關(guān)于新學(xué)期班主任講話(huà)稿范文（通用6篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用講話(huà)稿的情況越來(lái)越多，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。相信很多朋友都對寫(xiě)講話(huà)稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的關(guān)于新學(xué)期班主任講話(huà)稿范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
新學(xué)期班主任講話(huà)稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
精彩快樂(lè )的署假生活已告結束，我們以愉快的邁進(jìn)了新的學(xué)年，走進(jìn)了面貌一新的新校園，升入了新的年級，迎來(lái)了新同學(xué)。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
在新的學(xué)期，我們要有新的起色；新的學(xué)期，我們要拿出新的學(xué)習精神；新的學(xué)期，我們要做得更好！那應該怎么做呢？
首先，必須調整好精神狀態(tài)，我們要積極調動(dòng)自己的學(xué)習熱情，全身心投入到學(xué)習中去，嚴格要求自己，用今天辛勤的耕耘迎接明天的收獲。
其次，同學(xué)們一定要緊跟各科老師，認真學(xué)習，爭取讓成績(jì)在原有的基礎上節節上升。
第三，同學(xué)們要嚴格按照《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，爭做 “熱愛(ài)祖國、理想遠大；勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)；品德優(yōu)良、團結友愛(ài)；體魄強健、活潑開(kāi)朗”的四好少年。
同學(xué)們！這一學(xué)期將是我們收獲的季節，要想無(wú)愧于辛苦教育我們的老師，無(wú)愧于無(wú)怨忙碌的父母，更無(wú)愧于我們自己，那么就讓我們動(dòng)起來(lái)，與我們的老師共同奮進(jìn)，迎接新學(xué)期，收獲好成績(jì)！
謝謝大家！
新學(xué)期班主任講話(huà)稿2
經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的休息和調整，今日，我們又回到了學(xué)校，開(kāi)始了新學(xué)期的工作和學(xué)習�；厥走^(guò)去的一學(xué)期，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我們取得了必須的成績(jì)。這成績(jì)凝聚了我們班級每一個(gè)人的努力和付出，是我們全班同學(xué)勤奮好學(xué)、同心同德、緊密團結、銳意進(jìn)取的結果。同學(xué)們，我們必須清醒地認識到，成績(jì)只能代表過(guò)去，展望新學(xué)期，我們任重而道遠，需要我們更加刻苦學(xué)習、奮發(fā)圖強，俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。成功的結果來(lái)源于點(diǎn)滴的過(guò)程。在新的一學(xué)期，我期望大家記住以下幾點(diǎn)：
第一、樹(shù)立一個(gè)信心：我能我行
自信心對我們的學(xué)習很重要。我們讀書(shū)學(xué)習，需要有決心、有信心、有毅力、有行動(dòng)。在這兒送大家三句話(huà)：“相信自我，我能成功！鼓勵自我，天天成功！超越自我，必須成功！”
第二、創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境：禮貌有序
每個(gè)同學(xué)是班級的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表著(zhù)班級的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言禮貌，行為禮貌，在校內不亂丟雜物；在家尊重父母。做一個(gè)熱愛(ài)班團體，遵守學(xué)校紀律、誠實(shí)守信、講禮貌懂禮貌、學(xué)習成績(jì)不斷提高的好學(xué)生。
第三、培養一個(gè)習慣：自覺(jué)自律
學(xué)業(yè)提高，貴在自覺(jué)。我們要在教師的引導下，培養自我良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。同學(xué)們要自覺(jué)自律，時(shí)時(shí)處處遵守學(xué)校的規章制度及班級公約，自覺(jué)養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
第四、創(chuàng )立一種學(xué)風(fēng)：認真刻苦
新學(xué)期開(kāi)始，我們要在全班創(chuàng )立一種優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣。凡事從“認真”開(kāi)始，認認真真學(xué)習，認認真真上課，認認真真地完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦�！疤觳懦鲇谇趭^”，“書(shū)山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。
同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位教師在關(guān)注著(zhù)你們。今日我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到新學(xué)期的學(xué)習中來(lái)。以更飽滿(mǎn)的熱情和更踏實(shí)的精神，迎接新的挑戰，尋求新的發(fā)展，遵守學(xué)校規章制度，尊敬教師，刻苦學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，善于合作，以?xún)?yōu)異的成績(jì)展現全新的自我。
新學(xué)期班主任講話(huà)稿3
同志們，午時(shí)好！
今日，在那里召開(kāi)的全校班主任會(huì )議，應當說(shuō)是新學(xué)期的一次重要而有意義的會(huì )議，圍繞今年學(xué)校制定的“考得好、留得住、招得好”的總方針，本學(xué)期德育上如何開(kāi)展工作？如何做好開(kāi)學(xué)工作？提高德育工作的實(shí)效性。剛才，政教處主任對本學(xué)期的德育工作目標措施作了比較詳細的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長(cháng)也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下頭從學(xué)校的角度，從培訓的角度，我想講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1、班主任是班團體的組織者和教育者。
