暑假班講話(huà)稿范文
在快速變化和不斷變革的今天，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，絕大多數的講話(huà)稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的暑假班講話(huà)稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑假班講話(huà)稿1
尊敬各位領(lǐng)導各位同仁：
大家上午好！
我非常榮幸能有這么一個(gè)機會(huì )，向大家匯報和交流思想。
首先我認為，以后的堅守遠比今天的大放厥辭來(lái)得艱辛；而我所講的思想體會(huì )，也許大家早就有，只是還不曾說(shuō)出來(lái)而已。以下談三點(diǎn)淺見(jiàn)。艾青說(shuō)“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉�！蔽乙f(shuō)，為什么我心中充滿(mǎn)幸福，因為我對這事業(yè)、這學(xué)校和孩子愛(ài)得深沉！
一、“業(yè)無(wú)高卑志當堅”——對教育事業(yè)要鐘愛(ài)、忠誠。
記得師專(zhuān)畢業(yè)寫(xiě)贈言時(shí)，寫(xiě)的最多的一句話(huà)是“獻身教育”，現在想來(lái)，那還真不是書(shū)生意氣，而是對自己的一種定位與鞭策。
不少人認為：教育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要甚至不要；教師，清貧、清高的代名詞。
看到社會(huì )對教育的諸多忽視、聽(tīng)到世人對教育種種指責、感受了教師生涯中的一系列委屈，確實(shí)也悲哀悲涼過(guò)；但轉念一想：事情難，不正顯示了事業(yè)的可貴嗎？只要堅守，總會(huì )以自身微弱的光，照亮一小片地方的。何況，職業(yè)本無(wú)高低貴賤之分，恪盡職守，終會(huì )輝煌！
如今，從教十三年，雖沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的成就，但看到學(xué)生學(xué)有所成或成為良好的社會(huì )公民，也會(huì )生發(fā)無(wú)限欣慰！
暑假，出席過(guò)曾就讀于我校的學(xué)生考入名牌大學(xué)的謝師宴，看到他們一個(gè)個(gè)即將成為社會(huì )棟梁，那份甜蜜注滿(mǎn)心田！
但愿此生能真正實(shí)踐自創(chuàng )的一幅對聯(lián)的下半句所說(shuō)的：“教書(shū)育人不負百年�！�
二、“不是花中偏愛(ài)菊”——要珍惜三中這方平臺。
我是學(xué)校創(chuàng )辦的第二年才進(jìn)入三中的，三中對我的成長(cháng)熏陶感染、滋養幫助巨大。要我說(shuō)說(shuō)對三中的總的印象即是：
三中是一方風(fēng)清氣正的教壇圣地，是中青年教師崗位成才的良好平臺。
這是我與所待的別的學(xué)校、地方相比，與周邊市縣一些學(xué)校相比之下的真實(shí)感慨。
在這里，濃郁的學(xué)術(shù)研討氛圍促我們成長(cháng)；在這里，公平公正的評價(jià)機制令我們身心愉悅。（說(shuō)2個(gè)細節吧：1、在鄉村工作時(shí)與人交流教育會(huì )被罵神經(jīng)��；2、一位遂川中學(xué)同學(xué)在學(xué)校根本找不到愿意交流者。）
在這里，制度化與人性化相結合的管理讓我們張弛有度；在這里，緊張的工作與溫馨的生活讓我們心有所寄。
在這里，人的才能可以淋漓施展；在這里，人的心扉可以自由敞開(kāi)。
在這里，驕人的業(yè)績(jì)與良好的聲譽(yù)，讓我們收獲榮耀自豪，有深沉的認同感與歸屬感。在這里，多彩的活動(dòng)與公平的競爭，讓我們實(shí)現理想價(jià)值，煥發(fā)活力激情。
