6的加減法評課稿
黃老師的《6的加減法》這節課的教學(xué)體現了數學(xué)課程標準的許多新理念，設計合理、新鮮。具體地說(shuō)祝老師的這節課重要體現了以下幾個(gè)特色：
1、教師教學(xué)踏實(shí)不花肖。復習完5的加減后，讓學(xué)生猜手里拿幾顆糖，從而引出新課的內容。
2、從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身組織教學(xué)。教學(xué)中老師緊密結合學(xué)生的生活實(shí)際，利用6顆糖創(chuàng )設問(wèn)題情景，然后讓學(xué)生讀取信息提出數學(xué)問(wèn)題，并加以解決，從而激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，也培育了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、器重學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程。在學(xué)生的匯報怎樣重新排列算式時(shí)我們看到，由于留給學(xué)生充分發(fā)表想法的時(shí)間與空間，學(xué)生的思維是活潑活躍的'，提出了多種排法，這些都是學(xué)生自主摸索、合作交換中動(dòng)腦思考獲得的。
黃老師的這節課，教學(xué)語(yǔ)言的準確性、嚴密性，對學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處，與學(xué)生的交流親切自然，駕馭課堂的能力強。其亮點(diǎn)是：
1、新型的師生關(guān)系、新鮮的評價(jià)方式讓課堂充滿(mǎn)活力。師生只有建立了民主、協(xié)調、平等的關(guān)系，教師的教與學(xué)生的學(xué)才能達到統一。在鐘老師全部教學(xué)過(guò)程，我看到的是井然有序的課堂紀律，師生之間的協(xié)調與默契，整節課教師都在想方設法調動(dòng)學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)、會(huì )做，全部課堂充滿(mǎn)了活力。新鮮的評價(jià)方式讓學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )。黃老師在教學(xué)活動(dòng)中，師與生之間的評價(jià)也很新鮮，如當某個(gè)學(xué)生答復問(wèn)題精確時(shí)，老師和學(xué)生都會(huì )進(jìn)行表?yè)P和稱(chēng)贊，受表?yè)P的學(xué)生臉上都露出幸福的笑容，聽(tīng)課更認真了�？梢�(jiàn)，評價(jià)不僅是對受表?yè)P者的一種激勵，對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習的動(dòng)力
2、聯(lián)系生活，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境。創(chuàng )設與生活實(shí)際有關(guān)的情境，讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)就在自己身邊，有利于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，促進(jìn)數學(xué)學(xué)習，黃老師在新課引入時(shí)，出示了6粒糖，一只手放2粒，另一只手放4粒，問(wèn)一共幾粒糖？怎樣列式？學(xué)生都被吸引了。精神高度集中，而且充滿(mǎn)興趣，都爭著(zhù)回答問(wèn)題。從而激發(fā)了他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、教法靈活，練習多樣。本節課教師先出示卡片，用口算來(lái)進(jìn)行復習。在新授課教學(xué)中，采用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵引導學(xué)生用多種算法，學(xué)生在數一數；畫(huà)一畫(huà)；擺一擺中。進(jìn)行多樣化學(xué)習，并在實(shí)踐探索的過(guò)程中張揚個(gè)性，教學(xué)中，老師都特別注意培養學(xué)生的語(yǔ)言交流能力、合作能力、以及積極動(dòng)腦的學(xué)習習慣。在整節課中，學(xué)生有動(dòng)、有靜；有學(xué)、有樂(lè )，充分體現了靈活的教學(xué)方法的優(yōu)勢。
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