- 相關(guān)推薦
教育個(gè)人學(xué)習總結（通用21篇）
難忘的學(xué)習生活又即將告一段落了，回顧過(guò)去的學(xué)習過(guò)程，倍感充實(shí)，收獲良多，如果我們能夠寫(xiě)好學(xué)習總結，可以收獲更多。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編精心整理的教育個(gè)人學(xué)習總結（通用21篇），歡迎閱讀與收藏。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇1
通過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障�，F就本次繼續教育學(xué)習的總結歸納一下。
一、樹(shù)立了正確的教育觀(guān)
現代教育觀(guān)，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、端正了教育思想
“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線(xiàn)是做為一名教師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習觀(guān)，生活觀(guān)，金錢(qián)觀(guān)，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習。在今年的繼續教育學(xué)習中，我明白了在現代教育教學(xué)觀(guān)，知道了該如何面對學(xué)生中出現的這樣那樣的`問(wèn)題。
三、有利于提高課堂教學(xué)
通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同伴互助，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，通過(guò)自主學(xué)習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì )，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過(guò)繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇2
通過(guò)繼續教育的培訓和學(xué)習，確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會(huì )。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多�，F總結如下：
1. 師德修養的認識
在這次學(xué)習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節,充滿(mǎn)師愛(ài),從細微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦�！�；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現實(shí)中要表現為理解、團結和謙讓?zhuān)粚Υ龑W(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員要真誠相待、主動(dòng)參與；在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！�
2.聽(tīng)取了專(zhuān)家的培訓
強化了我的課改意識并將認真貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到,教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式 和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受，教師指導學(xué)生參與”的全 新的教學(xué)模式,倡導自主合作。探究的學(xué)習方式,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的 積極性,提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
3.時(shí)代在不斷的進(jìn)步和發(fā)展
對教師素質(zhì)也有了更高的要求。提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的.認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總之，在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇3
xx年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體教師進(jìn)行了繼續教育培訓。經(jīng)過(guò)對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )：
愛(ài)崗敬業(yè)。俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應當把它當作自我的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自我的崗位，不熱愛(ài)自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，僅有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
要奉獻愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，異常對那些學(xué)習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
在一上午的學(xué)習當中王世威教師主要抓住以“愛(ài)”為中心，同事他也總結出了愛(ài)生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑�？梢�(jiàn)在此刻的教育當中給予學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生的愛(ài)的環(huán)境中健康歡樂(lè )的成長(cháng)才是我們每個(gè)教師最先要做好的。
如果說(shuō)上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習讓我受益匪淺的話(huà)，那么午時(shí)的《有效觀(guān)課議課》的學(xué)習也讓我幫忙我在以后的工作中有很大的改善。
《有效觀(guān)課議課》這本書(shū)使我思想明朗，教師的成長(cháng)離不開(kāi)思想，觀(guān)課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習《有效觀(guān)課議課》一書(shū)后，再反思以往我們的聽(tīng)課評課活動(dòng)，更為觀(guān)課議課理論折服。我想在今后的`觀(guān)課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才明白今日聽(tīng)課的資料，即便是提前明白課題也不會(huì )事先做些了解準備，這樣對于不熟悉教材的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的效率就會(huì )很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設計及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的，要在聽(tīng)課的過(guò)程中自我慢慢揣測體會(huì )。而如果課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解，那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì )更明確，效率也會(huì )更高。在議課的過(guò)程中，平等的交流更為重要。書(shū)中指出：觀(guān)課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現和解決教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀(guān)課者消除隔閡、直面問(wèn)題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀(guān)課議課與聽(tīng)課評課不一樣，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改善的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓教師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀(guān)課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀(guān)察、收集、探討、研究和改善教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇4
在全省公安機關(guān)集中開(kāi)展為期一個(gè)月的“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習教育活動(dòng)中，自己堅持把學(xué)習和教育擺在首要位置、作為首選方式，自己認真學(xué)習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》、《人民警察法》、《中國廉政宣言》、《社會(huì )主義法治理念》以及孟建柱部長(cháng)在《全國公安機關(guān)愛(ài)民模范先進(jìn)事跡報告會(huì )上的講話(huà)》；自己以向愛(ài)民模范學(xué)習活動(dòng)為契機，結合開(kāi)展好學(xué)王江、學(xué)王影活動(dòng)，自覺(jué)向愛(ài)民模范看齊，自覺(jué)向王江和王影看齊，以他們的事跡凈化自己思想、滌蕩心靈、感悟人生，進(jìn)一步增強群眾觀(guān)念、增進(jìn)群眾感情，始終把人民利益放在高于一切的位置，把服務(wù)人民作為永恒的價(jià)值追求，切實(shí)做到深懷愛(ài)民之心。為提高自己嚴格執行《五個(gè)嚴禁》和《五條禁令》等紀律規定的自覺(jué)性，把愛(ài)民模范的政治本色、愛(ài)民情懷和職業(yè)操守體現在繼續爭做人民心目中的“好人、親人、能人”之中，我通過(guò)深入學(xué)習愛(ài)民模范，進(jìn)一步牢記為民宗旨，進(jìn)一步堅定理想信念，要始終堅持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上，切實(shí)做到黨在心中、人民在心中、法律在心中、正義在心中，無(wú)怨無(wú)悔地做一個(gè)“好人”。自己要帶著(zhù)對人民群眾的深厚感情去執法、去工作，堅持想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，積極幫助群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，著(zhù)力滿(mǎn)足人民群眾的新期待、新要求，把自己對群眾的“愛(ài)”體現在實(shí)際行動(dòng)之中，真心實(shí)意地做一個(gè)“親人”。
自己把學(xué)習愛(ài)民模范與“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習教育活動(dòng)緊密結合起來(lái)，以愛(ài)民模范為標桿，進(jìn)一步提高黨性修養，自覺(jué)遵章守紀，提升這次學(xué)習教育活動(dòng)的質(zhì)量和水平，確保達到自己預期目標。通過(guò)“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習教育活學(xué)習活動(dòng)，結合學(xué)習愛(ài)民模范注入自己工作的一點(diǎn)一滴，注入自己的一言一行，注入自己的一時(shí)一事，使自己在任何時(shí)候、任何情況下，都牢記歷史使命、堅定理想信念，都牢固樹(shù)立為黨分憂(yōu)、為國盡責、為民奉獻的意識。自己通過(guò)“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習教育活自己不僅真正受到警示、得到觸動(dòng)、要把“兩風(fēng)兩紀”這根弦一定要繃緊，要按照孟建柱部長(cháng)要求的那樣牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)政治上“明白人”、經(jīng)濟上的“清白人”、作風(fēng)上的“正派人”，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色和高尚情操，而且“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習教育活在今后工作中也有了不可觸摸的“高壓線(xiàn)”。
