大一上學(xué)期末總結
大一上學(xué)期末總結(一)
在新鮮感覺(jué)還沒(méi)有消失的時(shí)候,大一第一學(xué)期已然過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這五個(gè)月的大學(xué)生活之后,我已經(jīng)明顯感覺(jué)自己已經(jīng)愛(ài)上了這種自主支配的生活。從早上起床,到晚上入夢(mèng),一切的一切都能夠遵照我個(gè)人的意愿來(lái)執行。這對于我們這些被初等教育壓榨了10個(gè)年頭的年輕人來(lái)說(shuō),無(wú)疑是夠我們享受一陣的大禮包一份。反正就我來(lái)說(shuō),半年時(shí)間沒(méi)夠讓我吃完這份大禮包。
自己支配的生活絕對應該是效率最高的生活。我可以通過(guò)自己的統籌規劃把最需要干的事情集中火力解決掉。也可以輕松地對討厭的事情說(shuō)no。不管是學(xué)還是玩,我都能用一種最飽滿(mǎn)的態(tài)度面對這些東西。其實(shí)到了期末考試前夕,我才感覺(jué)到大學(xué)的期末復習是一件多么有意思的事情。遠遠比高中的枯燥復習有意思多了。大學(xué)的學(xué)習沒(méi)有老師指出的光明大道,只有同學(xué)們自己摸索出來(lái)的羊腸小道,但是顯然,羊腸小道讓我們抄了不少近路。大家一起攜手度過(guò)考試的那些日子真是不錯。就是這些時(shí)候,產(chǎn)生了最多的愉快。眼看著(zhù)形形色色的活動(dòng)和新鮮的我們擦肩而過(guò),一開(kāi)始心里挺起急的。計算機系課程真是挺重,看著(zhù)別人新生就能搞點(diǎn)兒什么社團活動(dòng),而我們啃著(zhù)離散的英文書(shū)下學(xué)期學(xué)業(yè)好象一點(diǎn)也不比第一學(xué)期輕不過(guò)我想我后來(lái)還挺適應這種學(xué)習生活的。每天沉浸在作業(yè)中,以及自己制訂的娛樂(lè )計劃中,社團讓他們玩去吧,學(xué)生會(huì )腐敗去吧。等我們大二大三時(shí)候,聽(tīng)報告打報告被報告的不就是我們了么。不急不急。我想出國,所以抓緊學(xué)英語(yǔ)。到現在對于今后的事情沒(méi)有太多想法,只是覺(jué)得洋文憑挺氣派。出國應該要挺高的成績(jì),所以下一步這個(gè)學(xué)習得再努努力,突破一下。我已經(jīng)每天跑3000堅持兩周了,打算堅持到160斤為止。體育課之后也就根本就不是我的負擔,我跑下3000,沒(méi)有什么事情不能辦了。第一學(xué)期很開(kāi)心,下學(xué)期繼續加油!
大一上學(xué)期末總結(二)
作為一名順利度過(guò)大一上半學(xué)期的學(xué)生,我受益頗豐;仡櫦尤氡焙絹(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目。作為一名合格的學(xué)生,我將在接下來(lái)的文章中對這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習、生活、思想、活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行總結。
學(xué)習方面,我克服了從高中到大學(xué)轉變的種種不適,并在各個(gè)科目上取得了初步的令人滿(mǎn)意的成績(jì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉,我認識到了大學(xué)與高中在學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習動(dòng)力以及學(xué)習習慣方面的重大區別,并有了一點(diǎn)心得。
1.高中的學(xué)習動(dòng)機十分簡(jiǎn)單,那就是高考,學(xué)生、老師、學(xué)校三位一體為高考,可以說(shuō)是不擇手段。而大學(xué),由于奮斗目標突然變得模糊,學(xué)習動(dòng)機也變得模糊起來(lái)。學(xué)習的目的性偏弱,不知為何而學(xué)習,一門(mén)心思追求考試的通過(guò)。同時(shí),由于高中的知識內容相對簡(jiǎn)單,知識點(diǎn)相對少,社會(huì )聯(lián)系相對薄弱,知識理解要求程度相對較低,導致我們在高中階段可以?huà)侀_(kāi)一切只謀書(shū)本;相反,由于大學(xué)課程緊密,知識難度高,要求理解陳獨強,并且學(xué)習的效率與效果直接與未來(lái)個(gè)人的發(fā)展前途息息相關(guān),因此,大學(xué)的學(xué)習壓力大,學(xué)生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊,使得學(xué)習動(dòng)機不很明顯。這一點(diǎn),是在大學(xué)學(xué)習中需要的別注意的。
2.學(xué)習動(dòng)力方面,由于高中的終極目標是高考,學(xué)生所面對的是多彩繽紛的大學(xué)生活,因此或多或少對未來(lái)都是樂(lè )觀(guān)的。而大學(xué)生直接面對社會(huì ),社會(huì )競爭所產(chǎn)生的種種現象隨著(zhù)大學(xué)的逐步開(kāi)放漸漸滲透到大學(xué)生活中,其中消極的一面尤其容易對大學(xué)生的心理健康造成危害。高中階段由于學(xué)習目標以及前景的清晰,使得學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校三方面都敢于投入資本進(jìn)行運作,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力也由三方面共同得來(lái)。如學(xué)生自己的大學(xué)憧憬,家長(cháng)對學(xué)生鼓勵以及獎勵制度,學(xué)校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等,都有可能成為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力;而大學(xué),則變得截然不同:首先,學(xué)校方面的動(dòng)力消失。不得不提到的是,由于學(xué)校的前途、專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍,學(xué)生對學(xué)校失去了高中階段的絕對信賴(lài),因此,學(xué)校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學(xué)金等制度的刺激,但追根芥蒂,學(xué)生更關(guān)心的未來(lái)的`發(fā)展前途,而不是完成學(xué)校的所謂各種“指標”;其次,是家長(cháng)方面動(dòng)力的削弱。由于大學(xué)生大多遠離家鄉,失去了來(lái)自父母方面的直接關(guān)心,心理上屬于薄弱階段。一方面,來(lái)自家庭的生活方面的支持突然消失,讓許多習慣的高中衣食無(wú)憂(yōu)的學(xué)生產(chǎn)生強烈的不適應感。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中,造成學(xué)習動(dòng)力下降。另一方面,學(xué)生的獨立支配感空前加強,使之對高中增經(jīng)(部分)適用的學(xué)習方法產(chǎn)生盲目的懷疑,而急于找到一種獨立于從前的大學(xué)學(xué)習方法。這個(gè)因素因人而異,如果在尋找過(guò)程中產(chǎn)生焦躁情緒,則也會(huì )造成學(xué)習動(dòng)力的下降。最后,由于部分學(xué)生在激烈的競爭中暫時(shí)迷失方向,奮斗目標也不清晰,造成學(xué)習動(dòng)力下降。
