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友好交往禮為先評課稿

時(shí)間:2021-11-05 17:59:35 稿件 我要投稿

友好交往禮為先評課稿

  聽(tīng)課記錄:

  一、復習

  1、怎樣正確運用網(wǎng)絡(luò )?

 。▽W(xué)生回答教師總結:一把鋒利的雙刃劍,用其所長(cháng)、避其所短)

  二、導入新課、

  進(jìn)行新課

  1、學(xué)生讀前言教師提問(wèn):什么問(wèn)題是這節課主要探討的?(學(xué)生回答:禮貌)

 。▽W(xué)生讀得整齊而有感情,并且,這種齊讀的方法比較好)

  2、教師邊講邊書(shū)寫(xiě)板書(shū):

  第七課:友好交往禮為先

  一、禮貌顯魅力→尊重→人格平等。

  禮貌

  含義:人與人,道德規范、道德準則(禮貌)

  地位:表明一個(gè)人是否具有道德、影響別人人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì )風(fēng)氣的好壞,關(guān)系到國家和民族的尊嚴。

  表現:(1)禮貌是尊重的具體表現。

 。2)禮貌是文明的表現。

 。3)禮貌體現在與人交往中真誠、寬容。

 。4)禮貌表現為對有錯誤的人和事中友好相處、在堅持正義的原則下給別人改正錯誤的機會(huì )。

 。5)禮貌還體現語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端正。

  3、提問(wèn):課本第78頁(yè)反映了什么問(wèn)題?

 。▽W(xué):青少年禮貌問(wèn)題需要學(xué)習)

  4、08年北京奧運會(huì )實(shí)現“三個(gè)無(wú)”體現了什么?

  5、百家講壇中金正昆教授講“禮儀”

  6、提問(wèn):什么是禮貌?

  7、禮的基礎是:真誠、寬容、理解(復習舊知識)

  8、讀聯(lián)系冊上“周恩來(lái)總理注重禮儀的實(shí)例”

  提問(wèn):周總理的禮儀在交往過(guò)程中的重要作用是什么?

  學(xué)生回答教授總結:禮儀關(guān)系到國家和民族的尊嚴。

  尼克松總統贊揚周總理的外交方式,說(shuō)明禮儀在國與國,人與人交往過(guò)程中的重要作用。

  9、用教學(xué)中的具體實(shí)例說(shuō)明:任何過(guò)頭的'化都會(huì )對他人造成傷害。

  10、聯(lián)系市六中要爭取“自治區級文明單位”我們每個(gè)學(xué)生要怎樣做?

  三、課堂練習。

  四、下課。

  評課:

  一、這節課給我最大的感受就是教師運用大量的實(shí)例來(lái)說(shuō)明“禮儀”的重要作用,從而使抽象的問(wèn)題變得具體、明了,易于學(xué)生接受的同時(shí)使學(xué)生明確其重要作用。

  比如:舉例:周恩來(lái)總理在外交過(guò)程中注重“禮儀”得到外國領(lǐng)導人的贊揚同時(shí),樹(shù)立了良好的外交形象,從而引出課本主題之一:禮儀關(guān)系到國家和民族的尊嚴。

  二、課堂教學(xué)思路清晰、簡(jiǎn)潔,運用板書(shū)邊提問(wèn)、邊講解以此呈現課本主要內容,使教學(xué)內容一幕了然。

  三、在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)講解“禮儀”發(fā)現中學(xué)生存在的問(wèn)題,并糾正錯誤行為,做到學(xué)以致用。

  四、通過(guò)我國重要事件:08年奧運會(huì )中講“禮儀”的重要表現,說(shuō)明我們每個(gè)人都要講“禮儀”從而樹(shù)立良好的國人形象。

  五、拓展課堂知識,引導學(xué)生學(xué)習百家講壇中“金正昆教師講解禮儀”使學(xué)生對“禮儀”有了全面的更深刻的了解。

  六、教師運用教學(xué)中的具體實(shí)例說(shuō)明我們和任何人交往時(shí)都要講“禮儀”維護他人的尊嚴。

  比如教師舉例:師生交往時(shí),教師面對擾亂課堂紀律的學(xué)生,要好言相勸,不能厲聲訓斥,同時(shí)學(xué)生也要聽(tīng)取老師的教導,這樣才能做到彼此尊重。

  七、教師授課時(shí)聲音洪亮、精神飽滿(mǎn)、態(tài)度和藹、這對于感冒中的馮老師是非常難得的!

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