校長(cháng)培訓學(xué)習總結范文（通用12篇）
難忘的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，我們一定有不少啟發(fā)，這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份學(xué)習總結了！那么好的學(xué)習總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的校長(cháng)培訓學(xué)習總結范文，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 1
在xx市美術(shù)學(xué)校校長(cháng)崗位干了四年，基本實(shí)現了上任之初班子定下的工作目標：一是轉變觀(guān)念、凝聚人心、形成團隊精神和團隊意志；二是加強管理、規范管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；三是以推行現代教育技術(shù)應用為核心，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件；四是加強學(xué)校特色建設，提升學(xué)校特色影響力和競爭力；五是讓每一個(gè)教職員工充分享受學(xué)校發(fā)展成果，不斷提高教師待遇�？梢哉f(shuō)，在全校干部教師的共同努力下，學(xué)校第一階段的發(fā)展目標于07年底已經(jīng)基本完成。
在目前教育競爭日趨激烈的情況下，學(xué)校發(fā)展是一個(gè)永恒的話(huà)題，競爭的規律就決定了學(xué)校不進(jìn)則退，沒(méi)有發(fā)展就必然衰敗。學(xué)校班子設想,要實(shí)施學(xué)校第二階段發(fā)展戰略,即全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，打造特色品牌學(xué)校。
實(shí)施第二階段發(fā)展戰略，有兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，一是實(shí)現學(xué)校第二階段的發(fā)展目標,突破口選在哪里?二是在當前財政政策下如何調動(dòng)教師積極性?在參加華東師大校長(cháng)培訓班的學(xué)習期間，我一方面冷靜反思自己的辦學(xué)思想和管理實(shí)踐，理性思考第二階段工作的布局，另一方面尋求實(shí)施第二階段發(fā)展戰略的理論指導；并廣泛考察上海教育，充分借鑒上海教育改革的成功經(jīng)驗。在上海學(xué)習的一個(gè)月期間，收獲頗豐，返校后，即啟動(dòng)了學(xué)校的相關(guān)工作，得到干部、教師的廣泛支持。下面重點(diǎn)談四個(gè)方面的體會(huì )。
·調整課程設置，充實(shí)校本教材。
我校目前的辦學(xué)形式，有兩大類(lèi)，其一為參加普通高考的基礎美術(shù)專(zhuān)業(yè)；其二為以市場(chǎng)為導向、以就業(yè)為目的的電腦美術(shù)和卡通制作專(zhuān)業(yè)。后兩個(gè)專(zhuān)業(yè)招進(jìn)來(lái)的學(xué)生，普遍存在著(zhù)基礎雹學(xué)習習慣差的問(wèn)題。而學(xué)�，F行教學(xué)計劃，基本沿用原省頒教學(xué)計劃，學(xué)生數學(xué)、英語(yǔ)課程基本跟不上，教與學(xué)嚴重脫節，造成課堂上學(xué)生無(wú)興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講，搞壞了作風(fēng)、浪費了時(shí)間、消耗了資源。究其原因，首先是教學(xué)計劃脫離學(xué)生實(shí)際，一味追求知識的全面性、系統性。其次是脫離市場(chǎng)需求，市場(chǎng)需求的是品德過(guò)硬、動(dòng)手能力強的學(xué)生。其三是脫離了家長(cháng)的要求，家長(cháng)的目的非常清楚，就是畢業(yè)后能找到一份基本滿(mǎn)意的工作，今后能夠養家糊口。
針對上述情況，我想，首先要改革課程計劃，按照“砍、強、改”三原則，對現行教學(xué)計劃動(dòng)大手術(shù)。所謂“砍”，就是要砍掉學(xué)生不愿學(xué)、市場(chǎng)要求不高的文化學(xué)科，把學(xué)生從學(xué)科“恐懼”中解脫出來(lái)；“強”，就是要大量增加技能培訓課，強化學(xué)生的動(dòng)手能力培養，大幅提高學(xué)生的技能水平。另外，技能訓練場(chǎng)地全天向學(xué)生開(kāi)放，以培養學(xué)生的興趣，并充實(shí)學(xué)生的活動(dòng)內容�！案摹�，就是要改革課程教學(xué)目標和教學(xué)內容，使之符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養的要求。象英語(yǔ)課，重點(diǎn)放在應用軟件操作上。語(yǔ)文課要增加勵志和欣賞的內容。
隨著(zhù)課改的啟動(dòng)，校本教材必定提上議事日程。從學(xué)校課程改革的動(dòng)機和目標考慮，符合學(xué)校要求的教材，必難選擇，出路在哪里？只能依靠自己的力量編寫(xiě)校本教材。我想，我校校本教材應從三個(gè)方向開(kāi)始著(zhù)手，即語(yǔ)文、英語(yǔ)和軟件操作。
為此，學(xué)校要拿出專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費，成立專(zhuān)門(mén)的課題組加以研究和落實(shí)。
·加強心理健康教育，提高德育工作的有效性。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理和教育工作，是一個(gè)非常頭痛的問(wèn)題。一方面，其教育對象基本上是弱勢群體的子女，父母整天為生計而奔波，顧不上子女的教育和管理。有的家長(cháng)，從小對小孩缺乏管教，等小孩長(cháng)大后根本管不了；另一方面，社會(huì )倫理道德的滑坡對青少年的負面影響很大，加之“體罰學(xué)生”概念的濫用，導致部分學(xué)生視學(xué)校規矩于不顧，使教師對一些學(xué)生束手無(wú)策。學(xué)校甚至出現了教師崗位聘任中，極不情愿聘任的是班主任崗位，盡管班主任的.崗位津貼設置很高�，F在德育工作難做已是不爭的事實(shí)。
通過(guò)到上海的考察和學(xué)習，我深刻地認識到，把德育工作和心理健康教育融合起來(lái)一起抓，才能提高德育工作的有效性。
首先，要充分肯定學(xué)生的德育認知水平。學(xué)生不是不知，而是難以做到。有些行為，是明知不可為而為之，問(wèn)題出在學(xué)生心理上。其次，健康的心理是搞好今天的學(xué)習、應對明天競爭必要條件。再者，教師和學(xué)生只有實(shí)現心靈的溝通，才會(huì )有德育的效率。
為此，要廣泛地宣傳發(fā)動(dòng)，在學(xué)校形成基本共識。要加強隊伍建設，建設一支以專(zhuān)業(yè)人員和班主任為主的心理健康教育隊伍，采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，對這支隊伍進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。在條件基本成熟時(shí)，請上海七寶中學(xué)的楊敏毅老師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題輔導。要把心理健康教育的職能納入教育處的基本職責和班主任的工作職責，使之常規化。
加強德育工作，把心理健康教育與德育工作融合起來(lái)一起抓，今后還有很長(cháng)的路要走，但可以預見(jiàn)成效一定會(huì )顯著(zhù)。
·規范辦事程序，提高辦事效率。
學(xué)校工作雖說(shuō)不是千頭萬(wàn)緒，但也紛繁復雜，校級班子成員很大一部分精力投入到了事務(wù)的協(xié)調中，既耗時(shí)耗力，又降低辦事效率。學(xué)習歸來(lái)后，已著(zhù)手全面規范學(xué)校辦事程序，并以條文的形式固定下來(lái)。力爭做到不論是誰(shuí)辦事，不論是辦什么事，都有章可循、步驟清晰，既提高辦事效率、又改善學(xué)校形象。
目前，這項工作正在進(jìn)行中。
·激勵手段，已成校長(cháng)困局。
怎樣調動(dòng)教師的積極性，是校長(cháng)經(jīng)常思考和必不可少的話(huà)題，同時(shí)，也是校長(cháng)加強隊伍建設、推動(dòng)學(xué)校工作的必要手段。在上海學(xué)習考察期間，上海的校長(cháng)都能夠動(dòng)用學(xué)校自籌經(jīng)費，改善教師待遇、提高教師福利，從而調動(dòng)教師積極性，確實(shí)令xx校長(cháng)們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問(wèn)，在調動(dòng)教師積極性方面，xx校長(cháng)確實(shí)心有余而力不足�，F實(shí)情況下，除情感投入外，資金投入已遙不可及。
按照現有政策，既是按20%的額度給足學(xué)校獎勵部分，我校也不過(guò)60萬(wàn)元，除去高考獎勵、崗位津貼和加班費，剩下不過(guò)區區30萬(wàn)元，即是按每節10元支付超課時(shí)費，都開(kāi)支不了�，F在，校長(cháng)靠獎勵調動(dòng)教師積極性，已經(jīng)是弱不禁風(fēng)了。
總之，到上海學(xué)習一個(gè)月，觀(guān)念得到了提升，理論得到了升華，見(jiàn)識得到了拓展。但是，上海教育與xx教育相比，必盡還是有不同之處，甚至，在很多地方存在很大的差別，上海的經(jīng)驗，我們只能借鑒，而不能完全照搬。加之，學(xué)習歸來(lái)，實(shí)施起來(lái)還有一個(gè)深思熟慮地醞釀過(guò)程，所以，體會(huì )僅選取了四點(diǎn)。不對之處，敬請批評指正。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 2
5月，我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期一個(gè)多月學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在天津市中小學(xué)教師培訓中心南開(kāi)教育中心的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家、名教師、名校長(cháng)面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓已經(jīng)結束，這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自各縣2７位校長(cháng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著(zhù)名教師的報告，分享著(zhù)名校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝南開(kāi)教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習，使我受益匪淺：
