教育信息化培訓講話(huà)稿
在生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì )議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì )上發(fā)表全部講話(huà)內容的文稿。那么講話(huà)稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的教育信息化培訓講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育信息化培訓講話(huà)稿1
同志們：
堅持以信息化帶動(dòng)教育現代化，是泉州教育實(shí)現跨越式發(fā)展的重要工作。、市政府高度重視教育信息化工作，把教育信息化列入數字泉州建設的重要組成部分。我市教育信息化工作始于2000年初的"學(xué)校上網(wǎng)年"，歷經(jīng)2001年的校校通工程和2002年的全市教育教學(xué)資源共享中心的全面建設。
目前，我市計算機擁有量達5萬(wàn)多臺，計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)用教室1100多間，多媒體教室650多間，校園網(wǎng)127所；80%以上中小學(xué)實(shí)現上互聯(lián)網(wǎng)，其中近百所學(xué)校光纖到校，近500所學(xué)校采用adsl上互聯(lián)網(wǎng)；市教育局與各縣（區、市）教育局、市直學(xué)校實(shí)現網(wǎng)上發(fā)文和部分數據傳送；全市中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)資源共享中心正式開(kāi)通。各縣（區、市）和學(xué)校也在教育信息化方面創(chuàng )造了許多成功的經(jīng)驗，我市教育信息化位于全省前列。下面，我就進(jìn)一步加強教育信息化工作提出如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、實(shí)現共享，加快教育教學(xué)資源軟件建設步伐
要建立統一共享平臺，實(shí)現信息的共享和交流，避免形成信息孤島。今后，要繼續加強以下幾方面建設。
1、辦公管理系統。要繼續努力構建統一、完整的管理應用體系，逐步實(shí)現教育行政部門(mén)與學(xué)校之間日常管理的信息化，公文收發(fā)、數據報表的匯總實(shí)現"無(wú)紙化"。首先公文流轉管理與辦公信息發(fā)布（日程、工作、會(huì )議、消息、地址簿、收發(fā)文、告示等），其次建立人事檔案管理（即本單位設置、干部與教師的基本信息，如：獲獎、培訓、所教課程、論文、科研等信息）。第三，資產(chǎn)管理信息等。
2、學(xué)校教務(wù)管理系統。安裝統一的校園軟件管理應用平臺，可提供統一技術(shù)標準、統一數據接口，實(shí)現教育主管部門(mén)、各級各類(lèi)學(xué)校數據統計的及時(shí)性、準確性、客觀(guān)性。同時(shí)，支持多種操作系統和當今主流的大型數據庫，設置多級安全機制，提供備份和恢復功能，可集成任何類(lèi)型的應用程序、文檔、目錄，使平臺的整體功能不斷地擴充，滿(mǎn)足今后發(fā)展的需求。主要有：一是學(xué)生學(xué)藉信息管理；二是成績(jì)管理，包括各�？颇吭O置、考試維護、成績(jì)輸入、統計、分析；三是日常教務(wù)管理。
3、教學(xué)資源管理系統。實(shí)現教學(xué)資源的管理、優(yōu)化、積累、檢索和使用。教學(xué)資源建設要豐富多彩、多種多樣，便于交流提高。市、縣教育局要建設以素材、課程為主的城域網(wǎng)資源共享中心。市教育局已建成全市教育教學(xué)資源共享中心，各縣（區、市）也要建立相應教育教學(xué)資源共享中心，但要注意互通有無(wú)，避免重復。學(xué)校建立要建設課件、校本課程為主的資源庫。
一是自主建設，在學(xué)校校園網(wǎng)服務(wù)器上建立共享教學(xué)資源，鼓勵廣大教師積極參與校園網(wǎng)上共享教學(xué)資源的建設，要求學(xué)校教師每年制作一件優(yōu)秀課件、撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文、編寫(xiě)一課優(yōu)秀教案和一張試卷。
二是添置購買(mǎi)，各學(xué)校根據實(shí)際需要，可以選購一些應用軟件，也可以購買(mǎi)一些使用的學(xué)科教學(xué)資源庫和題卷庫，但要注意與已經(jīng)統一定制的管理軟件平臺相銜接。
