校風(fēng)校紀的講話(huà)稿（精選15篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。怎樣寫(xiě)講話(huà)稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的校風(fēng)校紀的講話(huà)稿（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是初三（2）班的xx，今天，我演講的主題是培養良好習慣，營(yíng)造和諧校風(fēng)。
習慣決定性格，性格決定命運。習慣的培養要靠我們自己養成，并從點(diǎn)滴事、平凡事、身邊事做起。以下我談?wù)勔恍⿲W(xué)習習慣：
一：確定適合自己的理想目標：因為沒(méi)有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。
二：端正學(xué)習態(tài)度。我們必須抱著(zhù)積極的態(tài)度對待學(xué)習，從老師那里獲得知識。
三：制定科學(xué)的復習計劃，遵循老師制定的復習步驟，緊跟老師的步伐。
四：學(xué)習上要有一個(gè)好的心態(tài)和狀態(tài)，用平和心態(tài)看待成績(jì)，無(wú)畏地面對坎坷和荊棘。
習慣的養成不是一朝一夕的事。要靠自己去摸索總結，耐心培養。
初一年級的學(xué)弟學(xué)妹們，當學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，要多想想自己的目標，為既定的目標從容而學(xué)，積少成多。
初二年級是銜接初一和初三之間過(guò)渡的一年，是成績(jì)分化的分水嶺。在這一年里同學(xué)們要完成學(xué)習方式的轉變，養成良好的學(xué)習習慣。增強學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性，為初三的學(xué)業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
初三的我們，離中考還有80多天。進(jìn)入初三后，一個(gè)越來(lái)越清晰的目標擺在眼前，大部分的同學(xué)已進(jìn)入到一種良好的`學(xué)習狀態(tài)，努力拼搏，樂(lè )觀(guān)面對，時(shí)刻準備著(zhù)迎接各種挑戰！
俗話(huà)說(shuō)：“好習慣使人受益終生”。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)業(yè)成績(jì)的重要保證。
最后，附上兩句箴言與大家共勉：擁有一個(gè)良好習慣，猶如播下一顆希望的種子；擁有一生良好習慣，猶如開(kāi)辟一條成功的通道。
我的話(huà)講完了，謝謝大家！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 2
老師們，同學(xué)們：
大家上午好！很高興能做這次國旗下演講。
仲春二月，草長(cháng)鶯飛，開(kāi)學(xué)的這二十來(lái)天里，大家一定都注意到了我們的校園正在悄然發(fā)生變化：護校河畔的柳枝上新綠舒展，宿舍樓前玉蘭花立滿(mǎn)枝頭，排球場(chǎng)旁蟄伏了一個(gè)秋冬的櫻花，也在醞釀著(zhù)一場(chǎng)盛放……這一切都是一場(chǎng)春風(fēng)帶來(lái)的。
而在這樣能伸手感受形體，能用肉眼看見(jiàn)其帶來(lái)的變化的春風(fēng)吹拂校園的同時(shí)，還有另一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的風(fēng)，不分四季地影響著(zhù)瑞中里的莘莘學(xué)子。
那就是校風(fēng)。
校風(fēng)是什么？中國著(zhù)名教育理論家楊賢江曾經(jīng)明確指出：“校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校內的人物在各方面生活上所表現出來(lái)的一種態(tài)度和趨向。所謂人物是：校長(cháng)、教職員、學(xué)生、校役等；所謂各方面的生活是：學(xué)藝、健康、社交、服務(wù)等；所謂態(tài)度及趨向是：適合時(shí)代、環(huán)境及他種情形的要求等。由這種種要素融合成的‘空氣’，就是所謂的校風(fēng)”。
簡(jiǎn)而言之，校風(fēng)分物質(zhì)精神兩個(gè)層面，前面說(shuō)到的艷麗的花草，清新的空氣是一個(gè)方面，而每一個(gè)學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度、身心健康、人際交往乃至每一個(gè)瑞中人的個(gè)人行為以及由此構成的整體氛圍則是另一個(gè)方面。
這些環(huán)境對一個(gè)人成長(cháng)的重要性，是毋庸置疑的。古今家長(cháng)希望孩子成才的苦心也是相同的。
我們從小就知道的孟母，在三次搬家后終于給兒子找到了一個(gè)既沒(méi)有白菜豬肉的叫賣(mài)，也沒(méi)有哭喪出殯的哀號，而是有瑯瑯讀書(shū)聲的生活環(huán)境。而當今的家長(cháng)在給孩子選擇就讀的中學(xué)小學(xué)甚至幼兒園的時(shí)候，都會(huì )四處打聽(tīng)：這個(gè)學(xué)校學(xué)習環(huán)境怎么樣，里頭風(fēng)氣如何，老師學(xué)生的素質(zhì)高不高……而這里頭的環(huán)境素質(zhì)風(fēng)氣這些字眼兒總的歸結起來(lái)，就是校風(fēng)。
建設良好的校風(fēng)，我們要做的，還有很多，起碼在今天，我們仍然能聽(tīng)見(jiàn)午休靜校后走廊上的喧鬧；仍然能看到周末網(wǎng)吧里一排同學(xué)開(kāi)黑的身影；仍然能察覺(jué)到一場(chǎng)考試里，多少人在膝蓋上攤著(zhù)一本書(shū)，多少人悄悄地撕好了紙條預備要丟。這是不爭的事實(shí)，無(wú)論你我，無(wú)心或有意，偶爾或經(jīng)常，都多多少少做過(guò)這樣所謂“不好”的事情。
建設良好的校風(fēng)，我們要做些什么？首先要做的就是遵規守紀，平時(shí)我們也總是在抱怨，規矩太多，自由太少，好像我們全部的校園生活，都被限定在了那本上百頁(yè)藍色封皮的校規校紀里。覺(jué)得有這樣條條框框的約束很難逍遙自在，其實(shí)不然，束縛和自由之間，可以有一個(gè)平衡點(diǎn)，這樣的平衡需要的，就是一定的自我約束，做事情之前你得保證這么做是對的，否則誤入歧途連基本自由都喪失更談何逍遙，孔老夫子曾說(shuō)“從心所欲不逾矩”，合乎規矩的自由才是真逍遙，帶著(zhù)腳鐐也一樣能舞蹈；其次我們還要做到一日三省吾身，做一件事情之后，反省這樣做是否恰當，有無(wú)過(guò)錯，有則改之，無(wú)則加勉，這樣才能保證錯誤不再犯，尤其在你以自己班級的一份子乃至一個(gè)瑞中人的形象向外人展示的時(shí)候，這樣的謹慎就顯得尤為重要。
和風(fēng)拂過(guò)，草地萌發(fā)新綠；春雨洗滌，枝頭點(diǎn)綴春紅；暖陽(yáng)照耀，枝頭棲滿(mǎn)歸鳥(niǎo)，我們知道春天來(lái)了。如果能有一天，哪怕你脫去了瑞中校服，走在瑞安乃至瑞安以外的地方，別人也會(huì )因為你的舉止、談吐看出你來(lái)自瑞中，那將會(huì )是這所百年學(xué)府和所有瑞中人的榮耀。
謝謝大家，我的演講完畢。
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 3
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
今天我講話(huà)的主題是“嚴格管理，純潔校風(fēng)，嚴格自律，奮發(fā)進(jìn)取”。