一、三周的理論學(xué)習，使我更深入地體會(huì )到了校長(cháng)的基本常識:
1、校長(cháng)要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習，多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力。
2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現內涵發(fā)展的理念。
3、校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長(cháng)還應該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
二、經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習期間，從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學(xué)員都是校長(cháng)、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺(jué)到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼著(zhù)酒店大廚為我們做出可口的`飯菜來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們感到很過(guò)意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話(huà)，咱們的招生和鞏固方面就不會(huì )有太大的困惑。盡管我們提出了愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的口號，捫心自問(wèn)，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng)，將會(huì )使我今后的工作具有重要的指導意義。我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 3
暑假我參加了日照市教育局組織的校長(cháng)提高培訓班學(xué)習，感到受益匪淺，收獲頗豐�，F將學(xué)習體會(huì )感悟簡(jiǎn)要總結于下。
為期十多天的校長(cháng)提高培訓聽(tīng)課學(xué)習階段，市教育局計劃周密，安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習，又有討論發(fā)言；既有專(zhuān)家報告，又有校長(cháng)的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒(méi)有影響到我們的學(xué)習熱情：聽(tīng)報告講座專(zhuān)心投入，或記或思，盡可能學(xué)其所有；討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習上，雖然很苦很累，但在學(xué)習中收獲著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。更讓我們感動(dòng)的是，在學(xué)習期間，日照師范的領(lǐng)導和同志給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，聽(tīng)講期間，為我們準備茶水，課余時(shí)間見(jiàn)面時(shí)，一句親切的問(wèn)候，一個(gè)會(huì )心的微笑，都滲透著(zhù)他們對我們的關(guān)心和愛(ài)護，他們的感情深深的影響著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)員。
十多天來(lái)，我求知若渴，認真聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座。講座的內容涉及學(xué)校管理的方方面面，特別是教學(xué)管理方面，專(zhuān)家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓課。這里面既有課程改革的理論，又有教學(xué)管理的實(shí)踐，還有一線(xiàn)校長(cháng)的經(jīng)驗之談。專(zhuān)家們的理論新穎，見(jiàn)解獨到，實(shí)踐高效，給我以很深的啟示；一線(xiàn)校長(cháng)理念先進(jìn)，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新！專(zhuān)家給的做法讓我也干有方向�？傊趯�(zhuān)家們的講座給了我以理論上的知識和實(shí)踐上的指導，我將學(xué)以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓班的學(xué)員不斷交流心得體會(huì )，既談理論上的學(xué)習，又談工作中的實(shí)踐，特別是結合自己學(xué)校的實(shí)際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。
十幾天來(lái)的學(xué)習和討論，我不斷深思：為什么這些專(zhuān)家能有這么高深的理論？他們的見(jiàn)解何以那么獨到？幾位一線(xiàn)校長(cháng)為什么能取得優(yōu)異的成績(jì)？這幾所學(xué)校，為什么在那么短的時(shí)間內能一躍而起，發(fā)展成為名校？
所有這些問(wèn)題每天都要在我腦海里閃現許多次，我也不斷和同學(xué)們相互交流，結合自己的教學(xué)實(shí)踐和管理體會(huì )，我把這些問(wèn)題的答案歸結以下幾點(diǎn)：
首先，這些專(zhuān)家和校長(cháng)都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件�；叵胧畮啄陙�(lái)自己的教學(xué)生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實(shí)與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來(lái)做，一改過(guò)去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實(shí)抓好。
其次，他們都善學(xué)。二十一世紀學(xué)習要成為人們成長(cháng)的首要條件，終身學(xué)習成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時(shí)的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習精神，學(xué)校的教師又何嘗不這樣？大多教師在工作中都沒(méi)有學(xué)習的愿望，更沒(méi)有學(xué)習的熱情，亦難認識到學(xué)習的重要性。也會(huì )有一部分教師，有時(shí)候也知道學(xué)習的意義，卻難在現實(shí)生活中長(cháng)期堅持，或者根本擠不出學(xué)習的時(shí)間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來(lái)。這樣的現狀如不改善，學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習，更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛(ài)上學(xué)習，把學(xué)習當成生活和學(xué)習中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈，才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望！
再次，他們都善思�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！苯逃フ叩脑�(huà)如雷貫耳。我們在工作中也會(huì )用孔圣人的'話(huà)來(lái)教育學(xué)生，可誰(shuí)會(huì )真正理解這句話(huà)的含義，誰(shuí)又會(huì )用它來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐？都是一句空話(huà)，都把先圣的話(huà)當作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展，我們都覺(jué)得汗顏，他們都把教學(xué)反思當成教師發(fā)展的重要工作來(lái)抓，老師們一本本設計精美的教學(xué)反思都印刷成冊，記錄著(zhù)老師們工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，承載者老師們的艱辛成長(cháng)。這些他們如果都不反思，能有今天的成果嗎？如果學(xué)校不把這些重視起來(lái)，學(xué)校能有今天成就嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結果。所以，教師不思，難成名師；學(xué)校不思，難動(dòng)咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個(gè)會(huì )思考的老師，會(huì )感悟的老師，用老師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。
最后，我認為他們都敢于創(chuàng )新。幾位專(zhuān)家和校長(cháng)都敢于改革，勇于創(chuàng )新，他們在自己理論基礎上，一旦確立了學(xué)校的思路，就敢于對傳統挑戰，敢向權威說(shuō)不，并在此基礎上建立自己的發(fā)展模式并付諸實(shí)施。當代校長(cháng)就需要這樣的精神�？涩F實(shí)中的校長(cháng)并非這樣，大多數校長(cháng)安于現狀，不思進(jìn)取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長(cháng)進(jìn)，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒(méi)有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時(shí)候太多時(shí)候的斗志和干勁總會(huì )被現實(shí)中的瑣事被擊得萎靡不振，進(jìn)而得過(guò)且過(guò)。學(xué)校要發(fā)展，教育要進(jìn)步，我們必須要有創(chuàng )新意識和開(kāi)拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。