三是網(wǎng)上交流搜集，可以從國家基礎教育資源網(wǎng)、廣東基礎教育資源網(wǎng)等網(wǎng)站搜集下載。要鼓勵和支持各級各類(lèi)學(xué)校選用反映學(xué)校特色的教育信息資源充實(shí)到地市或縣（市、區）中小學(xué)教育信息資源庫，供其他學(xué)校特別是農村中小學(xué)校教師共享，方便查找各學(xué)科教學(xué)資源，并進(jìn)行全市性的網(wǎng)上教研、交流，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。今年，我市將繼續開(kāi)展評選教育資源建設先進(jìn)單位和個(gè)人。
二、開(kāi)拓進(jìn)取，努力構建全市教育寬帶虛擬專(zhuān)網(wǎng)
全市已基本實(shí)現校校通工程，為構建全市教育寬帶虛擬專(zhuān)網(wǎng)提供良好的基礎，建設全市教育寬帶虛擬專(zhuān)網(wǎng)已是深化教育信息化工作的迫切要求。這樣，一方面可以實(shí)現資源高度共享，另一方面對學(xué)生也是一個(gè)保護，可以屏蔽掉一些不良信息。
1、繼續推進(jìn)百校通光纖工程。經(jīng)過(guò)全市一年多的努力，已有百所學(xué)校通光纖，計劃再用二到三年的時(shí)間，所有完中（含重點(diǎn)職校、高中）、達標初中、省示范小學(xué)（含農村）實(shí)現通光纖，基本構建覆蓋到所有鄉鎮教育的寬帶虛擬專(zhuān)網(wǎng)，用于承載教育oa系統（辦公自動(dòng)化）及視頻會(huì )議系統，啟動(dòng)遠程教育工程，開(kāi)設師生自主學(xué)習中心，開(kāi)展教師網(wǎng)上繼續教育。
2、推進(jìn)鄉鎮城域網(wǎng)絡(luò )建設。盡快把優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸到廣大農村，提高農村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教育均衡發(fā)展，是當前教育信息化重點(diǎn)和難點(diǎn)。要實(shí)施扶持農村中小學(xué)校教育信息化工程，鄉鎮的學(xué)校（農村完�。┮幠Ｒ话悴淮�，要大力推進(jìn)以鄉鎮中心學(xué)校為中心覆蓋鄉鎮所有學(xué)校的鄉鎮城域網(wǎng)絡(luò )建設，每所農村學(xué)校實(shí)際上是若干個(gè)終端，聯(lián)接到鄉鎮中心學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )中心，形成"胖中心，瘦終端"的鄉鎮城域網(wǎng)絡(luò )，建立統一共享平臺，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，積極開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò )的教育教學(xué)活動(dòng)，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。這樣，就不必每一所學(xué)校都建有校園網(wǎng)，造成巨大的浪費，而且資源難以共享。今年，市政府把扶持20所農村學(xué)校教育信息化建設列為為民辦實(shí)事項目，各地應認真抓好落實(shí)，并不斷總結經(jīng)驗，積極推進(jìn)，力爭在2015年實(shí)現全市鄉鎮學(xué)校城域網(wǎng)絡(luò )建設。
3、加強現代教育技術(shù)實(shí)驗校建設。達標、示范學(xué)校和優(yōu)質(zhì)幼兒園要加快現代教育技術(shù)實(shí)驗校建設，加強教科研，積極探索信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合的規律，發(fā)揮典型示范作用，帶動(dòng)整體普及，提高整體教育現代化水平。今年，我市報送省級實(shí)驗校有13所，計劃評選市級實(shí)驗校30所。
三、注重實(shí)效，積極開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
教育信息化工作的關(guān)鍵是應用，各級教育主管部門(mén)和學(xué)校要努力提高教育信息化應用水平。全市各級各類(lèi)現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校要發(fā)揮帶頭示范作用。
1、開(kāi)好信息技術(shù)課程。要按照省、市教育主管部門(mén)的規劃要求，積極推進(jìn)普及信息技術(shù)教育，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。各級各類(lèi)學(xué)校要在規定時(shí)間內按要求開(kāi)設信息技術(shù)必修課。2003年底前，所有中學(xué)都要開(kāi)設信息技術(shù)必修課；2015年底前，所有小學(xué)基本都要開(kāi)設信息技術(shù)必修課。