在三中字典里你可隨處找到對“春蠶到死絲方盡”最好的注腳：那是對事業(yè)的忠誠與奉獻；在三中畫(huà)卷中你可隨處欣賞“衣帶漸寬終不悔”的生動(dòng)場(chǎng)景：那是對事業(yè)的執著(zhù)與專(zhuān)注。
當我們受到生活的風(fēng)雨時(shí)，學(xué)�？梢允菧嘏母蹫�，供我們�？�、休憩。當我們享受成功的喜悅時(shí)，學(xué)�？梢允橇α康脑慈�，為我們加油鼓勁。
所以，當學(xué)校分派我們工作任務(wù)時(shí)，記住，那是一份信任與重托； 當在學(xué)校發(fā)展中要我們建言出力時(shí)，記住，那是一種責任與回報。
三、“化作春泥更護花”——要民主地關(guān)愛(ài)每一位孩子
剛參加工作時(shí)，我確也會(huì )打罵學(xué)生、批評孩子；也會(huì )戴有色眼鏡對待學(xué)生。如今想來(lái)，這種做法有些偏失，應該民主愛(ài)生 。
曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這么幾句話(huà)：
教育是奉獻愛(ài)心揮灑汗水的園藝工程，因為民主，才使杏壇姹紫嫣紅；教育是百川匯海的旅程，因為民主，才使航行風(fēng)正帆懸；教育是悲歡離合的生命傳奇，因為民主，才使人生蕩氣回腸。
作為科任教師，教語(yǔ)文的，我會(huì )關(guān)注教學(xué)過(guò)程中每位學(xué)生對學(xué)習的參與情況。因為學(xué)生雖千差萬(wàn)別，有的甚至令人生厭、頭疼，但都有參與的權利，有平等學(xué)習、受人關(guān)注的渴望，我不能辜負了這些。比如一次搞美文推薦活動(dòng)，我建議按學(xué)號每個(gè)同學(xué)都推薦自己最喜愛(ài)的一篇美文，朗讀給班上同學(xué)聽(tīng)。若是有種種“借口”不想參與者，我會(huì )一一問(wèn)明情況，鼓勵其勇于參與、表現自我；實(shí)在棄權者，也要做通思想工作，而決不敷衍每一成員。又如：在課堂交流表達時(shí)，我會(huì )讓發(fā)言的同學(xué)充分表達，并中肯評價(jià)，絕不粗暴打斷、或冷淡地忽視，更不會(huì )挖苦、奚落，所以學(xué)生很樂(lè )于接受我的教誨。
記得，教過(guò)一位叫郭璐瑤的孩子，本來(lái)是一位學(xué)習優(yōu)秀生，不知犯什么事而受她班主任嚴厲責罰了一通，但她表現得依然堅強奮發(fā)，我發(fā)現后，在一次課堂上我說(shuō)了一句“你其實(shí)很不錯，受了責罰而不怨天尤人、不自棄，以后有出息的！”令她感動(dòng)莫名。
作為班主任，我更會(huì )一視同仁，且處理問(wèn)題講究就人論人、就事論事而不波及他人他事。我愛(ài)以平和的心態(tài)對待他們，而不喜歡居高臨下、盛氣凌人。我喜歡發(fā)現孩子身上哪怕細微的閃光點(diǎn)，并不失時(shí)機地激勵他。
一年任教初三，我班上有一名“插班”學(xué)習的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)他在初一、初二時(shí)，典型的一個(gè)“阿混”：遲到、早退、曠課、吸煙、打斗……樣樣有分；深為認識他的師生所不齒，最后發(fā)展到自動(dòng)退學(xué)的地步�？伤改笎�(ài)子心切，又念其有悔改之心，百般懇請學(xué)校收留他。蹲點(diǎn)領(lǐng)導要我接收到本班。我接受后，通過(guò)目測、閑聊，發(fā)現這家伙雖然惡習不少，人卻蠻機靈，悔過(guò)態(tài)度良好，應該能教育好他。
開(kāi)學(xué)第一天，進(jìn)班前，我讓他當著(zhù)父母面寫(xiě)了兩份心得，各600字：一份寫(xiě)“我為什么要讀書(shū)”，一份寫(xiě)“我打算怎樣度過(guò)初三這一年”。很快，他認真地按要求寫(xiě)好了�！昂�，思想認識清楚，語(yǔ)句通暢，還不錯嘛�！蔽耶敿幢�?yè)P了他，他還不自然地傻笑了幾句，好像從未受過(guò)表?yè)P似的。我本意是讓他寫(xiě)材料，殺殺他的痞氣，也讓他思想通通，看來(lái)態(tài)度不錯，真的有希望。
