小數除以整數

　　這學(xué)期聽(tīng)了白老師的《小數除以整數》這一節課，感受很深。都說(shuō)計算課是最枯燥無(wú)味的，但白老師的這節課卻上的異常精彩。教學(xué)一開(kāi)始就有層次地安排了三道計算題讓學(xué)生去挑戰，充分激起了學(xué)生的學(xué)習興趣。然后，教師口述了一道解決問(wèn)題并板書(shū)，讓學(xué)生列式——估算結果——再與真實(shí)結果比較大小——把想法記錄下來(lái)——匯報算法等教學(xué)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，自然流暢。

　　1、比較好的處理了計算教學(xué)和解決問(wèn)題教學(xué)的關(guān)系，計算教學(xué)和解決問(wèn)題教學(xué)有機結合，同步推進(jìn)，做了比較好的處理。在教學(xué)5.6÷7的計算方法時(shí)，是在學(xué)生自主探索的基礎上重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商的小數點(diǎn)為什么要和被除數的`小數點(diǎn)對齊；這一題主要要解決商的小數點(diǎn)對位問(wèn)題，這對于理解小數除以整數的算理是至關(guān)重要的。白老師深深地知道這一點(diǎn)。在學(xué)生匯報方法教師板演后，緊跟著(zhù)問(wèn)：“商的小數點(diǎn)為什么要和被除數的小數點(diǎn)對齊？”接著(zhù)引導全班同學(xué)看板演題：5.6和56，有什么不同？表示什么？并小組討論：能不能去掉5.6的小數點(diǎn)。并說(shuō)一說(shuō)，在列豎式時(shí)，你對哪些地方感受最深？白老師不僅讓孩子們知道商的小數點(diǎn)應該怎樣點(diǎn)而且讓孩子們明白這樣點(diǎn)的道理，不光讓孩子們知其然而且讓孩子們知其所以然。這不僅有利于孩子們對知識的深度理解，同時(shí)也培養了孩子們的探究品質(zhì)。

　　2、把估算意識和能力的培養落到了實(shí)處。隨即滲透估算意識，在計算之前，先讓學(xué)生估算出結果，并解釋自己估算的策略。然后再和準確結果比較。

　　3、在處理小數與整數除法時(shí)，做了合理的解釋?zhuān)�先讓學(xué)生自己探索、歸納，再讓學(xué)生掌握。無(wú)論是基本的法則還是解決問(wèn)題學(xué)生都理解的很透徹。教學(xué)目標達成度很高。