發(fā)揮好家長(cháng)委員會(huì )支持學(xué)校工作的積極作用。
5、深化教育教改。全面落實(shí)義務(wù)教育課程方案，深化教育教改，構建有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(cháng)的教育模式�？偨Y推廣先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校兼并薄弱學(xué)校等方式，大力提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，著(zhù)力推進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化，促進(jìn)農村義務(wù)教育均衡發(fā)展。開(kāi)展同課異構、聯(lián)片教研活動(dòng)，實(shí)現資源共享，共同進(jìn)步，努力縮小辦學(xué)水平差距。深化課改，進(jìn)一步完善新課程實(shí)施評價(jià)制度。建立完善義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，定期對各班教育質(zhì)量進(jìn)行監測和分析，將教育質(zhì)量監測評估結果作為評價(jià)學(xué)校的.重要依據。
6、進(jìn)一步完善檔案資料。按照《XX市義務(wù)教育發(fā)展基本均衡發(fā)展督導評估學(xué)校檔案資料建設參考目錄》規定的檔案建設，高標準做好相關(guān)檔案資料的收集、整理和建檔工作，確保迎檢資料數據準確、內容詳實(shí)、齊全規范。
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1、加強組織領(lǐng)導，明確職責任務(wù)。為加強我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導，我校成立義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)工作領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)會(huì )議,協(xié)調解決推進(jìn)工作中的具體問(wèn)題。依據任務(wù)分解所承擔的職責和任務(wù)，明確專(zhuān)人負責，分解目標任務(wù)，及時(shí)解決本校在推進(jìn)工作中的困難和問(wèn)題。根據工作責任分解情況，認真履行職責，主要領(lǐng)導親自抓，落實(shí)專(zhuān)人具體抓，確保各項工作落實(shí)到位。
2、加大投入力度，重點(diǎn)打造標準化學(xué)校。認真落實(shí)全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件標準化建設規劃，加強我校食堂、廁所、飲水設施建設，全面改善學(xué)校生活設施條件。進(jìn)一步加強現代化遠程教育工作，不斷提高教育信息化普及和應用水平。到20xx年，實(shí)現〃班班通〃網(wǎng)絡(luò )、班班配多媒體，建立基礎教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享服務(wù)體系，促進(jìn)教師之間優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放共享，基本形成全面支持教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境。
3、禁止節假日違規補課和各種亂收費，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。建立規范辦學(xué)行為責任制，對違反辦學(xué)行為造成惡劣影響的教師，嚴肅追究責任。
4、加強師資隊伍建設。一是根據全縣農村學(xué)校師資變動(dòng)狀況，及時(shí)申請配備體、音、美、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科教師，充實(shí)我校教師隊伍，解決隊伍老齡化和學(xué)科結構性短缺等問(wèn)題。二是加強教師培養工作。組織并實(shí)施好“國培計劃〃、“省培計劃〃等培訓任務(wù)，采取集中培訓、遠程培訓、頂崗置換研修等多種形式，大力開(kāi)展教師培訓，加強對信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等薄弱學(xué)科師資的培養培訓工作。
5、繼續堅持義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監測評估制度，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。繼續堅持義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監測評估制度，教學(xué)質(zhì)量監測評估結果將作為教師評先評優(yōu)時(shí)的重要依據，并作為教師績(jì)效工資發(fā)放、職稱(chēng)評定等方面的重要參考。