在“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習教育活動(dòng)中自己不斷加強黨性和品德修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；以學(xué)習愛(ài)民模范活動(dòng)為載體，同戰友一起進(jìn)行核心價(jià)值觀(guān)討論，討論重點(diǎn)應該在實(shí)際倡導什么樣的警風(fēng)、公安民警應有的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)等根本性認識問(wèn)題的討論，努力塑造清正廉潔的人民警察形象。自己反復學(xué)習省、市兩級公安機關(guān)主要領(lǐng)導講話(huà)精神，反思典型案例，剖析查擺問(wèn)題，在“兩風(fēng)兩紀”學(xué)習教育活動(dòng)中自己加強自我約束力，消除“事不關(guān)己，高高掛起”的`錯誤認識，從思想和行動(dòng)上與這次集中學(xué)習教育活動(dòng)保持高度一致。自己結合工作實(shí)際和崗位特點(diǎn)，將“規定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”做實(shí)，深刻認識開(kāi)展集中學(xué)習教育活動(dòng)的重要性和緊迫性，通過(guò)認真查擺自己“兩風(fēng)兩紀”方面存在的問(wèn)題及原因，針對在執行“廉政準則”、“五條禁令”等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析。查擺了在思想、工作、學(xué)習和紀律作風(fēng)等方面的問(wèn)題和不足。結合孫永波副省長(cháng)在講話(huà)中指出的問(wèn)題，對號入座，深入查擺，自己撰寫(xiě)查擺剖析材料，結合自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和紀律作風(fēng)實(shí)際，深入查擺剖析工作及八小時(shí)以外對自己約束力不強等問(wèn)題，自己要從不斷強化學(xué)習意識和責任意識入手，不斷提高自身綜合素質(zhì)和崗位意識，確保自己永葆對黨忠誠本色。
通過(guò)“兩風(fēng)兩紀”學(xué)習教育活動(dòng)，自己決心要樹(shù)立終生學(xué)習的理念，把學(xué)習作為一種態(tài)度、一種責任、一種追求、一種境界。在學(xué)習中掌握法律法規、努力提升自身綜合素質(zhì)。人民警察敬業(yè)是人民警察對待事業(yè)唯一態(tài)度，服從是人民警察天職所在，信用是人民警察安身立命的重要前題。自己要做到一心為民、公正執法，要在學(xué)習與工作中不斷提到自己的思想境界、道德水平與公仆意識，提高防腐拒變的能力。通過(guò)“兩風(fēng)兩紀”集中教育學(xué)習活動(dòng)自己要做到慎獨、慎初、慎微、慎終，自重、自省、自警、自立�！澳嫠兄塾昧�，一篙松勁退千尋”。自己要經(jīng)常好好想想過(guò)去做了什么，組織給了什么，今后要干什么，將來(lái)要留下什么，絕不辜負組織的期望。不給組織留下遺憾，不給自己留下遺憾。一生要始終做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事，清清白白從警，更好地肩負起黨和人民賦予的神圣使命。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇5
一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續教育的培訓。通過(guò)一年的繼續學(xué)習，教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來(lái)的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的'教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、把握外出學(xué)習機會(huì )、及時(shí)進(jìn)行內化。外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機會(huì )，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。 并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。
3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇6
xx年10月7號中心校組織全體教師進(jìn)行了一整天的繼續教育培訓，透過(guò)對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀(guān)課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書(shū)的培訓學(xué)習。使我受益不少，下方我就談?wù)勛晕覍W(xué)習后的一些收獲啟示。
社會(huì )對人才的重視迫使教師不斷地更新自我的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養，加強教學(xué)基本功的修煉。教師職業(yè)道德規范即愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習。王世威教師主要抓住一個(gè)“愛(ài)”字對我們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的培訓，他總結出了愛(ài)生九需要，即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。在教育學(xué)生的過(guò)程中，施予學(xué)生愛(ài)，讓他們在愛(ài)的教育中健康成長(cháng)，這樣學(xué)生是歡樂(lè )的，教師更是歡樂(lè )的，歡樂(lè )地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時(shí)，班中一學(xué)困生因未按時(shí)完成課堂學(xué)習任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補一補，那天天氣個(gè)性熱，她站在我宿舍門(mén)口背書(shū)，我看見(jiàn)了說(shuō)：“外面熱，來(lái)教師宿舍背吧�！彼M(jìn)來(lái)后，我還給她搬來(lái)一凳子讓她坐下背。就是這樣一個(gè)微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級畢業(yè)時(shí)都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說(shuō)是史教師的愛(ài)讓她從此喜愛(ài)上了學(xué)習。此刻她雖已上初三了，但還不忘記與我聯(lián)系，而我透過(guò)這件事，也更認識到了一個(gè)“愛(ài)”字，能夠溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至能夠改變一個(gè)孩子的一生。所以讓我們不好吝嗇我們的愛(ài)，愛(ài)滿(mǎn)課堂，愛(ài)滿(mǎn)學(xué)校，愛(ài)滿(mǎn)生活，我們會(huì )收獲到更多。
我把學(xué)習《有效觀(guān)課議課》后的`收獲也談一談，“觀(guān)課議課”的主題能夠預先研究和準備。在觀(guān)課的過(guò)程中，大家就能有所選取地把該觀(guān)察的東西觀(guān)察得仔細一點(diǎn)。為了避免預定的問(wèn)題和現象在課堂觀(guān)察時(shí)撲空，預先確定的主題就要有必須的普遍性，正因課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性，所以還就應承認主題生成，鼓勵教師用自我的眼睛觀(guān)察課堂，研究課堂，并把自我對課堂教學(xué)的明白透過(guò)對話(huà)交流的方式與大家分享。
把學(xué)習收獲和我的教學(xué)實(shí)踐相結合，我覺(jué)得“觀(guān)課議課”具有以下的優(yōu)點(diǎn)：
一、“觀(guān)課議課”更具有針對性和參與性。
二、“觀(guān)課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時(shí)效性。
三、“觀(guān)課議課”是一種民主平等的教學(xué)研究活動(dòng)。
總之，“觀(guān)課議課”真正體現了以教師為本、以學(xué)生為本的原則，在授課者、觀(guān)課者、議課者的共同參與的過(guò)程中，真正實(shí)現了思想的碰撞、相互的促進(jìn)、共同的發(fā)展。
最終我還想談的是，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所務(wù)必掌握的基本技能，是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現精彩專(zhuān)業(yè)生活的前提和基礎。無(wú)論何時(shí)何地，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語(yǔ)言交流”“教具展示”“教學(xué)實(shí)施”“學(xué)生學(xué)習指導”“教學(xué)評價(jià)”資源開(kāi)發(fā)”“教學(xué)研究”等七項。透過(guò)學(xué)習我認識到教師基本功的訓練，絕不能僅靠學(xué)習書(shū)本來(lái)實(shí)現，我們務(wù)必在教學(xué)實(shí)踐中長(cháng)期地踐行。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇7
當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。通過(guò)這次參加海西教育網(wǎng)的教師專(zhuān)題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中也取得了一定成效�，F把學(xué)習的心得總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的`氣氛中健康成長(cháng)。
二、通過(guò)對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習
使我進(jìn)一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
三、通過(guò)對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習
讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過(guò)對《教學(xué)情境》的學(xué)習
讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)這次繼續教育的學(xué)習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程�？傊�，通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇8
5月5日、6日，我在灞橋區黨校參加了兩天的繼續教育培訓。這次繼續教育培訓是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
當今社會(huì )，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識和技術(shù)不斷創(chuàng )新為基礎的知識經(jīng)濟時(shí)代。一個(gè)區域經(jīng)濟實(shí)力的競爭，越來(lái)越體現在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng )新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點(diǎn)，贏(yíng)得競爭的主動(dòng)權，加快培養創(chuàng )新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng )新能力是關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本”，教育在增強區域經(jīng)濟綜合實(shí)力方面具有基礎性的地位;誰(shuí)掌握了面向21世紀的教育，誰(shuí)就能在21世紀的競爭中處于戰略主動(dòng)地位。而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設，開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的.就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會(huì )其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都積極參加。
全國人大陶大鏞說(shuō);“教師應有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應該是教師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧!
