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中小學(xué)作業(yè)教學(xué)的指導意見(jiàn)
為進(jìn)一步加強作業(yè)教學(xué)，規范作業(yè)教學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，切實(shí)提升作業(yè)教學(xué)質(zhì)量，根據省有關(guān)文件精神，結合我市小學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定本意見(jiàn)。
一、總體目標
1.深化課程改革。作業(yè)是課程實(shí)施的重要組成部分。通過(guò)對作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施，轉變教師觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)行為，特別是要摒棄通過(guò)盲目增加學(xué)生課業(yè)負擔提高學(xué)習成績(jì)的錯誤做法，確保課改高質(zhì)量推進(jìn)。
2.落實(shí)有效教學(xué)�？茖W(xué)的作業(yè)教學(xué)是有效教學(xué)的重要環(huán)節，做好作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施是教學(xué)有效性的高度體現，有效教學(xué)的落實(shí)需要作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施作為保障和支撐。
3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)教學(xué)要側重基礎知識和基本技能，重在對課本知識與技能的鞏固；要側重過(guò)程與方法，目的在于促進(jìn)知識的形成和能力的發(fā)展；要側重于知識、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)的整合，重在體驗和實(shí)踐，踐行作業(yè)教學(xué)的多樣性、層次性、創(chuàng )新性，充分挖掘其功能，讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中能夠舉一反三、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生知識的內化和能力的發(fā)展。
4.推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。增強作業(yè)教學(xué)的科學(xué)性、針對性，精心組織、有效實(shí)施，能夠促進(jìn)教與學(xué)的有效溝通，從而提高作業(yè)教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量提升的貢獻度，促進(jìn)整體區域教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、總體要求
作業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節務(wù)求以“科學(xué)有效”為永恒主題，教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
1.作業(yè)設計與布置要做到：內容精選、類(lèi)型多樣、明晰規范、總量統籌。
2.作業(yè)批改與分析要做到：規范批改、科學(xué)分析、激勵評價(jià)、目標達成。
3.作業(yè)講評與輔導要做到：精準解惑、定點(diǎn)釋疑、追求實(shí)效、持續監控。
三、基本要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)教學(xué)備課要求
作業(yè)設計要根據課程標準和教材要求，兼顧知識與技能、過(guò)程與方法，準確、全面覆蓋相關(guān)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有典型性、思考性、綜合性的內容，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。注重分層教學(xué)，提倡根據不同對象設計不同程度和數量的作業(yè)。提倡貼近生活，適時(shí)適量設計一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
各單位要重視對作業(yè)教學(xué)的備課管理，加強對作業(yè)教學(xué)的備課研究，做到作業(yè)教學(xué)有備而來(lái)，有序實(shí)施。在集體備課時(shí)，同年級同學(xué)科的教師要圍繞教學(xué)內容、緊扣教學(xué)目標及重難點(diǎn)共同擬定作業(yè)教學(xué)的目標，統一作業(yè)內容（可根據學(xué)情自我調控），規范設置形式，明確批閱要求及反饋重點(diǎn)，全面提升作業(yè)教學(xué)效益。
（二）課堂作業(yè)教學(xué)布批要求
1.準確把握做作業(yè)的時(shí)機，做到課堂作業(yè)當堂布置，并努力當堂完成，落實(shí)“堂堂清”。充分發(fā)揮作業(yè)的檢測性作用，首先要求學(xué)生在規定的時(shí)間內獨立完成作業(yè)；然后，對一些開(kāi)放性或有一定難度的題目進(jìn)行集體交流、研討，教師給予必要的點(diǎn)撥、指導；最后，學(xué)生再修改完善提交作業(yè)。
