家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋怎么寫(xiě)（精選5篇）

　　家長(cháng)會(huì )（parents meeting）一般是由學(xué)�；蚪處煱l(fā)起的，面向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)，以及教師的交流、互動(dòng)，介紹性的會(huì )議或活動(dòng)。以下是小編為大家整理的家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋怎么寫(xiě)（精選5篇）相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋怎么寫(xiě)篇1

　　今天，我參加了四年級六班的家長(cháng)會(huì )。作為一名普通的家長(cháng)，對這次會(huì )議感觸頗深，很想和老師們交流一下：

　　首先是感謝。感謝馬老師及樊老師、焦老師，當然還有更多的老師對司佳一的關(guān)懷和培育。這次司佳一考試成績(jì)還算理想，這成績(jì)的取得得益于老師們的悉心幫助和指導，對此，我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達我的謝意，只能在心里默默的祝福每一位老師幸福、安康。

　　其次是感動(dòng)。聽(tīng)著(zhù)馬老師一一向我們分析孩子們在校的情況，向我們“匯報”每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)弱勢，我心里無(wú)比動(dòng)容。是的，在短短的半學(xué)期里，馬老師就能把全班孩子的情況摸透的確不容易，其中的辛勞不必您說(shuō)，我們每一位做家長(cháng)的也都看在眼里，記在心上了。尤其令我感動(dòng)的是馬老師的工作那么細致入微、面面俱到。學(xué)生評價(jià)表上分類(lèi)明確的作業(yè)項目，學(xué)生評價(jià)的類(lèi)別那么詳細、具體，利于學(xué)生記錄積累，形成競爭，便于合作，而且，一周下來(lái)，分數清晰的記錄孩子一周的表現，通過(guò)評價(jià)表家長(cháng)就能夠看出孩子在校表現和優(yōu)勢弱項了，通過(guò)分數也可以及時(shí)調整教育方法，有針對性的.幫助自己的孩子�？墒�，這會(huì )憑空增加老師多大的工作量啊!還有可愛(ài)的樊老師，從一年級就跟著(zhù)我們孩子的和藹的樊老師，司佳一常常說(shuō)您像媽媽?zhuān)�比媽媽都像媽媽。這次又開(kāi)始著(zhù)急了!是啊，如果家長(cháng)不著(zhù)急，老師就替家長(cháng)著(zhù)急啊，這焦急可都是發(fā)自肺腑的啊!聽(tīng)著(zhù)兩位老師的發(fā)言，我心里除了感動(dòng)還是感動(dòng)!

　　再次是慚愧。作為家長(cháng)，我的確做的不夠。從二年級下學(xué)期我就開(kāi)始對司佳一的學(xué)習放手了，作業(yè)很多時(shí)候我都不給他檢查，有時(shí)候是抽查，平時(shí)看看樂(lè )園和練習冊上的評價(jià)。如果這段時(shí)間出錯率少，字也寫(xiě)得板正整潔，就放松對他的要求。如果作業(yè)上紅紅的叉號多，我就會(huì )著(zhù)急，陪著(zhù)孩子盯一段時(shí)間。只要孩子學(xué)習上不求助于我，我很少主動(dòng)過(guò)問(wèn)他的作業(yè)。語(yǔ)文中需要概況的題目，我把握不準一般不會(huì )直接告訴他，讓他自己總結;數學(xué)他從來(lái)不問(wèn)我，問(wèn)他是否都會(huì )，他說(shuō)會(huì )，我也不主動(dòng)檢查他的作業(yè)。只有英語(yǔ)，每天都會(huì )找我陪他讀，背給我聽(tīng)。在單位，我是我鎮英語(yǔ)教研員，對于小學(xué)英語(yǔ)教材比較熟所以會(huì )和他交流的比較多一些，其他兩科，語(yǔ)文我不知道該怎么幫助他，數學(xué)幾乎不幫他。我知道一些家長(cháng)做的都很好，像語(yǔ)文的前置性作業(yè)，我很少認真對待，孩子讀和背的要求也比較寬松。今后，我一定按照老師們的要求，積極配合老師幫助司佳一，幫助他建立自信，讓他在做好充分準備的情況下敢于發(fā)言，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!

　　最后是希望。希望司佳一在今后的學(xué)習中能得到老師們更多的幫助和關(guān)愛(ài)，使他成為一個(gè)敢說(shuō)能說(shuō)會(huì )說(shuō)的課堂積極分子。希望在和老師們交流溝通好的前提下，當一個(gè)合格的家長(cháng)，學(xué)校班里有什么需要，只要我能做到會(huì )盡最大努力配合。也希望，我們每一個(gè)孩子在學(xué)習和能力方面都有一個(gè)大的進(jìn)步!

