有關(guān)學(xué)生心理健康教育的講話(huà)稿
在快速變化和不斷變革的今天，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，講話(huà)稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚的書(shū)面材料。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)學(xué)生心理健康教育的講話(huà)稿，歡迎大家分享。
學(xué)生心理健康教育的講話(huà)稿1
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我發(fā)言的題目是：《陽(yáng)光心理，健康人生》。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
由于種種原因越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴重。在我們的周?chē)�，有的人情緒反復無(wú)常;有的因瑣碎小事而耿耿于懷;有的人自卑，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的人自負，目空一切，惟我獨尊，對人苛刻，別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與、老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。 我們怎樣才能擁有健康的心理? 首先，要正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，要正確面對挫折或失敗，總有希望，要相信失敗是成功之母。
其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心，來(lái)自于對別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì )得到更多的快樂(lè );把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì )得到許多有益的忠告;與人分享快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )加倍，與人分擔痛苦，痛苦會(huì )減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿(mǎn)著(zhù)你的自信，表示著(zhù)你的禮貌和對別人尊重。 老師們、同學(xué)們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和諧的校園.
我的發(fā)言完備謝謝大家!
學(xué)生心理健康教育的講話(huà)稿2
同志們：
今天，我們在這里舉辦xx高校大學(xué)生心理健康教育論壇，主要任務(wù)是專(zhuān)題研究探討大學(xué)生心理健康教育方面的相關(guān)問(wèn)題，總結工作、經(jīng)驗交流、成立研究機構，并對如何進(jìn)一步加強和改進(jìn)我省高校大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行安排部署。今天的會(huì )議，既是論壇會(huì )，也是工作會(huì )，既要加強研究，更要推動(dòng)工作。所以，參會(huì )的同志既有論文作者，也有學(xué)校主管領(lǐng)導及部門(mén)負責同志。
大家都知道，近幾年，大學(xué)生心理健康狀況，越來(lái)越受到社會(huì )各屆的廣泛關(guān)注，大學(xué)生心理健康教育工作也越來(lái)越得到各級部門(mén)的高度重視，進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的呼聲不斷高漲。今年4月23日，教育部在河南開(kāi)封召開(kāi)了全國高校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì )議，對加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作提出了明確要求。我們這次會(huì )議，就是傳達學(xué)習教育部這次會(huì )議精神，認真分析我省高校大學(xué)生心理健康教育存在的困難和問(wèn)題，集中研究大學(xué)生心理健康教育工作，進(jìn)一步落實(shí)責任、把握規律、明確任務(wù)，把大學(xué)生心理健康教育工作抓緊抓實(shí)抓好。
下面，借此機會(huì )，結合貫徹全國會(huì )議精神，我就加強大學(xué)生心理健康教育工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、近年來(lái)我省高校大學(xué)生心理健康教育工作成效顯著(zhù)，大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化水平不斷提高中央16號文件頒布實(shí)施后，省委教育工委、省教育廳及時(shí)制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求、基本原則、主要任務(wù)和政策措施。五年多來(lái)，各高校認真貫徹落實(shí)中央以及教育部和省上有關(guān)文件精神，廣泛開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，在工作機構的健全、人員的配備、隊伍素質(zhì)的提升、工作平臺的搭建、工作內容的拓展、相關(guān)課程的開(kāi)設、心理危機的化解等方面取得了明顯進(jìn)展，在提升大學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用，大學(xué)生心理健康教育工作取得了顯著(zhù)成效。