如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù)，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(cháng)。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇9
我通過(guò)參加小學(xué)數學(xué)教師的繼續教育培訓，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習日志，精心編寫(xiě)教學(xué)設計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
一、在學(xué)習中我感悟到有效教學(xué)與數形結合思想的辯證關(guān)系，有數學(xué)思想的教學(xué)才有效。
有效教學(xué)是方法，知識是載體，數學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)“分析、處理、探索、解決”等數學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌握為載體，通過(guò)引導、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現知識、空間觀(guān)念、數學(xué)思想的建構。
數學(xué)思想是指現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結果，它是對數學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識。數學(xué)思想比一般的數學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。
因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現著(zhù)一定的.數學(xué)思想。數學(xué)思想、數學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數學(xué)概念的建立、數學(xué)規律的發(fā)現，還是數學(xué)問(wèn)題的解決，乃至整個(gè)“數學(xué)大廈”的構建，其核心在于數學(xué)思想的培養和建立。所以，我們數學(xué)教師一定要高度重視數學(xué)思想的教學(xué)。
二、我了解了在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，構建良好的數學(xué)知識結構是培養發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑。
“數學(xué)作為一種演繹系統，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過(guò)定義引入的�！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過(guò)程中的應用，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類(lèi)推理相呼應，不是一種巧合，是知識結構本身科學(xué)的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認識結構分化的程度提高，教師會(huì )不斷注意新知識的穩定性、清晰性，新知識的固定點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，我知道了今后如何在數學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過(guò)合情推理培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )造想象能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力
三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。
小學(xué)生學(xué)的數學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊含著(zhù)一些重要的數學(xué)思想，最重要的就是函數思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數思想和模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。
例如：“體積的問(wèn)題”一塊長(cháng)30cm、寬25cm的長(cháng)方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(cháng)是5cm的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少？”這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)單的計算題，當然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長(cháng)是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長(cháng)是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運動(dòng)、變化的過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行函數思想的初步滲透。
在小學(xué)數學(xué)教材中，模型無(wú)處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題（行走中的數學(xué)、相遇問(wèn)題）、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬等等都是模型，模型無(wú)處不在。
要把函數思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會(huì )以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。
總之，做為一名教師，通過(guò)繼續教育的培訓，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇10
根據本次網(wǎng)絡(luò )繼續教育學(xué)習計劃，本期繼續教育將于8月底結束，通過(guò)這樣一段較長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，自己收獲頗豐，感想也很多，為了鞏固自己的繼續教育成果，并應用于實(shí)際，現在對近一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )繼續教育學(xué)習總結如下，希望能夠使自己在以后的工作和學(xué)習中獲得更大的進(jìn)步和成績(jì)。
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩!培訓給我提供了一個(gè)很大的平臺，也給我指明了新的方向和奮斗的目標，更讓我看到了教育教學(xué)的希望，指導我今后的新課標教育教學(xué)實(shí)踐工作。
一、通過(guò)公共課程的學(xué)習使我堅定信念，追求更科學(xué)的教育信念，就象一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。
當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向�！坝欣硐�，才會(huì )有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力。
堅定信念，追求理想教育信念，就象一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向�！坝欣硐�，才會(huì )有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在剛開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò )遠程教育公共課程學(xué)習培訓就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不只是本專(zhuān)業(yè)課程的教育教學(xué)，教師的教學(xué)還包括現代科學(xué)信息技術(shù)的應用也是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
二、通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的繼續教育學(xué)習和研修培訓，提高了初中物理專(zhuān)業(yè)課程的知識水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，使我的教育教學(xué)理念得到了更新。
這次網(wǎng)絡(luò )繼續教育給我們講課和研討的專(zhuān)家老師，他們的`教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一流的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解和經(jīng)驗的分析以及對新課標的研究，讓我認識到學(xué)無(wú)止境，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是專(zhuān)業(yè)課的培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的理論學(xué)習與與實(shí)際結合的思考學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
“終身學(xué)習，終身受益”深入人心。這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。這次遠程繼續教育培訓即將結束，留給我許多寶貴的知識，我要以這次繼續教育培訓學(xué)習為起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中慢慢吸收這些知識，爭取做一名優(yōu)秀的初中物理教師�！皩W(xué)無(wú)止境”，讓我們共同努力!