總之，短短十幾天的聽(tīng)課學(xué)習，我真正感受到了領(lǐng)導對我們無(wú)微不至的關(guān)懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓班學(xué)員之間的濃濃親情；我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專(zhuān)家們的大家風(fēng)范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領(lǐng)導對我們的期望，也不辜負專(zhuān)家同行給我們的專(zhuān)業(yè)指導。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓學(xué)有所值、學(xué)有所成。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 4
今年，我有幸參加了xxx教育局舉辦的全區中小學(xué)校長(cháng)培訓班的培訓學(xué)習，雖然只有短短的近兩個(gè)月的時(shí)間，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，我受益匪淺，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為我校促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)管理規范化，爭辦人民滿(mǎn)意的教育，提供了科學(xué)的理論指導�，F將我培訓學(xué)習的心得總結如下：
一、立足本職，踏實(shí)工作
通過(guò)這次培訓，我更加深刻地認識到，只有認清當前發(fā)展的形勢，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，加強作風(fēng)建設，立足本職，踏實(shí)工作，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感，我們的學(xué)校才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、開(kāi)拓進(jìn)取，增強意識
1、安全意識和質(zhì)量意識。
(1)強化學(xué)校安全管理，營(yíng)造平安校園。
“學(xué)校的安全工作重于泰山”，校園的安全關(guān)系到我們全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校的穩定和發(fā)展，所以學(xué)校安全管理要擺在一切工作的首位，要時(shí)刻狠抓師生的安全教育，絲毫不能放松。特別是我們學(xué)校，中午在學(xué)校吃午餐的學(xué)生將近400人，每天乘公交車(chē)上學(xué)、放學(xué)的芝篁和長(cháng)林的學(xué)生有100多名，這給學(xué)校的安全工作帶來(lái)了很大的壓力。所以，為了確保校園的安全，我們從增強師生安全意識、強化安全管理入手，通過(guò)明確責任、落實(shí)措施，從而保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
(2)強化學(xué)校質(zhì)量管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力和教師的教學(xué)水平。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
2、終身學(xué)習的意識。
社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)，要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
3、服務(wù)意識。
一名好的校長(cháng)，首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
4、創(chuàng )新意識。
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)，必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導。
三、不斷學(xué)習，提升綜合素質(zhì)
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！蔽艺J為一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，具有高度的事業(yè)心和責任感。校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作，都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。
1、加強學(xué)習、提升理論素養。
作為一名管理者，要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強理性思維。當前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校與社會(huì )的各種聯(lián)系日益緊密，社會(huì )的發(fā)展日新月異，新問(wèn)題層出不窮，需要領(lǐng)導者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習，虛心向領(lǐng)導學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習工作方法、學(xué)習學(xué)校管理經(jīng)驗，將每一次會(huì )議、報告、聽(tīng)課都當作學(xué)習的機會(huì )，拓寬學(xué)習領(lǐng)域，努力提高學(xué)習、研究、實(shí)踐的能力，增長(cháng)職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強修養，做教師和學(xué)生的楷模。
正人先正己，校長(cháng)首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康等，還要有良好的組織能力、協(xié)調能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長(cháng)職責時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話(huà)，有能力去承擔責任。這些話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會(huì )、學(xué)習，特別是思想道德素質(zhì)尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當代校長(cháng)應該思索的問(wèn)題。
3、精修業(yè)務(wù)，提升教學(xué)能力。
校長(cháng)要積極參與新課程改革，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的'教育教學(xué)水平，努力形成自己的教學(xué)特色，成為一名精通業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)型校長(cháng)。經(jīng)常到班級推門(mén)聽(tīng)課，參加班級組織的各項活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。提高教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導、評價(jià)全過(guò)程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
四、以人為本，增強管理實(shí)效
校長(cháng)必須首先明確管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎，學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心愛(ài)護每一位同事，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念。因此，校長(cháng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。校長(cháng)要堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(cháng)才干，在教書(shū)育人的崗位上大顯身手。
短短的近兩個(gè)月的培訓學(xué)習，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，必須以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的管理和教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中，我一定加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 5
這次有幸參加全縣中學(xué)校長(cháng)培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導重視，社會(huì )關(guān)注
本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導的重要講話(huà)，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的拜訪(fǎng)，可以說(shuō)本次培訓時(shí)間緊，任務(wù)重，內容全，收獲大。
二、認真參與，成效顯著(zhù)
與會(huì )的一百多人人組成了一個(gè)大班級，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長(cháng)的重要講話(huà)既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長(cháng)的《學(xué)校安全管理專(zhuān)題》讓我們再次認識到校園安全工作，長(cháng)期抓，反復抓，抓長(cháng)期的重要性，東城中心學(xué)校校長(cháng)許英就小學(xué)校長(cháng)的角色定位的講述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(cháng)在素質(zhì)教育中應擔當的責任。
xx教育學(xué)院咨詢(xún)師蔡xx教授的《小學(xué)生心理健康專(zhuān)題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，南城小學(xué)校長(cháng)郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長(cháng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長(cháng)劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設開(kāi)展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題�？疾炱陂g我們參觀(guān)了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著(zhù)我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習中得到了升華，應該說(shuō)一次培訓不能解決所有問(wèn)題，不能釋解所有的`困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè )的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認真梳理，提高認識。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，有熱情的服務(wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。