從近期各方面反映的情況看，全校教育教學(xué)秩序良好，多數同學(xué)專(zhuān)心學(xué)習，積極發(fā)展，展現了良好的進(jìn)取狀態(tài)，但是也有部分同學(xué)缺乏目標，混天度日，放松要求，無(wú)視校紀。有的同學(xué)不認真學(xué)習，在課堂打瞌睡，玩手機隨身聽(tīng)，每到考試半小時(shí)不到就交卷，有的同學(xué)午休不按要求回寢室或教室休息，在校園游蕩，或男女生躲到角落里挨挨擠擠，有的同學(xué)不按要求申辦出入證，每到上下午放學(xué)就擠在校門(mén)，企圖蒙混出校，或者翻越圍墻，泡進(jìn)網(wǎng)吧，抽煙喝酒，打牌，被攔阻時(shí)甚至公開(kāi)沖撞校門(mén)，辱罵門(mén)衛，有的同學(xué)缺乏基本文明素養，逞兇斗狠，一言不合即大打出手，有的同學(xué)不遵守作息時(shí)間，下午五點(diǎn)一過(guò)即在食堂門(mén)外敲碗敲盆，第三節晚自習有不少班級、不少同學(xué)尤其是高二年級提前出教室，不聽(tīng)值周人員管理，有的.住校生第二節隨通學(xué)生混出校門(mén)，大買(mǎi)食品，遲遲不回甚至夜不歸宿，教師公寓租住學(xué)生半夜三更吵鬧或在外喝酒上網(wǎng)，這一系列現象，嚴重污染校風(fēng)，損害學(xué)校聲譽(yù)，干擾學(xué)校教育秩序。
為了純潔校風(fēng)、優(yōu)化學(xué)習環(huán)境，學(xué)校行政會(huì )決定，強化環(huán)節管理，加強教育處罰力度，要求全體教職工準時(shí)到崗到位，嚴格履行職責，失職者視其情節給予相應的經(jīng)濟和行政處罰，要求全體同學(xué)嚴格自律，學(xué)會(huì )做人，奮發(fā)進(jìn)取，不能甘做沒(méi)有能力無(wú)法自立的社會(huì )負擔，更不能做違法亂紀、破壞社會(huì )穩定和諧的罪魁，累教不改者從本周起加重處罰。學(xué)校規定，加強門(mén)崗管理，學(xué)生晚自習期間及放學(xué)后進(jìn)校憑校牌登記后進(jìn)入，無(wú)校牌者憑班主任電話(huà)登記后進(jìn)入，翻越圍墻者記過(guò)處分，翻越兩次以上者開(kāi)除處分，沖撞門(mén)崗者開(kāi)除處分。各班要組織重新學(xué)習學(xué)校德育管理十七條規定和學(xué)校文明禮儀規定，強化紀律意識，一些行不為規范的同學(xué)尤其要認真反思，及時(shí)改正，以免在錯誤路上越走越遠，無(wú)法回頭。
同學(xué)們，流光似水，日月如梭，高中僅有短短三年，希望大家珍惜青春年華，積極進(jìn)取，奮發(fā)努力，吃苦耐勞，堅定不移，為美好的明天拼搏向前。
謝謝大家！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國旗下講話(huà)的題目是：《秉承校訓精神，弘揚優(yōu)良校風(fēng)》。校訓是什么？校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現，體現學(xué)校文化精神的核心內容。校訓，作為一個(gè)標尺，激勵和勸勉在校的學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì )將校訓時(shí)刻銘記在心。那么我想問(wèn)一下同學(xué)們，我們學(xué)校的校訓、校風(fēng)是什么，你知道嗎？不知道。有的同學(xué)在我們學(xué)校就讀十年有余了，是不是有點(diǎn)慚愧呀。我們學(xué)校的校訓、校風(fēng)原來(lái)在學(xué)校進(jìn)大門(mén)后左側幼兒園的墻上有，校訓是“誠、敬、勤、勇”：誠信的“誠”、敬業(yè)的“敬”、勤勉的“勤”、勇敢的“勇”，前不久剛剛清除，請同學(xué)們往后看，文化墻上的“崇尚一流，追求卓越，拒絕平庸”這十二個(gè)字就是我們的校風(fēng)。我真誠的渴望你從今天開(kāi)始牢記校訓校風(fēng)這是十六個(gè)字，讓他為你實(shí)現人生理想開(kāi)路導航！
同學(xué)們，說(shuō)到校訓“誠敬勤勇”，區區四個(gè)字，很容易記住，但是要真正理解、悟透，可能需要你初中三年、或畢業(yè)后三十年乃至整個(gè)人生的時(shí)間。
誠信是做人的根本。我國著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，講的也是這個(gè)道理。恪守誠信，對于我們學(xué)生來(lái)講就是不撒謊、不抄作業(yè)、考試不作弊。一個(gè)誠實(shí)守信的人才能立足于社會(huì )；一個(gè)守信用的民族才能躋身于世界民族之林；一個(gè)守信用的國家才會(huì )為國際所信賴(lài)。
敬業(yè)是一種態(tài)度，敬業(yè)是一種精神，敬業(yè)更是一種責任，當我們將敬業(yè)當成一種習慣時(shí)，便能一步步地從普通走向優(yōu)秀，讓自我的人生得到不斷的發(fā)展。同學(xué)們會(huì )想，我們還沒(méi)工作怎么敬業(yè)呀？其實(shí)不然，我們每天都有值日生，如果在你值日時(shí)，能把黑板及時(shí)擦干凈，能把教室、衛生區打掃干凈，那么這就是敬業(yè)；如果你是學(xué)習委員、小組長(cháng)，能把各科作業(yè)及時(shí)地收好，并向老師報告作業(yè)情況，這也是敬業(yè)；如果你是學(xué)生會(huì )干部，你能認真負責地檢查三操，做好記錄并向學(xué)校政教處老師匯報，這也是敬業(yè)；作為學(xué)生，課堂上認真聽(tīng)講，積極思考，自習記筆記，這也是敬業(yè)。
勤勉，不僅是做學(xué)問(wèn)，也是成就一切事業(yè)的先決條件。勤能拙、勤能開(kāi)慧。每一個(gè)在學(xué)業(yè)上的成功者，無(wú)不品嘗過(guò)“三更燈火五更雞”的寂寞荒寒，無(wú)不領(lǐng)受過(guò)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的消肌蝕骨，而后方迎來(lái)“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的與成功邂逅的錯愕驚喜。我們身邊就有這樣的例子：本期期中考試的優(yōu)秀生九一班的高園園同學(xué)、八三班的劉欣等同學(xué)、七一班的張宏嬌同學(xué)，她們當中沒(méi)有誰(shuí)不珍愛(ài)青春，沒(méi)有誰(shuí)不珍惜讀書(shū)，沒(méi)有誰(shuí)不努力上進(jìn)。試想一下憑什么一個(gè)不愿早起、不勤奮、不想吃苦的人，能輕易取得讓人羨慕的成績(jì)！同學(xué)們，天上是不會(huì )掉餡餅的！沒(méi)有勤勉，想法再好，最終只能化作夢(mèng)幻泡影。
心是人之本，懷有一顆勇敢的心才會(huì )擁有與重重困難抗衡的'力量。在人生的道路上我們會(huì )經(jīng)歷許多坎坷，幾乎沒(méi)有一帆風(fēng)順的。當我們遇到困難，我們要做的，就是調整好自己的心態(tài)，把挫折帶來(lái)的心理影響降到最低，以至于擁有愈挫愈勇的境界，要勇敢地面對，要有頑強的勇氣和毅力，有擔當，有責任意識，不能退縮或逃避！不論我們離優(yōu)秀有多大差距，做一個(gè)勇敢的追夢(mèng)者，相信自己在不斷成長(cháng)，不屈不撓、想盡辦法就一定會(huì )取得可喜的成績(jì)和變化。
希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中踐行“誠、敬、勤、勇”校訓精神，弘揚“崇尚一流，追求卓越，拒絕平庸”優(yōu)良校風(fēng)，時(shí)時(shí)處處展現信鋼學(xué)校學(xué)子風(fēng)采，爭做新時(shí)代的優(yōu)秀學(xué)生。
謝謝大家！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 5