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇11
通過(guò)本學(xué)年的繼續教育培訓學(xué)習，我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都有了很大的收獲。我深切地認識到要適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本學(xué)期個(gè)人繼續教育總結如下：
我積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的各項教研活動(dòng)。參加以語(yǔ)文學(xué)科為組的研討課的聽(tīng)課和網(wǎng)上評課、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習、閱讀相關(guān)教育教學(xué)書(shū)刊、觀(guān)看視頻等。特別是對研討課的網(wǎng)上研討，可以通過(guò)網(wǎng)上與同校的同學(xué)科的教師針對教授教師的各抒己見(jiàn)，取長(cháng)補短，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平有所提高。
本學(xué)年，我參加縣教育局和學(xué)校組織的教師培訓學(xué)習。通過(guò)培訓，我對教師這一職業(yè)有了新的.認識。學(xué)習中，我認真閱讀培訓方案，明確學(xué)習目標，有計劃地有步驟地進(jìn)行學(xué)習�？芍^學(xué)有所獲。
除此之外，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間自學(xué)規定的繼續教育材料，做好自學(xué)筆記，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，更好地適應當前的教育教學(xué)形勢，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)與同年級的老師討論教學(xué)中出現的困惑問(wèn)題，并提出解決的措施。不斷加強自身業(yè)務(wù)水平。
在今后的工作中，我將一如既往地刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)文化知識，鉆研教育科學(xué)理論，做到以理論為指導，以實(shí)踐為基礎，積極探索，大膽創(chuàng )新，積極參與學(xué)校的教研課題的研究工作，認真總結自己在教學(xué)中的經(jīng)驗與不足，撰寫(xiě)論文，向教師的典型作用靠攏。起到典范作用，我將努力提高自己的各方面素質(zhì)及能力，并為自己所制定的計劃目標而努力，將自己鍛煉成為一名適應新時(shí)代要求的新型教師。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇12
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響，
通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，本人的繼續教育取得了較好的成績(jì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、積極參加基本功培訓
利用暑期參加市區組織的各項技能學(xué)習。
1、20xx年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來(lái)教育》，順利結業(yè)。
2、20xx年8月，參加區教師培訓中心組織的計算機學(xué)習。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
1、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓，學(xué)習了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、通過(guò)創(chuàng )新教育，認識到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的'培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇13
作為教師繼續教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發(fā)展，是深化我國中小學(xué)教師繼續教育發(fā)展的一條重要途徑。
�。ㄒ唬┬１九嘤栍欣谔岣呓處煂�(shí)際教育的能力和水平
《中小學(xué)教師繼續教育觀(guān)定》明確提出了我國中小學(xué)教師繼續教育。
性質(zhì)與目標：“中小學(xué)教師繼續教育，是指對取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而開(kāi)展的培訓�！�
教師參與繼續教育“其學(xué)習的目的不只是提高自已的學(xué)術(shù)水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接為教學(xué)服務(wù)�！�
中小學(xué)教師繼續教育要為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)、直接為教學(xué)服務(wù)、要體現在對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的影響上，決定了繼續教育的內容和形式必須具有針對性、實(shí)效性和靈活性，必須有助于中小學(xué)當前的問(wèn)題解決。
�。ǘ┬１九嘤栍欣谔岣咧行W(xué)教師參與積極性
由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟，認知結構達到一定水平，在教師身上顯現出來(lái)的學(xué)習者應是自我發(fā)現問(wèn)題、自我探究、自我解決、不斷進(jìn)取的個(gè)體，在一定意義上說(shuō)是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的`前提。事實(shí)上，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續教育，參學(xué)者往往抱著(zhù)“我是來(lái)接受教育的”的被動(dòng)心理，信息流向主要是“培訓者→參學(xué)者”，基本沒(méi)有“參學(xué)者→培訓者”、“參學(xué)者→參學(xué)者”的信息溝通與信息交流，這種信息流向一方面是培訓者信息的陳舊和日漸枯竭，另一方面中小學(xué)教師自身經(jīng)驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實(shí)證主體的機會(huì )，他們中蘊藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用，很容易失去參與繼續教育的積極性和主動(dòng)性。
校本培訓的環(huán)境有利于形成教師主體意識：培訓過(guò)程中，第個(gè)教研組一個(gè)下午不排課，分教研組培訓人數少一些，活動(dòng)效果可能要好一些，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責任，而且增加了教師的參與機會(huì )；同時(shí)，教師的經(jīng)驗和問(wèn)題更容易受到重視和關(guān)注，教師參與積極性更強。所以，校本培訓有利于提高中小學(xué)教師參與繼續教育的積極性，提高中小學(xué)教師繼續教育質(zhì)量。
�。ㄈ┬１九嘤栍欣趶浹a繼續教育資源不足
由于種種條件的限制，廣大教師不可到高校去參加繼續教育、去參加社會(huì )機構的培訓，所以校本培訓以學(xué)校為陣地，因校制宜、內向挖潛，學(xué)校、老師都可以根據自己的實(shí)際情況采用適當的方式，選取適合需要的內容，有的放矢地完成培訓任務(wù)，是一種機動(dòng)靈活的培訓方式
�。ㄋ模┬１九嘤栍欣趯W(xué)校學(xué)習型組織建設
終身學(xué)習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會(huì )需要，必須開(kāi)展終身學(xué)習。在諸多社會(huì )職業(yè)中，教師是最先感受到終身學(xué)習必要性的社會(huì )工作者之一，學(xué)校必須以學(xué)習型組織的建設理念順應形勢變化，學(xué)習就是工作的核心，學(xué)校就是教師學(xué)習的場(chǎng)所。因此，要改變過(guò)去脫產(chǎn)才能學(xué)習的陳舊觀(guān)念，在教學(xué)和工作的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習，提高和充實(shí)自己�！薄爸挥薪M織捅有眾多會(huì )學(xué)習的團體，才可能發(fā)展成為善于學(xué)習的組織�！毙１九嘤栕畲蟮奶攸c(diǎn)是學(xué)習與工作有機統一，以工作中的問(wèn)題解決激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現學(xué)習的價(jià)值；同時(shí)，通過(guò)校本培訓的組織和管理，加強教師間的’協(xié)作與交流，增進(jìn)團結與友誼，互幫互學(xué)，互教互學(xué)，互相激勵，比學(xué)趕幫，建設會(huì )學(xué)習的教師群體，促進(jìn)學(xué)校由教師忙于授課、輔導、出題、判卷的事務(wù)性組織向學(xué)習型組織發(fā)展。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇14
11月25日，我們洛新區和磁澗學(xué)區的中小學(xué)教師集中在一齊聆聽(tīng)了兩位教育專(zhuān)家――西工區教研員賈麗靜教師和新安縣學(xué)林小學(xué)的王曉兵教師給大家做的專(zhuān)題講座，天氣雖冷，但大家的學(xué)習熱情高漲。本次培訓時(shí)間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書(shū)。
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但能夠改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日，教師更應當多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處�，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎而教育，需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書(shū)。僅有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(cháng)。
人們常說(shuō)：“學(xué)校是知識的搖籃”“學(xué)校是培養人才的`基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養師。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現代人的座右銘。教師更應當以讀書(shū)為支撐，立足課堂，從
從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰，進(jìn)取坦然、寧靜明朗地應對人生;以讀書(shū)為生活，涵養自我豐富的情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng )造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任，讓自我的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自我。讀書(shū)，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(cháng)智慧，讓自我的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩;讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的活力和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū)，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意完美的人生境界。