�。ㄒ唬┳鳛橐幻ｉL(cháng)應有自己的辦學(xué)理念，應結合實(shí)際爭取有自己的特色。
�。ǘ┙W(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò )結構，培養學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )：家長(cháng)會(huì )是學(xué)校領(lǐng)導，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內與絕大多數家長(cháng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書(shū)面聯(lián)系：
有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結束時(shí)，將學(xué)生手冊或成績(jì)單送交家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校表現和學(xué)習成績(jì)，并請家長(cháng)簽署意見(jiàn)。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準備開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，或學(xué)生做出了某些突出成績(jì)或出現較大問(wèn)題時(shí)，采用書(shū)面報告方式報告家長(cháng)。
�。ㄈ┕芾碇幸w現公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長(cháng)，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，你校長(cháng)沒(méi)權，沒(méi)錢(qián)，但卻做到了問(wèn)心無(wú)愧，這樣的校長(cháng)就有魅力了，就有號召力了。校長(cháng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
�。ㄋ模┲萍s農村小學(xué)發(fā)展的因素
農村小學(xué)校長(cháng)難當，是因為農村小學(xué)原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費來(lái)源。因此，作為校長(cháng)，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂(yōu)，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：
有錢(qián)的家好當，無(wú)錢(qián)的家難當，現在的農村小學(xué)校長(cháng)，大多數是當無(wú)錢(qián)的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問(wèn)題？最終會(huì )是一個(gè)什么結局？新課程改革所針對的教育觀(guān)念，課業(yè)負擔多問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問(wèn)題。
3、為安全所憂(yōu)：
安全責任重于泰山，安全問(wèn)題警鐘長(cháng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(cháng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(cháng)、學(xué)校、校長(cháng)三方都承受不起。家長(cháng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(cháng)受到的是處分，小學(xué)校長(cháng)的處境是有限的權力和無(wú)限的責任。
4、為管理所困：
實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農村小學(xué)校長(cháng)所面臨的一個(gè)困惑的問(wèn)題，校長(cháng)如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(cháng)的又一個(gè)困惑，農村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農村流向城市，由基礎差的學(xué)校流向基礎好的學(xué)校，這種“抽水機效應”的流動(dòng)，極大影響農村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農村小學(xué)內部的管理。
在學(xué)校里，校長(cháng)是最普通的，農村小學(xué)校長(cháng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個(gè)好校長(cháng)，農村小學(xué)校長(cháng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農村小學(xué)校長(cháng)，你沒(méi)有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒(méi)架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計個(gè)人得失的校長(cháng)，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被忽略，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂(lè )于堅守，我們不懈操勞，一定會(huì )沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 6
根據學(xué)校對硬件建設和軟件執行的管理要求，我通過(guò)參加學(xué)校校長(cháng)的培訓學(xué)習，使我更深的認識了學(xué)校要求嚴格管理的重要意義，xx小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規范，校長(cháng)的定位與職責、校長(cháng)要樹(shù)立的意識等等。它將指導著(zhù)我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì )使我校的教育教學(xué)和項目執行情況走上新的臺階。
一、xx小學(xué)的辦學(xué)理念
教育肩負著(zhù)一個(gè)社會(huì )、人類(lèi)永續進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續生存所需的做人處事道理、繼續進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗還有社會(huì )科學(xué)知識等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會(huì )上生存，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類(lèi)、社會(huì )繼續進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會(huì )上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì )和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達到人類(lèi)的延續和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續學(xué)習與不斷追求探討真理的基礎，進(jìn)而對社會(huì )、人類(lèi)有所貢獻。
在全國普及基礎教育的今天，還有許多貧困地區的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區的兒童還沒(méi)有讀書(shū)的機會(huì )。xx項目的實(shí)施，提供了兒童就學(xué)機會(huì )，為普及基礎教育有著(zhù)十分重要的意義�；A教育則除了達到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負起今后建設社會(huì )的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著(zhù)重傳授技術(shù)與知識所無(wú)法比擬的。這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過(guò)程，但在執行的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(cháng)、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習標準，甚至超過(guò)標準，還要把知識以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習，這就需要學(xué)生、家長(cháng)、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
全人教育強調「勤勞樸實(shí)」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的.服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。明德小學(xué)特別強調「勤勞」，并通過(guò)各式各樣的活動(dòng)來(lái)落實(shí)這個(gè)理念。
全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強調藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的興趣。
全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力（聽(tīng)、講、思考）融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習文學(xué)最好的方法，并且在明德全人教育的系統中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。
