《中華少年》教學(xué)意見(jiàn)

　�。�、本詩(shī)是一首朗誦詩(shī)，適合于分角色表演朗誦。

　�。�、本文是本單元“祖國在我心中”這個(gè)專(zhuān)題的最后一篇課文，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )到用朗誦這種形式，也可以表達對祖國的熱愛(ài)之情。因此，教學(xué)中，應安排各種形式的朗誦。

　�、� 自由朗誦：

　　這是分角色朗誦的基礎，每個(gè)學(xué)生自由讀，大聲讀，把詩(shī)讀正確，讀流暢，初步了解文中一些詞句含義，整體把握作品的情感基調，這樣有利于準確表達作品的思想感情。

　�、� 分角色朗誦：

　　按照本詩(shī)甲、乙、丙、丁分配朗誦，可以四人小組合作讀，也可全班分角色朗誦。

　�、� 表演朗誦：

　　為了有利于情感的表達，可以采用化裝表演朗誦，把甲、乙、丙、丁四個(gè)角色裝扮成藏族、高山族、蒙古族、漢族少年，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，把學(xué)生帶入課文的情感世界，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。

　�。�、讀后，組織學(xué)生交流朗誦后的體會(huì )�？山涣鲗υ�(shī)句含義的理解，也可交流對詩(shī)句表達特點(diǎn)的感受，還可交流內心情感的體驗。鼓勵學(xué)生談自己真實(shí)的想法。在這樣的基礎上再讀全詩(shī)，自然達到“情動(dòng)于中而形于外”的境地。

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