老師們，同學(xué)們：
上午好！
5月，這個(gè)充滿(mǎn)回憶的藝術(shù)月已經(jīng)結束，6月是我校的校風(fēng)建設月。校風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校師生精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚的集中反映。良好校風(fēng)會(huì )產(chǎn)生一種良好的教育和心理氛圍，督促并潛移默化地影響每一個(gè)學(xué)生，起到引導和激勵作用。但我認為，我們學(xué)生的成長(cháng)雖然離不開(kāi)父母的教導、老師的教育，但更需要的是我們學(xué)生自身的主觀(guān)努力。
為此，在此次校風(fēng)建設活動(dòng)中，我代表校學(xué)生會(huì )全體同學(xué)對全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
嚴格遵守《江寧高級中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)生常規和安全管理工作的十項要求》，按照學(xué)校要求和安排，認真開(kāi)展自查自糾，對存在的不足和問(wèn)題及時(shí)整改，堅決做到有則改之，無(wú)則加勉，培養良好的學(xué)習、生活習慣，學(xué)會(huì )處理好學(xué)習與生活、活動(dòng)和休息的關(guān)系，樹(shù)立舉止文明、勤奮好學(xué)、積極向上的江寧高中學(xué)生的良好形象。全校同學(xué)尤其要在以下幾方面努力做到：
1、在校園內統一穿校服，不攀比，不穿奇裝異服，不在校服上亂涂亂畫(huà)，正確認識時(shí)尚和傳統的關(guān)系；不燙發(fā)、染發(fā)，不佩戴耳墜、耳釘、戒指、項鏈等飾品，正確認識個(gè)人需求和集體要求的關(guān)系，樹(shù)立積極向上的審美觀(guān)。
2、在教學(xué)區內不攜帶和使用手機等通訊工具，不帶隨身聽(tīng)、MP3、MP4、游戲機等多功能播放器進(jìn)入教學(xué)區。如果想與家長(cháng)聯(lián)系，學(xué)校有相應的'公用電話(huà)，同學(xué)們沒(méi)有帶手機的必要。事實(shí)上，有些同學(xué)手機的用途似乎并不只是與家長(cháng)交流溝通，玩游戲、發(fā)信息、看電子書(shū)，甚至考試作弊的現象都有，嚴重影響了我們正常的學(xué)習生活。在校園內禁止騎車(chē)帶人，不準將自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)等交通工具停放在運動(dòng)區內，杜絕安全隱患。
3、不準在宿舍內放籃球、足球等，不得在教學(xué)樓等教學(xué)場(chǎng)所內拍球、踢球，早晨7：00前不得在宿舍區籃球場(chǎng)進(jìn)行打籃球等影響他人休息的體育活動(dòng)。午休時(shí)間不準進(jìn)行劇烈運動(dòng)。
4、同學(xué)之間正常交往，反對男女生之間的不當交往。提倡男女生交往多談學(xué)習等健康內容；提倡男女生交往重精神輕物質(zhì)；提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體。倡導文明言行；倡導高尚情趣；倡導互幫互助。
5、注意飲食安全，不吃無(wú)證攤點(diǎn)的食品，這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì )危害健康；不將校外的快餐盒飯和攤販的食品帶進(jìn)校園。從今天起，積極配合學(xué)校值日行政、教師、校學(xué)生會(huì )干部、學(xué)校保安進(jìn)行專(zhuān)項檢查、督促。注意交通安全，不闖紅燈，遵守交通法律法規，珍愛(ài)生命。
6、明確學(xué)習目的，深刻理解學(xué)習的重要性，處理好自主與自覺(jué)的關(guān)系，端正學(xué)習態(tài)度；明確學(xué)習目標，告別慵懶、麻木的學(xué)習狀態(tài)，設計人生，做一個(gè)志存高遠，有博大胸懷和抱負的中學(xué)生；明確每天要完成的任務(wù)，抓好細節，做好落實(shí)工作，拒絕浮躁、拖拉的學(xué)習學(xué)風(fēng)，反思并修正自己的學(xué)習行為。
最后，校學(xué)生會(huì )全體同學(xué)倡議全校同學(xué)積極投入“凈化校風(fēng)，優(yōu)化學(xué)風(fēng)”的活動(dòng)中，以此次主題教育活動(dòng)為契機，端正思想，除弊端，樹(shù)新風(fēng)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習、生活氛圍，爭創(chuàng )“環(huán)境優(yōu)美，常規優(yōu)異，秩序優(yōu)良，成績(jì)優(yōu)秀”的文明班級，爭做“志向遠大，素質(zhì)完備”的新時(shí)代江寧高中學(xué)生！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 6
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自八年級1701班的xx。今天，我演講的題目是《正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹(shù)校風(fēng)》。
同學(xué)們，如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學(xué)生，作為學(xué)校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點(diǎn)：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎。
沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺(jué)遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的.局面，使班級良好作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維護集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設好。
三、向優(yōu)秀模范學(xué)習，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要途徑。
我們每個(gè)同學(xué)從內心深處都渴望成為一個(gè)好學(xué)生，那我們就要付諸行動(dòng)。每個(gè)班級都有一些優(yōu)秀模范學(xué)生，他們有強烈的集體主義感，熱愛(ài)班級，遵守校規校級，有積極進(jìn)取精神，在班級開(kāi)展的各種活動(dòng)和學(xué)習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學(xué)努力學(xué)習，學(xué)習他們好的學(xué)習習慣，生活習慣，爭取進(jìn)步，對有損班級的事情堅決不干，愛(ài)護班級就像愛(ài)護自己的家一樣。同時(shí)平時(shí)看他們是怎么做的，學(xué)習他們，堅持一段時(shí)間后你會(huì )發(fā)現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。
