Unit4 Hobbies評課稿（精選6篇）

　　評課是指評者對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。以下是小編為大家整理的Unit4 Hobbies評課稿，希望對大家有所幫助。

　　Unit4 Hobbies評課稿1

　　張老師給大家展示了五年級story time板塊的教學(xué)，下面我結合自己的課堂觀(guān)察，談?wù)剰堄罾蠋煹慕虒W(xué)課：

　　1、文本的學(xué)習板塊比較清晰。教師布置的任務(wù)簡(jiǎn)潔易懂，聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，非常有順序。

　　2、生生互動(dòng)質(zhì)量較高。大部分學(xué)生對于今天的重難點(diǎn)都說(shuō)得非常流暢，錯誤率較低，知道何時(shí)用動(dòng)名詞、何時(shí)用動(dòng)詞原形。

　　3、真正的做到了重心下移。對于文本的朗讀，教師放手讓學(xué)生自己去朗讀，尋找不理解的單詞，讓學(xué)生去幫助學(xué)生，而且教師的預設工作做得非常扎實(shí)。

　　4、能夠對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透。如：every man has his hobby./ Good habit makes good life.

　　建議：

　　1、進(jìn)入文本的時(shí)間花費的太多，用了15分鐘，新授單詞不要全部在課前都掃平，把also, both, be good at等單詞放在文本中體會(huì )，增加文本的思維含量。

　　2、導入中的classroom, music room, playground等地點(diǎn)與今天所學(xué)的愛(ài)好關(guān)系不大，可以在熱身運動(dòng)階段直接詢(xún)問(wèn)：Do you like…ing? What do you like doing?

　　3、文本的`學(xué)習中，who are they?可以直接通過(guò)看圖來(lái)敘說(shuō)；然后再帶著(zhù)問(wèn)題：What are they talking about?聽(tīng)錄音；再次閱讀課文What are their hobbies?

　　4、課堂的結尾My friend,教師不要給予框架，這樣就限制了學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生在小組內先進(jìn)行思維的碰撞，描述朋友可以用哪些語(yǔ)言，教師再根據學(xué)生的回答逐次板書(shū)，讓學(xué)生根據提綱來(lái)描述自己的朋友。

　　5、過(guò)渡語(yǔ)太過(guò)生硬，教師還需多加琢磨。

　　Unit4 Hobbies評課稿2

　　本課的教學(xué)內容是5B第三單元Hobbies的第一課時(shí)。在本節課的教學(xué)中，教師做了以下兩點(diǎn)：

　　一、充分準備，循序漸進(jìn)

　　1、課前，布置學(xué)生復習3B等教材上的.業(yè)余愛(ài)好類(lèi)單詞，并通過(guò)作業(yè)紙讓學(xué)生預習本課所需要的新單詞。

　　2、教學(xué)中，以舊引新，用學(xué)過(guò)的興趣愛(ài)好引出生詞，并由生詞引出詞組，再由詞組引出句子，同時(shí)讓學(xué)生提前感知單詞hobby。

　　3、新授collect stamps時(shí)，用多媒體呈現部分集郵冊和部分類(lèi)別郵票的放大圖，使新詞組collect stamps直觀(guān)易懂，使學(xué)生對集郵產(chǎn)生好奇心，對新詞組正真“愿讀”，“想讀”，“讀來(lái)興趣盎然”，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗輕松和愉快。

　　4、歌曲“Hobbies”的學(xué)唱，既活躍了氣氛，又巧記了單詞。

　　二、小組活動(dòng)，旨在訓練

　　學(xué)生有了問(wèn)題才會(huì )去探索。本課中設計的小組活動(dòng)任務(wù)：討論圖中四個(gè)小朋友的愛(ài)好，使學(xué)生進(jìn)入良好的小組自主學(xué)習的氛圍：學(xué)生在小組活動(dòng)中，人人有角色，人人有機會(huì )運用新句型，交流新詞組。隨后的集體匯報，更使優(yōu)等生有機會(huì )展示自己，同時(shí)教師能及時(shí)從學(xué)生那兒獲得反饋信息。

