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多變的顏色評課稿

時(shí)間:2021-11-02 19:00:38 稿件 我要投稿

多變的顏色評課稿

  第一,說(shuō)課是教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的一種新形式,主要目的是為了通過(guò)執教者對教學(xué)目標、教材分析、教學(xué)對象以及教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的預設,從而體現執教者的教學(xué)理念,展示教學(xué)能力等。

  本次參賽,選手需在規定時(shí)間內(15分鐘內)完成說(shuō)課及課件展示,選手絕大多數都完成的不錯,部分選手的說(shuō)課課件還很優(yōu)秀,充分說(shuō)明選手的有備而來(lái)。但大部分選手從“說(shuō)教材地位”、“說(shuō)教學(xué)目標”、“說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)”、“說(shuō)學(xué)情分析”、“說(shuō)教法學(xué)法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”等,多的選手列了八項,增加“教學(xué)理念”、“板書(shū)設計”等,然而十五分鐘的說(shuō)課時(shí)間有限,如何在有限的時(shí)間內既說(shuō)清楚你的教學(xué)設計,還要有新意,則要求選手進(jìn)行取舍。從本次說(shuō)課中可以看出,過(guò)于強調說(shuō)課的模式化和程序的完整性,顯然不利于創(chuàng )新與創(chuàng )意!而比賽,則需出奇取勝,以新取勝!例如:謝老師,他將原課題結合地方特色進(jìn)行重新設計,課題為《看幸福江陰,悟多變色彩》。然后是具體說(shuō)課過(guò)程:一、引入江陰特色二、揭題三、流程:(一)教材的分析,(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定,(三)教學(xué)設計:五大板塊,(四)教學(xué)方式和教學(xué)目標。他與眾不同,就以對教學(xué)的“設計”取勝了。

  第二,為“說(shuō)”而說(shuō),還是真有思考?說(shuō)課中經(jīng)常發(fā)現選手前面的“說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)”、“說(shuō)教法學(xué)法”,在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有體現與落實(shí)!昂献鲗W(xué)習”和“探究教學(xué)”被當作標簽隨處張貼,到底有沒(méi)有必要“探究”?是歸納還是探究?分組合作學(xué)習的教學(xué)效果如何?等等,顯然需要慎重。還有一個(gè)普遍的問(wèn)題,學(xué)情分析流于形式,我認為應滲透到教學(xué)設計中去,讓它落到實(shí)處。如導入部分就應該考慮學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),設計直觀(guān)的演示法,讓學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現奇特之處,激起學(xué)生的學(xué)習興趣,從而教師自然地過(guò)渡到《多變的顏色》的'學(xué)習。如:有些教師設計的讓學(xué)生動(dòng)手去做三棱鏡折射光譜試驗和學(xué)生動(dòng)手制作的魔幻色彩轉盤(pán)等等。

  第三,說(shuō)課的一些基本要求還需再明確。如:是“說(shuō)”課還“讀”課?有些選手對著(zhù)電腦或說(shuō)課稿一通讀,語(yǔ)速超快,讀完了事。這就是臺風(fēng)的問(wèn)題,也就是上了講臺以后要有得說(shuō),小動(dòng)作不能多。這不但需要扎實(shí)的基本功,更需要很好的語(yǔ)言的表達和感染能力,還有就是用較好的心理素質(zhì)和態(tài)度,面帶微笑的大方地去跟專(zhuān)家、評委和老師們親切地交流,創(chuàng )造一種和諧愉快的氣氛。這點(diǎn)就得向主持人和語(yǔ)文老師學(xué)習了。另外,對說(shuō)課和課件展示同步進(jìn)行的時(shí)候應靈活操作,不能點(diǎn)錯,把握好節奏。最后,還得注意著(zhù)裝和發(fā)式,要體現自己的精神氣兒。從比賽人說(shuō)課的情況來(lái)看,可以很容易看出這些做的是否到位。

  第四,做課件的目的是運用電化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,創(chuàng )造良好的教學(xué)情景。我們知道,美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù),需要通過(guò)視覺(jué)來(lái)獲取信息,這就必須強化直觀(guān)教學(xué)。傳統的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯燥乏味,如將現代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂,使教學(xué)媒體多樣化,就可以調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)參與感知,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有助于實(shí)施愉快教學(xué),增強教學(xué)效果。具體我認為應合理應用powerpointflashphotoshop和視屏編輯軟件。挖掘各種軟件的優(yōu)點(diǎn)為完成一個(gè)優(yōu)秀的課件做準備,不能只用一種軟件,這就要求教師課后得多鉆研。另外,我認為好課件還得從整體設計出發(fā),先根據課題和學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征構思好整套課件的風(fēng)格。如課件的封面、封底、色調和每一版面的圖文編排以及背景音樂(lè )。然后在圖片和視頻的選擇上盡量自己拍攝學(xué)生能觀(guān)察到的真實(shí)生活,這樣能引起共鳴!最后在文字和圖片的動(dòng)畫(huà)處理上要自然連貫。來(lái)自南通的一位教師就做得不錯!她的封面和封底都是應用的flash制作的,很能刺激大家的眼球,給人耳目一新的感覺(jué)。另外中間的powerpoint軟件應用也很嫻熟,如果再加入photoshop和視屏編輯軟件的應用會(huì )更好。

  可以說(shuō),學(xué)無(wú)止境!我會(huì )各位老師學(xué)習,利用業(yè)余時(shí)間多鉆研,更加努力在各個(gè)方面充實(shí)自己!

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