2、開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，以學(xué)生發(fā)展為本，從根本上改變傳統教和學(xué)的觀(guān)念，廣泛應用信息技術(shù)手段改革課堂教學(xué)，充分運用全市教育教學(xué)資源共享中心的資源，大力開(kāi)展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，積極開(kāi)展多媒體課堂教學(xué)應用和研究。
首先，從公開(kāi)課、觀(guān)摩課、教學(xué)示范課、教法研究課、優(yōu)質(zhì)課評比等作為應用多媒體技術(shù)切入點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習和探討。以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)廣大教師教育觀(guān)念和課堂教學(xué)方法的深刻變革，教師的教學(xué)技能的擴展和提高。其次，堅持以科研為先導，推進(jìn)信息化，是實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要手段。要緊密結合新課程改革，積極開(kāi)展教育科研，鼓勵支持開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教與學(xué)課題研究。達標、示范學(xué)校每年都要有科研計劃，落實(shí)課題研究。
3、開(kāi)辟學(xué)生自主學(xué)習中心。開(kāi)放電腦教室、電子閱覽室、數字化圖書(shū)館，讓它們成為學(xué)生的"網(wǎng)絡(luò )自習中心"，并根據課程改革的指導原則，為學(xué)生提供自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境和學(xué)習工具。一是指導學(xué)生利用校園網(wǎng)到互聯(lián)網(wǎng)及校內資源庫查閱相關(guān)資料，運用全市資源共享中心的cfed開(kāi)展研究性學(xué)習；二是指導學(xué)生利用多媒體技術(shù)虛擬現實(shí)情景，為學(xué)生探究和體驗提供條件。
4、建立學(xué)校網(wǎng)站。要鼓勵和支持學(xué)校建立網(wǎng)站，并以此來(lái)推進(jìn)提高學(xué)校管理水平，深化教育教學(xué)改革。要開(kāi)通"校務(wù)公告專(zhuān)頁(yè)"和運用"內部論壇"等版塊，把適合對內或對外公開(kāi)的校務(wù)和教育信息分別在網(wǎng)上發(fā)布，促進(jìn)學(xué)校民—主管理，加強學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )溝通。建立教師個(gè)人主頁(yè)，開(kāi)辟網(wǎng)上考試、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上教學(xué)調查統計、網(wǎng)上心理咨詢(xún)等欄目，根據學(xué)生興趣特長(cháng)、學(xué)習需要，從中獲得包括課前預習、課后復習、自我測試、專(zhuān)題指導、第二課堂、模擬實(shí)驗、問(wèn)題咨詢(xún)、電子郵件、電子公告欄等方面的支持，使每個(gè)學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取知識，應用知識，解決問(wèn)題，并可在網(wǎng)絡(luò )上就某個(gè)問(wèn)題與其他同學(xué)及教師展開(kāi)討論。鼓勵學(xué)生建立學(xué)生網(wǎng)頁(yè)，培養學(xué)生的想象能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
5、創(chuàng )造條件，進(jìn)一步提高師生的應用水平及技術(shù)隊伍的開(kāi)發(fā)能力。一方面，學(xué)校要建立師生在教與學(xué)中應用校園網(wǎng)的常規，通過(guò)制定具體的措施及評價(jià)指標使師生的應用制度化、規范化。另一方面進(jìn)一步抓好師生的計算機培訓，提高應用水平。一是與一些高�；蛴嬎銠C培訓單位聯(lián)系，讓骨干教師通過(guò)培訓、交流、考察等形式加強學(xué)習；二是與部分省內外在現代教育技術(shù)方面處于領(lǐng)先地位的學(xué)校建立友好合作關(guān)系，互相促進(jìn)與提高；三是在專(zhuān)家組的指導下，調動(dòng)教師的積極性與創(chuàng )造性，加強在現代教育技術(shù)方面的研究，以此來(lái)不斷提高教師隊伍的素質(zhì)。
四、開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )課程，加強教師繼續教育