班級是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個(gè)來(lái)自不一樣家庭、不一樣學(xué)校的年齡相當、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級，沒(méi)有班主任經(jīng)過(guò)很多的工作，有目的、有計劃地組織、培養而建設就不能成為一個(gè)真正的團體。
2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導者。
中學(xué)生身心的發(fā)展，身體、知識、生活和工作的本事的增長(cháng)，需要班主任在德、智、體諸方面專(zhuān)門(mén)指導。心理學(xué)家研究證明，人在經(jīng)過(guò)訓練之后，其創(chuàng )造力能夠提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的創(chuàng )造力得到充分發(fā)展。班主任對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)重要的作用。
3、班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶。
一個(gè)班級教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng )造出來(lái)的，而是教師團體長(cháng)期共同勞動(dòng)的結果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統一教育要求，構成教育合力，以增強教育的整體效應。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)也在對班級學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統一協(xié)調、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。
4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )的橋梁。
學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì )三種教育的交互影響下，從多方面理解信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調各方應對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。
5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。
學(xué)校的教學(xué)教育工作經(jīng)過(guò)班級來(lái)開(kāi)展的。國家教育目的的貫徹落實(shí)，學(xué)校工作計劃的實(shí)施，各項活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(cháng)都取決于班級工作的開(kāi)展，取決于班主任工作的質(zhì)量。所以，班主任在學(xué)校工作中有著(zhù)特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大，對學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行和對學(xué)生的個(gè)性構成與發(fā)展起著(zhù)更重要的作用。學(xué)校選派擔任班主任的教師往往都是比較優(yōu)秀的教師。
二、學(xué)校對班主任重視的體現
班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校形象的重要體現者、創(chuàng )造者和代表，學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是經(jīng)過(guò)多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現。在班主任的津貼補助上我們力爭走到全市各學(xué)校前列，過(guò)去人均300元左右，實(shí)行績(jì)效發(fā)放后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，兌現班主任津貼，月人均350元只多不少，并且寒、暑假也盡量給班主任多體現，這一切都從全校的績(jì)效獎勵中拿出；此外，在組織參加學(xué)校的各項活動(dòng)中都盡量給班主任拿出必須補助；如運動(dòng)會(huì )、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動(dòng)等。
寒、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少；在學(xué)校其他事務(wù)上如：評優(yōu)評先、職稱(chēng)的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先研究班主任�？傊�，一句話(huà)，學(xué)校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個(gè)人。今后，學(xué)校還將不斷經(jīng)過(guò)各種方式，創(chuàng )造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現！讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感！
三、加強學(xué)習，努力提高班主任工作藝術(shù)
任何時(shí)候，一支高素質(zhì)的班主任隊伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達的有力保證。經(jīng)過(guò)多年的培養和鍛煉，我校的大多數班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開(kāi)展，一些人可能心中無(wú)數。為此，必須把“學(xué)習”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓，每位同志也要爭做“學(xué)習型”的班主任。對于班主任工作，我提出幾個(gè)期望，期望同志們努力實(shí)踐：
1、要做一個(gè)“學(xué)習型”的班主任
20世紀70年代，國際教育發(fā)展委員會(huì )的專(zhuān)家們在《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今日和明天》一書(shū)中異常強調了兩個(gè)基本觀(guān)念，“終身教育和學(xué)習化社會(huì )”。他們認為：“每個(gè)人必須終身繼續不
