燕式平衡評課稿
本節課以技巧中燕式平衡為主要內容，合作練習為輔助內容。通過(guò)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體機能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調素質(zhì)和能力，發(fā)展思維的敏捷性和有序性，培養學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。針對蔡老師的這節課，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、亮點(diǎn)
1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標比較詳細，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)選取的比較恰當，能基本達到教學(xué)目標，教學(xué)過(guò)程流暢。從開(kāi)始熱身跑，活動(dòng)身體各關(guān)節，到每一個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)，都符合了學(xué)生的生理特性，從上到下，循序漸進(jìn)。
2、寓教于樂(lè )，將教學(xué)內容溶合在游戲中，使學(xué)生樂(lè )于參與到教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的學(xué)習興趣、參與積極性都很高。
3、教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，讓學(xué)生達到一定的身心感受和情緒體驗，從而克服一定的困難和障礙，以豐富的想象力和創(chuàng )造力去完成自己的學(xué)習目標。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生運用討論、思考、探索和嘗試的方法，經(jīng)教師的指點(diǎn)或幫助，能順利的完成各種練習活動(dòng)。
4、注重學(xué)生的合作練習，加強團隊精神的培養。如推小車(chē)以及雙人拉手單腳跳等環(huán)節中，充分發(fā)揮學(xué)生的團隊合作精神，通過(guò)學(xué)生之間的互幫互助，使學(xué)生在體育學(xué)習中既掌握了一定的體育技巧，又增強了團隊合作意識，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生運用討論、思考、探索和嘗試的方法，經(jīng)教師的指點(diǎn)或幫助，能順利的完成各種練習活動(dòng)。給學(xué)生多一點(diǎn)自我表現的機會(huì )，讓學(xué)生多得到一些成功的喜悅，使學(xué)生的`自主性、創(chuàng )造性多一點(diǎn)發(fā)揮，使其真正成為體育學(xué)習的主人，
6、運用鼓勵式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生練習過(guò)程中，教師經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行一些表?yè)P與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心。對于不能按時(shí)“過(guò)關(guān)”的同學(xué)加強輔導，通過(guò)適時(shí)評價(jià)，鼓勵學(xué)生克服生理上和心理上的困難或障礙，樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習的自信心。
二、不足之處：
1、在輔導學(xué)生練習過(guò)程中，對全體學(xué)生的關(guān)注還不夠，尤其是女生。我注意到有一部分女同學(xué)在練習過(guò)程中很少動(dòng)，或者不動(dòng)，影響到了對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。
2、隊伍調動(dòng)稍顯得有些凌亂。
3、課堂上細節講解不夠。如：做“燕式平衡”時(shí)候，學(xué)生對于舉腿的高度沒(méi)有統一標準，不是很明確。
總的來(lái)說(shuō)，這是一節比較成功的課。課堂教學(xué)符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展以及學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，符合新課程標準，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，發(fā)展了他們的身體素質(zhì)，真正做到樂(lè )教，樂(lè )學(xué)的指導思想。
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