一是切實(shí)加強體制機制建設。體制機制的建立健全，是大學(xué)生心理健康教育工作持續發(fā)展的關(guān)鍵。為了加強對大學(xué)生心理健康教育工作的咨詢(xún)與指導，省委教育工委、省教育廳高度重視，將大學(xué)生心理健康教育工作納入到加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的整體部署，07年依托xx師大建立了“xx高校大學(xué)生心理健康教育培訓基地”，組織編寫(xiě)了《大學(xué)生心理健康教育教程》教材，將大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)課題列為xx高校思想政治教育科學(xué)研究項目，給予經(jīng)費投入，支持大學(xué)生心理健康教育工作隊伍開(kāi)展科學(xué)研究，為加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育提供理論支持及決策依據。從08年開(kāi)始，我們組織對大學(xué)新生的心理健康狀況開(kāi)展普查測評試點(diǎn)，08年測評了5所高校2萬(wàn)多學(xué)生，09年測評了16所高校58000多名學(xué)生，今年將在所有本科高校全面鋪開(kāi)。另外，08年我們還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了高校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì )議，在加強領(lǐng)導，統籌規劃，推進(jìn)工作等方面提出了許多具體的規定和要求，大力推動(dòng)了我省高校大學(xué)生心理健康教育工作。目前，我省絕大部分高校都成立了心理健康教育工作領(lǐng)導小組，出臺了加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的工作文件，設立了心理健康教育機構，建立健全了各項規章制度，配備了心理健康教育專(zhuān)用場(chǎng)地和專(zhuān)項經(jīng)費，構建起學(xué)校、院（系）、學(xué)生班級三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，基本形成了課內與課外、教育與指導、咨詢(xún)與自助相結合的心理健康教育工作體系。有的高校還建立了專(zhuān)家指導委員會(huì )，大大提升了高校心理健康教育的水平和效果。
二是切實(shí)加強師資隊伍建設。加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，重點(diǎn)、難點(diǎn)在師資。07年以來(lái)，我們依托“xx高校大學(xué)生心理健康教育培訓基地”，舉辦培訓班6期，4次工作研討交流會(huì )，共培訓教師300多人。通過(guò)培訓，使大學(xué)生心理健康教育工作隊伍得到了加強，大學(xué)生心理健康教育工作者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作技能得到了提高。各高校也采取有效措施加強對大學(xué)生心理健康教育工作隊伍的培訓，特別是針對輔導員、班主任、研究生導師、學(xué)生骨干及相關(guān)人員開(kāi)展的專(zhuān)題培訓，使其成為大學(xué)生心理健康教育工作的重要力量。目前，全省大多數高校配備有專(zhuān)職心理健康教育教師，一些高校配備比例已經(jīng)達到了教育部規定的1：3000的師生比，并充分發(fā)揮了輔導員在大學(xué)生心理健康教育中的骨干作用。大多數高校都建立了大學(xué)生心理社團，鼓勵和引導社團的健康發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生在大學(xué)生心理健康教育中的主體作用。同時(shí)，一些高校積極開(kāi)展多種形式的交流學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊視野，學(xué)習好的做法和經(jīng)驗。一些高校還派教師赴境外高校進(jìn)行研修培訓，大力支持專(zhuān)兼職教師進(jìn)行學(xué)歷提升與專(zhuān)業(yè)深造。通過(guò)各方面的共同努力，大學(xué)生心理健康教育工作隊伍的'數量和質(zhì)量都有了很大提高。