斷地學(xué)習，終身教育是學(xué)習化社會(huì )的基石”。這本書(shū)被譽(yù)為當代教育思想發(fā)展的里程碑著(zhù)作。學(xué)習，這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。終身學(xué)習也是時(shí)代發(fā)展對我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式，樹(shù)立終身學(xué)習的思想理念。教師要當教育家，班主任要當教育家。為此，學(xué)校號召全體班主任要認真學(xué)習學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書(shū)籍及國家的法律、法規、不斷提高自身的理論水平。
教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復自我、不斷探索的精神和不斷創(chuàng )新的精神。離開(kāi)學(xué)習，一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。做一個(gè)學(xué)習型的教師，思想是先導，比之于知識的老化，觀(guān)念的老化更為危險。作為班主任，要樹(shù)立正確的現代教育師生觀(guān)、素質(zhì)教育觀(guān)、人才觀(guān)和管理觀(guān)。要成為學(xué)生的良師益友，就應當具有良好的素質(zhì)和深厚的知識。僅有學(xué)習，才能不斷充實(shí)自我，不斷超越自我。在學(xué)習型社會(huì )里，作為班主任，要勇于應對挑戰，不斷學(xué)習，終身學(xué)習，培育出一代代學(xué)會(huì )學(xué)習的人，以創(chuàng )造性的勞動(dòng)去實(shí)現自我的生命價(jià)值，在創(chuàng )造性的勞動(dòng)中，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè )。
2、要做一個(gè)“智慧型”的班主任
首先我想大家請教一個(gè)問(wèn)題，如果你在學(xué)校里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎樣處理這件事？在那里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長(cháng)時(shí)，有一天發(fā)現一名學(xué)生用泥塊砸自我的同學(xué)，他當即制止，并讓他放學(xué)后到校長(cháng)辦公室。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(cháng)辦公室，見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因為你是個(gè)守時(shí)的孩子�！敽⒆討岩傻亟舆^(guò)糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我�！招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里：‘我調查過(guò)了，你砸他們，是因為他們欺負女同學(xué)，說(shuō)明你很有正義感�！@時(shí)，這個(gè)孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀！’陶先生滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：‘為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果！我就明白，你是個(gè)知錯能改的好孩子！’”，這個(gè)孩子的問(wèn)題之后怎樣樣就可想而知啦。
其實(shí)我們平時(shí)做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長(cháng)，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處顯人格。從這些點(diǎn)滴的小事情中能夠看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性，以精神塑造精神，以人格培養人格的藝術(shù)過(guò)程。我們的班主任往往會(huì )覺(jué)得教育難，教學(xué)難，應對的學(xué)生差，最主要的是覺(jué)得沒(méi)有成就感。每個(gè)人都要先認識自我，然后是進(jìn)取的接納自我，才會(huì )設計自我，成就自我。我們常常教育學(xué)生要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)應對學(xué)習、工作和生活，當我們自我應對困難的時(shí)候有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)嗎？在這方面為學(xué)生做表率了嗎？我想，如果一個(gè)人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng )新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個(gè)有本事，有智慧的人。
3、要做一個(gè)“思考型”的班主任
魏書(shū)生創(chuàng )造過(guò)班級管理的神話(huà)，北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等。這些聽(tīng)起來(lái)似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì )有收獲。
�。�1）從高到低做好學(xué)生的思想工作。
所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養學(xué)生成為有夢(mèng)想有追求的有志青年，要引導學(xué)生有一個(gè)人生夢(mèng)想的追求，遠大的抱負，為國家為社會(huì )做點(diǎn)什么。高中生正是樹(shù)立夢(mèng)想和確定人生目標的重要時(shí)期，學(xué)生有了夢(mèng)想與追求，就會(huì )有取之不竭的學(xué)習動(dòng)力，就不會(huì )怕讀書(shū)苦，更不會(huì )厭學(xué)。所謂“低”，就是引導學(xué)生圍繞自我的人生夢(mèng)想目標如何應對現實(shí)，腳踏實(shí)地去實(shí)現它。對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)這個(gè)“低”應當是讀好高中三年書(shū)，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。
�。�2）由外而內抓班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