全人教育的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是要強化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這跟新課程標準要求是一致的。
三、xx項目學(xué)校的管理要求
規范、仔細，目的明確，責任清楚，有規范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規范的導讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調、進(jìn)程教學(xué)、復習與預習、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規范都分別作了要求說(shuō)明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規管理中對各項要求沒(méi)有細化，通過(guò)xx項目學(xué)校校長(cháng)的培訓，使我進(jìn)一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
四、辦學(xué)理念
通過(guò)培訓學(xué)習，我更深的認識了xx學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對校長(cháng)的定位與職責更加明確。xx項目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實(shí)施全人教育，培養品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻社會(huì )”的意義。
五、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作。
因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長(cháng)要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調動(dòng)教師應用信息技術(shù)的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì )對校長(cháng)提出更高的要求，會(huì )有的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng )新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 7
20xx年8月14日至19日，在縣教育局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了為期六天的校長(cháng)高級研修學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授們的精彩報告，并實(shí)地參觀(guān)了北京育英中學(xué)，感受了北京名校的校園文化氣氛。這次培訓，受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名校長(cháng)應有的管理策略。下面結合自身工作談幾點(diǎn)感悟。
一、學(xué)習中與時(shí)俱進(jìn)
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講座，我對過(guò)去在“以人為本”方面的認識進(jìn)行了反思，有了這樣的感悟：只有愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，知學(xué)會(huì )學(xué)，才能真正地履行價(jià)值引導、智慧啟迪、思維點(diǎn)撥的神圣職責。這就要求教師由一勞永逸的學(xué)習完成者轉變?yōu)榕c時(shí)俱進(jìn)的終身學(xué)習者。
自建校我校就經(jīng)常開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)。學(xué)校作為師生共同學(xué)習發(fā)展的場(chǎng)所，要努力為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好空間。我們堅持每學(xué)期下發(fā)教師必讀書(shū)目，組織全體教師制定假期讀書(shū)學(xué)習計劃。并將教育名著(zhù)、名人傳記等及時(shí)發(fā)到教師手中，還在教師閱覽室開(kāi)辟暢銷(xiāo)書(shū)籍專(zhuān)柜。如為教師送上《于丹論語(yǔ)心得》、《教師職業(yè)幸福的秘密》等書(shū)籍。學(xué)校還組織教師在認真研讀的基礎上撰寫(xiě)讀后感并開(kāi)展讀書(shū)論壇。每位教師在讀書(shū)中涵養性情，豐富閱歷，儲備真知。不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，展現個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。讀書(shū)，已成為教師們的一種生活方式。
開(kāi)展網(wǎng)上研訓。我們的學(xué)習內容既包括書(shū)本的、觀(guān)念的、理論的學(xué)習，也包含實(shí)踐的、行動(dòng)的、經(jīng)驗的學(xué)習；學(xué)習方式既包括個(gè)人的學(xué)習與反思，也包括同伴的互助和支持。如教科室每學(xué)期組織教師撰寫(xiě)隨筆或案例分析后上傳到學(xué)校博客，供全體老師任意閱讀點(diǎn)評。人人是學(xué)習者。人人也是評委。點(diǎn)擊閱讀評比之時(shí)，也是學(xué)習汲取、切磋教藝之際。
實(shí)踐證明，唯有通過(guò)學(xué)習，教師才能不斷突破自身的能力上限，培養全新、開(kāi)闊的思維方式。學(xué)習，已經(jīng)成為把握時(shí)代脈搏的法寶，成為課改形勢下教師個(gè)人提升和學(xué)校發(fā)展的命脈。
二、努力營(yíng)造和諧校園
聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座，更感校園和諧的重要，和諧的氛圍，自由的暢談，才能使全體都能夠得到新的提升和發(fā)展。因此，要積極營(yíng)造師生之間和諧互動(dòng)，干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學(xué)的氛圍。允許教師擁有自己的天地，用更具人性化的標準去考核教師的教育教學(xué)實(shí)績(jì)，讓教師在寬松、民主的氛圍中修身養性、研究學(xué)問(wèn)，使專(zhuān)業(yè)得到長(cháng)足的發(fā)展。要努力為教師搭建走向成功的平臺。學(xué)�？筛鶕處煹淖陨硖攸c(diǎn)以及工作能力，實(shí)施分層培養，使教師在原有基礎上獲得最大限度的提高。通過(guò)名師引領(lǐng)、師徒結對，使教師少走彎路，縮短摸索的歷程。要努力創(chuàng )設機會(huì )讓教師走進(jìn)名校，走近名師，真切感受差距，明確努力方向，激發(fā)工作熱情。
教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動(dòng)和精神感召。所謂“人文”，就是要使學(xué)校成為充滿(mǎn)和諧與文化氣息的園地，處處洋溢著(zhù)和融、和美、和順的溫馨。充分體現以人為本，呈現出人與自然的和諧。教學(xué)與管理的人性化，使學(xué)校真正成為有著(zhù)濃郁人文氣息的家園。要倡導這樣的管理理念：即“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導，協(xié)調多于控制，觀(guān)念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”。要把管理者和被管理者角色合一，實(shí)現自我管理。要樹(shù)立三種意識：一是剛柔相濟，目中有人。在學(xué)校管理中。強調以學(xué)術(shù)和人格為基礎樹(shù)權威，重視人的能動(dòng)性和自我完善。要多形式開(kāi)展平等、民主的對話(huà)，廣泛吸納教師意見(jiàn)。二是尊重人格，情感凝聚。要發(fā)揚教師主人翁精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng )新，尊重教師自我完善的要求。三是注重文化，仁者愛(ài)人。要關(guān)愛(ài)同事，愛(ài)惜他人的`才能。當別人取得成績(jì)時(shí)，要真誠祝賀；當別人遭遇失敗時(shí)，要真誠關(guān)懷，熱情幫助。
以包容之心待教師，不僅是一種教育境界，更是一種管理智慧，還是一種人格魅力。要敢于吸納百家之長(cháng)，具有寬廣的胸襟。要能夠聽(tīng)得進(jìn)逆耳忠言，裝得下不同意見(jiàn)，要能夠跟有矛盾的人合得來(lái)。要重視并做好包容吸納各種優(yōu)秀的東西、寬容和學(xué)習各種先進(jìn)的思想，倡導容納自然的宏大氣量和向外開(kāi)拓的進(jìn)取精神，樹(shù)立朝氣蓬勃的態(tài)勢。對教師生命的關(guān)注、對其發(fā)展的尊重和寬闊人文胸懷的賦予，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的根基和土壤。要學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )欣賞他人的閃光點(diǎn)，要樂(lè )做“人中人”，與大家同心、同行、同樂(lè )，結伴成長(cháng)。有了這樣一支相互信任、坦誠相見(jiàn)、精誠合作、有效溝通的和諧教師團隊，便有了學(xué)校發(fā)展的堅實(shí)保障，才能在教育改革的道路上大跨步地前進(jìn)。
三、把管理工作簡(jiǎn)單化
對教師的管理，我很同意一位知名校長(cháng)說(shuō)過(guò)的“三句話(huà)”。第一句話(huà)是：學(xué)校應該成為我們教師充分展示他們才華的舞臺。校長(cháng)要給他們提供充分展示才華的空間和舞臺，使他們在這個(gè)地方干出成就來(lái)。第二句話(huà)是：學(xué)校應該成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好空間。教師需要不斷學(xué)習，終身學(xué)習。未來(lái)最能夠留得住人的地方，不一定是那些能夠提供優(yōu)厚待遇的地方，而一定是那些能夠給這些人才提供再學(xué)習的機會(huì )的地方。我認為教師最大的福利是能給他們提供再學(xué)習和專(zhuān)業(yè)提高的機會(huì )。第三句話(huà)是：學(xué)校應該成為教師獲得幸福生活的家園。那就是說(shuō)，我們應該幫助解決教師生活方面的困難。同時(shí)應創(chuàng )造條件不斷提高教師的生活待遇。我們的老師應該幸福，我們只需要保留我們的清白，但清貧不應該永遠屬于我們的老師。作為校長(cháng)，應當勇敢地替教師呼吁，同時(shí)要力所能及地幫助教職工解決各種困難，提高他們的幸福指數。