我市是"全國中小學(xué)教師遠程教育試點(diǎn)地區"，我局與全國中小學(xué)教師遠程教育研究中心合作開(kāi)展區域性教師教育網(wǎng)絡(luò )課程的應用性科學(xué)研究與實(shí)驗，準備用兩年的時(shí)間，運用遠程教育手段，選用全國中小學(xué)教師遠程教育研究中心推薦的課程資源——"國家級教師教育網(wǎng)絡(luò )課程（試行）"，共7類(lèi)33門(mén)，在我市試行中小學(xué)教師遠程繼續教育培訓，這是我市教師教育工作的一項重要的改革與實(shí)驗。據初步統計，全市共有3643名中小學(xué)教師報名參加遠程繼續教育培訓，其中中學(xué)2072人，小學(xué)1571人，他們將從6月1日起至7月20日，完成首批遠程繼續教育培訓學(xué)習任務(wù)。
參與本次實(shí)驗，旨在以開(kāi)展教師教育的應用性科學(xué)研究與實(shí)驗為契機，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師繼續教育工作水平，提高培訓的針對性和實(shí)效性，積極探索信息技術(shù)條件下創(chuàng )新型的培訓模式，為全市中小學(xué)教師提供國家級的優(yōu)質(zhì)課程資源，輔以創(chuàng )新型的培訓，著(zhù)力化解多年來(lái)教師繼續教育存在的工學(xué)矛盾突出、辦學(xué)條件差距較大等問(wèn)題，從內容、方法、途徑等方面探索一條具有地方特色和時(shí)代特點(diǎn)的教師教育的新路子。
我市承擔全國性教師遠程網(wǎng)絡(luò )教育課題實(shí)驗既非常榮幸也很艱巨，需要各縣（區、市）教育局的共同努力才能完成。各縣（區、市）教育局應予高度重視，結合各自的實(shí)際，采取必要的措施，抓緊做好相關(guān)的工作部署。各有關(guān)學(xué)校應及時(shí)做好組織發(fā)動(dòng)，為教師參與培訓創(chuàng )造條件，認真組織教師報名。市、縣二級機關(guān)干部、各中學(xué)（學(xué)區）校長(cháng)、市級以上骨干教師要各積極參加中小學(xué)教師遠程繼續教育培訓，積極參與遠程教育國家課題實(shí)驗研究，我們將免費提供其注冊、學(xué)習、培訓的機會(huì )，不參與考核，但必須在網(wǎng)上發(fā)表意見(jiàn)，如增刪修改意見(jiàn)。
因為試行的網(wǎng)絡(luò )課程教材，特別是其鏈接的資源庫參考資料尚不完善，某些內容可能比較陳舊，可能會(huì )脫離中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，可能有悖于基礎教育新課程新教材改革精神，個(gè)別甚至可能會(huì )有謬誤之處。我們將吸取精華，把網(wǎng)絡(luò )課程修改成為地方性課程，通過(guò)二年的實(shí)驗，進(jìn)一步完善課程資源，使之成為第二輪遠程培訓可用之課程教材。
遠程繼續教育培訓是教師教育的一項創(chuàng )新性工作，符合了科學(xué)教育要創(chuàng )新、教師繼續教育也要創(chuàng )新這一時(shí)代潮流，特別是抗擊"非典"時(shí)期，對教師教育工作也提出了培訓形式創(chuàng )新的課題。根據北京、廣東、香港等地"非典"時(shí)期大中小學(xué)停課期間利用網(wǎng)絡(luò )教育形式指導學(xué)生學(xué)習的經(jīng)驗證明，遠程網(wǎng)絡(luò )教育形式是教師教育的一種行之有效的培訓模式。
教育信息化培訓講話(huà)稿2
當前，無(wú)論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都在著(zhù)手布局信息化，力圖搶占未來(lái)發(fā)展的戰略制高點(diǎn)。信息化能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家或地區綜合實(shí)力的重要標志。誰(shuí)在信息化潮流中落伍，誰(shuí)就會(huì )被時(shí)代所淘汰。中國曾數次與科技革命失之交臂，今天面對信息化的戰略機遇，我們再也不能坐失良機！
教育信息化正是在全球信息化的大背景下產(chǎn)生的，信息技術(shù)的全面滲透深刻影響著(zhù)教育理念、模式和走向，教育發(fā)展必須適應信息化時(shí)代的特征。在教育大國向教育強國邁進(jìn)的進(jìn)程中，加快教育信息化既是事關(guān)教育全局的戰略選擇，也是破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的緊迫任務(wù)。
第一，教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的一場(chǎng)深刻革命。信息技術(shù)突破了學(xué)習圍墻，擴展了學(xué)習的手段與范圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構建師生積極互動(dòng)的教育新模式�？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)的深度應用，迫切要求教與學(xué)的“雙重革命”，加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉變，從知識傳授為主向能力培養為主轉變，從課堂學(xué)習為主向多種學(xué)習方式轉變。我們必須主動(dòng)適應這一轉變，加快推動(dòng)信息技術(shù)的全面應用，滿(mǎn)足學(xué)習者的多樣化與個(gè)性化需要，使教育更加體現以人為本。
