教師會(huì )講話(huà)稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。大家知道講話(huà)稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編幫大家整理的教師會(huì )講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師會(huì )講話(huà)稿1
尊敬的各位老師：
大家上午好！
激情如火的假日已經(jīng)離我們悄然遠去，我們帶著(zhù)對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了我們熟悉的校園，很高興又和大家見(jiàn)面了！在剛剛過(guò)去的一學(xué)年中，大家以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，心往一處想，勁往一處使，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心目標，自加壓力，默默無(wú)聞，辛勤耕耘。我們克服了工作、生活和學(xué)習中的重重困難，共同拼搏，取得了喜人的教育教學(xué)成績(jì)。
新學(xué)期開(kāi)始了，一切都是新的，也讓我們有了很多新的想法和打算。在新的學(xué)期我們要力爭做好以下幾方面的工作：
1、關(guān)注生命安全與重視品行養成相結合。
安全防范教育及安全行為意識，仍是我們工作的重心。我們要時(shí)刻把關(guān)愛(ài)師生的生命健康與安全放在第一位。重視學(xué)生良好的習慣養成教育和健全的人格教育，要讓我們的學(xué)生不僅有健康的身體，更要有健康的思想。
2、教學(xué)質(zhì)量是我們工作的中軸，要轉變學(xué)生學(xué)習方式，注重學(xué)生品質(zhì)、意識、能力的培養。
教育教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的工作中心，我們要在新課程標準的要求上，眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要教育指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，勤學(xué)樂(lè )學(xué)，多思善問(wèn)。我們的各門(mén)學(xué)科，要在新課程標準的引領(lǐng)下，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，變革原有的教學(xué)方式，“教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，還給學(xué)生主體地位”，達到“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì )學(xué)”，實(shí)現學(xué)習方式的改變，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得生動(dòng)。
3、加強教學(xué)常規管理，努力保證教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)中，努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的引導者。變教學(xué)為導學(xué)，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“施教之功，貴在誘導，進(jìn)學(xué)之功，貴在領(lǐng)悟”。以誘導的方式，把學(xué)生引入知識的殿堂！備課做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。教案中要充分展示教師如何激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)生參與意識。
課堂教學(xué)做到“四個(gè)一點(diǎn)”，即“微笑和激勵多一點(diǎn)。發(fā)展智力，培養能力的要求具體一點(diǎn)。讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)。給學(xué)生活動(dòng)及靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。批改作業(yè)要有激勵性評價(jià)，且有所創(chuàng )新，在作業(yè)布置和批改中體現學(xué)生自主發(fā)展為本的教學(xué)理念，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上獲得個(gè)性化的最佳發(fā)展。
4、愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職。
“己所不欲，勿施于人�！泵恳粋�(gè)人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師，不僅僅是在傳授知識，更是在培養一種積極的生活態(tài)度。但良好的初衷是需要良好的表達方式來(lái)傳遞的，包括和學(xué)生談話(huà)的語(yǔ)調、語(yǔ)速、措辭。不遵循自然規律、不講求科學(xué)方法的嚴厲與苛責，只能事與愿違。不進(jìn)行甄別的武斷結論、不經(jīng)過(guò)思索的極端批評，帶給學(xué)生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負重的。其中一些學(xué)生，會(huì )通過(guò)寫(xiě)日記等方式，給痛苦一個(gè)流淌的出口，即便如此，那種傷痛仍然難以消弭。更多的學(xué)生則是把痛苦埋藏在心里，成為培養健全人格的阻礙。