博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應用自如;引經(jīng)據典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、豁達、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書(shū)習慣，會(huì )直接影響學(xué)生�！鞍衙恳粋�(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人，為了學(xué)生，為了自我，我們必須堅持讀書(shū)。那么教師應如何做到堅持讀書(shū)呢我認為：
首先讓讀書(shū)成為一種習慣。教師應在自我的書(shū)案前或床頭邊放著(zhù)書(shū)，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍，開(kāi)闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。
其次讀書(shū)要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著(zhù)要以誦讀為主，讀書(shū)百遍，其義自現;外國的經(jīng)典要以閱讀為主，到達不出戶(hù)，知天下;不窺牖，見(jiàn)天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是儒學(xué)書(shū)籍。
再次，把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節”，在讀書(shū)中去體味怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長(cháng)。
另外，教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結合。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō)：“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑，除了讀書(shū)，大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)�！�
教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀，堅持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤，何來(lái)深厚的學(xué)養，何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自我心里有陽(yáng)光”。
讓我們用讀書(shū)來(lái)慰藉自我的心靈吧!一本書(shū)、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇15
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育穩步發(fā)展，學(xué)校進(jìn)行常規教學(xué)活動(dòng)。我認真學(xué)習教學(xué)常規材料，對新學(xué)期的教學(xué)常規工作有了全新的認識。新學(xué)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我深刻地體會(huì )到：教師要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。下面進(jìn)行總結：
一、備課
隨著(zhù)課程改革的深入，課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場(chǎng)精彩的好戲，離不開(kāi)一個(gè)好的劇本，所以備好課是基礎。我認真學(xué)習《新課程標準》，熟悉教材的內容，寫(xiě)出了本學(xué)期的教學(xué)計劃和教研活動(dòng)計劃。能根據班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)。我備的每一節課，都精益求精，鉆研教學(xué)內容，閱讀參考資料，研究有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗以及深入了解學(xué)生情況，選擇具體恰當的教學(xué)方法。我的備課采用講學(xué)案加導學(xué)案和電子教案，并形成適合自己的講學(xué)案、導學(xué)案、電子教案。
二、上課
檢閱常規的最好方式是課堂教學(xué)。根據我自己目前的.課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師上課缺少誘惑力。針對這一實(shí)際，我們學(xué)校教師上課特別注重課堂情境的創(chuàng )設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我校的品牌是生態(tài)課堂，靈活運用“情境創(chuàng )設、目標導航；自主學(xué)習、領(lǐng)悟心知；合作探究；反饋評價(jià)、拓展應用”四部八環(huán)的形式。在課堂教學(xué)中恰當地創(chuàng )設與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng )設可望可及的建構知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認識結構的需要，課堂達到高效課堂。教師應做到精講。精講要講清，不啰嗦、條理清晰、邏輯性強、表達準確，講準講到位；該放則放，學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講，不能包辦代替。要針對學(xué)生有疑問(wèn)的或重點(diǎn)去講，講解透徹。這些符合學(xué)生的實(shí)際，起到高效的作用。
通過(guò)學(xué)習，我深刻地體會(huì )到：教師要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉；更認識到，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應將日常的教學(xué)常規落實(shí)到底、落實(shí)到位。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇16
政府辦一準則一條例一規則集中學(xué)習教育活動(dòng)總結：
為推動(dòng)我辦紀檢監察機關(guān)“一準則一條例一規則”集中學(xué)習教育活動(dòng)深入扎實(shí)開(kāi)展，政府辦監察室精心組織，周密部署，掀起“一準則一條例一規則”學(xué)習熱潮。
建章立制。建立集中學(xué)習制度，結合周五政府辦工作例會(huì )和周一監察室學(xué)習交流會(huì )，由政府辦紀檢監察員楊曉雨同志輔導，組織全體紀檢監察干部認真學(xué)習“一準則一條例一規則”，引導大家自覺(jué)主動(dòng)地適應新常態(tài)。
制定方案。按照上級要求，結合工作實(shí)際，研究制訂《政府辦公室監察室“一準則一條例一規則”集中學(xué)習教育活動(dòng)方案》，確立領(lǐng)導小組，細化學(xué)習步驟，明確學(xué)習內容、方式、日程，確保集中學(xué)習教育活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
抓好落實(shí)。明確在集中學(xué)習教育活動(dòng)期間，辦公室每名紀檢監察干部要認真做好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì )，縣紀委對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行全程督導，及時(shí)掌握學(xué)習情況并進(jìn)行點(diǎn)評，堅決杜絕在學(xué)習過(guò)程中虛以應付、敷衍了事，真正做到學(xué)思踐悟，將理論學(xué)習和實(shí)際工作有效結合。
通過(guò)學(xué)習，全體紀檢監察干部加深了對新修訂的《準則》、《條例》和《規則》的`理解和認識，增強了貫徹執行的意識。
學(xué)校一準則一條例一規則集中學(xué)習教育活動(dòng)總結：
在兩個(gè)多月的“一準則一條例一規則”集中學(xué)習教育活動(dòng)中，該校黨員干部，特別是紀檢監察干部嚴格按照縣紀委下發(fā)的《活動(dòng)方案》，認真學(xué)習并結合實(shí)際工作努力踐行，突出“常、實(shí)、嚴”三字，確保學(xué)習教育活動(dòng)取得實(shí)效。
突出“�！弊�。建立長(cháng)效機制，建立學(xué)習制度。全體黨員干部定期學(xué)習、經(jīng)常學(xué)習、長(cháng)期學(xué)習，不僅在“三會(huì )一課”上學(xué)，更堅持在日常工作、生活中學(xué)，特別是紀檢監察干部，主動(dòng)以這次集中學(xué)習教育活動(dòng)為契機，將黨規黨紀學(xué)習制度化、規范化、常態(tài)化，持之以恒，常學(xué)不懈，自覺(jué)主動(dòng)適應新常態(tài)，努力鍛造出忠誠的靈魂、鐵的紀律意識、標桿意識。
突出“實(shí)”字�！蛾P(guān)于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨黨內監督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律檢查機關(guān)監督執紀工作規則(試行)》等學(xué)習材料，紀檢監察干部人手一份，采取集中學(xué)習與自學(xué)相結合、線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習相結合、理論學(xué)習與工作實(shí)際相結合、學(xué)習與研討相結合，以原原本本學(xué)，逐章逐條、逐字逐句學(xué)為思路，做到反復學(xué)、經(jīng)常學(xué)，學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)通，全面領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，準確把握內涵要義，并在記好筆記，學(xué)好原文，撰寫(xiě)心得體會(huì )的基礎上，談不足、找差距，務(wù)求實(shí)效，增強貫徹落實(shí)黨規黨紀的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)提高理論水平、政策水平、拒腐能力、業(yè)務(wù)能力。
突出“嚴”字。集中學(xué)習教育活動(dòng)期間，該校紀檢監察干部反復讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，認真做好學(xué)習筆記，認真撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，反復做“一準則一條例一規則”集中學(xué)習教育活動(dòng)習題庫，每天參加“清風(fēng)信陽(yáng)”微信有獎答題活動(dòng)。學(xué)校黨總支主要負責人對紀檢監察干部學(xué)習過(guò)程全程督導，檢查筆記和體會(huì )，堅決杜絕在學(xué)習過(guò)程中虛以應付、敷衍了事，真正做到學(xué)思踐悟，將理論學(xué)習與實(shí)際工作有效結合。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇17
根據縣委的統一安排，我們國稅局作為全縣開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的第一批次單位，深深感到這是對我們的信任和鞭策。在集中學(xué)習階段，本著(zhù)“學(xué)習必深入，教育必扎實(shí)”的原則，做到了“三個(gè)注重”、“三個(gè)到位”、“三個(gè)結合”。
一、高度重視，做到“三個(gè)注重”
一是領(lǐng)導重視，注重以身作則