6、強化督查整改，建立獎勵機制。領(lǐng)導班子成員繼續實(shí)行分包學(xué)科制度，跟蹤了解工作進(jìn)度，指導工作順利開(kāi)展。對工作積極、成績(jì)突出的教師評先評優(yōu)等方面給予適當傾斜，對工作進(jìn)展緩慢的，除通報批評外,在評優(yōu)評先指標分配方面將予以適量減少。
四、時(shí)間安排
第一階段：動(dòng)員部署（20xx年1-2月）。制定義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)年工作方案，召開(kāi)會(huì )議，明確目標任務(wù)、工作職責和推進(jìn)措施。
第二階段：全面推進(jìn)（20xx年3-5月）�？傮w推進(jìn)各項工作。3月份迎接市教育部門(mén)預評估；4月份陸續啟動(dòng)各類(lèi)建設項目；5月份完成自評，上報自評報告，完成均衡發(fā)展督導評估相關(guān)的各類(lèi)制度、方案的制定、修訂和完善；6-9月查找問(wèn)題，逐一制定方案、臺賬解決，上報工作總結，申請教育局驗收。
第三階段：總結整改（20xx年11-12月）。對上級提出的問(wèn)題進(jìn)行全面整改，完成檔案資料的歸類(lèi)整理，認真總結義務(wù)均衡推進(jìn)工作，提出20xx年的工作思路。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案14
進(jìn)一步加強推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的宣傳力度，切實(shí)做好我校義務(wù)教育均衡發(fā)展評估迎檢工作，根據文件精神，特制定本方案。
一、指導思想
堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，大力宣傳關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)和政策法規，及時(shí)宣傳、報道義務(wù)教育均衡發(fā)展工作動(dòng)態(tài)，營(yíng)造義務(wù)教育均衡發(fā)展良好的輿論氛圍，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作順利進(jìn)行。
二、組織領(lǐng)導
成立義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作領(lǐng)導小組：
領(lǐng)導小組下設辦公室，XXX兼任辦公室主任。負責義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，對督導評估全過(guò)程進(jìn)行宣傳、報道等。
三、工作安排
1、加大宣傳力度，利用學(xué)校網(wǎng)站、電子屏幕等，大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)和政策法規、典型做法，為義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估營(yíng)造良好的輿論氛圍。
2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。
宣傳內容：
�、龠m齡兒童少年就近入學(xué)情況;
�、趨^域內校際間教師隊伍情況;
�、蹍^域內義務(wù)教育擇校情況;
�、苷谕七M(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度情況。
宣傳方式：
1.在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題”宣傳欄目，校園電子屏滾動(dòng)播放義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作宣傳標語(yǔ)；
2.通過(guò)教職工大會(huì )、主題班隊會(huì )、升旗儀式、學(xué)校廣播、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站等形式，認真組織師生學(xué)習有關(guān)文件資料，讓義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策深入人心;
3.引導師生查看和閱讀教育督導網(wǎng)站“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題”欄目及廣播電視等載體上有關(guān)義務(wù)教育均衡的`文件、工作動(dòng)態(tài);
4.通過(guò)校園網(wǎng)站向社會(huì )發(fā)放一封“公開(kāi)信”，具體介紹我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況，宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展知識。做到義務(wù)教育均衡發(fā)展工作校長(cháng)、教師清楚、社會(huì )公眾知曉。