今天他們是孩子，可明天他們是成人�！氨�，水為之，而寒于水�！比舾赡旰�，重演的歷史造成的是更多更深的苦痛，它們的源頭，或許就是當初那傷人無(wú)痕卻痛入骨髓的一個(gè)武斷的結論、幾句粗暴的批評。而這些人為制造的痛苦，本是可以用尊重和愛(ài)心避免的。作為教師，要努力做到，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，把人民教師對學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田！注意，我這里強調的是均勻，也就是說(shuō)，對每一個(gè)學(xué)生要一視同仁，努力做到愛(ài)與嚴的結合，對學(xué)生嚴格要求，以嚴導其行，積極與學(xué)生加強感情交流，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，努力做到教書(shū)育人，管理育人，為人師表。
老師們，教育教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線(xiàn)，是我們的立身之本。在新學(xué)期里我們都要明確自己的工作職責，嚴格做好本職工作，把簡(jiǎn)單的事情做好了，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好了，就是不平凡。讓我們發(fā)揚敬業(yè)精神、奉獻精神在新的學(xué)期做出新的貢獻。
教師會(huì )講話(huà)稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好！
伴隨著(zhù)xx年勝利的歡笑，我們昂首闊步踏進(jìn)了充滿(mǎn)機遇的xx年。經(jīng)過(guò)一個(gè)平安、愉快的寒假，滿(mǎn)懷著(zhù)新的希望我們又迎來(lái)了生機勃勃的新學(xué)期。在這里，我謹代表校長(cháng)室向大家致以新春的問(wèn)候與祝福：祝大家工作順利，身體健康，家庭幸福！
回首過(guò)去的一年，我們團結和諧、開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。新的一年，我們將面臨新的機遇、新的挑戰，這將是我們奮蹄前行的一年，將是我們站得更高、看得更遠、做得更好的一年。我們要更加充分地利用好各種機遇，以求真務(wù)實(shí)的精神，增強發(fā)展意識，凝聚發(fā)展合力，朝著(zhù)我們的奮斗目標繼續大踏步前進(jìn)。
本學(xué)期，我們將突出“安全、質(zhì)量，發(fā)展”三個(gè)重點(diǎn)（即校園安全零事故、金中保三爭五、申辦高中），以“和諧”、“規范”、“創(chuàng )新”、“有效”、“發(fā)展”為著(zhù)力點(diǎn)，確立精細化管理理念，提升常規管理水平與品位；建設情智和諧的師資團隊，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；打造以學(xué)生為中心的有效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為把我校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理規范、內涵充實(shí)、質(zhì)量較高、特色明顯”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校而努力。
在此向大家提三點(diǎn)要求和希望：
一、要做一個(gè)富有責任心的好教師�！皩W(xué)高為師，身正為范”。教書(shū)育人是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求，這就需要我們教師要對學(xué)生負責，要對事業(yè)負責。因為每一個(gè)學(xué)生求知眼睛的背后是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的生命，每一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的學(xué)生的后面是一個(gè)充滿(mǎn)希望的家庭。每一個(gè)家長(cháng)把孩子送到我們手中，我們就有責任和義務(wù)幫助他們成長(cháng)、成才和成功。為此，我希望我們每一位教師在新的學(xué)期里都要大力弘揚獻身教育的敬業(yè)精神，不甘落后的龍馬精神，不計得失的奉獻精神，努力提高自身的道德修養，真正成為學(xué)生的楷模。
二、要做一個(gè)善于學(xué)習的好老師�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。面對飛速發(fā)展的現代社會(huì )，面對日趨激烈的教育競爭，我們每一個(gè)教師應該有一種危機意識和憂(yōu)患意識。要不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理念，不斷用淵博的知識來(lái)完善自己、充實(shí)自己。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想，擴大自己的教育視野，從而不斷提高自己的教育教學(xué)能力。只有這樣，才能真正充當起學(xué)生知識探索的引路人。