校長(cháng)是學(xué)校的主要管理者，但在日常工作中卻不應以管理者自居，相反要把自己當作一名普通教師，要和教師打成一片。平時(shí)在學(xué)校我所做的事也不過(guò)是走進(jìn)辦公室和教師聊聊天，走在校園里撿起地上的廢紙、關(guān)緊滴水的龍頭，向敬禮的學(xué)生問(wèn)好，扶起不慎摔倒的學(xué)生，夸獎一下做好事的同學(xué)，管一管放學(xué)的路隊，放學(xué)后關(guān)一關(guān)教室的門(mén)窗……還有比這更簡(jiǎn)單的管理工作嗎？
校長(cháng)最根本的還是一個(gè)普通人，作為一個(gè)普通人我追求過(guò)一種“簡(jiǎn)單”的生活。我對衣食住行要求不高，堅持過(guò)有規律的生活，每天按時(shí)上下班，努力提高效率，盡量不加班，也盡量不讓教師加班，讓大家都工作輕松，過(guò)正常人的生活。忙碌了一天后，特別是節假日，及時(shí)回家，多和家人相處，孝敬父母、關(guān)心孩子，享受家庭的溫馨，不給人生留遺憾。閑暇時(shí)還可以讀書(shū)學(xué)習�！昂�(jiǎn)單”的生活，其實(shí)是一種幸福的生活。要過(guò)這種幸福的生活，重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì )放棄，對自己的榮譽(yù)、利益，要勇于放棄，更不要與教師爭榮譽(yù)、爭利益，看淡工作中取得的一些成績(jì)。要過(guò)這種幸福的生活，還有一點(diǎn)就是在生活中遇到困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì )輕松、幽默地面對。幽默是人類(lèi)高級的智慧，它可以化解人心中的不快，使人拋開(kāi)煩惱，過(guò)愉快的生活。
簡(jiǎn)單，是一種狀態(tài)，是一種方式，但簡(jiǎn)單并不意味著(zhù)一味地“減少”，更不是處處“放棄”。簡(jiǎn)單需要校長(cháng)認真學(xué)習、認真思考、認真做事、認真生活。這樣簡(jiǎn)單才能出高效，才能促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展和自身素質(zhì)的不斷提高
總之，校長(cháng)培訓，時(shí)間雖短收獲頗大。在今后的管理中我將不斷學(xué)習，繼續提高，使學(xué)校更快發(fā)展，使教師更加進(jìn)步！
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 8
20xx年，縣內副校長(cháng)有幸參加了專(zhuān)題培訓，通過(guò)培訓，使我的思想觀(guān)念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，時(shí)間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心�，F將培訓中的感想與體會(huì )，簡(jiǎn)寫(xiě)于下，和大家交流
一、當好設計師，實(shí)施精細化管理。
中國改革開(kāi)放xx年的巨大成就再次說(shuō)明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻，那么，校長(cháng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當然的設計師；要把學(xué)生培養好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個(gè)工作，校長(cháng)就要認真學(xué)習有關(guān)理論，既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學(xué)目標，并設計出一系列圍繞目標的活動(dòng)，以使目標以達成；精細化管理應從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規工作、德育常規工作、及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節。讓精細化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺階。
二、抓校本培訓，促學(xué)校教師發(fā)展。
所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門(mén)領(lǐng)導的，在專(zhuān)家力量的指導下，由學(xué)校規劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的的，著(zhù)眼于滿(mǎn)足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長(cháng)，要有總體發(fā)展意識，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價(jià)值，才能為祖國的建設培養新型人才。
三、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。
溫總理曾說(shuō)：百年大計，系于教育，教育大計，基于教師�，F在，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，人們對教師的要求越來(lái)越高，對教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的要求更迫切，至使教師的壓力越來(lái)越大，從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展出現高原現象。那如何引領(lǐng)教師快樂(lè )走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路呢？
1、制度管理與情感管理相結合。
俗話(huà)說(shuō)：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的`管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長(cháng)心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂(lè )。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂(lè )來(lái)自于哪？就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束基礎之上。因此，領(lǐng)導要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規定性與自主性平衡的原則。規定中,管理者將“最重要的環(huán)節”、“最關(guān)鍵的要素”作為規定，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現自我意愿的自留地，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來(lái)，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，體現自己的價(jià)值，從而快樂(lè )工作。
3、心理輔導——及時(shí)打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿(mǎn)與幸福的關(guān)鍵，一個(gè)人的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請心理專(zhuān)家、輔導老師，給老師們做心理咨詢(xún)，開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng)，引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽(yáng)光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃，讓心理的負擔得到及時(shí)釋放，以輕松、愉悅的心情接納周?chē)囊磺小?/p>
總之，此次學(xué)習讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結合，付諸于實(shí)踐，相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅讓自己快速成長(cháng)，更會(huì )讓學(xué)校、學(xué)生受益。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 9
在上級主管部門(mén)的組織下，本人參加了教育系統的小學(xué)校長(cháng)崗位培訓班的學(xué)習，期間通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座視頻、理論書(shū)籍研讀、網(wǎng)絡(luò )平臺交流等形式，邊工作、邊培訓、邊學(xué)習。認真聆聽(tīng)專(zhuān)家關(guān)于教學(xué)管理、校本培訓、隊伍建設等指導，結合實(shí)際工作，深入教研組活動(dòng)，深入學(xué)習先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先進(jìn)地區優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的校園文化。這段學(xué)習經(jīng)歷，不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，更使我對校長(cháng)職責以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，現將自己的淺顯認識和心得體會(huì )匯報如下：
一、校長(cháng)要善于學(xué)習和思考。
校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，學(xué)習教育理論、教育規律和教育方法，提高我們自身的理論水平，學(xué)習其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀校長(cháng)的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有了學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展―――個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。校長(cháng)只有通過(guò)學(xué)習，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力，從而成為教學(xué)的行家里手。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。校長(cháng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。校長(cháng)要學(xué)會(huì )時(shí)時(shí)