相信當我們每個(gè)學(xué)生擁有了良好學(xué)風(fēng)，每個(gè)班級擁有了良好的班風(fēng)，自然我們的二中大家庭就會(huì )有良好的校風(fēng)。希望在二中校園里，到處都能看到愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，到處都有健康快樂(lè )的學(xué)生，到處都是智慧的學(xué)生。當我們走出二中校園，能以我是一名二中學(xué)生而感到自豪時(shí)，當我們走出二中校園，能一眼被別人認出你是一名二中學(xué)生時(shí)，相信二中的校風(fēng)已經(jīng)被你完美展現了。
同學(xué)們，讓我們共同努力，培養自己良好的學(xué)風(fēng)，形成良好的班風(fēng)，體現良好的校風(fēng)，希望我們都是和雅的二中學(xué)生！
我的演講到此結束，謝謝大家！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 7
老師們、同學(xué)們：
大家好!我很榮幸有這么一個(gè)能夠和大家共同學(xué)習和交流的機會(huì )!
學(xué)風(fēng)建設是高校教學(xué)基本建設的重要資料，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高等技術(shù)應用性人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建設也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。加強學(xué)風(fēng)建設是校園培養人才的基礎性工作。學(xué)風(fēng)不僅僅僅是學(xué)生個(gè)體和群體的求學(xué)與治學(xué)表現，而且是一個(gè)校園長(cháng)期構成的穩定的求學(xué)、治學(xué)精神。一所高校，沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有好的人才培養質(zhì)量，也就難以出高水平的學(xué)術(shù)成果。只有具備優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，才能構成優(yōu)良的校風(fēng)以及鮮明的辦學(xué)特色，才能培養出一批批優(yōu)秀的適合社會(huì )需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不但是一種氛圍，使置身其中的學(xué)生受到感染和熏陶;它還是一種動(dòng)力，使學(xué)生感到一種壓力和緊迫感，促使學(xué)生不斷積極向上;同時(shí)，它還是一種約束力，能制止不良學(xué)習風(fēng)氣的產(chǎn)生。因此，校園把加強學(xué)風(fēng)建設作為校園培養人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養潛力的同時(shí)，使學(xué)生養成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
作為一名學(xué)生，學(xué)習是我們的天職，我們就應將學(xué)習放在首位。十年寒窗，學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易，我們應當倍加珍惜，學(xué)有所成。大學(xué)的學(xué)習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學(xué)開(kāi)放式的教育，遵循的是學(xué)生自己管理自己的理念，老師不會(huì )像高中一樣督促我們學(xué)習，學(xué)習環(huán)境寬松了，但要求卻沒(méi)降低，大學(xué)兩年我們要修完幾十門(mén)課程，到達規定的學(xué)分和要求，才能拿得畢業(yè)證。因此我們要養成自主學(xué)習的習慣，增強學(xué)習的自主性，及時(shí)、認真、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有計劃的安排自己的課外時(shí)間。
學(xué)習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。在校園里，我一向都是選取最適合自己的方法去學(xué)習的：
首先，制定明確的學(xué)習目標，然后將這些目標轉化為具體步驟，制定出相應的學(xué)習時(shí)間表。記得我剛入校的時(shí)候，成績(jì)排行只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個(gè)目標：那就是一學(xué)期后我的班級排行要在前三名。在一個(gè)學(xué)期的努力中，我明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度、努力培養自己的鉆研精神以及獨立思考、分析解決問(wèn)題的潛力。一份耕耘，一份收獲，在學(xué)期末我取得了班級第一名的好成績(jì)。
其次，合理運籌時(shí)間;大學(xué)的學(xué)習不再同于高中，我們要學(xué)會(huì )做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間科學(xué)地，合理地分配時(shí)間。在擔任系學(xué)生會(huì )主席和班級班長(cháng)期間，我的.學(xué)習時(shí)間相比之下就比一般的同學(xué)少了很多，為了不讓自己的成績(jì)有所影響，我每一天都合理的安排時(shí)間，每每在其他同學(xué)休息的時(shí)候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。
再次，勞逸結合，學(xué)習之余的休息是十分必要的。適當的放松對于提高學(xué)習效率是十分有利的。平時(shí)我除了認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，打好扎實(shí)的基本功之外，我還經(jīng)常去圖書(shū)館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來(lái)充實(shí)自己的課外知識。積極參加各項體育活動(dòng)，堅持體育鍛煉。
最后，鍥而不舍，持之以恒;學(xué)習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利。有時(shí)候我們在制定計劃時(shí)熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄。為了很好的完成學(xué)習計劃，我們就應除了經(jīng)常提醒自己以增強自制力外，還請同學(xué)幫忙督促自己。每到達一個(gè)目標，我們都激勵自己向下一個(gè)目標奮斗。
在這一年的時(shí)間里，我通過(guò)努力，相繼獲得了“優(yōu)秀學(xué)生標兵”和“特等獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱(chēng)號。因為我深深懂得，人只有樹(shù)立正確的人生觀(guān)，樹(shù)立遠大理想，無(wú)止境地追求，才會(huì )生活得更有好處。
同學(xué)們，新的時(shí)代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和職責感，我們就應走在時(shí)代的前沿，成為科學(xué)與民主、進(jìn)步與禮貌的倡導者和實(shí)踐者，從自身做起，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設，杜絕各種不良風(fēng)氣，弘揚科學(xué)和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來(lái)回報校園。同學(xué)們，用我們每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)為我校的學(xué)風(fēng)建設貢獻出自己的一份力量吧!