　　此外，本課教師所設計的聽(tīng)讀訓練既讓學(xué)生了解了課文，也讓學(xué)生通過(guò)課文進(jìn)行閱讀理解訓練。在練習過(guò)程中，教師注重引導學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，帶著(zhù)問(wèn)題多次閱讀課文，讓學(xué)生在每次閱讀中都有不同的收獲。練習評講，在優(yōu)等生展示自我的同時(shí)，也讓學(xué)困生有更多大膽練習的機會(huì )。

　　Unit4 Hobbies評課稿3

　　在整堂課中，李老師的教態(tài)富有感染力，有效地吸引了學(xué)生的注意力。對于本堂課要掌握的幾個(gè)單詞，教師并不是枯燥乏味的簡(jiǎn)單練讀，而是在有情有景的游戲中向學(xué)生巧妙的灌輸。整堂課過(guò)渡自然，富有創(chuàng )意，猜猜編編活動(dòng)極大地調動(dòng)了學(xué)生上英語(yǔ)課的積極性，給學(xué)生很好地上了一堂快樂(lè )英語(yǔ)課。

　　課伊始，李老師通過(guò)猜一猜的游戲，從猜動(dòng)物入手，到猜動(dòng)作，再到猜房間，逐步引入到本堂課要掌握的知識上去。猜的形式多樣，有做動(dòng)作猜，聽(tīng)師陳述猜，看圖猜等等。在整個(gè)游戲過(guò)程中，不但讓學(xué)生獲得了快樂(lè )，而且起到復習作用，又學(xué)到了新知識。在操練單詞環(huán)節，教師通過(guò)句式練習 in the kitchen?(study living room bedroom )，進(jìn)行有效的語(yǔ)言實(shí)踐。教師還把本課的重點(diǎn)單詞和句子編成歌謠，讓學(xué)生在歌謠中鞏固所學(xué)單詞。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個(gè)練習：有連線(xiàn)，小組合作完成填空，看圖猜單詞，讀對話(huà)做練習等，內容非常豐富，不但使單詞句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。

　　除此之外，還有幾點(diǎn)需要探討的。

　　一是時(shí)間把握不準，整堂課上得前松后緊，特別是游戲導入環(huán)節耗時(shí)過(guò)多，是否猜動(dòng)物這一環(huán)節可省去，直接進(jìn)入猜動(dòng)作環(huán)節。

　　二是在操練單詞環(huán)節，是否讓學(xué)生有整體的'感知的環(huán)節。

　　三是板書(shū)比較隨意。是否可以在學(xué)生描述的過(guò)程中精心把本節課的單詞卡在黑板上貼成一個(gè)家的形狀，這樣就感覺(jué)與本堂課的主題緊緊相扣。

　　Unit4 Hobbies評課稿4

　　吳老師的整堂課給我的感覺(jué)就是充滿(mǎn)活力的，是名副其實(shí)的活力課堂�？v觀(guān)整節課，吳老師運用自己扎實(shí)的基本功結合了聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩教學(xué)方式，通過(guò)輕松活潑的`教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生都積極地參與進(jìn)來(lái)。并且在課的結尾播放了公益廣告生動(dòng)地對family進(jìn)行升華，可以說(shuō)給課堂畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　三年級是學(xué)習英語(yǔ)的起始階段，所以提高孩子們的興趣很重要。俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)習有了興趣能起到事半功倍的效果。在培養孩子們的學(xué)習興趣方面，從課堂中的一些小細節中我們也可以看出，這個(gè)班上的學(xué)生每人都有一個(gè)英文名。這對于剛學(xué)英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)在英語(yǔ)課上有個(gè)屬于自己的英語(yǔ)名字這種感受無(wú)疑激發(fā)了他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情。三年級的課堂內容比較少，在操練單詞和句型時(shí)，吳老師結合孩子們的特點(diǎn)設計了游戲活動(dòng)，每一次的游戲活動(dòng)，難度都是層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。而不是一下子提高到一個(gè)難度，這種循序漸進(jìn)，也讓孩子們在課堂中體會(huì )到了學(xué)習成功的快樂(lè )。

