現在的我能做什么評課稿
沈老師在教學(xué)中她能結合教學(xué)內容，精心設計了一些貼近學(xué)生生活的系列教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現了以學(xué)生為主體的主導思想，體現了教育教學(xué)新理念。整節課層次清晰，設計巧妙，實(shí)效性比較強�？v觀(guān)本節課我認為主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、教學(xué)目標定位準確，體現了課程價(jià)值
《品德與社會(huì )課程標準》提出：該課程是以?xún)和纳鐣?huì )生活心理品質(zhì)為基礎，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和自我發(fā)展為目標�！镀返屡c社會(huì )》作為一門(mén)新的綜合課程，在課程價(jià)值上具有多元性，注重道德行為和意志品質(zhì)的構建性，側重學(xué)生主動(dòng)參與，探究體驗�！冬F在的我能做什么》為實(shí)現“體會(huì )家長(cháng)的辛苦操勞，感受父母為自己的成長(cháng)付出的心血，學(xué)會(huì )感激家長(cháng)，體諒家長(cháng)的難處，增強自己的'事情應該自己做的家庭責任心”的教學(xué)目標，她課前布置學(xué)生去家里觀(guān)察日常生活中父母的辛苦操勞，引導孩子們主動(dòng)參與、思考、討論、交流、表達，并在活動(dòng)中改變自己和完善自己。
二、努力實(shí)現課程與教學(xué)的整合
品德與社會(huì )課是一種開(kāi)放的，期待著(zhù)使用者自己去完成的教材。在教學(xué)中，沈老師為學(xué)生提供話(huà)題和范例，憑借這些話(huà)題和范例激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)他們認知和經(jīng)驗、情感和體驗。
三、教學(xué)內容貼近學(xué)生生活
沈教師創(chuàng )設了一種與道德教育要求一致的“自然真實(shí)”的整體情境，讓學(xué)生置身其中，通過(guò)一步步緊密聯(lián)系的環(huán)節，使情感得以?xún)然�，使學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機在這種“情”與“境”的相互作用的持續中得以強化，讓學(xué)生們感受父母為自己的成長(cháng)付出的心血，激發(fā)學(xué)生感激父母的感情。
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