后來(lái)，每月我都會(huì )叫他寫(xiě)一份思想行為匯報，并對其表現評價(jià)，果然他的變化令我欣慰：遲到、早退的事極少了，曠課吸煙打斗的情況從未有過(guò)，還不時(shí)幫助教師、同學(xué)做事，嘴巴也很甜，與以前真可謂判若兩人。不要說(shuō)，我與其父母一直共享他進(jìn)步的愉悅。
是啊，“民主”不是標鑒，是每一份真誠的流露 ；
“愛(ài)”也不是口號，是每一點(diǎn)細節的累加。
最后用兩句話(huà)與諸君共勉：
我們要珍愛(ài)生活，敬重事業(yè)；熱愛(ài)學(xué)校，豐贍自我。因為熱愛(ài)，所以堅守；因為堅守，所以幸福。愿在座的各位也同樣幸福著(zhù)！
暑假班講話(huà)稿2
老師們、同志們：
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，轉瞬之間又是一年秋來(lái)到，在開(kāi)學(xué)之即，我們集會(huì )在一起舉辦這次集訓班，其目的和意義就在于以繼承、發(fā)揚、貫徹和落實(shí)以人為本的大政方針，努力創(chuàng )造建設一個(gè)和諧愉悅的工作環(huán)境，著(zhù)力打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，來(lái)不斷推動(dòng)金塔鎮教育事業(yè)的快速健康發(fā)展，從而提升我校的社會(huì )影響和金塔鎮學(xué)區每個(gè)教師的社會(huì )形象，基于這個(gè)目的和意義，借此機會(huì )，我對上學(xué)期工作做簡(jiǎn)要總結，對本次集訓班做動(dòng)員講話(huà)并對集體班進(jìn)行的主要事宜做安排和布置。希望在座各位認真聽(tīng)講，尤其是各校負責人及中學(xué)各年級組、教研組長(cháng)要做好記載，以便在今后幾天的工作中統籌安排。
20xx年上半年，我學(xué)區領(lǐng)導一班人同全體教職員工齊心協(xié)力、共同奮斗，立足實(shí)際，搶抓機遇，不斷深化教育改革，努力優(yōu)化育人環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，使學(xué)校各項工作呈現了良好的發(fā)展態(tài)勢。
�、睘樘岣呓逃|(zhì)量，我們采取了多種革新措施，并取得了一些可以肯定的成就。一是加大了多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的運用，激發(fā)了課堂結構的初步變革。二是大膽改革了老師備課的形式和方法，老師備課正朝著(zhù)無(wú)紙化方向邁進(jìn)。三是有計劃、有目的地加強了對老師自身素質(zhì)的逐步提高，提升了我學(xué)區教師面臨新形勢所具有的最基本的素質(zhì)和能力。
�、矠榱松罨瘍炔繖C制，抓管理，求質(zhì)量。我們加大了對教學(xué)管理工作的調研力度，摸索總結出了一些可喜的經(jīng)驗，也發(fā)現了工作中的許多的不足，這為我們今后更好的工作，提供了更多的教意和改進(jìn)的思路。同時(shí)，在學(xué)生思想道德的教育途徑上和育人觀(guān)念上，在對師生評價(jià)機制上，我們也邁出了可喜的步伐，做了有益的探索。
�、碁椴粩鄡�(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，我們在資金極其匱乏的情況下，積極向上爭取資金，為三所小學(xué)維修了校舍，改建了危房，中學(xué)平整了一個(gè)學(xué)生運動(dòng)場(chǎng)，維修了校園南圍墻，粉刷了教學(xué)樓，添置了學(xué)生公寓樓的學(xué)生生活套柜，修建了高標準的養殖場(chǎng)，提高了學(xué)校農田地的效益，探索建立了金塔縣農村信息教育的三種模式。這些成績(jì)的取得受到了上級教育主管部門(mén)的認可和社會(huì )的廣泛認同，同時(shí)也與我們廣大教職工的辛勤耕耘、努力工作是分不開(kāi)的，值此，我向一學(xué)期來(lái)，在工作中付出辛勤努力并取得優(yōu)異成績(jì)的教職工表示真誠的謝意和深摯的祝福！