謝謝，我的演講完了!
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 8
老師們、同學(xué)們：
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選取�！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎樣也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！坝袗�(ài)就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生；用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著(zhù)期望，品嘗著(zhù)收獲。
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師――一名優(yōu)秀的老黨員、有著(zhù)杰出貢獻的老教師，她以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，詮釋著(zhù)“愛(ài)”的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來(lái)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和一腔熱血，她一向堅守在教育工作的第一線(xiàn)，清貧與奉獻是她的本色，職責與使命是她的原則。在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫忙著(zhù)。在工作上，她又孜孜不倦地追求著(zhù)，為了訓練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場(chǎng)；為更好地完成“服裝設計”活動(dòng)，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過(guò)臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺……
“一部停不下來(lái)的機器”，是周老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每一天在校工作時(shí)間長(cháng)達12至14個(gè)小時(shí)。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然應對病痛折磨，在病情稍有緩和的狀況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學(xué)生演講時(shí)，因過(guò)度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來(lái)；累倒了，再爬起來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓練。
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切�！敝芾蠋熑缡钦f(shuō)，可有誰(shuí)明白要這個(gè)“為了”她的付出有多大，請聽(tīng)她女兒是怎樣說(shuō)的：“媽媽?zhuān)銓ξ姨还搅�，你能夠給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛(ài)，為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài)，我是您的親女兒呀！”是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲，母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著(zhù)她那布滿(mǎn)血絲的雙眼和憔悴不堪的樣貌，大弟心痛的說(shuō)：“姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子��！”她只笑了笑，可誰(shuí)也沒(méi)想到，這句關(guān)愛(ài)的'話(huà)語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開(kāi)了人世，此時(shí)，年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人悲哀，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫院，不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿(mǎn)了血絲，人也疲憊不堪，最后，過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她最后病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著(zhù)她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說(shuō)：“建波，你去找醫生給我打一針安樂(lè )針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會(huì )怪你的”。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來(lái)，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級各類(lèi)表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng )新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號�！靶θ松�，科學(xué)工作”是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責；是她，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的“愛(ài)”之歌！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 9
老師們、同學(xué)們：
校風(fēng)是學(xué)校長(cháng)期思想政治教育，行為規范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。良好的校風(fēng)是學(xué)校高效率高質(zhì)量教學(xué)的保障。那么，怎樣的校風(fēng)才是良好的校風(fēng)呢？我個(gè)人覺(jué)得，良好的校風(fēng)應該是“開(kāi)放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實(shí)創(chuàng )新”。
開(kāi)放自由無(wú)論是對學(xué)校還是學(xué)生，都獲得了更為廣泛的與外界交流聯(lián)系的機會(huì )，更為自由的發(fā)展自我，支配自我的空間和時(shí)間。大學(xué)區別于中學(xué)的特征之一就是大學(xué)的開(kāi)放自由程度更廣更深。在開(kāi)放自由的大學(xué)里，充滿(mǎn)了年輕奔放的氣息，沒(méi)有僵化的中學(xué)式教育，一切都是彈性的。試想一下，校園人聲鼎沸，不時(shí)摻雜著(zhù)吉他的演唱和悠揚的`樂(lè )器旋律。大學(xué)生可以自由的選擇、自由的參加各種社團、自由的運用時(shí)間�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一所大學(xué)不是開(kāi)放自由的，只是各所大學(xué)受其自身條件的制約，開(kāi)放自由得程度不盡相同。就我們海大來(lái)說(shuō)，其開(kāi)放自由得程度與一流的大學(xué)有著(zhù)一定的差距。這種差距由學(xué)校的歷史、學(xué)校的自身條件，甚至人文環(huán)境、地域等各種因素綜合產(chǎn)生的。因此，我們學(xué)校需要更為廣泛的開(kāi)放自由，但又不可能一蹴而就。這一過(guò)程是循序漸進(jìn)的。海大的師生們，我們都來(lái)共同努力吧！使我們能夠更早的沐浴在更為開(kāi)放自由的校園陽(yáng)光中。
