趕花會(huì )評課稿
音樂(lè )欣賞活動(dòng)對于我來(lái)說(shuō)是比較陌生的，平時(shí)在我的音樂(lè )欣賞活動(dòng)中莫過(guò)于讓孩子聽(tīng)音樂(lè )、說(shuō)段落最后用動(dòng)作來(lái)表示一下就結束了，實(shí)在不知道該如何去把一個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)組織得精彩。本次有幸觀(guān)摩了我區音樂(lè )教師的優(yōu)質(zhì)課比賽，發(fā)現老師們的活動(dòng)組織的生動(dòng)、有趣，形式多樣，非常值得我學(xué)習，在本次活動(dòng)中，我印象最深的一個(gè)活動(dòng)是汪老師組織的音樂(lè )欣賞活動(dòng)《趕花會(huì )》。
《趕花會(huì )》是一個(gè)傳統的音樂(lè )欣賞活動(dòng)，有很多老師都曾經(jīng)嘗試過(guò)，想要在原來(lái)的基礎再進(jìn)行突破，還是存在著(zhù)一定的問(wèn)題的，但是本次活動(dòng)給了一次驚喜。以下是我對音樂(lè )欣賞活動(dòng)《趕花會(huì )》的些許感想：
一、亮點(diǎn)
一個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)能夠體現教師的教育機智和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于汪老師所設置的課有唱、有動(dòng)、有創(chuàng )編、有繪畫(huà)。形式豐富，綜合性強。在A(yíng)段用聲勢動(dòng)作，B段唱。很清晰的體現了ABA段結構，更讓人驚喜的是，汪老師還為樂(lè )曲設置了圖譜，圖譜中對于每個(gè)動(dòng)作的解讀都有自己獨特的想法，在操作過(guò)程中，讓學(xué)生更加具體形象的來(lái)欣賞此段音樂(lè )。這是我認為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
二、優(yōu)點(diǎn)
1．能夠將一段傳統的音樂(lè )欣賞上的不傳統，這就是本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)，汪老師能夠運用自己的智慧，將圖譜和場(chǎng)景結合起來(lái)，讓學(xué)生直觀(guān)的`理解音樂(lè )所要表達的意思。
2．活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都相當清晰，從帶著(zhù)要求聽(tīng)音樂(lè )到分段聽(tīng)音樂(lè )再到看圖譜聽(tīng)音樂(lè )，最后完整欣賞音樂(lè )，接著(zhù)在孩子們的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現肢體動(dòng)作的過(guò)程中結束整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程流暢、每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)。
3．教師對本次活動(dòng)的目標能夠做到心里有數，在活動(dòng)現場(chǎng)把控能力非常好，孩子們幾乎沒(méi)有走神的時(shí)候，一直都是在教師的引導下進(jìn)行活動(dòng)的。
本次活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，我想我要學(xué)習汪老師的有很多，比如她在活動(dòng)組織中的把控能力和教育機制，汪老師的創(chuàng )造力同樣也是值得我學(xué)習的。
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