　　老師和家長(cháng)把愛(ài)給了我們的孩子，讓我們的孩子在濃濃的愛(ài)里健康茁壯的成長(cháng)!

　　家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋怎么寫(xiě)篇2

　　不知不覺(jué)間，俊俊已經(jīng)在幼兒園跟老師和同學(xué)度過(guò)了近兩個(gè)學(xué)期的快樂(lè )生活了。

　　回想當初剛踏入幼兒園生活的時(shí)候，孩子是忐忑不安的。當然，這也是步入幼兒園生活必經(jīng)的一個(gè)階段。在班上四位老師的細心照顧與耐心引導下，俊俊開(kāi)始慢慢融入到集體生活中，漸漸地，就開(kāi)始喜歡上幼兒園的生活了。記得當時(shí)下午去接俊俊放學(xué)的時(shí)候，俊俊總愛(ài)拉著(zhù)我到教室門(mén)口處看同學(xué)和老師的照片，會(huì )跟我介紹同學(xué)的名字，會(huì )開(kāi)心地跟我談?wù)撆c同學(xué)之間發(fā)生的趣事。

　　上幼兒園后，俊俊明顯比以前獨立多了，從前在家里午睡的時(shí)候總要有大人陪伴，醒來(lái)后若沒(méi)有見(jiàn)到大人在身旁有時(shí)會(huì )哭鬧。如今，他能夠自己獨立午睡了，醒來(lái)后也不吵鬧，會(huì )自己走出房間來(lái)跟我們打招呼。此外，也較以前懂事多了，以前在家里遇到不順心的事情愛(ài)鬧情緒，現在能夠聽(tīng)大人講道理，能夠嘗試聽(tīng)從家長(cháng)的建議了。在禮貌方面，俊俊有了比較明顯的進(jìn)步，自從上幼兒園后，他做錯了事情或者不小心碰到他人都會(huì )自覺(jué)的說(shuō)聲:“不好意思”，現在每天回園離園都會(huì )主動(dòng)跟老師打招呼，希望俊俊能夠在老師們的指導和教育下成為一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　在識字和語(yǔ)言發(fā)展方面，俊俊也有了很大的提高，平常很喜歡提問(wèn)題，對自己感興趣的事情喜歡追根問(wèn)底，直到弄明白為止。前段時(shí)間我們買(mǎi)了幾本書(shū)，是寓教于樂(lè )之類(lèi)的啟蒙書(shū)，沒(méi)想到俊俊認識上面挺多的字，其中有一頁(yè)是讓孩子根據給出來(lái)的字組成詞語(yǔ)，雖然還不明白組詞是什么意思，但是俊俊還是根據旁邊的圖片說(shuō)出了詞語(yǔ)，如見(jiàn)到“唱”字，他接著(zhù)就說(shuō)出了“唱歌”，見(jiàn)到“跳”字，他就說(shuō)出了“跳起”，當時(shí)，我們就表?yè)P了他，并鼓勵他以后多認識字寶寶。

　　平常在家里，俊俊喜歡打開(kāi)CD機，聽(tīng)著(zhù)幼兒園里熟悉的歌曲，愛(ài)跟隨音樂(lè )唱歌和跳舞，還要拉著(zhù)我們跟他學(xué)習相應的動(dòng)作，那認真的樣子，可愛(ài)極了。開(kāi)心的時(shí)候他特別喜歡唱歌，唱的歌詞有時(shí)候是我們聽(tīng)不懂的，細聽(tīng)細問(wèn)之下才知道他是把自己感興趣的事物或者剛學(xué)到的知識通過(guò)歌曲的形式唱出來(lái)了，俊俊爸爸還開(kāi)玩笑地說(shuō)長(cháng)大后要讓他學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作呢。

　　這個(gè)學(xué)期，俊俊漸漸喜歡上畫(huà)畫(huà)，剛開(kāi)始只是簡(jiǎn)單的涂涂顏色，與上學(xué)期的`涂顏色比起來(lái)整潔多了。漸漸地，開(kāi)始畫(huà)些簡(jiǎn)單的形狀、畫(huà)畫(huà)魚(yú)兒等等，隨著(zhù)知識面的增長(cháng)，現在會(huì )畫(huà)的東西多了，有的畫(huà)我們甚至是看不懂的，問(wèn)到他他才一本正經(jīng)的跟我們介紹他的畫(huà)，雖然還不能很完整地表達自己的意愿，但是在想象力和創(chuàng )意方面，還是值得表?yè)P的。