四、工作要求
1.高度重視，專(zhuān)人負責。XXX副校長(cháng)負責宣傳工作，辦公室制定和實(shí)施宣傳工作方案，召開(kāi)宣傳工作會(huì )議，保證宣傳工作順利進(jìn)行。
2.精心組織，務(wù)求實(shí)效。圍繞推進(jìn)教育均衡這個(gè)中心，深入開(kāi)展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實(shí)效。
3.抓好落實(shí)，做好總結。及時(shí)向上進(jìn)部門(mén)上報迎檢工作信息（包括懸掛的標語(yǔ)、板報、專(zhuān)欄、專(zhuān)題會(huì )議、宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展家長(cháng)會(huì )圖片等）。
附：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作宣傳標語(yǔ)
1、教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石！
2、教育是國計，也是民生;教育是今天，更是明天！
3、教育是提高民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑！
4、實(shí)現中華民族偉大復興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案15
老師們、孩子們，包括家長(cháng)們在新的環(huán)境下盡享教育均衡發(fā)展的成果，精神百倍地舉行了令人難忘的開(kāi)學(xué)典禮，由此來(lái)開(kāi)了全體織小人全新的校園生活；通過(guò)群策群力，在繼承的基礎上，我們創(chuàng )造性提出了“同在藍天下，請學(xué)生享受知心教育”的辦學(xué)理念，啟動(dòng)知心教育特色追求；提出了符合時(shí)代要求的“學(xué)會(huì )選擇，善行天下”的校訓；圍繞校訓，精心構建學(xué)�！吧菩形幕庇朔諊�；誕生了“教師成為樂(lè )學(xué)善教的知心人、學(xué)生成為善言善行的健康人”育人目標；通過(guò)督學(xué)室及專(zhuān)家的幫扶，明確了學(xué)校的辦學(xué)目標，即教師幸福育人、學(xué)生幸福成長(cháng)知心型雙幸福學(xué)校；通過(guò)一年艱苦實(shí)踐，在思考“十四五”學(xué)校發(fā)展規劃時(shí)，順利生成了“努力成為XXX區教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)�！钡陌l(fā)展主題，方向是成為典范；我們著(zhù)重在隊伍建設上發(fā)力，通過(guò)并堅持“知心教師智慧育人”“內煉素質(zhì)外煉氣質(zhì)”系列培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提升和職業(yè)幸福感的獲得，促使老師完成從“舊我”到“新我”“痛并快樂(lè )”式的轉變；我們力圖構建“課程超市”樣式的知心校本課程體系，進(jìn)一步凸現校園文化，積極主動(dòng)影響孩子們的人生、在發(fā)展學(xué)校的同時(shí)，我們還以開(kāi)放的胸懷辦學(xué)，贏(yíng)得了兄弟學(xué)校、贏(yíng)得了家長(cháng)和所在社區乃至相關(guān)單位和領(lǐng)導的好評。
我們學(xué)校雖小，但是我們探索辦真教育的心卻很大�！俺缟兄慕逃�、奉獻教育智慧，讓人生與幸福同行”的共同價(jià)值追求正在逐步形成。在此基礎上，學(xué)校上下一心開(kāi)始艱苦探索。特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。
一、做走進(jìn)學(xué)生心里的德育
努力打造一支支新教師隊伍，通過(guò)各種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，踐行“學(xué)會(huì )選擇，善行天下”校訓，引導學(xué)生明辨是非，養成良好的行為習慣，讓學(xué)生從小懂得從善如流是織染局小學(xué)德育工作的一條主線(xiàn)。
�。èD）構建有能力的知心教師團隊
1、我們的想法：
落實(shí)“同在藍天下，讓學(xué)生享受知心教育”辦學(xué)理念，必須有一支健康且具有引領(lǐng)能力、創(chuàng )造性開(kāi)展活動(dòng)并富有教育激情的校園德育隊伍。
2、我們的做法：
�。�1）確定合理的團隊架構
在這支團隊中有從事班主任工作多年的中年教師，也有剛從大學(xué)畢業(yè)的朝氣蓬勃的青年教師，有獲得北京市優(yōu)秀大隊輔導員稱(chēng)號的教師，也有東城區和學(xué)校的教學(xué)骨干。