縣局黨組高度重視先進(jìn)性教育活動(dòng)，對活動(dòng)的每個(gè)階段進(jìn)行了細致的研究，在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，進(jìn)行布置。從2月中旬以來(lái)，領(lǐng)導小組先后召開(kāi)5次專(zhuān)題會(huì )議討論部署教育活動(dòng)。黨組實(shí)行掛鉤聯(lián)系點(diǎn)制度，黨組成員每人都有聯(lián)系的黨支部，并深入到聯(lián)系點(diǎn)檢查了解先進(jìn)性教育活動(dòng)開(kāi)展情況，以點(diǎn)帶面，指導先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展。黨組成員帶頭參加先進(jìn)性教育活動(dòng)，積極參加所在黨支部的學(xué)習；既抓好面上的先進(jìn)性教育活動(dòng)，又抓好聯(lián)系點(diǎn)的先進(jìn)性教育活動(dòng)；帶頭完成規定的讀書(shū)篇目，帶頭記好讀書(shū)筆記，帶頭寫(xiě)好心得體會(huì )和總結。
二是建章立制，注重責任考核
縣局成立了先進(jìn)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組和辦公室，制定了領(lǐng)導小組工作職責和先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室工作職責。在學(xué)習中規定了四項制度：即請銷(xiāo)假制度、考勤簽到制度、補課制度和結對幫扶制度，做到黨員全員參加，一個(gè)不漏。將先進(jìn)性教育活動(dòng)列入單位目標責任制考核，把對黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)考核的情況與黨員評議評定掛鉤，與評先選優(yōu)掛鉤。通過(guò)建立和完善機制，確保先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)效。
三是廣泛宣傳，注重營(yíng)造氛圍
為了強化學(xué)習氛圍，我局建起了宣傳欄，在縣局內部網(wǎng)站上開(kāi)辟了先進(jìn)性教育活動(dòng)專(zhuān)欄，作為宣傳黨的重要文件，交流黨員的心得體會(huì )，報道優(yōu)秀黨員事跡，公開(kāi)黨員隊伍中存在問(wèn)題的一個(gè)陣地；印制了永久性宣傳標語(yǔ)，懸掛了宣傳橫幅；每人使用的計算機顯示屏上也制作了“永遠保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，牢記聚財為國、執政為民宗旨”的口號作為屏保畫(huà)面，形成了濃厚的宣傳氛圍，激發(fā)黨員學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
二、高度負責，做到“三個(gè)到位”
一是認真準備，全面動(dòng)員到位。
縣局分別召開(kāi)了一些座談會(huì )，征求黨內、黨外群眾意見(jiàn)，分析目前黨員隊伍狀況，以便有的放矢開(kāi)展教育活動(dòng)。2月中旬，制定了活動(dòng)方案，成立了領(lǐng)導機構，2月17日召開(kāi)了全體黨員參加的動(dòng)員大會(huì )。先進(jìn)性教育辦公室給全體黨員發(fā)放了學(xué)習資料和讀書(shū)筆記本。為了保證動(dòng)員面和黨員參加教育面達到100%，各支部和黨小組采取補課、送動(dòng)員報告及學(xué)習資料到家庭、到床頭等辦法，使一些無(wú)法出席動(dòng)員大會(huì )的離退休和生病的`黨員及時(shí)得到了補課。
二是周密計劃，認真學(xué)習到位。
縣局制發(fā)了《先進(jìn)性教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《學(xué)習動(dòng)員階段實(shí)施方案》，要求在學(xué)習階段，每個(gè)黨員參加集中學(xué)習的時(shí)間累計不少于40個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)習中在學(xué)習形式上規定了“六個(gè)統一”，即統一學(xué)習內容，統一組織形式，統一學(xué)習時(shí)間，統一進(jìn)行輔導，統一辦公地點(diǎn)，統一配發(fā)制式學(xué)習筆記本。在學(xué)習內容上必須做到“五個(gè)一”，即每學(xué)完文章，撰寫(xiě)不少于500字的心得體會(huì )；每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題，撰寫(xiě)不少于800字的體會(huì )文章；每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題，開(kāi)展一次學(xué)習交流；每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題，開(kāi)展一次學(xué)習筆記展評；每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題，組織一次書(shū)面考試。目前，全市國稅系統集中學(xué)習（不包括個(gè)人自學(xué)）普遍已達40學(xué)時(shí)，每人記學(xué)習筆記2，寫(xiě)心得2，階段體會(huì )，總結。
為幫助黨員們加深對先進(jìn)性教育活動(dòng)的目的、意義和要求的理解，我們創(chuàng )新學(xué)習形式，突出一個(gè)“活”字，體現一個(gè)“實(shí)”字，即靈活多樣的學(xué)習方式，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習效果，保證了學(xué)習階段達到預期目的。邀請縣黨校專(zhuān)家講授保持黨員先進(jìn)性教育和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的有關(guān)內容，聘請縣紀委、檢察院有關(guān)人員舉辦預防職務(wù)犯罪及黨風(fēng)廉政建設知識講座。積極開(kāi)展“紅色教育”，組織黨員干部到紅嫂故居、跋山革命烈士陵園接受教育。大力實(shí)施“雙聯(lián)雙帶雙爭”活動(dòng)，局主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導親自帶領(lǐng)導工作組成員進(jìn)鄉入村摸底、結對，幫助村兩委制定幫扶計劃，確定幫扶項目；在深入調查研究的基礎上，局黨組確定了副科級以上黨員干部采勸一幫二”、其他黨員采勸三幫二”的形式與姚店子鎮埠前村42戶(hù)群眾落實(shí)了黨員聯(lián)系結對幫扶工作。3月9日、10日對幫扶戶(hù)送去了化肥等物資。
三是精心組織，學(xué)習交流到位。
按照縣委的要求，在第一階段圍繞理想信念、發(fā)展實(shí)踐、宗旨觀(guān)念、組織紀律、黨員意識、縣情實(shí)際等六專(zhuān)題，我們先后安排了“共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性在本單位應有哪些具體要求？”、“如何認識保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要性”、“共產(chǎn)黨員如何樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)”、“怎樣堅持兩個(gè)務(wù)必”等6次學(xué)習交流。交流中黨員踴躍發(fā)言，達到了提高認識、升華思想、鼓舞干勁的目的。
三、學(xué)習工作兩不誤，做到“三個(gè)結合”
一是先進(jìn)性教育與組織收入相結合。二是先進(jìn)性教育與優(yōu)化納稅服務(wù)相結合。
在教育活動(dòng)中深入開(kāi)展“為納稅人服務(wù)、讓納稅人滿(mǎn)意”主題實(shí)踐活動(dòng)，在辦稅服務(wù)廳配置配全了納稅人專(zhuān)用座椅、飲水機、筆、墨、報表、眼鏡等便民納施提出了納稅服務(wù)五個(gè)“零”的奮斗目標：努力做到納稅服務(wù)零距離、服務(wù)質(zhì)量零差距、服務(wù)過(guò)程零障礙、服
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇18
本人于今年5月有幸參加了本次遠程教育學(xué)習。在當今世紀，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)本次的培訓學(xué)習，回想學(xué)習過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的"活到老，學(xué)到老！"而通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了《職業(yè)生涯規劃》、《工作態(tài)度訓練》等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習與學(xué)校學(xué)習有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習方式。我認為要取得一個(gè)好成績(jì)，必須有端正的學(xué)習目的。
我是一名生產(chǎn)調度，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì )所淘汰，一直摸索著(zhù)不斷創(chuàng )新，不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。遠程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節上與一般教學(xué)不同，從過(guò)去以課堂教學(xué)內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學(xué)習過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習方式。開(kāi)放教育的面授是指導性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)內容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習內容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對于象我們這樣的'上班一族來(lái)說(shuō)，學(xué)習的時(shí)間分配更容易把握。
本次學(xué)習讓我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠程教育學(xué)習當中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統的學(xué)習，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統學(xué)習時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現在電大的學(xué)習中，在工作中也充分體現了這一點(diǎn)，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠程學(xué)習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事生產(chǎn)協(xié)調工作，是工作中的紐帶，不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì )被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習遠程各種專(zhuān)業(yè)知識，我掌握了最新的工作方法。
在這兩個(gè)月的學(xué)習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，感謝中原油田培訓中心給了我這次學(xué)習的機會(huì )，也感謝培訓部的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習中，我一定加倍努力，把學(xué)習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。
以上就是我學(xué)習遠程教育以來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )。我相信，只要不斷地繼續努力和學(xué)習，就一定有意想不到的收獲。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇19
通過(guò)這三天的學(xué)前教育，讓我感受良多!并且重新定位了自己，我已經(jīng)不再是一名年少無(wú)知的小學(xué)生，而是轉變成為了一名青少年：中學(xué)生!古人云：“少年強則國強!”