　　同時(shí)，俊俊是個(gè)脾氣比較倔強的孩子，前幾周我去接他放學(xué)的時(shí)候，老師就說(shuō)他跟同學(xué)在洗手間發(fā)生爭執，兩個(gè)孩子都搶著(zhù)用廁所，當時(shí)老師就給予了兩個(gè)孩子正確的教育和引導。對于自己的座位，俊俊也是很緊張的，有同學(xué)不小心坐了他的位置他都要跟同學(xué)換回來(lái)的。在家里，他要做的事情，有時(shí)候明知道是不對的也堅持要做，家長(cháng)不讓就會(huì )哭鬧，直到家長(cháng)妥協(xié)，我們在家也教育他要做個(gè)懂事的孩子。對此我們衷心希望老師在這方面多給予教育與指導，希望在家長(cháng)與老師的配合下，讓孩子學(xué)會(huì )寬容與禮讓?zhuān)瑢W(xué)著(zhù)更好地與同學(xué)交往。

　　此次的家長(cháng)開(kāi)放日，我是懷著(zhù)喜悅的心情參與的。孩子們見(jiàn)到自己的親人都很開(kāi)心，總會(huì )時(shí)不時(shí)地向著(zhù)教室外的家長(cháng)打招呼�？粗�(zhù)孩子們坐在那里規矩地吃早餐，早餐后安靜地玩玩具;看著(zhù)孩子們認真地聽(tīng)老師講課，跟著(zhù)老師積極地投入到游戲中;看著(zhù)孩子們在早操和課間活動(dòng)時(shí)間活躍的身影，作為家長(cháng)，我們深感欣慰。這半天的時(shí)間，讓我們更真切地了解到孩子們在幼兒園的表現以及孩子們在幼兒園的作息生活。

　　家長(cháng)會(huì )上，潘老師跟我們總結了孩子們的情況，表?yè)P了孩子們的進(jìn)步之處，也跟我們提了很多很好的建議，讓我們在家能夠更好地教育孩子。希望在老師的指引下，我們能夠更好地實(shí)現家園相互配合，同步教育孩子，共同促進(jìn)孩子素質(zhì)的提高。

　　家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋怎么寫(xiě)篇3

　　1、孩子性格內向，自控能力差，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，希望嚴格要求。

　　孩子的性格是有差別的，但是我們會(huì )關(guān)注到每個(gè)孩子對知識的掌握情況，會(huì )根據孩子的表現來(lái)提出問(wèn)題，檢驗效果。孩子在課堂上不遵守紀律、做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)講，最先不能答應的，就是老師，這一點(diǎn)請家長(cháng)們放心。對于課堂回答問(wèn)題不理想的孩子，我們一定也會(huì )給予更多的關(guān)注。

　　2、希望能把孩子在校的情況及時(shí)告訴家長(cháng)。

　　以后，我們會(huì )繼續利用班級網(wǎng)站，將學(xué)校、班級中發(fā)生的事情及時(shí)向家長(cháng)匯報。以往，對于孩子的作業(yè)、學(xué)習情況的反饋，網(wǎng)站中出現得比較少。今后，我們會(huì )按大家提出的建議，每周至少總結一次。對于個(gè)別孩子出現的問(wèn)題，我們及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。如果孩子發(fā)生什么情況，而我們在學(xué)校里卻沒(méi)有覺(jué)察，也希望家長(cháng)能及時(shí)告知我們。

　　3、強化孩子在家里聽(tīng)家長(cháng)話(huà)，整理房間，注意個(gè)人衛生。

　　我們在學(xué)校里一直教育孩子，要尊敬長(cháng)輩，做個(gè)聽(tīng)話(huà)孝順的孩子。房間、個(gè)人衛生的問(wèn)題，家長(cháng)們可以結合《三五五四進(jìn)家庭》的.表格來(lái)進(jìn)行，我再在學(xué)校中及時(shí)總結，效果應該不錯。孩子有時(shí)不聽(tīng)話(huà)，與孩子的年齡發(fā)展有關(guān)，與孩子的性格、個(gè)性有關(guān)，也與家長(cháng)與孩子交流的方式有關(guān)。個(gè)別孩子，應個(gè)別對待，有問(wèn)題可以及時(shí)聯(lián)系我。

　　4、希望班級能多組織一些家長(cháng)和學(xué)生在一起的課外活動(dòng)，這樣便于家長(cháng)與家長(cháng)之間的交流，對學(xué)生也有幫助。