�。�2）提高團隊的教育意識
學(xué)校行政會(huì )定期和隨時(shí)進(jìn)行教育工作情況進(jìn)行分析，及時(shí)調試。使“教育機會(huì )無(wú)時(shí)不在，教育時(shí)機稍縱即逝”這一重要提法入腦入心。學(xué)校為每位班主任訂閱了《班主任》雜志，組織團隊學(xué)習其中的好文章；學(xué)校經(jīng)常組織班主任教師，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家講座，利用聯(lián)盟校這一互助平臺，到兄弟學(xué)校學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗；定期召開(kāi)班主任例會(huì )，進(jìn)行智慧碰撞，學(xué)習分享。
�。�3）提升團隊的育人本領(lǐng)
邊學(xué)習邊實(shí)踐是鍛煉隊伍的基本思路。學(xué)校積極創(chuàng )造各種學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，促使他們加速成長(cháng)，幾年來(lái)，學(xué)校選送了青年教師參加了班主任工作培訓和班主任基本功大賽；不少老師積極參與市區組織的各種德育經(jīng)驗的交流活動(dòng)，寫(xiě)論文，交案例，呈現出較好的研究力。
3、取得的效果：
在XX區“XX工程”啟動(dòng)與實(shí)施五周年成果征集活動(dòng)中被評為優(yōu)秀方案一等獎；XXX區少先隊慶祝中國少年先鋒隊建隊XXX周年主題隊報設計制作大賽中獲二等獎；《愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁》獲XXX市第二屆“智慧教師”征文三等獎；大隊輔導員獲XXX市優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。不少教師越來(lái)越適應當代的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有效的德育工作。努力發(fā)展自己，做一名優(yōu)秀的行路者的自覺(jué)意識在不斷增強。
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1、我們的想法：
XX小學(xué)是一所以來(lái)京務(wù)工子女為主的學(xué)校，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這一稱(chēng)呼必將走入歷史。孩子們無(wú)論身處何地都要成為合格公民，在地球村中成為合格的國際人。讓每個(gè)孩子從小處著(zhù)手，在知心校園中得到關(guān)愛(ài)、培養興趣、鑄就良好行為習慣，健康幸福成長(cháng)成為學(xué)校育人方面的核心認識。我們緊緊圍繞“學(xué)會(huì )選擇，善行天下”校訓，結合學(xué)校生源具體特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)。
2、我們的做法：
�。�1）精心創(chuàng )設獨特的育人空間人是在特定環(huán)境下長(cháng)大成人的。學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì )選擇、善行天下”校訓，整體構建校園文化，初步形成了自己獨有的“善行文化”校園。走進(jìn)大廳，以善為核心要素的主題墻時(shí)時(shí)昭示著(zhù)學(xué)校的文化方向。為配合“上善若水”這一最高境界追求，學(xué)校特意增加了不少水元素，讓學(xué)校文化更加靈動(dòng)。同時(shí)，我們結合不同年級認知水平，以樓層為單位，分別建設了“善待自己、善待他人、善待社會(huì )和自然”樓道善行文化長(cháng)廊。學(xué)校為此開(kāi)設了樓道德育課程，每月各班要在樓道內結合宣傳欄，對照著(zhù)上一堂品德課。使文化建設與孩子們的生活通過(guò)制度建立起來(lái)密切的聯(lián)系。
與此同時(shí)，我們還投資建設了目前全區比較先進(jìn)的心理咨詢(xún)室、茶藝休閑室，乃至全市首家現代化的“安全應急體驗教室”并且都在發(fā)揮著(zhù)積極的作用。目前，學(xué)校正在積極準備建設禮儀長(cháng)廊、知心長(cháng)廊和文化石，穩步推進(jìn)學(xué)校文化建設。