3.學(xué)習習慣方面,高中的學(xué)習體制與小學(xué)、初中并沒(méi)有本質(zhì)上的區別,因此高中階段的學(xué)習習慣大多是由多年的累積繼承而來(lái)。而大學(xué)由于學(xué)習的體制發(fā)生了一定的改變,加之學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習動(dòng)力都有所不同,因此學(xué)習習慣也應作出相應的改變。
在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛(ài),自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和好相處,為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書(shū),因此很早就過(guò)著(zhù)一種集體生活,所以我比較會(huì )理解別人,當然,我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友?墒亲钗椅矣X(jué)得自豪的是,進(jìn)大學(xué)以來(lái),我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這樣東西是培養出來(lái)的,只要不給它一次機會(huì ),它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養成良好的衛生習慣。
大一上學(xué)期末總結(三)
一學(xué)期的大一生活眨眼之間就過(guò)去了,頭腦中還清晰的記著(zhù)剛來(lái)時(shí)的情景,沒(méi)想到這么快就面臨期末考試,大一上學(xué)期期末學(xué)習總結;叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學(xué)會(huì )了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。
來(lái)到南大這個(gè)新的專(zhuān)業(yè),感受一種新的教學(xué),我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對計算機心存恐懼的我,四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習慣用它了。對我來(lái)說(shuō),學(xué)習技術(shù)是個(gè)難題,可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣,爭取讓自己明白些,會(huì )一些。在這里,雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導我、教我學(xué),可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習能力的重要性。而且,因為這樣,我有無(wú)限的選擇權利,我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。
雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通,可我知道,技術(shù)是個(gè)長(cháng)期學(xué)習的過(guò)程,沒(méi)有持久力就不會(huì )有成功。 每次和別人交流時(shí),我都以為自己在大學(xué)里每天都一無(wú)所獲,可是在總結學(xué)習、收獲成果時(shí),我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。 我喜歡數學(xué),同時(shí)我又害怕數學(xué),我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明,大學(xué)數學(xué)確實(shí)有些難,在我的學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難,工作總結《大一上學(xué)期期末學(xué)習總結》。時(shí)間充足時(shí),我可以預習課程,老師講時(shí)也勉強聽(tīng)得懂,作題是我發(fā)現了自己的不足——不能把老師講的內容應用?粗(zhù)一道道不餓基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著(zhù)頭皮細細地想例題,慢慢地分析例題,總結它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期,我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時(shí)間去預習,甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習、問(wèn)問(wèn)題。
在課上只能接受老師的那么少的信息,沒(méi)時(shí)間鞏固,而且數學(xué)內容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時(shí)我只好干脆放下數學(xué),忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復習。這段復習的時(shí)間里好困難,有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題,可我還是堅持下來(lái)了,基本上撿回了失去的內容。 英語(yǔ)的學(xué)習也是個(gè)難題,我一向厭惡英語(yǔ),更不會(huì )學(xué)英語(yǔ),英語(yǔ)分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著(zhù)我還勉強可以過(guò)得去,可到這完全要自己學(xué),我就不知所措了。
了解了英語(yǔ)考試的形式后,我開(kāi)始轉移了以前的學(xué)習重點(diǎn),在各個(gè)老師和同學(xué)的引導下,我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了,也有些喜歡學(xué)。我認為這詩(shī)歌好的開(kāi)始,不論結果如何,我都是有所收獲的。 本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的,信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解,不是只停留在初步會(huì )用它,并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習這門(mén)課我受益非淺。 其他課程的學(xué)習也并無(wú)用處。比如思修課可以提高我的思想修養;體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì )到,一切知識的學(xué)習、新鮮事物的接觸都會(huì )對自己有指導作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng),我想一定會(huì )有很大的提高和升華。
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