2.特別重視學(xué)生作業(yè)習慣的培養。培養學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣；嚴格遵守作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，做到書(shū)寫(xiě)姿勢正確，書(shū)寫(xiě)認真、工整，字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液、修正紙和膠帶紙修訂作業(yè)；做到用筆規范，一、二年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級用鋼筆書(shū)寫(xiě)；注重作業(yè)格式統一，內容布局合理，勻稱(chēng)美觀(guān)。
3.努力做到作業(yè)批閱及時(shí)、規范。對課堂作業(yè)、課堂練習應在當天全批全改完畢（作文在一周內批閱完畢），對于班額較小的盡量做到當堂面批。所有作業(yè)一律用紅筆批閱，同一類(lèi)作業(yè)運用相同的批改符號，等級和批閱日期書(shū)寫(xiě)要工整，給學(xué)生示范。對作業(yè)的“書(shū)寫(xiě)”和“內容”分別進(jìn)行等級式評價(jià)，評判時(shí)用“優(yōu)、良、中、差”。提倡教師使用激勵語(yǔ)言評價(jià)作業(yè)，保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習的積極性。
4.切實(shí)發(fā)揮作業(yè)反饋的矯正、提高功能。作業(yè)批改后要及時(shí)發(fā)回學(xué)生手中，教師要根據批改中發(fā)現的共性和個(gè)性的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋。對作業(yè)中出現的新穎、獨特、簡(jiǎn)潔的做法，給予介紹推廣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和挑戰意識；對作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題要認真分析原因并進(jìn)行針對性講評，指導學(xué)生糾錯，糾錯后及時(shí)復批、復評。
�。ㄈ┘彝プ鳂I(yè)布批要求
嚴格按照《**省普通中小學(xué)管理基本規范》文件要求，對學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，由班主任具體協(xié)調，年級組對每周的作業(yè)量進(jìn)行記錄和公示，將作業(yè)布置公開(kāi)化、制度化，作業(yè)量控制在規定范圍內。
家庭作業(yè)應分層設置，可分必作和選作，讓不同學(xué)習程度的學(xué)生都能得到充分鍛煉和發(fā)展。作業(yè)形式要力求類(lèi)型多樣，要改變單一的書(shū)面作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗、網(wǎng)絡(luò )、口頭完成的作業(yè)。
家庭作業(yè)應該做到有布置有檢查，提倡學(xué)生互批與教師抽查批閱相結合的形式。有條件的單位提倡通過(guò)短信、郵箱、博客等方式與家長(cháng)溝通，更好地完成作業(yè)的布批。
四、具體學(xué)科要求
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文學(xué)科
1.課堂作業(yè)的設置
�。�1）寫(xiě)字作業(yè)
加強寫(xiě)字教學(xué)，注重讀好帖、描紅入體、臨寫(xiě)成體的指導。要求一至六年級均要設置寫(xiě)字作業(yè)，每課一次，目的在于提高學(xué)生正確、規范、整潔地書(shū)寫(xiě)鉛筆字或鋼筆字的能力，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。建議一至四年級使用田字格（一年級上學(xué)期學(xué)習漢語(yǔ)拼音部分時(shí)要增設漢語(yǔ)拼音練習本，寫(xiě)字本提倡采用拼音寫(xiě)字本，以鞏固拼
音教學(xué)）；五、六年級可以使用方格本或語(yǔ)文作業(yè)本�？梢愿鶕虒W(xué)需要，把指導書(shū)寫(xiě)、抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)等方式結合起來(lái)靈活使用。
�。�2）語(yǔ)文練習作業(yè)
根據學(xué)科配發(fā)教輔的實(shí)際，采用《語(yǔ)文配套練習冊》等教輔設置課堂練習作業(yè)，每課一次。一、二年級要全批全改。三至六年級可以根據每課作業(yè)的具體題量，如題量較大，可以選擇一部分學(xué)生能夠自主完成的基礎性題目作為一般課堂練習，由學(xué)生自批或互批完成；對于有一定難度的練習（尤其是閱讀理解、讀寫(xiě)練筆類(lèi)），教師要加強指導、批閱、復批工作。
�。�3）習作作業(yè)
一年級下學(xué)期起至二年級要設立寫(xiě)話(huà)本（可以使用方格本或格子稍大于作文本的練習本，練習本也可自行設計，但不提倡用語(yǔ)文作業(yè)本，不利于鞏固寫(xiě)字教學(xué)），每周一至兩次，依據《課標》，根據教材、學(xué)情實(shí)際設置寫(xiě)話(huà)內容：可用詞寫(xiě)句子、聽(tīng)記句子、觀(guān)察寫(xiě)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)、想象寫(xiě)話(huà)等。