文明禮貌，在校園里如果人人自覺(jué)講文明、講禮貌，形成文明禮貌的校園風(fēng)氣，那么，生活在這種和諧的校園中，怎能不叫人心情愉快呢？文明禮貌還能很好的反映一個(gè)人的道德修養。如果一個(gè)人的道德修養達到一定的程度，試問(wèn)：怎么會(huì )有考試作弊屢禁不止；學(xué)術(shù)文章抄襲時(shí)見(jiàn)報端這一系列低素質(zhì)、低修養的現象發(fā)生在校園里呢？然而，我們作為教師更要講職業(yè)道德，它是我們應遵循的行為準則。隨著(zhù)現代社會(huì )分工的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化程度的增強，市場(chǎng)競爭日趨激烈。那么，在職業(yè)觀(guān)念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風(fēng)上對我們這些職業(yè)傳播者要求就更高了。一名優(yōu)秀的教師絕不是簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”和傳授知識的“工具”，而是知識的傳播者，是學(xué)生生活的導師，是道德的領(lǐng)路人。親愛(ài)的老師、同學(xué)們，讓我們?yōu)闃?shù)立文明禮貌的海大形象而共同奮斗吧！
盡職盡責，這是針對教師、學(xué)生以及學(xué)校管理基層這三個(gè)要素而言的。
教師應做到為人師表，教師和學(xué)生的行為方式以及他們之間的良性互動(dòng)關(guān)系，是大學(xué)校風(fēng)、大學(xué)精神的直接體現。因此，良好的校風(fēng)必須倡導“師道”精神、健全“師德”意識。
學(xué)生應做到“從學(xué)中做，從做中學(xué)”，在學(xué)校努力掌握科學(xué)文化知識的同時(shí)，應該更多的聯(lián)系社會(huì )，參與社會(huì )實(shí)踐，做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)。
而學(xué)校管理層應始終貫徹“環(huán)境育人”的理念，這里的環(huán)境指校園的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。學(xué)校應設法改善、優(yōu)化和控制這三個(gè)環(huán)境，使學(xué)生在這三個(gè)環(huán)境中實(shí)現主動(dòng)、和諧、自由和全面的發(fā)展。
求實(shí)創(chuàng )新，大千世界有太多的斑斕浮華，讓人一不小心就亂了方寸，這更需要我們屏除心中浮躁，一步一個(gè)腳印的工作、學(xué)習和做人。我國為和國際接軌，正在大力提倡“誠信”，其實(shí)，華夏民族自古就有“君子一言，駟馬難追”、“人無(wú)忠信，不可立于世”的古訓。在我們發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的時(shí)代，更是要把誠信放在首位。學(xué)生以誠信為學(xué)習之根本，教師以誠信為育人之根本。
如果說(shuō)求實(shí)是秉承優(yōu)良傳統，那么創(chuàng )新則是符合新時(shí)代的要求。社會(huì )在迅猛發(fā)展，要發(fā)展必有革新，停滯不前就等于后退，因此，求實(shí)與創(chuàng )新二者應相結合。這也正體現了我黨的思想路線(xiàn)——解放思想，實(shí)事求是。老師、同學(xué)們，讓我們在黨的領(lǐng)導下，在學(xué)校的領(lǐng)導下，共同創(chuàng )建良好的海大校風(fēng)吧！
當然，良好的校風(fēng)不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起。21世紀是海洋的世紀，從某種意義上說(shuō)21世紀是我們海大把握最佳機遇，實(shí)現發(fā)展新飛躍的世紀。如果沒(méi)有良好的校風(fēng)校貌，把握機遇從何說(shuō)起？新發(fā)展如何實(shí)現？老師、同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng )良好的湛江海洋大學(xué)校風(fēng)吧！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 10
尊敬老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家早上好！今天我演講的題目是：遵規守紀共塑校風(fēng)
校風(fēng)是學(xué)校長(cháng)期思想政治教育，行為規范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。良好的校風(fēng)是學(xué)校高效率高質(zhì)量教學(xué)的保障。校風(fēng)，正如“人是環(huán)境的產(chǎn)物”一樣，遵守規章制度，是形成良好校風(fēng)的基礎。
有一個(gè)大家熟悉的故事：1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了美利堅哈佛大學(xué)的圖書(shū)館，很多珍貴的古書(shū)毀于一旦。這場(chǎng)重大事故學(xué)校上下都知，有名學(xué)生尤其面色凝重。突發(fā)的火災把這名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他作出選擇。因為在這之前，他違反圖書(shū)館規則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書(shū)帶出館外，準備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書(shū)就成為哈佛捐贈的250本書(shū)中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地據為己有，還是光明坦蕩地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，惴惴不安的學(xué)生終于敲開(kāi)了校長(cháng)辦公室的房間，說(shuō)明理由后，鄭重地將書(shū)還給學(xué)校�；衾锒蚩诵ｉL(cháng)接下來(lái)的舉動(dòng)更令人吃驚，收下書(shū)表示感謝，對學(xué)生的.勇氣和誠實(shí)予以褒獎，然后宣布把他開(kāi)除出校。哈佛的理念是：讓校規看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更為安全有效。
沒(méi)有規矩不成方圓，作為學(xué)生，我們應當知道，學(xué)校規章制度的建立不是為了約束學(xué)生個(gè)性、限制學(xué)生自由，而是為了維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，是為了保障學(xué)生生活、學(xué)習的正常進(jìn)行，是為了保障學(xué)生的安全，為了讓同學(xué)們擁有一個(gè)更加有序的生活環(huán)境，一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，獲得更大意義上的自由，使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習、生活，同時(shí)也是為了提高同學(xué)們遵規守法的自覺(jué)性，這些才是校規校紀執行的真正意義。
遵守學(xué)校紀律就是在校園中舉止文明禮貌，穿著(zhù)得體，課堂上認真聽(tīng)老師講課，不遲到不早退，課后獨立完成作業(yè)，遵守寢舍秩序，不做影響他人學(xué)習的事。
遵循校訓也可幫助塑造優(yōu)良校風(fēng)，我們的校訓：篤志博學(xué)，質(zhì)樸方正，意思是廣泛學(xué)習而意志堅定，樸實(shí)嚴正不偏，校訓對師生的行為規范有指導意義，它向所有師生指明了努力的方向。使師生受其潛移默化的心理脈沖，慢慢化為自己的內在價(jià)值尺度，并以此來(lái)自覺(jué)地衡量自己的行為，直至最終依據這一價(jià)值尺度來(lái)及時(shí)調整和校正自己的行為。
就讓我們牢記校訓，以合格做人為核心，以自覺(jué)遵守校紀校規為榮，讓良好校風(fēng)在我們的努力下得以發(fā)揚光大！
謝謝大家！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 11
老師們、同學(xué)們：
在春天的陽(yáng)光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉�？墒�，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進(jìn)入了成長(cháng)的另一階段。
