英特爾未來(lái)教育核心課程學(xué)習的總結
五天的英特爾未來(lái)教育核心課程項目培訓己結束,在這緊張的學(xué)習過(guò)程中,我深深地體會(huì )到：學(xué)習英特爾未來(lái)教育核心課程是當今教育工作者一項緊迫的、重要的任務(wù)。
本次培訓內容分為十個(gè)模塊:分別是培訓日記、單元計劃和 “介紹我的單元”演示文稿、作品引用記錄、學(xué)生演示文稿范例及評價(jià)工具、學(xué)生網(wǎng)站范例及評價(jià)工具、 創(chuàng )建學(xué)生支持材料、支持單元教師演示文稿、單元實(shí)施計劃和課堂管理文檔、單元作品集、一句話(huà)心得。我們全體學(xué)員在指導老師的講解、展示下，積極實(shí)踐、合作交流，逐一完成了每一個(gè)模塊。
本次培訓向教育工作者傳遞了一種新的教育理念，教育要完美，必須結合計算機網(wǎng)絡(luò )，特別是英特爾。它能夠幫助教育工作者學(xué)習如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到課堂教學(xué)中，有效地促進(jìn)技能和以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)的開(kāi)展。同時(shí)，提高了我們將信息技術(shù)運用到教學(xué)過(guò)程中的整合能力。這次培訓最顯著(zhù)的優(yōu)點(diǎn)是它能將豐富的課程內容結合英特爾教育網(wǎng)站上提供的一系列實(shí)踐性強，生動(dòng)有趣的資源，如單元計劃，評價(jià)策略和工具，能更好地支持學(xué)生高級思維能力的培養。這次培訓，是同類(lèi)培訓中最為成功的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展項目之一，是能轉變我意識的一次培訓，自從計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)入課堂的那一刻起，我僅僅把它視為一種輔助教學(xué)手段罷了，并沒(méi)有意識到未來(lái)會(huì )沖擊到我們的教學(xué)課堂，但是通過(guò)這次培訓后，我堅信不久的將來(lái)，計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在課堂上的應用將會(huì )引起一場(chǎng)教學(xué)變革，它再也不是教學(xué)的輔助手段。
這次培訓讓我感受最深的是第二模塊中的設計框架問(wèn)題，它以教學(xué)內容的大小依次設計為基本問(wèn)題，單元問(wèn)題，內容問(wèn)題三層框架，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就要圍繞這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。因此，它向教育工作者提出了更高的要求。比如：在設計內容問(wèn)題時(shí)，就得結合該節課的內容，提出一些對該節課有針對性的知識性問(wèn)題。單元問(wèn)題的設計更注重有助于理解學(xué)習主題，幫助學(xué)生發(fā)現一般規律，激發(fā)和維持學(xué)生的興趣而構造的問(wèn)題�；締�(wèn)題，就在前兩個(gè)問(wèn)題的前提下，更深化一層。這個(gè)問(wèn)題的設計要圍繞著(zhù)學(xué)生學(xué)習的意義，奮斗的'目標……等等。這三個(gè)框架問(wèn)題，明確了教師教的方向和學(xué)生學(xué)的方向，從而保證學(xué)習的有效展開(kāi)。
總而言之，在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)己經(jīng)非常普及的21世紀，其教育必是以“學(xué)生”為中心的世紀，因此，學(xué)會(huì )運用電腦工具來(lái)教育學(xué)生，是大勢所趨，21世紀的教育模式為 三角形，如圖： 教師與英特爾在三角形的下方，這才是21世紀中國教育的真正未來(lái)。
本次培訓雖然己結束，但英特爾未來(lái)教育核心課程的學(xué)習永遠沒(méi)有結束，在以后的工作中，我一定克服困難，勇于探索，更好地將信息技術(shù)運用到教學(xué)過(guò)程中。
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