�。�2）充分開(kāi)展特色的育人活動(dòng)與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)工作的緊密結合。充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的功能，通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)展“綜合素質(zhì)評價(jià)”、“身邊榜樣”的評比、“成長(cháng)卡”的填寫(xiě)，是學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的成長(cháng)，找到與他人的差距，不斷地養成良好的行為習慣。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我們認真落實(shí)2+1工程，關(guān)注學(xué)生的興趣特長(cháng)，在班班有體育特色基礎上，開(kāi)設了10個(gè)興趣小組，搭設平臺，發(fā)展個(gè)性。與藍天工程、社會(huì )大課堂密切結合。先后開(kāi)展了“善待生命關(guān)注消防”安全講座、走向社區，做小小志愿者、走進(jìn)美術(shù)館，接受美麗教育、引入公益演出團隊和走進(jìn)影劇院，體驗藝術(shù)的魅力等活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我教育的能力。與應時(shí)應景的相關(guān)接點(diǎn)結合。元宵節開(kāi)展了慰問(wèn)公交司機的活動(dòng)、婦女節開(kāi)展敬送心愿卡活動(dòng)、開(kāi)學(xué)時(shí)舉行“回想快樂(lè )、展望幸�！睘橹黝}的`開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)。學(xué)校還充分挖掘社區可利用的教育資源。依托社區，青年志愿者聯(lián)盟，開(kāi)展志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗勞動(dòng)艱辛的同時(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。與孩子的成長(cháng)背景相結合。學(xué)校在開(kāi)展了學(xué)生成長(cháng)背景調查的基礎上，形成了“來(lái)京務(wù)工人員子女家庭成長(cháng)背景及應對策略研究”課題，該課題已參加X(jué)X市教育研究會(huì )課題的征集活動(dòng)。為使學(xué)生了解父母工作的艱辛，開(kāi)展了假期中與父母同工作一天的活動(dòng)。
學(xué)校中這些來(lái)自祖國各地的孩子，非常需要通過(guò)各種活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，了解祖國的偉大和社會(huì )的美好，因此，學(xué)校充分利用藍天工程這一教育平臺組織觀(guān)看電影《水鳳凰》、話(huà)劇《留守小孩》，引導學(xué)生感受社會(huì )給與自己的愛(ài)，積極參與各種能夠為社會(huì )做一些貢獻的志愿者活動(dòng)，社區服務(wù)活動(dòng)、節假日慰問(wèn)孤寡老人、環(huán)�；顒�(dòng)等等。
�。�3）充實(shí)和活化少先隊事業(yè)，學(xué)校針對以來(lái)京務(wù)工人員子女為只要生源的學(xué)生結構，結合時(shí)代特點(diǎn)，不斷深化改進(jìn)少先隊工作。
�、僮�(shí)少先隊陣地建設。通過(guò)選拔隊干部、選拔國旗班、招聘紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊活動(dòng)，形成良好的組織歸屬感。為此，學(xué)校進(jìn)一步規范了大隊部建設和電視臺，全面更新了設備。充分重視媒體在傳播少先隊文化中的重要作用，積極向相關(guān)媒體發(fā)送活動(dòng)信息，提高時(shí)效性、針對性和指導性，增加信息量。
�、谕七M(jìn)志愿服務(wù)實(shí)踐，培育志愿意識。學(xué)校積極參加北京共青團關(guān)愛(ài)農民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)。請大學(xué)生志愿者走進(jìn)班級，走進(jìn)課程。
讓孩子們感受志愿精神，樹(shù)立志愿意識。同時(shí)讓學(xué)生適時(shí)參與志愿活動(dòng)。多年來(lái)，學(xué)校與景山街道“青年志愿者聯(lián)盟”共同策劃，開(kāi)展社會(huì )公益活動(dòng)——組成服務(wù)小隊、護綠小隊、愛(ài)心小隊，開(kāi)展清潔公共場(chǎng)所、打掃樓道、院落衛生、植樹(shù)綠化，以及為孤寡老人、病殘人士送溫暖活動(dòng)。與景山街道鐘鼓社區共同組織了“元宵喜樂(lè )會(huì )”“共同打造學(xué)習型城區”的等多種創(chuàng )意活動(dòng)。
�、鄹佑眯娜嘏瘎e人的心我們本著(zhù)每一個(gè)生命個(gè)體都是奇跡的想法，從愛(ài)生命的高度去愛(ài)孩子。更要懂得學(xué)生行為背后是各自不同的心理需求。為此，學(xué)校重視心理咨詢(xún)工作，整體組織規劃裝備心理咨詢(xún)室。設置接待區、咨詢(xún)區、閱讀區、沙盤(pán)活動(dòng)區、放松按摩區。讓學(xué)生包括老師在這里找到心靈的港灣。學(xué)校借助北京青年政治學(xué)院心理專(zhuān)業(yè)學(xué)生志愿者，共同開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，進(jìn)行心與心的交流，打開(kāi)孩子的心扉。實(shí)踐中，學(xué)校配備的兼職心理教師職業(yè)感覺(jué)越來(lái)越凸現出來(lái)。