三、要做一個(gè)團結協(xié)作的好教師。面對新課程和中考，我們每一個(gè)教師都必須沉下身子，認真鉆研，勤于探索，切實(shí)做好本職工作。更必須多一點(diǎn)團隊精神和協(xié)作意識，相互之間取長(cháng)補短、通力合作。我們現在有九十多名教師，是一個(gè)大團隊，如果我們教師之間形不成合力，就很難搞好我們的工作。所以，我希望全體教師要精誠團結，相互之間要多交流、多理解、多支持、多幫助，積極探索新的課堂教學(xué)模式，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力實(shí)現課堂效益的最大化。
老師們，讓我們以滿(mǎn)腔的熱情、飽滿(mǎn)的精神和堅定的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰吧！讓我們齊心協(xié)力，共謀發(fā)展，迎難而上，全力以赴實(shí)現我們的既定目標，譜就龍嶺中英文學(xué)校發(fā)展的新篇章！
謝謝大家！
教師會(huì )講話(huà)稿3
同志們：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)的眼光來(lái)衡量，現代化的優(yōu)質(zhì)教育必然是順應人的發(fā)展需求，滿(mǎn)足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿(mǎn)意度不斷上升的教育，必然是質(zhì)量和數量、公平和個(gè)性、成功和幸福達到高度和諧的教育，聯(lián)合x(chóng)市教育發(fā)展實(shí)際，幾個(gè)問(wèn)題和大家交流探討，拋磚引玉，推動(dòng)大家議教育、謀發(fā)展。
一、城市需要怎樣的教育。
我市正努力建設“三中心、兩高地”宜創(chuàng )宜居的國際性商貿城市，教育一方面要為城鄉百姓提供均衡、優(yōu)質(zhì)、公平的教育機會(huì )，滿(mǎn)足百姓“有書(shū)讀”“讀好書(shū)”意愿；另一方面要為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )發(fā)展提供堅實(shí)的人力資源支持。
面對挑戰，x市發(fā)展經(jīng)濟的競爭力急待進(jìn)一步培育，新的優(yōu)勢在于市場(chǎng)發(fā)展模式的轉型升級，在于知識技術(shù)和創(chuàng )新人才的支撐，在于專(zhuān)利、品牌等新興經(jīng)濟元素的培育，在于城市人文的積累和提升，x市轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式，突破資源瓶頸，提高發(fā)展質(zhì)量，需要教育發(fā)揮知識和技術(shù)創(chuàng )新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展“發(fā)動(dòng)機”的作用。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
近幾年我市教育整體發(fā)展水平和教育均衡程度不斷提高，但優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，城鄉教育之間、義務(wù)教育與其他教育類(lèi)別之間，公辦教育與民辦教育、區域間發(fā)展不均衡的狀況還需進(jìn)一步改進(jìn)。
我市用十年時(shí)間實(shí)現了由普及九年義務(wù)教育向高質(zhì)量普及十五年教育的'轉變，x市教育實(shí)現了三大轉變：即從數量的擴張轉到質(zhì)量的提高，從硬件的完善轉到隊伍的優(yōu)化，從教育的均衡、快速發(fā)展到優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。當前及今后，教育的關(guān)鍵點(diǎn)已轉移到更深層次的均衡上來(lái)，更注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師隊伍、學(xué)校管理和發(fā)展潛能等，促進(jìn)教育公平要從外延擴張，更注重內涵發(fā)展，尤其要加強薄弱學(xué)校、農村學(xué)校師資建設、教學(xué)方式改革，提升教育教學(xué)水平，使每所學(xué)校都得到發(fā)展提升。
因此，今后要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優(yōu)化教師引進(jìn)、培養和發(fā)展的政策，在教師待遇的保障、優(yōu)秀人才的引進(jìn)、農村教師隊伍的穩定、創(chuàng )新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和師資的科學(xué)流動(dòng)機制和培養提升機制，努力突破制度瓶頸，促進(jìn)教師資源“柔性流動(dòng)”、“多向流動(dòng)”等，培育優(yōu)秀教研組、先進(jìn)班組等創(chuàng )新型團隊，每個(gè)學(xué)校都要推出自己的名師團隊。
完善促進(jìn)城鄉教育均衡的資源分配制度，大力研究資源共享、“和諧共進(jìn)”的均衡發(fā)展機制。