為了更好地做好今后的工作，我們回顧過(guò)去，瞻望未來(lái)。一年來(lái)，從學(xué)區整個(gè)老師隊伍現狀，教學(xué)管理運行等情況來(lái)看，我們這支隊伍在工作中還存在諸多的陋習和弊病，而這些陳舊的思想，落伍的行動(dòng)，不合事宜的.觀(guān)點(diǎn)，如果不予以揭擺，不予以根除，我們的事業(yè)將停滯不前，我們在時(shí)代前進(jìn)的步伐中奏響的也將是一個(gè)不合諧的音符，我們的教師也將面臨被社會(huì )、被時(shí)代所拋棄的危險。因而，下面我想更多地談一談我們現在面臨的嚴峻的現實(shí)和工作中存在的不容忽視的弊病。
一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
�、蔽覀兯恢背珜У摹按竺芏�、大容量、高效率，快節奏”的課堂結構運行到現在來(lái)看，中小學(xué)教導處至今還沒(méi)有拿出具體可行的措施和辦法或活動(dòng)來(lái)貫徹執行這一課堂結構改革的主導思想，還沒(méi)有形成一種規范性的評價(jià)辦法來(lái)指導我們的課堂教學(xué)，加之，我們管理層面沒(méi)有認真的付諸學(xué)習領(lǐng)會(huì )我們所提出的有些方針和思路，我們的很大一部分老師至今對課堂教學(xué)改革的這一主導思想，認識是模糊的，還僅僅只停留在片言只語(yǔ)上，因此，課堂教學(xué)的結構死板，方法落后，教學(xué)過(guò)程比較機械。
�、矠榱颂岣呓虒W(xué)效率，增強教學(xué)的實(shí)效性，我們大膽改革了老師備課的方式，采取了集體備課和電子備課的有效方式，但實(shí)際運行情況卻遠遠悖離了我們的初衷和意圖，很大一部分老師在拿著(zhù)已整理出來(lái)的教案只字未做添加和修改，在上學(xué)期末的教學(xué)常規大檢查中這樣的老師還為數不少，在小學(xué)的大檢查中，被查出了的有劉成、焦艷、李瑞華、茹彥平、馬勇、呂春儒等。這些同志工作缺乏主動(dòng)性，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，不負責任，把學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量的方式變成了自己工作中能夠貪圖安逸的消極行為，對學(xué)校的教學(xué)革新舉措大打折扣，而面對這種情況，中小學(xué)教導處也沒(méi)有及時(shí)地拿出任何具體的措施和辦法予以彌補和糾正。
�、超F代化教學(xué)手段的的運用沒(méi)有得到普遍的認同，還沒(méi)有形成一種自覺(jué)的行為和習慣。一些老師對學(xué)習掌握信息技術(shù)的熱情不高，認識不明確，無(wú)緊迫感，壓力感，造成多媒體課堂教學(xué)形式化，應付現象嚴重。
�、匆恍┕芾韺用嫔系呢撠熑�，不注重提高自身修養和素質(zhì)，對學(xué)校提出的辦學(xué)思路不積極主動(dòng)地去認真領(lǐng)會(huì )，懶于思考，疏于管理，存在相當大的惰性，造成對學(xué)區工作的安排，貫徹執行力度不夠，完成偏差大。范文網(wǎng)版權所有
二、教學(xué)效果上存在的問(wèn)題。
�、背踔挟厴I(yè)班成績(jì)偏低，不能保質(zhì)保量完成學(xué)校制訂的目標和任務(wù)，對學(xué)校提出的以升學(xué)率而促使辦學(xué)效益提高的政策，聞而不動(dòng)，視而不見(jiàn)，原有的陳舊的教學(xué)觀(guān)念不能及時(shí)更化和革新，思想封閉落后。班級合格率中，初一（）班（閆柱國）與第一名初一（）班（肖忠）相差個(gè)百分點(diǎn)，初二語(yǔ)文，二（）班（高紅梅）均值與最好班級相差個(gè)百分點(diǎn)，從年級銜接上來(lái)看，初一、初二的教學(xué)指標也并不比兄弟學(xué)校低，完成情況還算合格，但這樣的一個(gè)基礎，輪到初三反而落到了全縣的最后，這不能不引起我們每個(gè)老師的深思。