　　Unit4 Hobbies評課稿5

　　今天聽(tīng)了黃雪景老師的單詞學(xué)習課，讓我受益匪淺。她執教的是Pep 3 unit4 My home part A let’s learn的內容。這是一節以房間為主題的單詞新授課，本節課的教學(xué)內容為6個(gè)四會(huì )單詞和句型This is。在教學(xué)過(guò)程中的滲透運用。下面就我對聽(tīng)完本節課后，談?wù)勎业母邢搿?/p>

　　一、注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍

　　黃老師教態(tài)自然、語(yǔ)調親切，并能不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣用甜甜的微笑面對學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習，推動(dòng)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學(xué)效果。

　　二、注重創(chuàng )設真實(shí)貼切的教學(xué)情境

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都非常注重情境的創(chuàng )設。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)單詞在一定的情境中呈現。黃老師最開(kāi)始用自己家的房間做引子，吸引學(xué)生注意力。后來(lái)的各個(gè)單詞教學(xué)穿插在HOME這個(gè)大情境下，做到很自然的過(guò)渡。

　　三、內容飽滿(mǎn)，環(huán)節相扣

　　從本節課教學(xué)內容看，6個(gè)單詞1個(gè)句型，對于小學(xué)五年級的學(xué)生來(lái)講已經(jīng)達到了飽和狀態(tài)。黃老師在每個(gè)新詞操練時(shí)，又復習了舊知。內容十分豐富。從本課的整個(gè)環(huán)節來(lái)講，是環(huán)環(huán)相扣。

　　四、活動(dòng)豐富，形式多樣

　　整節課中，黃老師設計的活動(dòng)豐富多彩，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作活動(dòng)等。在活動(dòng)中，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力。

　　五、課件制作華麗，板書(shū)設計新穎

　　黃老師的`課件制作的很吸引人眼球，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，特別的是板書(shū)的設計很精彩。各張單詞卡片在黃老師的設計下形成了一個(gè)房子的圖形，既符合了本課時(shí)的教學(xué)主題，又吸引了學(xué)生注意力。

　　總之，黃老師的這節英語(yǔ)課上得比較成功，達到了預期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì )不斷學(xué)習優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

　　Unit4 Hobbies評課稿6

　　褚岑老師的這堂展示課是比較成功的一節課，備課思路正確，過(guò)程的安排符合小學(xué)生的認知規律，直觀(guān)教具的使用充分得當，給學(xué)生留下了比較深刻的印象。

　　教師整節課能用英語(yǔ)組織教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達準確，直接體現了老師扎實(shí)的基本功素養。英語(yǔ)歌曲是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣和學(xué)習效率的有效方法之一。課堂開(kāi)始先請大家Sing a song動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲既能感染學(xué)生，又能調動(dòng)學(xué)生的'情緒，讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)氛圍。

　　Unit4這一單元的新單詞是學(xué)生感興趣的玩具類(lèi)名詞。老師抓住這一特點(diǎn)巧妙的把玩具的實(shí)物模型展示在課堂上以此來(lái)吸引學(xué)生。讓學(xué)生直接感受真實(shí)的玩具強化記憶所對應的單詞。這樣有助于學(xué)生快速形象的把所學(xué)的單詞掌握。同時(shí)，也通過(guò)個(gè)別朗讀，開(kāi)火車(chē)等形式使每一個(gè)學(xué)生更好的在課堂上掌握新學(xué)的內容。在學(xué)習單詞的同時(shí)又穿插了句型。又通過(guò)玩游戲“大聲”“小聲”的形式集中學(xué)生的注意力。又創(chuàng )新的把所學(xué)的新內容總結復習了一遍。接著(zhù)又出示圖片，由學(xué)生回憶所學(xué)的單詞。

　　整堂課思路清晰，教學(xué)目標明確，讓學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中獲得了新的知識。

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