三是切實(shí)加強普及性教育。心理健康知識的普及是心理健康教育的基礎工作，心理健康教育課是高校普及心理健康知識的主渠道。當前，我省不少高校開(kāi)設了心理健康教育選修課，教學(xué)狀況得到明顯改善，還有部分高校探索開(kāi)設必修課。一些高校以《大學(xué)生心理健康》核心課為基礎，有關(guān)課程為補充，逐步建立了適應大學(xué)生心理健康教育不同層面需求的課程體系。許多高校將心理健康教育與校園文化建設有機融合，廣泛開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生心理健康教育第二課堂活動(dòng)，通過(guò)建立心理健康教育網(wǎng)站，定期舉辦心理健康教育月、心理健康宣傳周，開(kāi)展“525”大學(xué)生心理健康節大型活動(dòng)等，普及大學(xué)生心理健康知識，增強大學(xué)生的心理健康意識，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，提高適應社會(huì )和承受挫折的能力。一些高校利用博客、QQ、飛信等新媒體技術(shù)，積極拓展心理健康教育新途徑。許多高校還積極構建大學(xué)生成才服務(wù)體系，幫助學(xué)生切實(shí)解決學(xué)習、生活、情感、就業(yè)中的實(shí)際困難和問(wèn)題，努力營(yíng)造大學(xué)生健康成長(cháng)的良好氛圍。
四是切實(shí)加強咨詢(xún)服務(wù)體系建設。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的長(cháng)足發(fā)展，目前，我省大多數高校都開(kāi)展了大學(xué)生心理輔導和心理咨詢(xún)工作，通過(guò)各種形式，為大學(xué)生提供了及時(shí)、有效的心理健康輔導與服務(wù)。一些高校積極做好重點(diǎn)學(xué)生群體的心理輔導和咨詢(xún)工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。大多數高校都建立健全了心理咨詢(xún)的值班、預約和重點(diǎn)反饋等制度。許多高校還經(jīng)常開(kāi)展自我認知、情緒管理、壓力管理、人際交往、生涯規劃、生命教育等為主題的團體輔導活動(dòng)，滿(mǎn)足了不同學(xué)生群體的心理成長(cháng)需求。許多高校定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案的研討與督導活動(dòng)，不斷提高心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)水平。一些高校還為學(xué)生提供網(wǎng)上咨詢(xún)預約和網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)服務(wù)，并利用E-mail、QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò )工具，切實(shí)增強心理健康教育的覆蓋面與實(shí)效性。
五是切實(shí)加強危機預防與干預體系建設。大學(xué)生心理危機事件的發(fā)生，往往容易成為各方關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，比率雖然很小，但是影響很大，是當前大學(xué)生心理健康教育工作中的一個(gè)難點(diǎn)。近幾年，我省高校積極探索，形成了一些好的做法和經(jīng)驗。目前，大多數高校建立了心理危機預防與干預系統，在新生入校之后，及時(shí)開(kāi)展心理健康普查，建立心理健康檔案，篩選危機預警的范圍和對象；積極建立健全學(xué)校、院（系）、班級、宿舍等四級心理危機預警系統，形成了“早發(fā)現、早報告、早研判、早預防、早控制”的心理危機與預防工作機制；建設了以輔導員、學(xué)生干部為骨干力量的信息員隊伍，對學(xué)生的心理危機信息能夠及時(shí)、準確掌握并做出有效干預。一些高校成立了危機干預機構，制訂了心理危機干預工作方案，明確了工作流程，設立了心理危機干預熱線(xiàn)，使不少大學(xué)生在身處危境時(shí)能及時(shí)得到幫助。心理危機事件發(fā)生后，大多數高校能夠迅速啟動(dòng)快速反應程序，對受危機影響的師生進(jìn)行針對性輔導，強化危機干預培訓工作，防止危機事件的連續發(fā)生。一些高校還加強對大學(xué)生心理危機事件的案例分析，建立了大學(xué)生心理危機事件案例會(huì )商制度，不斷提高應對危機事件的科學(xué)化水平。同時(shí)，許多高校建立了院（系）、學(xué)校心理健康教育和心理咨詢(xún)機構、精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構等部門(mén)之間的心理危機轉介機制，有效防范了重大心理危機事件的發(fā)生，有效提高了高校師生危機預防和干預能力。
學(xué)生心理健康教育的講話(huà)稿3
各位老師、同學(xué)們：
自從學(xué)校的心理健康教育中心成立以來(lái)，不少同學(xué)帶著(zhù)成長(cháng)中的困惑，來(lái)到中心求助，他們懂得了借助心理老師的引導，用自己的力量跨過(guò)成長(cháng)路上的一個(gè)又一個(gè)溝坎。在這里，我代表全體心理老師，謝謝大家，謝謝同學(xué)們的信任！
但是，在我們同學(xué)中間，還存在著(zhù)許多問(wèn)題：比如有的同學(xué)沒(méi)有目標，不懂得學(xué)習的重要性；有的同學(xué)不能正確對待學(xué)習，上課不專(zhuān)心，作業(yè)不按時(shí)完成，對學(xué)習缺乏自信；有的同學(xué)以自我為中心，不守規則，不能融洽地與同學(xué)相處；也有的學(xué)生會(huì )無(wú)緣無(wú)故地悶悶不樂(lè )，心胸狹窄，膽怯害羞，嫉妒他人，容易發(fā)火，好沖動(dòng)等等，這一切，都是心理素質(zhì)不成熟的表現。是什么讓我們有些學(xué)生，舉著(zhù)看似健全的身軀，卻懷揣著(zhù)一顆空洞而蒼白的心？是什么讓我們有些學(xué)生，表面上是物質(zhì)營(yíng)養的巨人，實(shí)質(zhì)上卻是精神靈魂的侏儒？