提高班級學(xué)生成績(jì)是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，外而內是抓好班級學(xué)生成績(jì)的良策。所謂“外”，先做好有利于班級學(xué)生成績(jì)提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律、衛生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來(lái)可切入班級的內核，這個(gè)內核就是如何提高班級整體到個(gè)體成績(jì)。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛生、紀律等這些工作做好了，成績(jì)的提高是必然的結果，也就是說(shuō)我們要把功夫花在有利于成績(jì)提高的相關(guān)外部因素上。
�。�3）從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。我們都能認識到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設一個(gè)優(yōu)秀的班團體是我們工作的大處，但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù)手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。班級管理工作之中的細節很多，如何衛生打掃和人員的落實(shí)，學(xué)生桌上的書(shū)的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學(xué)生作業(yè)上交情景等等都是細節。高三年級馬曉麗教師所帶班級的衛生區（樓梯、走廊）能做到任何時(shí)候都清潔明亮，就是重視每一個(gè)角角落落的細節衛生，要求到位、示范到位、檢查到位的結果。有教育專(zhuān)家說(shuō)得好，優(yōu)秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中太重要了，我可是多地展開(kāi)了。
4、要做一個(gè)“讀寫(xiě)型”的班主任
班主任有了教育實(shí)踐，同時(shí)多讀書(shū)，還要多寫(xiě)作。專(zhuān)家提議，建立自我的教育博客，在上頭堅持天天寫(xiě)。法國哲學(xué)家笛卡兒說(shuō)“我思故我在”。而此刻最流行的一句話(huà)叫“我寫(xiě)故我在”。中國人見(jiàn)面寒暄常說(shuō)的是：你吃了嗎？此刻應當改寫(xiě)成：你有博客嗎？我們往往怕寫(xiě)，到關(guān)鍵的時(shí)候，就拿不出象樣的作品。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是十分鮮活的寫(xiě)作素材。在那里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多專(zhuān)家的關(guān)注，成為在全國有影響的教師。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng )新，平時(shí)勤于思考勤于寫(xiě)作，他把自我教育教學(xué)的感受寫(xiě)在自我的博客上，從教2年后整理出了一本書(shū)。此刻很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國著(zhù)名班主任任小艾的成長(cháng)過(guò)程。她是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò)；一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò)，可是做了教師。所有的學(xué)習是后天學(xué)的。剛當教師不久，她發(fā)現自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。教師是靠語(yǔ)言工作的，如果你的語(yǔ)言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎樣辦呢？她說(shuō)她第一次站在講臺上，應對著(zhù)學(xué)生，下了個(gè)小小的決心，許了一個(gè)小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。
當天回到家里面，寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的教師》，還在“最”下頭點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說(shuō)做教師的第一天它就給自我定了一個(gè)高的目標――做最好的教師！什么是最好的教師？當時(shí)并沒(méi)有很清晰的認識。那么就僅有靠自學(xué)。于是她成為圖書(shū)館中唯一一個(gè)去的時(shí)間最多，逗留時(shí)間最長(cháng)的'一個(gè)讀者。之后因為學(xué)校圖書(shū)館太小了，于是又成了朝陽(yáng)區文化館圖書(shū)館的�？�。之后又成了北京市首都圖書(shū)館的�？�。因為老去，所有的時(shí)間都泡在圖書(shū)館，把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了，把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí)，她自費訂閱的報刊雜志，能夠說(shuō)是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書(shū)館訂閱的報刊雜志的數量總數都沒(méi)她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自我訂閱報刊雜志，喜歡積累。自我寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)了上百萬(wàn)字；寫(xiě)教師日記，寫(xiě)了幾十本；喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來(lái)，然后粘好。85年，當她被各種新聞媒體報道的時(shí)候，當她成為所謂的教育名人的時(shí)候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書(shū)的筆記日記都翻出來(lái)，摞起來(lái)了，她說(shuō)我得看看有多高。全摞起來(lái)以后，她身高1米65，超過(guò)了她的身高。我想任小艾教師的
成功得益于讀書(shū)和寫(xiě)作。我們此刻的條件很好，能夠寫(xiě)在日記上，能夠寫(xiě)在自我的電腦中，能夠發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅持了，你就會(huì )成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經(jīng)驗的班主任了。這方面我們學(xué)校的劉永奇教師就已經(jīng)開(kāi)始嘗試和積累，據說(shuō)，做得不錯，已經(jīng)有不少積累，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友。期望大家都去嘗試和行動(dòng)！