�。ǘ┻M(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展。
職業(yè)教育是“面向人人，面向社會(huì )”的教育，是與本地經(jīng)濟發(fā)展關(guān)聯(lián)度很高的教育類(lèi)別。本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展是發(fā)展職業(yè)教育的現實(shí)源泉，職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展也是企業(yè)發(fā)展的重要的智力和人力資源基礎，困此“圍繞產(chǎn)業(yè)辦學(xué)、圍繞市場(chǎng)興教”是其基本理念。
例如蘇州市發(fā)展職業(yè)教育理念是“合拍共振，無(wú)縫對接”，蘇州是世界知名制造業(yè)基地之一，是外商投資企業(yè)密集區，世界500強的91家企業(yè)在蘇辦廠(chǎng)，蘇州產(chǎn)業(yè)在升級，蘇州職業(yè)教育也在跟進(jìn)，從傳統的電子商務(wù)、文秘、電工到微電子制造，現代通信技術(shù)、物流、汽車(chē)維修，市場(chǎng)需求與學(xué)校發(fā)展和諧共生。我市已提出了建設國際小商品貿易中心、國際小商品創(chuàng )造中心目標，以轉型升級為主題，提升制造業(yè)整體素質(zhì)，發(fā)展職教空間很大。但近幾年，我市職業(yè)教育面臨經(jīng)費不足，生源不佳、發(fā)展信心不足、群眾認可度還不高等問(wèn)題，職業(yè)教育對社會(huì )貢獻度還不高一些規模企業(yè)反映，中等職業(yè)教育培養的學(xué)生在企業(yè)的“適用度”不如上世紀九十年代，以前中等職業(yè)學(xué)校培養的學(xué)生經(jīng)過(guò)鍛煉往往成為企業(yè)的骨干，但現在經(jīng)常會(huì )遭遇中職生用不上、用不起的現象，中職生的職業(yè)道德水平、職業(yè)技能水平有所“滑坡”。
在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，深化職業(yè)學(xué)校人才培養模式改革更是迫切。市政府將進(jìn)一步研究扶持職業(yè)教育的激勵政策，營(yíng)造全社會(huì )重視實(shí)用人才、重視職業(yè)技能的氛圍。職業(yè)教育單位要振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，瞄準市場(chǎng)辦學(xué)，著(zhù)眼企業(yè)辦教，加強教育教學(xué)改革，加強合作辦學(xué)，拓展辦學(xué)的形式，提高職教服務(wù)社會(huì )、助推經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平。
二、教育需要怎樣的學(xué)校。
�。ㄒ唬�(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。
社會(huì )的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求不斷提高，隨著(zhù)知識經(jīng)濟不斷深入，“高分低能”、“高分無(wú)能”的青年越來(lái)越不能適應社會(huì )競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標準已顯露出當今社會(huì )“新人才觀(guān)”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)；但另一方面，恰恰是就業(yè)競爭的激烈，使家長(cháng)對子女就業(yè)的期望過(guò)重寄托到學(xué)校的升學(xué)績(jì)效上，這種關(guān)注并沒(méi)有隨高等教育大眾化、基礎教育高標準普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學(xué)校面臨兩種質(zhì)量觀(guān)的矛盾，是追求“分數的質(zhì)量”，還是“追求生命的質(zhì)量”。
越來(lái)越多人認識到當前教育的一些偏差。我認為，德育關(guān)鍵是做人教育；智育關(guān)鍵是自主學(xué)習的能力；體育關(guān)鍵是終身鍛煉的習性養成；美育關(guān)鍵是情操陶治；勞動(dòng)教育關(guān)鍵是樹(shù)立勞動(dòng)光榮的信念。教育青少年要養性—注重優(yōu)美人格的奠定，養慧—圣賢智慧的陶治；養德—正大品行的規范；養志—理想抱負的樹(shù)立；養能—生命能力的完善。
學(xué)生不僅要提高文化科知識水平，更要發(fā)展體質(zhì)水平、審美水平、創(chuàng )新水平、心理水平等各方面素質(zhì)，提高可持續發(fā)展能力，更要樹(shù)立“因材施教”理念，確立不同個(gè)性、不同稟賦學(xué)生不同的質(zhì)量標準。人格教育與技能教育相輔相成，培養具有深刻文化素養、身心更和諧健全的現代中國人。
�。ǘ┥罨逃虒W(xué)和教育管理改革。