我們會(huì )用愛(ài)的懷抱，接納任何一名學(xué)生；我們更會(huì )用所學(xué)心理知識和技能，真誠幫助任何一名學(xué)生。但此時(shí)，我希望每一名學(xué)生，站直你的身軀，踩實(shí)腳下的土地，來(lái)思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、是不是封閉和不信任的心理，掩蓋了你對學(xué)習和生活的熱情。
或許是 因為家長(cháng)總把你們當小孩子看，很少肯定你們的想法；或許是有些不大和諧的家庭，讓你失去依戀，產(chǎn)生不信任感；或許是老師的方法不當，挫傷了你的自尊心；或許是學(xué)業(yè)負擔重，缺少和同學(xué)交流的機會(huì )。
不管是什么原因，你如今已經(jīng)長(cháng)大了，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，你明白了許多道理：父母愛(ài)你的方式不太對，但他們是這世上最親的人；老師的方法你不太能接受，但他們是在為你的未來(lái)憂(yōu)慮；同學(xué)的行為你不喜歡，因為你們的特質(zhì)不同，言行會(huì )有許多不合拍。這就是現實(shí)，也正因為這一切的存在，才磨練了你的心性，才催你成熟。一個(gè)人的成功，只有xx%來(lái)自于學(xué)識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。
所以，打開(kāi)你的心胸，樂(lè )觀(guān)地去接納生活所賜的一切，吸收、消化，把它催化成熱情，你會(huì )發(fā)現，自己很優(yōu)秀，學(xué)習真是一件快樂(lè )的事情。
2、是不是依賴(lài)和放縱的心理，讓你忽視了自我的價(jià)值。
或許是物質(zhì)水平的日益提高，家長(cháng)保姆式的關(guān)懷，扼殺了你的自立能力；或許是生活應有的種種體驗，都被“學(xué)習”這唯一的指標剝奪；或許是家長(cháng)的地位和錢(qián)財，讓你在“無(wú)憂(yōu)”的溫室了休眠。
不管是什么原因，你如今已經(jīng)長(cháng)大了，你是一個(gè)獨立的個(gè)體，你是天地間一個(gè)站著(zhù)的人。作為子女，你有傳承和發(fā)揚這個(gè)家族的責任；作為學(xué)生，你有出色完成學(xué)業(yè)的責任；作為社會(huì )中的一員，你有規劃自己的未來(lái)、站到屬于自己的人生舞臺上的責任。這，是你活一個(gè)人的價(jià)值！你們不是被豢養的寵物，你們是四肢健全的、有智慧大腦的、站立的人！好好在心中寫(xiě)寫(xiě)“人”字吧，你會(huì )感覺(jué)空耗生命是一種恥辱。
所以，挺起你的胸膛，用你的智慧和行動(dòng)，干好自己該干的事。許多同學(xué)都明白，不是學(xué)不會(huì )，是你還沒(méi)有開(kāi)始用心。每一個(gè)學(xué)生都是一顆美麗的種子，都有無(wú)限的潛能，展示自己的價(jià)值吧，無(wú)愧于過(guò)往的祖先，無(wú)愧于你未來(lái)的子孫，無(wú)愧于你是天地間站立的人！清醒這一點(diǎn)，就夠了！
同學(xué)們，沒(méi)有絕對的心理健康和不健康，和我們的身體一樣，我們的陽(yáng)光的心靈偶爾也會(huì )“感冒”，你們正處于活潑、開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣的季節，但也會(huì )時(shí)常飄落著(zhù)苦澀的花瓣雨。讓生活失去色彩的，不是傷痛，而是內心深處的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難，而是禁閉心靈的結果。同學(xué)們，當你有滿(mǎn)腔的心事需要傾訴時(shí)，請別忘了，設在格致大樓“心理中心”的大門(mén)在向你敞開(kāi)著(zhù)！在那里，同學(xué)們可以暢所欲言，心理老師們將耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的心里話(huà)，并堅持保密的原則，幫助你戰勝心理困擾，以更積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接各種挑戰！
同學(xué)們，心靈的“感冒”不可怕，只要用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁，我們一定可以開(kāi)拓出健康的綠洲；成績(jì)的暫時(shí)低谷不可怕，只要用熱情喚醒我們的智慧，用不服輸的精神堅持行動(dòng)，我們一定可以打造出屬于自己的高度！
感謝上蒼賜予我們一個(gè)生命，我們要讓這個(gè)生命快樂(lè )！我們要讓這個(gè)生命成長(cháng)！ 我們要讓這個(gè)生命幸福！你們都可以做到！行動(dòng)吧！
【有關(guān)學(xué)生心理健康教育的講話(huà)稿】相關(guān)文章：
國旗下講話(huà)稿：有關(guān)學(xué)習教育-國旗下講話(huà)稿12-21
心理健康教育會(huì )議總結07-07