3、取得的效果：
經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我校學(xué)生的行為素質(zhì)有了明顯的提高，熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)護集體、關(guān)心他人、孝敬父母、遵守紀律、講求禮貌已成為大多數學(xué)生的自覺(jué)行為。有140人次獲得區級以上的獎勵，在科技節、藝術(shù)節活動(dòng)中，有129人次的學(xué)生獲得區級以上的成績(jì)，四個(gè)集體獲區級優(yōu)秀稱(chēng)號。
實(shí)現了以遠程直播的形式召開(kāi)少代會(huì )。在應急教室開(kāi)展活動(dòng)8次。結合學(xué)校時(shí)事撰寫(xiě)稿件32篇，向北京少年報投稿6篇。大隊長(cháng)任津鉉同學(xué)獲得北京市紅領(lǐng)巾獎?wù)隆?/p>
二、志遠行近的教學(xué)工作
教學(xué)管理理念是“校本第一，方法優(yōu)先，重細求效”；教學(xué)管理目標是“學(xué)校能導、全員跟進(jìn)、道法自然”；管理效果是“秩序井然、樂(lè )教能研，力圖多贏(yíng)。
�。ㄒ唬┙處熽犖槿諠u成長(cháng)
1、我們的想法：
�。�1）“沒(méi)有幸福的教師就培養不出幸福的學(xué)生”，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展。
�。�2）學(xué)校應該專(zhuān)注教師的專(zhuān)業(yè)化幸福發(fā)展，使教師體會(huì )到探索教育、超越自我的幸福。
2、我們的做法：
引入“沉浸理論”，目標明確，掌握培訓進(jìn)程，調動(dòng)教師自主和被引導出來(lái)的心理感受，抓特色培訓、拓內外視野、重培訓實(shí)效、不斷增強教師職業(yè)幸福感。
�。�1）兩系列原創(chuàng )性培訓活動(dòng)，提升教育智慧
把校內教學(xué)活動(dòng)、研究活動(dòng)、基本功培訓納入“知心教師智慧育人”培訓。通過(guò)主體交流，提升教師的教育智慧，以實(shí)踐促“知心教育”特色的落實(shí)！
把各種走出去的活動(dòng)和拓展類(lèi)的內容納入“內煉素質(zhì)外煉氣質(zhì)”培訓范疇，該系列以交流為主軸，將優(yōu)秀教師導航課；校際同伴“一幫一”；走訪(fǎng)學(xué)校品味文化；教學(xué)實(shí)踐等為主要內容。
其中，起到突出作用的經(jīng)典培訓有：
�。�2）“閱讀美容”活動(dòng)，提升教育魅力
學(xué)校提出：要有計劃讀懂讀透每一本書(shū)�，F在，正在集中閱讀《哈佛家訓》。主講教師作為“美容師”都會(huì )繪聲繪色地為全體教師呈現不同的精彩故事，點(diǎn)燃教師內心深處的智慧火花。
�。�3）教師基本功培訓，提升教師素養
堅持全員參與，加強專(zhuān)題研討等現場(chǎng)培訓研修，提升全體教師專(zhuān)業(yè)素養（涵蓋了教學(xué)目標的制定與調試、粉筆字等）。
�。�4）邀請專(zhuān)家進(jìn)校指導，提升教師活力
一次次持續而及時(shí)的專(zhuān)家指導，在挑戰教師的心理與行動(dòng)的同時(shí)教師教學(xué)技能水平迅速提升。
3、取得的效果：
�。�1）本年度已進(jìn)行15次以上的“知心教師智慧育人”培訓活動(dòng)，已扎根全體教師。在“教學(xué)目標的制定與調試”培訓活動(dòng)中，王校長(cháng)校長(cháng)發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，做主題講座兩次，并實(shí)施分口負責，完成第一輪聽(tīng)課基礎上進(jìn)班再指導，審核教學(xué)目標的制定是否完善；再講，接著(zhù)再調整教學(xué)目標，直至落實(shí)實(shí)際課堂。教師撰寫(xiě)教案水平有所提高。
�。�2）全體語(yǔ)文教師參加北京市小學(xué)語(yǔ)文青年骨干為期兩個(gè)月的培訓，很長(cháng)見(jiàn)識。每次都有滿(mǎn)載的收獲。教師的教學(xué)之路將走得更堅定、更有效。這里有全國小語(yǔ)會(huì )副理事長(cháng)、北京市小語(yǔ)會(huì )理事長(cháng)、特級教師李春旺；原西城教研中心特級教師趙之林；特級教師趙景瑞；東城教育研修院中學(xué)高級教師王文麗；市基教中心小語(yǔ)室XX主任。