要從積極提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，提高教師實(shí)踐新理念，運用新技術(shù)，實(shí)施新辦法開(kāi)展教育教學(xué)的能力；要著(zhù)眼課堂教學(xué)模式的革新，以“提高效率，減輕負擔”為原則，提高文化課教學(xué)質(zhì)量；要改變全市學(xué)校一把尺子衡量績(jì)效的局面，實(shí)行教育質(zhì)量多元策略，實(shí)施策略分層，多元發(fā)展，確立“各級各類(lèi)爭一流”思想，促使不同學(xué)校努力在自身層次達到最優(yōu)，實(shí)行群體創(chuàng )優(yōu)；要培養學(xué)生多方面素質(zhì)，統籌學(xué)校藝術(shù)教育和課外活動(dòng)，構建豐富多彩的校園文化體育活動(dòng)體系。
�。ㄈ┘涌鞂W(xué)校內涵成長(cháng)。
近三年我市高揚學(xué)校文化建設大旗，推動(dòng)學(xué)校錘煉核心價(jià)值觀(guān)，培育師生主流意識，以文化提品質(zhì)，以文化樹(shù)品牌。但目前學(xué)校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學(xué)行動(dòng)中，有品位的學(xué)校不夠多。
一個(gè)富有內涵的學(xué)校，我的理解：
一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認同和自覺(jué)遵行。
二是管理一定要修煉到細節，學(xué)校的一本書(shū)或是一棵樹(shù)背后都可能有蘊藏著(zhù)深刻的內涵。
三是風(fēng)格一定要有鮮明的個(gè)性。
學(xué)校不一定每個(gè)都是名校，但可以是有個(gè)性的學(xué)校，特色的培育源于深入挖掘校本資源，以及拓展和發(fā)揮，不因學(xué)校規模宏大而龐雜失序，不因學(xué)校規模小而無(wú)可實(shí)施。
比如義中是我市教育多年的典型代表，已經(jīng)塑造了比較深厚的學(xué)校形象，那么，“義中人”這個(gè)品牌怎樣發(fā)揚光大、與時(shí)俱進(jìn)？是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內涵的學(xué)校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學(xué)校文化發(fā)展的境界決定了學(xué)校內在發(fā)展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。
三、學(xué)校需要怎樣的教師。
�。ㄒ唬┙處熞芯窨臻g。
最近幾年伴隨著(zhù)高校擴招步伐不斷加大，教師教育的力度不斷加大，我市教師的數量和質(zhì)量均有可喜提升，社會(huì )人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨著(zhù)百姓對教育要求越來(lái)越高，對教師素質(zhì)的要求也水漲船高。
當前我市教師的學(xué)科和學(xué)歷結構還不盡完善，優(yōu)秀教師群體還比較單薄，對教師的職業(yè)精神和師德行風(fēng)狀況有質(zhì)疑的聲音。教育發(fā)展首要資源是教師；教師的素質(zhì)首要是師德。有一個(gè)事實(shí)全世界應該都相同，那就是當教師不是發(fā)財的工作，教師在很大程度上是將自己的精神世界來(lái)作為職業(yè)資源的，教師是從社會(huì )地位而非經(jīng)濟地位獲得尊嚴，教師的價(jià)值是在學(xué)校中以傳遞人類(lèi)精神的火種而體現出來(lái)。
但令人擔憂(yōu)的是，過(guò)度的量化使學(xué)校和教師的特有價(jià)值難以充分評價(jià)，功利的社會(huì )使教師的價(jià)值取向受到不良影響，應試教育也傷害了教師職業(yè)的古老的歡樂(lè )，教師的信仰以及個(gè)性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會(huì )敬重，連學(xué)生都不再尊重他們。
因此各中小學(xué)要進(jìn)一步加強師德行風(fēng)建設，以整治違規帶生問(wèn)題為切入點(diǎn)，以充實(shí)教師的精神世界為根本點(diǎn)，把更多的精力放到琢磨教師成長(cháng)、研究教師培養上來(lái)，培養更多的品德良好，學(xué)養深厚的優(yōu)秀教師，以教師隊伍建設推進(jìn)教育內涵發(fā)展。
�。ǘ┬ｉL(cháng)要有幾分書(shū)卷氣。
校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂，基礎教育課程改革的推進(jìn)，學(xué)校文化建設的深化呼喚更多的校長(cháng)提高教育領(lǐng)悟力和人格魅力。我們提倡校長(cháng)要勤于修身，敏于思考，善于干事，敢于創(chuàng )新，做一個(gè)善管理的“實(shí)干家型”校長(cháng)；提倡校長(cháng)深入學(xué)習教育理論，積極投身教育教學(xué)改革，做一個(gè)懂業(yè)務(wù)的“教育家型”校長(cháng)；提倡校長(cháng)堅守知識分子的人文情懷，涵養知性氣質(zhì)和高雅情趣，做一個(gè)書(shū)生型校長(cháng)。
同志們，教育是澤潤心靈的事業(yè)，教育是樹(shù)人育人的偉業(yè)，讓我們滿(mǎn)懷教書(shū)育人的神圣感、自豪感，推進(jìn)教育健康和諧發(fā)展。
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節后收心會(huì )的講話(huà)稿12-21
教師會(huì )議上講話(huà)稿08-24