　　因為多方面的原因，我們班級自己很難組織學(xué)生集體參加的課外活動(dòng)。但是，本學(xué)期，我打算結合贈書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步組織一次與橋小孩子手拉手的交流活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )中，39位家長(cháng)，有26位明確表示愿意為橋小的孩子們捐助圖書(shū)，這讓我得到了莫大的鼓勵。這堅定了我做這件事情的決心，稍后將活動(dòng)方案告知大家。

　　另外，有家長(cháng)單獨提出：關(guān)注孩子的寫(xiě)作方面，提高讀寫(xiě)能力;對家庭作業(yè)的檢查方式加以改進(jìn);利用午休時(shí)間為孩子補課;在英語(yǔ)背誦默寫(xiě)課文上再加強一些等意見(jiàn)，我也都一一記下，并著(zhù)手解決。如果有問(wèn)題的，我再單獨與相關(guān)家長(cháng)聯(lián)系，就不再統一解答了。

　　家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋怎么寫(xiě)篇4

　　本次家長(cháng)會(huì )我以下幾方面向家長(cháng)做了詳細的解讀：一、班級情況匯報，二、我的教育理念，三、學(xué)生學(xué)習習慣培養，四、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。會(huì )后家長(cháng)們有很多感慨，現從家長(cháng)“意見(jiàn)反饋表”中總結如下：

　　一、對學(xué)校的建議：

　　1、加強孩子綜合素質(zhì)的培養，鍛煉各方面的能力。

　　2、家�；�動(dòng)，及時(shí)全面了解學(xué)生。

　　2、希望學(xué)校的工作能再做的'細一些，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)寬松、健康的學(xué)習環(huán)境。

　　4、希望學(xué)生多組織一些有意義的活動(dòng)，豐富孩子業(yè)余生活，鍛煉孩子的實(shí)踐能力。

　　二、家長(cháng)態(tài)度：

　　1、家長(cháng)表示理解并尊重學(xué)校與教師的教育行為，愿家校攜手共同教育子女。

　　2、家長(cháng)都表示以后一定會(huì )盡量陪孩子，引導孩子養成愛(ài)學(xué)習、積極思考的好習慣，平時(shí)積極配合各任課老師，做好孩子的教育引導工作。

　　3、經(jīng)常和老師交流，關(guān)注孩子的成長(cháng)過(guò)程。

　　4、抽時(shí)間多陪孩子運動(dòng)、鍛煉，加深情感。

　　三、對老師的建議：

　　1、希望老師和家長(cháng)多溝通，勤交流，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的一舉一動(dòng)。

　　2、嚴加管教孩子，培養孩子好的好的學(xué)習、生活習慣。

　　3、糾正孩子的不良習慣，為今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。

　　4、希望老師加強對學(xué)生知識的強化訓練，想辦法促進(jìn)孩子的競爭意識，提高孩子的學(xué)習積極性。

　　家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋怎么寫(xiě)篇5

　　昨天晚上，學(xué)校召開(kāi)了新學(xué)年的家長(cháng)會(huì )，在有限的時(shí)間里，校長(cháng)、各位老師全方位地與到會(huì )的家長(cháng)進(jìn)行了交流。

　　成長(cháng)是階段性的，就好似蓋高樓、上臺階，只有打好基礎才會(huì )步步高，但在成長(cháng)的同時(shí)，也會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。

　　老師講到一：孩子常說(shuō)一句話(huà)“我會(huì )做”。

　　可結果呢?往往做錯。這恰恰是孩子在這個(gè)階段所表現出來(lái)，同時(shí)也是容易被家長(cháng)忽視和值得我們思考的問(wèn)題。小學(xué)階段打基礎、初中階段加速、高中階段沖刺，可以講小學(xué)階段養成好的習慣、打下好的.基礎尤為重要。

　　老師講到二：考試，時(shí)有發(fā)揮失常的問(wèn)題。

　　失常就是不穩定。正如老師所講：失常只是表象，平時(shí)做事、學(xué)習拖拖拉拉，東西亂擺亂放，長(cháng)此以往，考試時(shí)的狀況可想而知。下面是老師講的事情：兩份作業(yè)，一份，工工整整，即便是訂正也是規范地寫(xiě)在旁邊;另一份，字里行間很隨意，訂正要找一找才知道在哪兒。成績(jì)也就可想而知。

　　干與不干是態(tài)度問(wèn)題，干的如何是能力問(wèn)題，一個(gè)好的態(tài)度，干出的事一定會(huì )很棒。

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