�、残W(xué)教學(xué)成績(jì)偏低，教育質(zhì)量不高。一些小學(xué)在本�？荚嚦煽�(jì)高，但集中到中學(xué)考試時(shí)成績(jì)就不行了，如邊溝小學(xué)。另外，校與校之間的成績(jì)差距也很大，六年級數學(xué)抽考中，五星小學(xué)教學(xué)均值，勝利小學(xué)，上杰小，兩者相差分，語(yǔ)數雙科均值五星小學(xué)，勝利小學(xué)，上杰小學(xué)，相差近分，而要跟其它兄弟學(xué)校的抽考成績(jì)相比，我們的最高分是人家的最低分，這就是我們小學(xué)教學(xué)質(zhì)量現狀。這些數據說(shuō)明，我們有些學(xué)校的管理還存在相當大的問(wèn)題，老師的工作作風(fēng)也還有很多毛病。更為嚴重的是，一些小學(xué)對一些后進(jìn)生采取了極端的教育方式，寧可讓其考分，也不讓他考分，出現了學(xué)生在考場(chǎng)中不看題，不答卷甚至連自己的名字都不寫(xiě)的現象，這種人為制造差生的惡果，實(shí)質(zhì)在誤人子弟，如果這些學(xué)生到中學(xué)來(lái)，那他們即不知道怎樣學(xué)習，也不知道學(xué)習為了什么，這實(shí)質(zhì)是一種違規行為，因為他扭曲了學(xué)生的心靈。
�、承抡n改在實(shí)施過(guò)程中，名不符實(shí)，學(xué)校在管理層面上缺乏指導與參與，實(shí)驗老師在具體實(shí)施中，沒(méi)有統一的規范行為，只是各行其事，參差不齊。
三、管理隊伍中存在的問(wèn)題。
�、币恍┬W(xué)校長(cháng)不注重提高自身素質(zhì)，不能以身作則，按要求應該上一門(mén)主課，但實(shí)際上多數時(shí)間讓別人上，這樣，在教學(xué)管理上，缺乏對教學(xué)的實(shí)際了解，不能深入第一線(xiàn)抓教學(xué)，指導教學(xué)也就缺乏針對性，具體性，教學(xué)管理不實(shí)際，不具體。范文網(wǎng)版權所有
�、矀�(gè)別教導主任不能發(fā)揮其應有的職能作用，管理不嚴，執行不力，不注重業(yè)務(wù)素質(zhì)，遇事推推搡搡，不主動(dòng)，不積極，千方百計找借口，能抹就抹，能減就減，做事虎頭蛇尾，缺乏應有的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，致使教學(xué)管理混亂無(wú)章，對自己的要求低，說(shuō)話(huà)做事極不嚴肅。
�、持袑W(xué)的管理運行中，管理制度還不健全，運行還不規范，在學(xué)科帶頭人、骨干老師及其他評優(yōu)中，還缺乏用數據說(shuō)話(huà)的習慣，存在一種模糊評定的行為，使群眾不明晰，不清楚，產(chǎn)生許多猜疑，造成了許多矛盾。
四、老師隊伍的現狀。
�、敝灰M織照顧，不要組織紀律的現象存在嚴重，倚老賣(mài)老，對學(xué)校給他提供的方便和照顧，不領(lǐng)情，自以為是。
�、苍S多教師在下面工作時(shí)成績(jì)都比較突出，因而才被調入本校，但調入本校以來(lái)，工作平平，甚至有些常規工作也經(jīng)常出錯，教學(xué)成績(jì)處在下段。
�、秤捎谖倚５靥幊切�，老師家在城區，組織上為了生活方便，給予了許多便利條件，但有好多人一心撲在家中的事務(wù)上，上班時(shí)精神萎靡，下班后精力充沛，沒(méi)有把身心投入到自己的工作上。
�、粗袑W(xué)學(xué)生管理過(guò)程中漏洞較大，班主任班務(wù)工作做得不細，不實(shí)，值周組老師在例行公事，一周內不能解決問(wèn)題，也起不到多大的管理作用，學(xué)校人性化的教育效果體現不出來(lái)，教育方法片面單一，不注重學(xué)生潛能的培養和發(fā)揮，方式方法死板，師生敵對情緒的潛在危機還相當大。