三至六年級設立大、小作文兩套習作練習作業(yè)，間周一次。大作文按照教材中習作的要求每單元一篇，著(zhù)重落實(shí)教材中的習作訓練，要加強課上指導，當堂完成；注重發(fā)揮精批的指導作用，尤其是眉批的指導作用；每次精批不得少于班級總人數（班額40人及以上）的三分之二；班額較少（班額40人以下）的要全批全改。小作文每學(xué)期不少于八篇，要重視落實(shí)與閱讀教學(xué)緊密相關(guān)的讀寫(xiě)練筆，可設計與學(xué)生家庭生活、校園生活、社會(huì )生活、課外閱讀有關(guān)的自由作文練筆；小作文的批改可由老師組織學(xué)生組成學(xué)習小組，在老師的指導下互批，采用賞析、提建議等方式達成批改的目的，以提升學(xué)生對作文的改評能力；批閱要求對于不同年級的學(xué)生依據學(xué)情實(shí)際可以有不同程度的要求，可以從字詞使用、標點(diǎn)使用、句子通順、敘述具體、情感表達等不同角度設置評改要點(diǎn)，在教師指導下完成。
2.家庭作業(yè)的設置
貫徹落實(shí)“語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程”“努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的理念，精心設計家庭作業(yè)。不得布置機械抄寫(xiě)、重復訓練性的低效作業(yè)。提倡布置課外預習、內化拓展性作業(yè)，建議要使用好3——6年級學(xué)生手中已有的其它教材配套練習鞏固課內所學(xué)；提倡布置課外探究性作業(yè)、課外閱讀類(lèi)作業(yè)、課外自由練筆類(lèi)作業(yè)，引導學(xué)生勤于動(dòng)腦、勤于閱讀、勤于動(dòng)筆；提倡建立摘抄本、日記本，一般每天課外閱讀不少于20分鐘，每周不少于一次摘抄、一次自由練筆（日記類(lèi)）。實(shí)施分層布置作業(yè)，應分必作和選作，以使有興趣、有特長(cháng)的學(xué)生能力得到充分鍛煉。老師要加強調度，以誦讀摘抄、交流、展示、循環(huán)日記等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)課外讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。
（二）數學(xué)學(xué)科
1.課堂作業(yè)的設置
�。�1）作業(yè)內容：根據教學(xué)內容及重、難點(diǎn)，設計有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。
�、倏梢园选缎抡n堂》作為課堂作業(yè)的一部分，在每課時(shí)中，選取一定數量的題目作為課堂作業(yè)，每課時(shí)一次。
�、谠O置補充練習作業(yè)本，作業(yè)內容可以選取教材練習中的相關(guān)題目，題目要精，每周不少于一次。
�。�2）基本要求：
�、僬J真作業(yè)。
學(xué)生要養成先復習后作業(yè)的學(xué)習習慣。作業(yè)要獨立思考，不抄襲，不拖拉，認真完成。要養成檢查、驗算的習慣，發(fā)現錯誤及時(shí)訂正。
�、诟袷揭幏�。
A.在做補充作業(yè)時(shí)，每次作業(yè)的開(kāi)頭一行應寫(xiě)明“練習幾”和“日期”，并與前次作業(yè)間隔三行。例如：“練習二十六5.26”。
B.題目的序號應與課本一致，序號靠左頂格寫(xiě)。例如：課本第2題，寫(xiě)作“2.”然后做題。每?jì)深}之間應空一行。
C.計算式題：一步計算式題，采用連等式進(jìn)行；兩步以上的計算題用遞等式，遞等號要上下對齊。
D.解答文字題或應用題都不抄題目。兩步或兩步以上計算的文字題應列綜合算式解答，不寫(xiě)答句；應用題列式計算的得數應注明單位名稱(chēng)，要寫(xiě)答句。答語(yǔ)應另起一行，“答”字寫(xiě)在橫線(xiàn)格內，要點(diǎn)上冒號，末尾點(diǎn)上句號。
E.解方程時(shí)，“解”字應寫(xiě)在題目下一行的橫格內，并點(diǎn)上冒號；等于號要對齊。列方程解答文字題或應用題時(shí)，“解”字應寫(xiě)在第一行橫格內；需要設未知數“x”的，則寫(xiě)在“解”的后面。
F.書(shū)寫(xiě)分數應占兩行，分數線(xiàn)劃在兩格中間的橫線(xiàn)上，四則運算符號與等號應同分數線(xiàn)對齊。
G.作圖題：一律用鉛筆畫(huà)圖，將圖畫(huà)在題目的下面，約占四橫格，大小適中，并按要求標上字母或數字。
H.不準在作業(yè)本上亂涂、亂畫(huà)、打草稿。局部有錯，用兩條橫線(xiàn)或兩條斜線(xiàn)劃去；如果整體不要，用直尺畫(huà)成長(cháng)方形的框，工整地寫(xiě)上“不要”兩字，在下面重新再做。
2.家庭作業(yè)的設置
家庭作業(yè)要根據教學(xué)要求、教材內容，做到重點(diǎn)突出，保證教材內的練習要完成，適當精選課外練習，提倡根據學(xué)生的不同差異，提出不同的要求。要堅持“數量適當，形式靈活，針對性強”的原則，避免機械、單一、重復無(wú)效的勞動(dòng)。除書(shū)面作業(yè)外，還可以設計一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調查、統計、操作實(shí)踐性作業(yè)，例如數學(xué)日（周）記、自制數學(xué)學(xué)具、數學(xué)小報設計等。