�。�3）解決分層輔導有了辦法。我們就學(xué)困生科學(xué)輔導問(wèn)題前往遂安伯小學(xué)學(xué)習懂得了學(xué)困生的輔導一定是一個(gè)有溫度的輔導過(guò)程，處理好短期效益與長(cháng)期效益的關(guān)系。形成我們自己的“希望星”輔導計劃。
�。�4）教師獨立撰寫(xiě)教案的教師基本功考核活動(dòng)成為學(xué)校首創(chuàng )。教師們在撰寫(xiě)教案時(shí)態(tài)度端正、格式規范、內容明確、字跡工整，在規定時(shí)間內順利完成了考核。這次考核表明，織小教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。
�。�5）本年度，專(zhuān)家近50次走進(jìn)校園，激發(fā)了教師的職業(yè)活力。作文專(zhuān)家隔周到校指導、數學(xué)專(zhuān)家周周到校，對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、形成濃重的教學(xué)研究氛圍起到了關(guān)鍵作用。
�。�6）教師氣質(zhì)有了變化，現在學(xué)校有4位教學(xué)骨干，占在崗教師的10%。校級骨干7人。
�。�7）學(xué)校教學(xué)日趨成熟
1、我們的想法：
聚焦課堂，關(guān)注過(guò)程，創(chuàng )新學(xué)校教學(xué)管理，向常態(tài)管理要質(zhì)量。
抓教學(xué)干部、抓—線(xiàn)教師就抓住了我們學(xué)校的根本。
2、我們的做法：
�。�1）學(xué)校行政班子周一集體進(jìn)班聽(tīng)常態(tài)課成為制度。領(lǐng)導們在聽(tīng)課后立刻和任課教師進(jìn)行面對面的溝通與交流，提出改進(jìn)建議和意見(jiàn)，讓青年教師在成長(cháng)過(guò)程中感受到領(lǐng)導和同志們的助力。
�。�2）堅持進(jìn)行重點(diǎn)月測，及時(shí)進(jìn)行校級反饋和培訓，緊咬質(zhì)量不放松，使教學(xué)研究成為學(xué)校的熱點(diǎn)。
�。�3）過(guò)程與質(zhì)量監控互動(dòng)頻繁，教學(xué)干部巡課、行政參與教研組活動(dòng)，落實(shí)主題月測及分析、中期檢測及分析、階段性教學(xué)總結、隨堂聽(tīng)課即時(shí)點(diǎn)評、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析等。
�。�4）做到兩個(gè)規范：
教師規范：嚴格手執教案上課（尊重教案的70%）。課堂伊始的質(zhì)疑環(huán)節；親切地溝通；積極的評價(jià)；教師課堂的核心語(yǔ)言（學(xué)科特點(diǎn)）；規范且重點(diǎn)突出的板書(shū)等。
學(xué)生規范（叮囑卡）：以學(xué)生發(fā)展為本，在每一節的課堂上，注意坐姿提醒；培養孩子的自信——學(xué)會(huì )傾聽(tīng)；說(shuō)完整話(huà)；聲音洪亮；文明交流。
�。�5）規范學(xué)期教學(xué)研討方式。第一學(xué)期舉行主題研究課；第二學(xué)期進(jìn)行“知心杯”賽課。
�。�6）常規教學(xué)要求更細化：開(kāi)學(xué)初的教參批注；區研修中心的質(zhì)量年報批注回饋、嚴格的單元質(zhì)量分析要求、統一記分冊要求；完善聽(tīng)課記錄和學(xué)習筆記要求以及復習計劃撰寫(xiě)要求；面對不同學(xué)生的“希望星”計劃。
�。�7）學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)蘊含著(zhù)教育智慧，學(xué)校教學(xué)管理也在為教師助力，建立了教師個(gè)人成長(cháng)印和教師電子檔案。
�。�8）教室內設置語(yǔ)、數、英學(xué)科周目標專(zhuān)欄和孩子們的學(xué)習成長(cháng)軌跡專(zhuān)欄。
�。�9）制定《織染局小學(xué)教學(xué)管理規程》。
3、取得的效果：
�。�1）目前學(xué)校有區級骨干教師4名。
�。�2）學(xué)校規范化建設驗收聯(lián)合視導工作，學(xué)校26名教師做課，出現4節A課，優(yōu)秀課15、4%，優(yōu)良率61、6%，學(xué)校教師教學(xué)變化得到充分認可。
�。�3）五年以下教齡教師“東興杯”參賽，三人獲得二等獎，其中兩名教師入職不到一年。
�。�4）廣大老師走出去上課的膽量得到鍛煉，交流頻繁。
�。�5）教學(xué)干部教學(xué)管理水平明顯提高，課程建設能力有一定提高。
�。�6）部分學(xué)科
�。ㄈ┨厣n程出露端倪
學(xué)校的課程文化建設是學(xué)校文化建設的核心。要讓課程文化積極影響孩子的未來(lái)，為他們的發(fā)展奠定生命的底色。
1、我們的想法：
�。�1）將20xx年視為XX小學(xué)的校本課程成果年。結合全區校本課程建設情況，走出一條自己的路。
�。�2）學(xué)校以“關(guān)注學(xué)生現實(shí)需要，為學(xué)生未來(lái)人生鋪路”為重點(diǎn)；讓師生在校本課程特色建設中共同成長(cháng)，實(shí)現學(xué)生與社會(huì )和未來(lái)的對接；將學(xué)生培養成為善言善行的健康人、北京人、國際人。