面對我們的教育現狀和面臨的問(wèn)題，為了解決存在的問(wèn)題，做好本學(xué)期工作，下面我就本次集訓班談以下意見(jiàn)。
一、本次集訓班時(shí)間緊，任務(wù)重，全體教職工要高度重視，嚴肅對待。各校、各組的負責人對安排的內容要認真組織，扎實(shí)落實(shí)，切實(shí)達到集訓的目的，對本次集訓內容的安排搞形式，走過(guò)場(chǎng)的個(gè)人和集體，對達不到集訓目的的個(gè)人和集體，我們要在開(kāi)校后即可重新安排組織集訓，這是本次集訓班的總要求。
二、集中精力，解決實(shí)際問(wèn)題。本次集訓班，我們采取談?wù)J識，談體會(huì )，看示范，學(xué)典型，聽(tīng)專(zhuān)題的形式要重點(diǎn)解決以下五個(gè)方面問(wèn)題。一是討論解決新課改、新教材的教與學(xué)的問(wèn)題，通過(guò)相互交流最終要初步形成一個(gè)共識，新課程我們怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)。二是要解決在改革與優(yōu)化課堂結構上，如何能真正體現“大密度、大容量、快節奏、高效率”的問(wèn)題；三是要通過(guò)職業(yè)道德的大討論再認識活動(dòng)，解決為什么我們學(xué)校內部經(jīng)常有人搞內耗，怎樣準確認識自己和集體所處的位置，怎樣擺正自己在集體當中的位置，如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系；四是解決如何正確認識自身存在的問(wèn)題，結合自己工作實(shí)際談?wù)劷虒W(xué)成績(jì)相差懸殊較大的問(wèn)題，如何解決我們管理隊伍中存在的問(wèn)題以及怎樣健全我們還在哪些方面的規章制度，五是要解決在備課環(huán)節上，減輕了老師的負擔后，自己應該怎樣去鉆研教材、輔導學(xué)生。
三、對集訓班解決的五個(gè)實(shí)際問(wèn)題的統一安排。對本次集訓班要解決的五個(gè)大問(wèn)題，我們專(zhuān)門(mén)安排利用日一天的時(shí)間進(jìn)行分組、分片討論，每人都要準備好對這五個(gè)問(wèn)題的獨到的見(jiàn)解認識和主張及切實(shí)可行的意見(jiàn)的書(shū)面材料，以備討論時(shí)發(fā)言，中學(xué)以年級組為單位，年級組長(cháng)負責組織討論，年級組長(cháng)做好在日下午做討論交流的匯報準備，各包掛領(lǐng)導到會(huì )參加討論，小學(xué)以分片的形式由指定的負責人負責組織討論，負責人做好具體的討論匯報準備，相關(guān)領(lǐng)導到會(huì )參加討論。討論組負責人要認真記錄好討論內容，尤其對一些重點(diǎn)人員的發(fā)言要記錄清楚，匯報時(shí)要著(zhù)重指出說(shuō)明。
老師們，同志們：百盡竿頭，更進(jìn)一步，我們只有解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，正視問(wèn)題，克服困難，我們的事業(yè)才會(huì )有所進(jìn)步，我們才能在以人為本的方針中，合諧發(fā)展，我們只有摒棄陋習，破除那些與時(shí)代、與社會(huì )要求不符的思想行為，我們才能有所進(jìn)步，我們自身的素質(zhì)才能提高，才能有所發(fā)展，希望大家能認真領(lǐng)會(huì )今天集訓班上所提出的集訓意見(jiàn)，以使本次集訓班達到預期的目的。最后，祝本次集訓班取得圓滿(mǎn)成功，祝各位老師以新的姿態(tài)投入到學(xué)校的各項工作中去，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的工作任務(wù)。
謝謝大家！
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