這幾天，老師對我們的要求十分嚴格。這也讓我們對我們自身的能力產(chǎn)生了毋庸置疑的懷疑!為什么有的同學(xué)就能堅持下去?我們自己卻不能!是我們承認自己的能力不如其他同學(xué)，還是我們做的'不夠認真!這個(gè)問(wèn)題值得我們深省!
在這幾天里，我學(xué)會(huì )了許許多多的新知識!例如：
1、要有紀律：在參加學(xué)校的各種集會(huì )上一定要做到：不遲到、不早退、在集會(huì )上不與同學(xué)說(shuō)話(huà)、不走神、專(zhuān)心聽(tīng)老師講課!
2、要有獨立的精神!無(wú)論是在家還是在學(xué)校，都要做好自己的事情，不要過(guò)度依賴(lài)別人，從小養成一顆獨立自主的心!
3、掌握對的學(xué)習方法：做到課前認真預習，課上和老師積極配合，回答老師問(wèn)題聲音響亮。老師講到重點(diǎn)時(shí)用筆及時(shí)標記。養成良好的學(xué)習習慣!
4、要具有向老師大膽提問(wèn)的好習慣：勤思好問(wèn)!課上如果遇到不明白的，下課后及時(shí)向老師提出，并研討明白!
5、要有不浪費糧食和其他物品的好習慣：平時(shí)不亂花錢(qián)，節約水電，做一名節約小使者!
6、衛生習慣:做到按時(shí)洗澡、勤剪指甲、勤洗頭的好習慣!
這些新知識可以引導我們成為一個(gè)真真正正的好學(xué)生!一棵小樹(shù)如果不及時(shí)修剪就會(huì )長(cháng)歪，一條路如果不及時(shí)修平就會(huì )有越來(lái)越多的瑕疵!老師對我們的嚴格要求是為了看到我們美好的未來(lái)!
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇20
三年來(lái)，我區中小學(xué)教師繼續教育工作能認真貫徹執行國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、省政府頒布的《中小學(xué)教師繼續教育管理規定》、《中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記管理辦法》以及上級其他有關(guān)文件精神，以提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，加強管理，確保繼續教育工作積極、穩妥地正常開(kāi)展，收到一定的成效。
一、幾年來(lái)開(kāi)展的主要工作
(一)、集中培訓
1、制定《零陵區20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續教育培訓規劃》和分年度的培訓計劃，出臺《零陵區中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記考核辦法》。
2、按照教育部的部署，全員開(kāi)展新課程通識、學(xué)科和教材培訓，以新的教育理念武裝全體教師，使每一位教師都積極參與到新課程改革中來(lái)。實(shí)行培訓上崗，不培訓或培訓不合格者不上崗。
3、按計劃地上送培訓者、教育管理干部和骨干教師到省、市級培訓。
4、在計算機初級培訓的基礎上，進(jìn)行計算機高級培訓及檢測。
6、繼續進(jìn)行合格學(xué)歷基礎上的提高培訓。
(二)非集中培訓(校本培訓)
1、頒布《零陵區教育局關(guān)于建立中小學(xué)校本培訓制度的指導意見(jiàn)》，《零陵區中小學(xué)教師校本培訓實(shí)施方案(20xx-20xx.試行)》。
2、全區各學(xué)校制定相關(guān)規劃計劃，交區繼續教育中心審查和備案;教師個(gè)人制定學(xué)習計劃并交所在學(xué)校留存。
3、加強校本培訓的制度管理和培訓業(yè)務(wù)指導。制定校本培訓的“基本要求”，要求各校制定完善的校本培訓規章制度;下發(fā)校本培訓的參考內容、培訓方式、檔案建設步驟等，并由教師進(jìn)修學(xué)校定期派人下鄉檢查和指導。
二、主要收獲和體會(huì )
1、健全機構，明確職責，加強繼續教育工作的領(lǐng)導。
我區對中小學(xué)教師繼續教育工作十分重視，切實(shí)將教師繼續教育作為加強師資隊伍建設，全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來(lái)抓。制定中長(cháng)期規劃，列入年度工作計劃，在充分發(fā)揮區教師繼續教育工作領(lǐng)導小組職能的同時(shí)，進(jìn)一步健全層級管理網(wǎng)絡(luò )。各鎮處中心學(xué)校、各完全中小學(xué)，校長(cháng)是第一責任人，并落實(shí)一名主要領(lǐng)導主抓教師繼續教育工作。為確保完成工作任務(wù)，市每學(xué)期都定期召開(kāi)全區師訓干部會(huì )議，部署任務(wù)，明確各自的職責。
2、加強管理，強化監督，確保繼續教育任務(wù)的完成。
我們以省下發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記管理辦法》為依據，對教師繼續教育實(shí)行學(xué)分登記制度，堅持以學(xué)分登記為突破口，把教師的使用、教師的學(xué)習、教師的'管理有機結合起來(lái)。在登記方式上，全區統一步驟，制定全區統一的《零陵區中小學(xué)教師繼續教育學(xué)時(shí)學(xué)分登記表》和《零陵區中小學(xué)教師校本培訓學(xué)時(shí)學(xué)分折算標準》。集中培訓由區繼續教育中心審查、核準、登記，校本培訓由各學(xué)校每學(xué)年初步登記一次，再由市繼教中心根據相關(guān)記載審驗核準。在登記內容上，嚴格區分集中培訓與校本培訓，并把它們劃分為若干小塊，賦予一定分質(zhì)。學(xué)分登記制度的實(shí)施，使教師產(chǎn)生了巨大的學(xué)習動(dòng)力:它明確規定了教師在一定期限內接受繼續教育必須完成的學(xué)時(shí)和標準，激勵教師去實(shí)現;它規定了教師必須達到一定的學(xué)分后才能晉升、晉級、聘用、評職、評優(yōu)和享受其他各種待遇等，激勵教師通過(guò)學(xué)習去獲得更大回報;它的獎懲鞭策和制約機制，使得在繼續教育中學(xué)習積極、學(xué)為所用的教師得到獎勵，讓拒不參加培訓、達不到培訓標準的教師得到相應懲罰。
3、突出重點(diǎn)，分類(lèi)指導，推動(dòng)繼續教育工作正常開(kāi)展
為扎實(shí)有效地開(kāi)展教師繼續教育工作，建設一支結構合理、學(xué)歷達標、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、能適應新的課程改革要求的新型教師隊伍，我們從實(shí)際出發(fā)，堅持統籌安排，按照分類(lèi)指導、因地制宜、按需施教、學(xué)用結合、注重質(zhì)量和效益的原則，在集中培訓中，首重新課程理念的培訓和骨干教師培訓，在校本培訓中以教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和計算機培訓為突破口，采取先城區后鄉村，先中心學(xué)校后一般學(xué)校，先初級后中級的做法，分期分批開(kāi)展教師繼續教育工作。先后進(jìn)行了40多場(chǎng)小、初、高中教師新課程通識培訓、中小學(xué)教師全員計算機初級培訓、35歲以下青年教師計算機高級培訓、中小學(xué)第二輪骨干教師培訓、中小學(xué)校長(cháng)教導主任提高培訓、幼兒園園長(cháng)培訓、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓等，集中培訓達5000多人次，校本培訓則全員參與。在校本培訓的指導上，我們著(zhù)力于內容、方式、過(guò)程和檔案建設的規范。比如在校本培訓的師資上，我們要求各校充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用:各中小學(xué)校必須積極為骨干教師和學(xué)科帶頭人創(chuàng )造寬松有利的工作、學(xué)習環(huán)境，做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮骨干教師的指導和示范作用。