反思、事事反思，通過(guò)反思找準差距，及時(shí)總結和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著(zhù)稱(chēng)職校長(cháng)、合格校長(cháng)、成功校長(cháng)步步邁進(jìn)。
二、校長(cháng)要具有卓越的'管理才能。
一個(gè)校長(cháng)如果沒(méi)有管理才能，就如同一個(gè)小說(shuō)家只有想象力一樣。校長(cháng)只有理念，沒(méi)有卓越的管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向成功。校長(cháng)應是師生的楷模。校長(cháng)應當以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實(shí)現校長(cháng)確立的辦學(xué)目標進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng )造性的工作。校長(cháng)應遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識，根據辦學(xué)規律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng )造多種條件，使學(xué)校的常規管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調一致地完成學(xué)校工作目標。校長(cháng)要以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動(dòng)人，用和諧的氛圍留住人，用科學(xué)的方法評價(jià)人，用公平競爭的環(huán)境激勵人，用嚴格的制度規范人。只有這樣，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。
三、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。
特色學(xué)校建設，學(xué)校內涵建設的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。學(xué)校的特色建設是近幾年非常熱門(mén)的一個(gè)話(huà)題，隨著(zhù)管理工作的不斷規范化、科學(xué)化，特色建設已成為校長(cháng)頭腦中不斷思考的問(wèn)題。特色建設已成為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。作為校長(cháng)，應該清醒地認識到建設特色校園對今后橫江鎮教育發(fā)展的重要性。俗話(huà)說(shuō)“思想有多遠，我們就能走多遠”，只有弄清“什么是特色”的內涵，才能在特色建設的道路上少走彎路。在特色建設中，要堅決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風(fēng)、追風(fēng)”等現象，要立足橫江鎮地方文化特色和現有條件，確定辦學(xué)特色。學(xué)校特色建設的核心是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為根本，在此基礎上分析各校的優(yōu)勢，找準切入點(diǎn)，腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)。作為中心校校長(cháng)，要著(zhù)眼全局，并根據不同學(xué)校所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣，基礎起點(diǎn)的不同，確定發(fā)展方向。如在特色建設上有一定基礎的橫江鎮小可直接瞄準地方特色文化的目標進(jìn)行，張窩小學(xué)應狠抓體育教育，五寶小學(xué)多在教學(xué)管理上作思考。各校找準方向，可以先在某一方面做深、做細，形成自己的特點(diǎn)，再由一點(diǎn)擴展到其他方面，循序推進(jìn)，最終逐步涵蓋到學(xué)校的各個(gè)方面，這是一個(gè)由局部向整體推進(jìn)的過(guò)程，最終使局部特色發(fā)展為學(xué)校的整體個(gè)性與風(fēng)貌。
培訓已結束，但學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，會(huì )將所學(xué)所思所感延續到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。校長(cháng)是一個(gè)值得終身追求的事業(yè)，它是一種修養，它是一種責任，它是一種境界。在“雙提升”的背景之下，作為剛踏上校長(cháng)崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感，真正地改變已有的舊觀(guān)念勇于創(chuàng )新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長(cháng)、園長(cháng)，為揚中教育的興盛做出更大的貢獻，讓自身的價(jià)值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實(shí)現。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 10
20xx年10月12—16日，在市教育局領(lǐng)導的關(guān)懷下，我有幸參加了新泰市小學(xué)校長(cháng)駐校培訓班，12日早上7點(diǎn)10分我來(lái)到這次培訓駐地---新泰市第一實(shí)驗小學(xué)，我首先目睹了學(xué)生入學(xué)的一幕，感動(dòng)從此開(kāi)始，校長(cháng)、家長(cháng)、老師、警衛已各自到崗，校門(mén)打開(kāi)，學(xué)生一字行入校門(mén)是那么的自然流暢，隨后我們在教研室李主任的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了升旗儀式，參加了駐校培訓啟動(dòng)儀式，參觀(guān)了學(xué)校名師工作室、校園文化、學(xué)校導護崗及心里沙龍體驗課。13日來(lái)到平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì )聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導講話(huà)，下午觀(guān)摩了新泰市中小學(xué)鼓號操比賽。14日觀(guān)摩實(shí)小名師課堂。15日參與少先隊活動(dòng)----“十月的陽(yáng)光朗誦”比賽。16日參觀(guān)學(xué)校社團活動(dòng)特色展示及校長(cháng)間的交流。通過(guò)這5天的駐校培訓，讓我親身體驗了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法，既有理論對我的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習交流。雖然學(xué)習時(shí)間在我一生的學(xué)習歷程中是短暫的，但此次高規格的.培訓卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多�，F就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、 一流班子，一流隊伍
一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的領(lǐng)導班子，一個(gè)好的領(lǐng)導班子離不開(kāi)一個(gè)好的校長(cháng)，各位校長(cháng)都具有很強的責任心、事業(yè)心，他們是每項活動(dòng)的策劃者、引領(lǐng)者、推動(dòng)者，學(xué)校在他們手中一天天變化著(zhù)、發(fā)展著(zhù)、提高者，在整個(gè)活動(dòng)中他們的身影無(wú)處不在，他們的精力令人佩服，他們的創(chuàng )造能力令人信服。同時(shí)校長(cháng)帶出了一支團結協(xié)作、精明能干的領(lǐng)導班子。通過(guò)5天的所聽(tīng)、所看、所感更加深刻的體會(huì )到：只有一流的班子才能帶出一流的隊伍，首先班子率先垂范、一身作則；
其次：分工明確、高效務(wù)實(shí)；第三：班子成員團結協(xié)作，優(yōu)勢互補，人與人之間和諧，人與人之間匹配，事與事之間高效。
二、氛圍濃厚，環(huán)境育人
走進(jìn)學(xué)校每一處都給人眼前一亮，學(xué)校布局體現出了美化、綠化、凈化、以及書(shū)香校園和環(huán)境育人的特點(diǎn)，每個(gè)班級張揚著(zhù)自己班級的特點(diǎn)，除了每班都有自己的奮斗目標、班主任寄語(yǔ)外，教學(xué)樓的每一面墻壁上都閃爍學(xué)校的追求目標，殷切的希望。文化長(cháng)廊，呈現出學(xué)校辦學(xué)理念，教學(xué)目標，豐富的教學(xué)活動(dòng)。一塊塊設計新穎圖文并茂的展板，向師生們傳播著(zhù)傳統文化、民族文化等內容，這樣一個(gè)有心打造、有形而無(wú)聲、和諧而溫馨的育人環(huán)境成就了實(shí)小的蓬勃發(fā)展。
三、管理精細，處處規范
學(xué)校各項管理規范，5天的學(xué)習，我以一名教育管理學(xué)習者的身份，進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生，參與學(xué)校管理全過(guò)程，與校長(cháng)及中層領(lǐng)導面對面交流、訪(fǎng)談，與師生零距離接觸。學(xué)習中，我們通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式，讓我們學(xué)習到高規格的學(xué)校管理經(jīng)驗，讓我們體驗到了實(shí)小教師們的風(fēng)采，讓我們觀(guān)摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng)，完全把倡導的“讓每個(gè)孩子擁有夢(mèng)想、成就未來(lái)、創(chuàng )造輝煌”辦學(xué)理念落到實(shí)處，并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中，讓人贊嘆不已。此次培訓還安排了形式多樣的主題班會(huì )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、中小學(xué)鼓號操比賽觀(guān)摩、及心里沙龍體驗活動(dòng)、少先隊活動(dòng)，真是讓人大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)校的方方面面都突出了“規范”二字，不難看出各項工作在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導班子工作務(wù)實(shí)高效，每位領(lǐng)導都能“獨當一面”創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，每位領(lǐng)導對“分內”的工作有高度的責任感，積極進(jìn)取的精神，個(gè)個(gè)熱情高漲，令人羨慕，令人感動(dòng)，學(xué)校工作開(kāi)展的井然有序，效果顯著(zhù)。