5、要做一個(gè)“科研型”的班主任
班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應當從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規律，交流經(jīng)驗，學(xué)習理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與本事。要從“一綱、二學(xué)、三實(shí)際、四結合”等幾個(gè)方面具體著(zhù)手。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學(xué)德育大綱》將總體目標進(jìn)一步層次化，制訂出針對不一樣年齡段，不一樣年級，不一樣類(lèi)型學(xué)生的德育目標，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習，學(xué)習好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”，比方說(shuō)，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，能夠這樣設計：第一期刊載專(zhuān)題《XX班級在起航》；第二期《XX班級在前進(jìn)》；第三期《XX班級在騰飛》；期中考試能夠讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習反思，學(xué)期結束前總結一下本班一學(xué)期取得的各方面成績(jì)，出一期《XX班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對團體有進(jìn)取的引導作用。
科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì )實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認識水平，理解本事，這樣才會(huì )目標明確，效果才會(huì )事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規教育、專(zhuān)題教育、節假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來(lái)。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認為是包袱，消極看待突發(fā)事件；如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，經(jīng)過(guò)科學(xué)的處理事件全過(guò)程將使全體學(xué)生認識提高，化消極因素為進(jìn)取因素，把壞事變好事。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。全體同志要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng )新意識；勤奮學(xué)習，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平；深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，構成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；為人師表，廉潔從教，樹(shù)立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話(huà)完了，多謝大家！
新學(xué)期班主任講話(huà)稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、教官、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先，請允許我代表所有受訓學(xué)生，向即將與我們共度軍訓時(shí)光、為我們的訓練付出巨大辛苦的教官們致以崇高的敬意和深深的感謝！
我們帶著(zhù)激動(dòng)、帶著(zhù)自豪，帶著(zhù)家長(cháng)的殷切希望，更是帶著(zhù)我們對美好理想的憧憬和渴望，來(lái)到我們向往的泰安一中。在這三年中，需要我們有健康的身體，良好的心理素質(zhì)和克服各種困難的勇氣和決心。學(xué)校在開(kāi)學(xué)就組織開(kāi)展了這次軍訓活動(dòng)，不僅僅是為了提高我們的體質(zhì)，更是為了培養我們堅忍不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛(ài)的胸懷，艱苦奮斗的作風(fēng)。這些優(yōu)秀品質(zhì)，對我們的以后的學(xué)習生活乃至一生都會(huì )產(chǎn)生積極的影響。
為努力完成本次軍事訓練，我們會(huì )努力做到：
1、服從命令，聽(tīng)從指揮。
服從命令，是軍人的天職，在軍訓中，無(wú)論多苦、多累，無(wú)論是風(fēng)吹還是雨打，我們決不退卻，一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮。
2、珍惜機會(huì )，磨煉自我。
軍訓時(shí)間雖短，可是軍人的作風(fēng)，軍人的意志和軍人的品格是我們永遠也學(xué)不完的，我們一定會(huì )珍惜這短短軍訓時(shí)間，虛心向教官們學(xué)習，珍惜這次來(lái)之不易的軍訓機會(huì )，苦練基本功，磨煉自己堅強的意志，塑造自己優(yōu)良的品格，為今后的學(xué)習和生活打下良好基礎。
3、將軍訓成果帶入三年的學(xué)習生活中去。
軍訓生活雖短，但我們相信，這短短的幾天軍訓必將在我們人生的里程中留下難以磨滅的記憶，我們一定會(huì )把軍訓中形成的良好習慣，學(xué)到的好思想、好作風(fēng)，繼續發(fā)揚下去，貫徹到我們的整個(gè)人生。
同學(xué)們，軍訓，是磨煉意志的練兵場(chǎng)，是充滿(mǎn)挑戰的大擂臺，讓我們做好一切準備，為圓滿(mǎn)完成本屆軍訓工作而付出我們所有的努力。
新學(xué)期班主任講話(huà)稿5
尊敬的領(lǐng)導、教官、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是第四中隊的吳姝赟，我很榮幸能夠作為學(xué)生代表，在初一軍訓會(huì )操開(kāi)幕式上發(fā)言。
天高云淡，秋風(fēng)送爽，在這個(gè)象征著(zhù)收獲的日子里，我們走進(jìn)了平原外國語(yǔ)，迎來(lái)了新生軍訓會(huì )操開(kāi)幕儀式，此時(shí)此刻我的心情無(wú)比激動(dòng)。