中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須人人承擔具體學(xué)科和一定課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐于教學(xué)第一線(xiàn)。中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須承擔對一般教師尤其是青年教師的教育教學(xué)指導任務(wù)，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同提高，共同進(jìn)步的局面。中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人必須承擔相應級別的教改或教研項目，人人承擔一個(gè)課題研究。教師進(jìn)修學(xué)校、各中心學(xué)校要積極總結和推廣骨干教師和學(xué)科帶頭人的典型經(jīng)驗，并為他們進(jìn)行定期的成果展示。學(xué)校給骨干教師和學(xué)科帶頭人搭臺，讓他們唱主角，每年給一般教師至少進(jìn)行兩次以上的業(yè)務(wù)及相應教育理論知識講座。進(jìn)修學(xué)校負責組織有一定成果的學(xué)科帶頭人定時(shí)定點(diǎn)到各鄉鎮巡回講課、說(shuō)課和專(zhuān)題講座，促進(jìn)骨干教師與全員教師的雙向交流，名師共賞，資源共享。
同時(shí)，我們還積極配合省、市繼續教育培訓機構，做好選送到省市培訓人員的組織和落實(shí)工作。在教師學(xué)歷培訓方面，我們對各級學(xué)校任職教師作出具體要求，鼓勵、支持、幫助教師通過(guò)各種途徑提高自己的學(xué)歷層次，并積極支持和配合西南大學(xué)等高校在進(jìn)修學(xué)校設立函授站和校外學(xué)習中心，為教師們在職進(jìn)修大開(kāi)方便之門(mén)。
4、加強培訓基地建設，打造優(yōu)質(zhì)高效繼續教育平臺
為搞好教師繼續教育工作，根據省教育廳縣級教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)條件的要求，進(jìn)修學(xué)校在經(jīng)費極度緊張的條件下，仍擠出一定的經(jīng)費添置和補充了一些培訓所必需的設備，如多臺電腦、投影儀的更換，辦公設施的添置等，基本保證了培訓正常所需。各中小學(xué)校為突出校本培訓，都有固定的培訓場(chǎng)所，有多媒體教室用于培訓。有的學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的教師電腦工作室，方便教師網(wǎng)上學(xué)習，還有的學(xué)校更是為教師配備了辦公電腦。這些都為教師培訓提供了物質(zhì)基礎上的保障。
三、問(wèn)題與對策
1、不少學(xué)校領(lǐng)導覺(jué)得教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)抓教師培訓。學(xué)校缺乏培訓師資和經(jīng)費。
2、少部分學(xué)歷未達標的教師在認識上始終與時(shí)代、與社會(huì )的發(fā)展不協(xié)調。
3、檔案管理的規范還有待進(jìn)一步改進(jìn)。一些學(xué)校教師繼續教育的檔案整理少合規范，既不分專(zhuān)題培訓的內容進(jìn)行歸檔，又不注意原始資料的積累。
4、有的學(xué)校的校本培訓工作缺乏創(chuàng )新和特色，內容簡(jiǎn)單，形式單一，針對性和實(shí)效性差，沒(méi)有把學(xué)校自身改革的發(fā)展需要同教師教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，滿(mǎn)足于被動(dòng)培訓和完成任務(wù)。
針對以上問(wèn)題，下一步我們打算:積極為增加繼續教育使用經(jīng)費進(jìn)言;加強培訓者和各校校長(cháng)的培訓，從觀(guān)念上重新認識中小學(xué)教師繼續教育特別是校本培訓在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓者和各校長(cháng)的認識水平;進(jìn)一步做好校本培訓在規劃計劃、內容形式、過(guò)程管理、檔案建設上的指導;樹(shù)立典范，做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
教育個(gè)人學(xué)習總結 篇21
現代遠程教育工程既是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統工程，又是一個(gè)為農村學(xué)生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。在實(shí)現教學(xué)資源共享上，具有無(wú)法估量的作用。有力推動(dòng)了我國教育的現代化進(jìn)程。講授的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動(dòng)。學(xué)習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。還有專(zhuān)題教育、教師發(fā)展，少年文化專(zhuān)欄等等，可謂祥之又全，有引領(lǐng)作用。
本人通過(guò)學(xué)校遠程培訓的學(xué)習，將現代遠程教育資源應用于教育教學(xué)中，取得了一定的成績(jì)。對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習方面，我深刻地鉆研了教育資源系統的.使用方法，上好每一堂課。通過(guò)學(xué)習，我確實(shí)收獲不少�，F總結如下：
1、認真學(xué)習，充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽(tīng)專(zhuān)家講座、看示范課。專(zhuān)家名師的講課，結合自己的學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際，取長(cháng)補短，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面我得到了很好的借鑒，為整體提高了我的業(yè)務(wù)能力起到了很大的幫助。
2、根據教學(xué)的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我充分利用遠教資源里的教案、課件等資源，再根據自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)資源儲備做好了充分的準備。
3、在教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，取得了省時(shí)高效的教學(xué)效果。通過(guò)聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習，既開(kāi)發(fā)了思路，又開(kāi)闊了視野。如 “聽(tīng)說(shuō)在線(xiàn)”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的感知認識，超越時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進(jìn)行演示，變“聽(tīng)數學(xué)”為“做數學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng )造探討的機會(huì )和條件，給數學(xué)實(shí)驗提供條件。利用遠程資源優(yōu)化數學(xué)概念，強化數學(xué)定理和優(yōu)化數學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體,突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識的消化。
4、思現在看未來(lái)，在遠程教育的工作方面，還需完善，還需加強。希望大家共研共討，讓遠程教育越辦越好。作為一名教育工作者，要時(shí)刻牢記己任，加強學(xué)習，讓先進(jìn)的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出更大更好的貢獻。