通過(guò)培訓我深深體會(huì )到作為一名校長(cháng)，必須要做善于學(xué)習，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng )新的人。校長(cháng)必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當好主管不主觀(guān)，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。
總而言之，本人通過(guò)培訓，我的心越來(lái)越明朗了，雖然短短的學(xué)習還不能全部學(xué)到，我會(huì )把自己所學(xué)，結合實(shí)際融入到我們學(xué)校之中，在實(shí)踐中不斷學(xué)習、不斷探索，積極創(chuàng )造，把我們學(xué)校辦成一所學(xué)生幸福，家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 11
參加網(wǎng)上校長(cháng)培訓一個(gè)月，聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩報告，增長(cháng)了許多理論方面的知識，學(xué)到了很多教育教學(xué)實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗。本人感受頗深，同時(shí)結合我校的工作實(shí)際，談了自己的工作思路，作為學(xué)校的一名校長(cháng)應該加強學(xué)習，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養成專(zhuān)家型校長(cháng)，使學(xué)校再上新臺階。
我通過(guò)學(xué)習教育部袁貴仁部長(cháng)的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(cháng)陳小婭的《基礎教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后，感受很深，受益匪淺。作為校長(cháng)，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
一、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依
據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名�！�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煇�(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習，當前社會(huì )，伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì )學(xué)習，善于創(chuàng )新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中，學(xué)習成為人的義務(wù)與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng )造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因
素之一，就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到：首先，努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的'營(yíng)養，學(xué)習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平，并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外，不斷學(xué)習新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導教師勤于反思。
是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長(cháng)。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會(huì )反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì )隨之不斷增長(cháng)。
可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂?校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
這一次本人有機會(huì )參加教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓學(xué)習，真的好高興，這首先應該感謝區教育局對農村中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習機會(huì )，讓我們聽(tīng)到了名專(zhuān)家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了許多新知識。
校長(cháng)培訓學(xué)習總結 12
通過(guò)校長(cháng)培訓班的學(xué)習，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座，受益匪淺。同時(shí)，領(lǐng)悟了理論的重深、拓寬了思維方式，又加強了實(shí)踐的學(xué)習交流。此次高規格的培訓極大地開(kāi)闊了教育視野，感觸頗多�，F就以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì )：
一、理論與實(shí)踐相結合
通過(guò)聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，了解了關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的知識。這些精彩的講座給了我很大的啟迪，拓寬了視野，增加了認知。專(zhuān)家介紹了許多前沿的教育教學(xué)新理念，包括學(xué)校的管理、校園文化建設、師生溝通、教師評價(jià)與激勵制度等方面的新觀(guān)念。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。在一定程度上，讓我豐富了對教育管理理念的理論學(xué)習。對我今后的職業(yè)生涯有著(zhù)一個(gè)明晰的指導方向。
二、自我認知的提高
通過(guò)培訓我領(lǐng)悟到，作為一名合格的教育者必須要不斷提高自我認知，善于學(xué)習總結，敢于創(chuàng )新，見(jiàn)微知著(zhù)，這樣才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
�。ㄒ唬� 與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習。
作為校長(cháng)，要不斷跟進(jìn)形勢，在時(shí)間與空間中不斷學(xué)習，不斷謀求新的發(fā)展方向，自身素質(zhì)的提高能夠有效地加強自身的綜合能力。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)“領(lǐng)頭羊”的作用，只有具備較為前沿的開(kāi)拓理念，敢于開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揮自己的余熱，才能辦好教育，才能樹(shù)立教育大旗，引領(lǐng)凝聚教師群體。校長(cháng)必須業(yè)精于勤，開(kāi)拓思路、改革創(chuàng )新。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習，要把學(xué)習當作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習課程改革理論和教學(xué)經(jīng)驗�？磿�(shū)讀報學(xué)習，聽(tīng)課參觀(guān)學(xué)習，校際交流學(xué)習。當然不僅自己學(xué)習，還要引導全校教職工學(xué)習，創(chuàng )設學(xué)習型校園，營(yíng)造學(xué)習氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
(二) 知教師困難、助教師為樂(lè )。
作為校長(cháng)，不僅要帶好教師團隊，更要了解教師們的困難。這些困難來(lái)自生活、來(lái)自工作。盡可能多的傾聽(tīng)教師們的疾苦和抱怨，了解他們的心理狀況。學(xué)校的`主體是教師，沒(méi)有教師的學(xué)校是沒(méi)有靈魂的。良好的教師群體是學(xué)校質(zhì)量的保證，教師的口碑是學(xué)校的活廣告。教師就如同兄弟，是手足，是父母。為他們解決生活、工作上的困難，這是一個(gè)合格校長(cháng)必須具備的基礎素質(zhì)。下辦公室，走苦難教工的家里，親自行動(dòng)起來(lái)，才能夠營(yíng)造出溫馨的教學(xué)氛圍。
�。ㄈ┘哟笸度胗布�、軟件的建設。
在第十二五期間，學(xué)校的硬件和軟件設施必須得到加強和更新。沒(méi)有人希望看到學(xué)校的破舊不堪，沒(méi)有人希望看到設備的老化。這就要求校長(cháng)加大硬件、軟件的投入和建設。辦學(xué)不僅辦的是教育，也是要辦設備。缺乏先進(jìn)的教學(xué)設備和設施，教學(xué)手段難以豐富，這無(wú)形給師生增加更多的教學(xué)負擔。只有良好的設施配套，才能如虎添翼、錦上添花。
�。ㄋ模└矣诟母飫�(chuàng )新。
面對十八大的改革浪潮，教學(xué)的發(fā)展也不例其外。校長(cháng)站在學(xué)校改革的浪尖，眾觀(guān)教學(xué)的發(fā)展百態(tài)。校長(cháng)要具備超前的眼光，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。培養品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
總之，通過(guò)培訓，受益良多。既提高了自我認知，也明確了校長(cháng)的責任。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)，離不開(kāi)校長(cháng)的引領(lǐng)和教師的努力。在教師的職業(yè)生涯中，只有加倍努力，開(kāi)拓進(jìn)取，才能打造出鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，才能真正為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有效的基礎。
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