為了同一個(gè)夢(mèng)想，我和新同學(xué)們一起滿(mǎn)懷豪情地從四面八方在昨天來(lái)到了平外。剛剛告別了親人，卸下了行囊，還沒(méi)有來(lái)得及消除身上的疲憊，就迎來(lái)了初中生活中的第一場(chǎng)嚴峻的挑戰——軍訓。孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！彼麨槲覀兦宄仃U明，強健的體魄和堅毅的品格是擔當大任的先決條件，這是通往成功之路本應具備的素質(zhì)。而軍訓正是提供了強身健體、磨練意志的絕好機會(huì )，為我們以后的學(xué)習和生活將會(huì )打下良好的基礎。軍訓不僅有利于培養我們堅強的毅力，不怕困難、敢于拼搏的精神，還會(huì )使我們明白團隊精神與規范意識的重要性。它定將成為砥礪我們意志的第一塊試金石
我喜歡軍訓時(shí)候的樸素，寬大的迷彩服，簡(jiǎn)單的解放鞋，脫去所有人的裝飾，真正的素面朝天，親切的綠色更讓人有種回歸自然的感覺(jué)。，擁有的只是生命，生命的活力與潛力。
我喜歡軍訓的挑戰，像極了一個(gè)一直喝奶的嬰兒突然有一天要面對著(zhù)吃粥，與其說(shuō)是一次挑戰，不如說(shuō)是一座成長(cháng)的紀念碑，釋放對家人的依賴(lài)，讓自立與自強成全自己。不知不覺(jué)中，日漸黝黑的皮膚已經(jīng)讓我們變得更加頑強。
我喜歡軍訓時(shí)深深的人情味。因為一個(gè)共同的目標，幾十顆心開(kāi)始緊緊地連在一起，我們仿佛把自己也看成了真正的軍人，有了軍人的尊嚴與驕傲。因背井離鄉而孤寂的心開(kāi)始找到了一處可停泊的港灣。當我們許多人圍在一起時(shí)，那整齊的口號，嘹亮的歌聲，悠長(cháng)的鄉思，便成了夜空中最美麗的一道風(fēng)景。
軍訓生活即將結束，新的學(xué)習生活即將開(kāi)始，我謹代表全體同學(xué)向領(lǐng)導、教官、老師們做出以下承諾：
一、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，以軍人的身份嚴格要求自己，自覺(jué)接受一次人生考驗，克服驕氣，努力培養自己吃苦耐勞的意志品質(zhì)；
二、服從教官領(lǐng)導和老師的管理，認真操練，服從命令，聽(tīng)從指示；
三、向教官學(xué)習，學(xué)習他們的好思想、好作風(fēng)、好品德，并在今后的學(xué)習、生活中發(fā)揚光大；
四、保持良好的連隊秩序，嚴格遵守各項紀律和作息時(shí)間。
軍訓是我們完成初中學(xué)業(yè)的第一步，俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。請相信我們，在未來(lái)的日子里，我們一定會(huì )不辱使命，堅持保守軍訓要求；我們一定會(huì )勇攀高峰，用自己的堅毅、刻苦、誠實(shí)、勇敢、努力，留下我們在平原外國語(yǔ)初中三年的奮斗足跡。
最后，祝各位同學(xué)在新學(xué)期中學(xué)習奪冠，成長(cháng)進(jìn)步～各位教官，老師工作順利，生活快樂(lè )～
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
新學(xué)期班主任講話(huà)稿6
各位老師：
大家好！新學(xué)期緊張忙碌的工作又開(kāi)始了。下面，我就班級管理講以下要求不妥之處，敬請大家批評指正。
高雅的人，看背影就知道；奮進(jìn)的人，聽(tīng)腳步聲就知道；快樂(lè )的人，看笑容就知道；優(yōu)秀的人，看大家就知道！班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長(cháng)，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視；三是學(xué)生出現問(wèn)題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導工作；四是要引導同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng )造條件。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作：
一、關(guān)注細節，杜絕漏洞
歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌；壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場(chǎng)戰爭；輸了一場(chǎng)戰爭，亡了一個(gè)國家。這就是著(zhù)名的墨菲定律。細節決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說(shuō)明，一個(gè)不起眼的細節可能導致災難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，關(guān)注細節，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當然，班級的瑣事實(shí)在太多，事無(wú)巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見(jiàn)微知著(zhù)，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把德育處周安排精神準確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求；二是按學(xué)校要求在規定時(shí)段完成具體事務(wù)；三是持續抓好德育處規定的十項常規工作（值日班長(cháng)、早宣誓、唱班歌、晚總結、每日格言、班級課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評選、階梯式標兵評選、衛生自行車(chē)擺放）。四是了解學(xué)生思想情況，及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題，把違紀事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規行為多發(fā)時(shí)期，各班主任要對本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話(huà)，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強調紀律。當然，德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀(guān)調控，不是法律法規。假如內容太多，可以大膽取舍；假如不合班情，可以大膽創(chuàng )新。但是學(xué)校要求在規定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。
二、強化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育
陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說(shuō)，教無(wú)定法，同理，“管理”也無(wú)定法。但是無(wú)論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著(zhù)我們預期的方向發(fā)展。所以，我認為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當然更不是無(wú)為的。因此無(wú)論是陶行知還是魏書(shū)生，其思想從根本上說(shuō)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿(mǎn)腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當著(zhù)“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權，充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，大力推行班級部委建設和班級小組機制，發(fā)揮團隊作用，用集體的智慧約束學(xué)生行為，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，更好實(shí)行宏觀(guān)調控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。
三、嚴格管理，耐心疏導，寬嚴相濟，相得益彰
在教育過(guò)程中，班主任必須對學(xué)生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過(guò)嚴，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會(huì )造成學(xué)生的逆反心理，導致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度。
嚴格管理班級，一是要引導學(xué)生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”；二是要公正公平，不要感情用事，對違紀違規者，都要一視同仁；三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情；四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松；五是要狠抓養成教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴相濟，靈活處理，才能達到預期的教育效果。
四、疏堵結合，科學(xué)調劑，多管齊下，健康發(fā)展
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長(cháng)遠來(lái)看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會(huì )適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無(wú)事”，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少。因此，“堵”必須與“導”結合起來(lái)，以“導”為主，以“導”為前提，做好“導”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說(shuō)教；多用情，少用氣。
一句話(huà)能說(shuō)得人笑，也可以說(shuō)得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，以“堵”為輔，巧妙結合，追求教育效能的最大化。
有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請家長(cháng)，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
五、營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習
努力創(chuàng )造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習是我們奮斗的目標。所以各班級一要抓好紀律。沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有紀律，一盤(pán)散沙。紀律，是教學(xué)質(zhì)量的保證；紀律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎。良好的班級紀律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣？如何判斷？我認為看學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，看班級的紀律狀況，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽(tīng)學(xué)生跑步的口號，聽(tīng)學(xué)生跑步的腳步聲，都可見(jiàn)一斑�？v觀(guān)我校三個(gè)年級18個(gè)教學(xué)班，班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內的紀律很差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙。所以班級要利用一切機會(huì )和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習方法，進(jìn)行學(xué)習交流，使學(xué)生盡快適應初中學(xué)習，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。三要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的學(xué)習目標。 目標就是方向，目標就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，就是缺乏目標，沒(méi)有方向。各班要充分利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標，將各班的班級文化，將班級精神、班級目標的內涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中，要真正體現班名的含義，班名不是只是起一個(gè)名字，班名要體現班級特點(diǎn)，班級學(xué)生都要圍繞班名班訓班級目標去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們，時(shí)刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘，一是調整好座右銘內容，二是可以組織主題班會(huì )，讓學(xué)生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵學(xué)生成長(cháng)。
新學(xué)期工作已經(jīng)展開(kāi)，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì )實(shí)現我們的既定目標。
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