在這一階段的我們，對世間萬(wàn)物開(kāi)始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學(xué)對自己的發(fā)型也特別的注重，認為留劉海，留長(cháng)發(fā)是一種時(shí)尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學(xué)校的中學(xué)生，遵守校紀校規是理所當然；而違反校紀校規，是一種過(guò)錯。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實(shí)際上是反映了我們的內心世界和精神面貌，也代表了學(xué)校的校風(fēng)校貌。有誰(shuí)會(huì )愿意聽(tīng)到別人說(shuō)我們的校風(fēng)不好呢？有誰(shuí)不愿意為自己樹(shù)立良好的形象呢？錯誤的審美觀(guān)，其實(shí)是一種不正之風(fēng)，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現。我們身為學(xué)生，應該有一種浩然正氣。
或許有同學(xué)會(huì )說(shuō)：“留什么發(fā)型是我們的自由，學(xué)校不用管它！”同學(xué)們，是否真是這樣呢？
花開(kāi)花落，大自然生生不息，用規則演繹著(zhù)生命的軌跡�；疖�(chē)之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開(kāi)軌道；風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著(zhù)手中的線(xiàn)；宇宙間無(wú)數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )也是如此，軍隊的戰斗力來(lái)自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來(lái)源于嚴格的規章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來(lái)自于嚴格的校紀校規。
學(xué)習需要規范，成長(cháng)也需要規范。同學(xué)們，你是否做到了：發(fā)型規范，清爽大方；上課專(zhuān)心，講求效率；待人有禮，不講臟話(huà)，不大聲喧嘩與打鬧；打完籃球，自覺(jué)收拾水瓶，不亂丟垃圾；愛(ài)護課桌椅，不亂涂亂畫(huà)……做到了這些，我們的`品德才會(huì )日趨合格、完善。 大學(xué)排名
斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，不但沒(méi)得到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己并危及他人；失去軌道的列車(chē)，不但無(wú)緣于自由，反而導致脫軌的災難。尋求的那種無(wú)拘無(wú)束的、絕對的自由是不存在的。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“規者，正圓之器；矩者，正方之器�！睙o(wú)規不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。
既然，“今天我們以育才二中為榮，明天育才二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質(zhì)全面，求實(shí)創(chuàng )新，自覺(jué)自強，以合格做人為核心，以自覺(jué)遵守校紀校規為榮，讓“勤學(xué)有禮、負責守紀“之校風(fēng)在我們的努力下得以發(fā)揚光大！
謝謝大家！
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 12
老師們、同學(xué)們：
金色的秋風(fēng)吹過(guò)大地時(shí)，我們也已在學(xué)校里度過(guò)了新學(xué)期的二十多天。時(shí)間轉瞬既逝而同學(xué)們也適應了校園生活、適應了校園里的微風(fēng)，那不同于自然之風(fēng)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，在校內環(huán)繞組成了我們瑞中之風(fēng)。
班風(fēng)是由個(gè)人之風(fēng)組成的。有人說(shuō)，學(xué)霸這種生物并不會(huì )單只出沒(méi)而是成群結隊的群居生物。班中若出現學(xué)霸一只，一般人一定會(huì )先開(kāi)罵，例數學(xué)霸的.種種事跡，而后過(guò)三天便開(kāi)始效仿學(xué)霸，再分分鐘從偽學(xué)霸褪變成真學(xué)霸。這種影響對寢室來(lái)說(shuō)尤為明顯，僅我所知，六點(diǎn)鐘，有一個(gè)寢室便空空如也。就是因為有一位同學(xué)五點(diǎn)已經(jīng)起床刷牙洗臉聽(tīng)英語(yǔ)了，然后不久這個(gè)班級里就盛傳“那個(gè)寢室六點(diǎn)就沒(méi)人了”，接著(zhù)班上幾位賴(lài)床的就開(kāi)始賭咒發(fā)誓言：我一定要六點(diǎn)起床，最后這個(gè)班的班風(fēng)就形成了。起因僅是一位同學(xué)的早起。
班風(fēng)形成校風(fēng)，這股尚學(xué)的風(fēng)氣又被叫作學(xué)風(fēng)。但是校風(fēng)形成困難重重，不過(guò)我大瑞中經(jīng)過(guò)百年的學(xué)風(fēng)積累已是一只成功的小白鼠。孟母三遷就是為了一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，瑯瑯的讀書(shū)聲，終究比每天的白菜四毛一斤與殯葬禮儀來(lái)得值錢(qián)。削尖了腦袋擠進(jìn)來(lái)的瑞中是一個(gè)無(wú)情的修羅場(chǎng)，我們在這里被迫“揮霍”著(zhù)青春，但經(jīng)過(guò)淬火的刀鋒會(huì )更加堅硬，經(jīng)過(guò)粉碎的翅膀才能背負青天。與其在三年后痛哭流涕，不如趁現在把黃蓮一口悶下。
總而言之，校風(fēng)學(xué)風(fēng)相當重要，被譽(yù)為亞洲最大的高考工廠(chǎng)的安徽毛坦廠(chǎng)中學(xué)，每年從流水線(xiàn)上生產(chǎn)出一批又一批學(xué)霸被名校瘋搶?zhuān)谀抢锏膶W(xué)生幾乎沒(méi)有生物鐘，只因為他們的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)里早沒(méi)有了我要休息這個(gè)概念。還有半兵工廠(chǎng)化的藍翔，他們的校長(cháng)甚至說(shuō)出了：如果沒(méi)有如同軍隊般的管理所形成的校風(fēng)，我們怎么才能培養出比北大清華更好的學(xué)生？此般瘋言，雖然可笑，但學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要可見(jiàn)一斑。然而最為重要的，還是個(gè)人的努力、相信只要各位勤勉好學(xué)，即使再高遠的夢(mèng)想也一定會(huì )實(shí)現。
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 13
老師們、同學(xué)們：
開(kāi)學(xué)兩周來(lái)，全校整體秩序良好，多數同學(xué)遵規守紀，潛心學(xué)習發(fā)展，但同時(shí)，從各方面反映的情況來(lái)看，部分同學(xué)的行為極不符合中學(xué)生行為規范，違規違紀行為較嚴重，帶早餐進(jìn)校、帶手機到教室的人仍不少，午休不按時(shí)回寢室、回教室而在校園打球游蕩者仍在，隨地亂扔垃圾、掃除亂倒垃圾者沒(méi)有一點(diǎn)羞恥心，晚自習第二節隨通學(xué)生混出校門(mén)買(mǎi)食品、甚至進(jìn)水吧者有，晚自習第三節在教室吃東西、走動(dòng)說(shuō)笑、提前10多分鐘離開(kāi)教室的現象普遍，這一系列不良現象，嚴重影響了校風(fēng)，急需整治。
為此，上周五學(xué)校行政會(huì )決定，將本周定為行為規范整治周，各年級管理組各班要加強思想教育，加強紀律管理，各值周組要嚴格檢查督促，對那些不服從教育管理者要停課反思，嚴重者給予相應的紀律處分。
下面我重申學(xué)校紀律要求：
1.遵規守紀，刻苦勤學(xué)，不遲到，不早退。
2.不帶早餐進(jìn)校，不帶手機進(jìn)校。
3.嚴禁談戀愛(ài)。
4.晚自習第三節不得提前出教室，通學(xué)生第二節后離校，要上第三節者下課時(shí)方能離開(kāi)，第三節中途離開(kāi)者一律視為早退，各班要由專(zhuān)人負責記錄，向班主任反饋，班主任及時(shí)教育處理。
5.晚自習第三節上課（9:00）即由保衛處關(guān)閉二門(mén)，任何學(xué)生不再進(jìn)校，以便清查。
這里尤其要提醒高三的某些同學(xué)，如果不聽(tīng)教育，為學(xué)校抹黑，那學(xué)校為了全體同學(xué)的.利益，也絕不會(huì )姑息。
我們希望全體同學(xué)增強責任意識與集體意識，嚴格自律，規范行為，保證我校優(yōu)良校風(fēng)，為大家學(xué)習發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 14
老師們、同學(xué)們：
大家好!