（三）英語(yǔ)學(xué)科
1.課堂作業(yè)的設置
�。�1）作業(yè)內容：根據教學(xué)內容及重、難點(diǎn)，設計有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。
�、侔凑战虒W(xué)實(shí)際挑選《英語(yǔ)配套練習冊》中的部分題目做，每個(gè)新授單元批改3次，每個(gè)復習單元批改1次。
�、诟鶕滩膬热莅才艑�(shí)踐操作性作業(yè)（調查、表演、描述等）。
�、塾袟l件的可以利用《金太陽(yáng)多媒體教學(xué)輔助軟件》進(jìn)行上機作業(yè)。
�。�2）基本要求。
�、僬J真作業(yè)。
學(xué)生要養成先復習后作業(yè)的學(xué)習習慣。作業(yè)要獨立思考，不抄襲，不拖拉，認真完成。要養成檢查的習慣，發(fā)現錯誤及時(shí)訂正。
�、诟袷揭幏�。
A.書(shū)寫(xiě)字母時(shí)應按照字母的筆順和字母在三格中應占的位置書(shū)寫(xiě)。每個(gè)字母都應稍向右傾斜，約為5°，斜度要一致。大寫(xiě)字母都應一樣高，占上面兩格，但不頂第一線(xiàn)。
B.書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)，字母與字母之間的間隔要均勻、適當，不要湊得過(guò)緊，也不要離得太遠。
C.書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，單詞之間必須有適當的距離，一般以空出一個(gè)小寫(xiě)字母a的寬度為宜。
D.標點(diǎn)符號要寫(xiě)在正確的位置上。
2.家庭作業(yè)的設置
實(shí)施分層布置作業(yè)，應分必作和選作，以使各類(lèi)學(xué)生都有所得。提倡布置一些開(kāi)放性、體驗性、實(shí)踐性強的作業(yè)。①口頭作業(yè)：個(gè)人背誦、合作表演、調查、創(chuàng )編對話(huà)等；②視聽(tīng)作業(yè)；③錄音作業(yè)；④資料收集；⑤課外閱讀；⑥有條件的班級可以組建網(wǎng)上班級，利用“一起作業(yè)”在線(xiàn)作業(yè)平臺進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)。
（四）品德與社會(huì )
1.課堂作業(yè)的設置
提倡使用學(xué)生手中已有的教材配套練習，可根據教材內容和學(xué)生實(shí)際選做部分題目；也可以選擇完成課本留白處的部分題目。
2.家庭作業(yè)的設置
新課開(kāi)始前，提倡布置一些前置性作業(yè)，如調查、采訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)、實(shí)驗、操作等，為上課做好準備；課后，提倡布置一些利于學(xué)生體驗、感悟、實(shí)踐的作業(yè)，將所學(xué)內化為一種道德品質(zhì)和道德行為。
（五）科學(xué)學(xué)科
1.課堂作業(yè)的設置
提倡使用學(xué)生手中已有的教材配套練習，可根據教材內容和學(xué)生實(shí)際選做部分題目。
2.家庭作業(yè)的設置
提倡布置一些操作、實(shí)驗、調查、體驗、感悟、實(shí)踐性作業(yè)。
（六）美術(shù)學(xué)科
1.課堂作業(yè)的設置
�。�1）根據教材內容安排書(shū)面繪畫(huà)作業(yè)。
�。�2）根據教材內容安排實(shí)踐操作性作業(yè)（制作、剪貼、泥塑等）。
（七）其他學(xué)科
可根據學(xué)科需要安排實(shí)踐性、操作性作業(yè)；提倡布置一些學(xué)科融合的特色作業(yè)。
五、措施保障
1.學(xué)校要成立作業(yè)教學(xué)監控領(lǐng)導小組，負責對作業(yè)教學(xué)工作進(jìn)行指導，制定并完善作業(yè)教學(xué)的相關(guān)制度措施，使作業(yè)教學(xué)工作有章可循。
2.定期舉辦作業(yè)設計研討會(huì )，選出好的設計模式進(jìn)行推廣，給作業(yè)教學(xué)提供技術(shù)指導，不斷提高教師作業(yè)教學(xué)的能力。
3.定期舉行學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)，激勵學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣，不斷優(yōu)化作業(yè)教學(xué)效果。
4.完善作業(yè)教學(xué)評價(jià)機制，加強對作業(yè)備課、作業(yè)布批、()作業(yè)反饋及復批、復評等作業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節的過(guò)程監控與評價(jià)，對作業(yè)教學(xué)效果實(shí)行組內自查、領(lǐng)導督查、學(xué)校定期抽查的三位一體的檢查模式，加大檢查力度，并將檢查結果計入教師量化考核。小學(xué)法制課教學(xué)計劃教師個(gè)人教學(xué)計劃中職數學(xué)作業(yè)教學(xué)論文六年級(下)《品德與社會(huì )》教學(xué)指導意見(jiàn)
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