�。�3）學(xué)校以“資源綜合利用”為課程設置理念，豐富而動(dòng)態(tài)的“課程超市”樣式的織染局小學(xué)知心校本課程體系。
�。�4）在學(xué)校資源有限的情況下，打開(kāi)思路，主動(dòng)尋找資源。
2、我們的做法：
�。�1）家長(cháng)資源課程
開(kāi)設《農識課》，目的在于讓孩子們打開(kāi)視野，感受知識無(wú)處不在，豐富農業(yè)知識。滿(mǎn)足家長(cháng)在這一領(lǐng)域的知識吐納，讓學(xué)生在感受家長(cháng)奉獻智力、方法、愛(ài)心的同時(shí)更懂得志愿者的精神。
�。�2）志愿資源課程
開(kāi)設《外教口語(yǔ)》課程，目的在于讓孩子們與外國朋友近距離接觸，打開(kāi)視野，培養交際意識，進(jìn)一步體現學(xué)校的知心教育。
開(kāi)設《我們的城市》、《我們的世界》課程，學(xué)生通過(guò)課程不僅了解我們現在生活的世界，同時(shí)可以培養學(xué)生的自信心，創(chuàng )造力和領(lǐng)導才能。
�。�3）教師資源課程
推進(jìn)《禮儀道德》課程，對學(xué)生進(jìn)行行為教育，既懂禮又懂儀，將外顯與內化結合，提升學(xué)生的道德認知和行動(dòng)力。
開(kāi)設《墻上德育》課程，挖掘校園善行文化因素，進(jìn)行傳統美德教育。
開(kāi)設《古詩(shī)文口語(yǔ)》課程，了解古詩(shī)文，樂(lè )于背誦和積累，在交流中欣賞并感受?chē)鴮W(xué)經(jīng)典精髓的自然美、人文美，具備一定的與人交流、善于交流的能力，提高語(yǔ)言審美鑒賞力。
開(kāi)設《兒童畫(huà)創(chuàng )作》《低碳節能環(huán)�！贰渡賰簳�(shū)法》《數碼攝影》《趣味英語(yǔ)棋》《韻律課程》《乒乓球》《十字繡》《穿珠能手》《小記者》課程，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生興趣。（以興趣小組為依托）
開(kāi)設韻律操、搏擊操、跳繩、空竹、輪滑、小籃球等課程，豐富學(xué)生體育活動(dòng)，學(xué)有專(zhuān)能。磨煉意志。（以班班體育特色為依托）
開(kāi)設《踱球》課程，以靈巧性、協(xié)調性為標志，鍛煉學(xué)生身體，14
進(jìn)行合作精神和意志力培養。（以全校體育特色項目和興趣小組為依托）
�。�4）帽兒資源課程
開(kāi)設《版畫(huà)》《動(dòng)手和機電入門(mén)》《布藝》《“小小智多星”智力開(kāi)發(fā)》課程，目的在于在專(zhuān)任教師指導下掌握相關(guān)知識和基本技能；充分利用基地中的先進(jìn)條件開(kāi)展學(xué)習，并加深對所學(xué)知識的理解。
這些校本課程將成為織染局小學(xué)三級課程建設“隱形的翅膀”，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，打造精品知心教育、促進(jìn)學(xué)校成為東城區教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)校。
3、取得的效果：
�。�1）撰寫(xiě)出主題鮮明的《織染局小學(xué)校本科城實(shí)施方案》。
�。�2）走班制、異地走班制、送課進(jìn)班正常運轉，課程超市基本形成。
�。�3）召開(kāi)“走進(jìn)課程超市，享受知心文化”六一主體慶�；顒�(dòng)。請專(zhuān)家會(huì )商改進(jìn)。
�。�4）干部教師對校本課程在三級課程的認識上和操作上明顯進(jìn)
�。ㄋ模┛蒲泄ぷ鞑饺胝�
1、我們的想法：
以科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師的可持續發(fā)展，增強教師15
的幸福感。確立“完善管理，逐層推進(jìn)，螺旋上升�！钡幕舅悸�。
2、我們的做法：
建立循序漸進(jìn)的過(guò)程管理體系，初步構建學(xué)校知心教育市、區、校三級課題群。學(xué)校教科研工作根植于教育教學(xué)實(shí)踐，逐步推進(jìn)，邀請專(zhuān)家，提升教研指導力，加強與市、區教研部門(mén)聯(lián)系，促進(jìn)對我校教科研的具體指導，適時(shí)召開(kāi)校內經(jīng)驗交流活動(dòng)，及時(shí)調整教科研過(guò)程中出現的問(wèn)題，做好轉化，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。切實(shí)使教科研工作成為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要手段。
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