在人生的大舞臺上，我們每個(gè)人都扮演著(zhù)自己的角色，忙忙碌碌地做著(zhù)我們應做的事。在漫長(cháng)而又短暫的學(xué)生時(shí)代中，我們扮演的最重要的角色就是學(xué)生，因此我們每個(gè)人都要對自己的角色負責，不管是今天還是明天，唯有認真地對待，才不會(huì )留下不可彌補的遺憾。那么，如何扮好學(xué)生角色呢?其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，就是認真學(xué)習、刻苦鉆研，遵守校紀校規，在學(xué)校的舞臺上充分展示我們學(xué)生的風(fēng)采。
我們新中歷來(lái)非常重視學(xué)生遵規守紀的養成教育，而歷屆的學(xué)生也都做得很好�，F在同學(xué)們適應和遵守校紀校規的能力都比較強，絕大多數同學(xué)都能?chē)栏褡袷匦＜o校規。但是也有少數同學(xué)不能正確地理解制度規則與自由發(fā)展，紀律約束與個(gè)性張揚的關(guān)系，不能很好地遵守學(xué)校的規章制度。例如：有的同學(xué)對校紀校規無(wú)所謂，或者抱著(zhù)僥幸心理;有的以非理性的.方式，甚至是暴力方式處理同學(xué)之間的矛盾;有的以對抗老師的管理教育來(lái)展示所謂的個(gè)性，其實(shí)這都是非常幼稚的做法，只能成為成長(cháng)道路上的障礙，有的同學(xué)已經(jīng)為此付出了沉重的代價(jià)，并為此而后悔不已。
作為學(xué)生，我們應當明白，沒(méi)有規矩，不成方圓。學(xué)校規章制度建立并執行的目的不是限制自由、約束個(gè)性，而是為了維護正常的教育教學(xué)秩序，維護學(xué)生生活與學(xué)習的權益，并為安全提供保障，提高同學(xué)們守規守法的自覺(jué)性，這才是校紀校規的實(shí)際意義。實(shí)際上，一個(gè)沒(méi)有紀律和規則約束的地方是絕對沒(méi)有自由可言的。所以我們的所作所為必須遵紀守規，不要盲目作為，否則必將為此付出代價(jià)。
校風(fēng)校紀的講話(huà)稿 15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
當你迎著(zhù)朝陽(yáng)，伴著(zhù)清風(fēng)踏進(jìn)河中時(shí)，心里是否會(huì )有一種油然而生的自豪感？這里有環(huán)境優(yōu)美、設備先進(jìn)的校園，和藹可親，循循善誘的老師，勤學(xué)善思，健康活潑的同學(xué)，你是否由衷的喜歡并愛(ài)上這片充滿(mǎn)活力的土地？
我們愛(ài)河中，我們愛(ài)她優(yōu)美的環(huán)境。漫步在校園里，寬敞明亮的教室，是我們學(xué)習的最佳場(chǎng)所；寬闊的運動(dòng)場(chǎng)所，活躍著(zhù)我們歡快的身影；優(yōu)雅的長(cháng)廊綠蔭，是我們休憩的好場(chǎng)所。漫步校園里，你會(huì )感受到處處洋溢的溫馨的`氣息。
我們愛(ài)河中，我們愛(ài)她嚴謹活潑的氣氛。聽(tīng)！課堂上師生互動(dòng)，我們大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解之后，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)；看！課間我們熱烈討論，使我們明白知識的無(wú)窮自身的局限；瞧！運動(dòng)場(chǎng)上看每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，你追我趕的氣勢，戰無(wú)不勝的決心，贏(yíng)得了陣陣喝彩。這一切都是河中和諧的音符、動(dòng)聽(tīng)的旋律。
我們崇尚謙恭禮讓的風(fēng)度。當你放學(xué)奔走于樓梯時(shí)謙讓一下人來(lái)人往，也是自己與他人方便的良好表現；當你匆忙于擁擠的餐廳時(shí)謙讓一下彼此損失，也是自己與他人得益的最好舉動(dòng)；當你與同學(xué)因意見(jiàn)不同爭得面紅耳赤時(shí)適時(shí)謙讓?zhuān)彩菍ψ约号c他人雙贏(yíng)的美好慶祝。
我們崇尚求真務(wù)實(shí)的校風(fēng)。我們雖然欣賞暫時(shí)落后不氣餒的勇氣，但我們更需要負重奮進(jìn)，勇于爭先的氣概。只有具備與時(shí)俱進(jìn)、爭創(chuàng )一流的氣魄，才能克服前進(jìn)路上的種種困難。超越自我，奮勇?tīng)幭�，是我們前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
我們要消除生活中不和諧的音符，從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說(shuō)臟話(huà)，不嘲笑人，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份理解，少一些跋扈，多一份謙讓?zhuān)僖恍┟�，讓我們的校園充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。在河中這方寬闊的舞臺上，我們盡情展示自己的才藝；在河中這片放飛夢(mèng)想的天地里，我們一起揚帆遠航！
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