第二，教育信息化是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。公平與質(zhì)量是教育改革發(fā)展的兩大重點(diǎn)，也是社會(huì )關(guān)切的民生問(wèn)題之一。我國城鄉、區域和學(xué)校之間在師資水平、辦學(xué)條件上存在明顯差距。如果按照常規途徑解決，需要一個(gè)相當長(cháng)的過(guò)程。而教育信息化能夠以較低的成本，將優(yōu)質(zhì)教育資源數字化，并依托互聯(lián)網(wǎng)、衛星網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等公共信息基礎設施，便捷高效地向農村和邊遠地區擴散，較快實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。信息化也為提高教師專(zhuān)業(yè)水平創(chuàng )造了便利條件，廣大教師通過(guò)網(wǎng)上培訓、視頻課堂、互動(dòng)觀(guān)摩，隨時(shí)按需主動(dòng)學(xué)習。尤其是邊遠地區教師能夠零距離接觸先進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。我們必須推動(dòng)教育與信息化的融合，讓更多人分享教育現代化的成果。
第三，教育信息化是創(chuàng )造泛在學(xué)習環(huán)境、構建學(xué)習型社會(huì )的必由之路。在知識經(jīng)濟時(shí)代，人類(lèi)的學(xué)習方式發(fā)生了深刻變化，學(xué)習的時(shí)間、地點(diǎn)、內容、方式越來(lái)越成為自主選擇。而傳統的學(xué)校教育受時(shí)間、空間和教學(xué)模式所限，無(wú)法滿(mǎn)足“終身性、全民性、泛在性、靈活性”等學(xué)習型社會(huì )的要求。教育信息化具有突破時(shí)空限制、快速復制傳播的獨特優(yōu)勢，一方面可以創(chuàng )造無(wú)所不在的學(xué)習環(huán)境，提供豐富多樣的教育資源和個(gè)性化的學(xué)習支持，使所有學(xué)習者都能隨時(shí)、隨地、隨需開(kāi)展學(xué)習；另一方面可以將學(xué)習主體由在校學(xué)生向全體國民擴展，學(xué)習階段由在校期間向人的一生延伸，再輔以學(xué)分積累、轉換和認證機制，就能促進(jìn)各級各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通，打通學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的渠道，形成靈活開(kāi)放的終身教育體系，為構建人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習型社會(huì )提供有力支撐。
第四，教育信息化是當今世界越來(lái)越多國家提升教育水平的戰略選擇。上個(gè)世紀以來(lái)，教育信息技術(shù)開(kāi)始在全球產(chǎn)生廣泛的影響，出現了新的趨勢和特點(diǎn)：
一是政府引導推動(dòng)。美國在1996年就提出了教育信息發(fā)展計劃，提出讓100%的學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)連通。2015年發(fā)布“變革美國教育：以技術(shù)增強學(xué)習”的《國家教育技術(shù)規劃》，推動(dòng)學(xué)習方式、評估方式和教學(xué)方式變革，以鞏固和保持美國在全球的教育優(yōu)勢。去年在《美國創(chuàng )新戰略》中提出“交通基礎設施是工業(yè)經(jīng)濟競爭優(yōu)勢的一個(gè)主要來(lái)源，而數字基礎設施是知識經(jīng)濟競爭優(yōu)勢的主要來(lái)源”，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習改造計劃”，以實(shí)現“教育技術(shù)的飛躍”。英國今年的科教預算中增加1。6億英鎊用于信息基礎設施，幫助大學(xué)更簡(jiǎn)便地共享海量研究數據。日本2015年發(fā)布《教育信息化指南》，從學(xué)習、使用、提高教師指導能力等9個(gè)方面推進(jìn)信息化運用。韓國去年推出“智慧教育戰略”，投資20億美元開(kāi)發(fā)電子教科書(shū)、教師再培訓、建立云網(wǎng)絡(luò )，宣布到2015年所有學(xué)校的紙質(zhì)課本將被電子課本取代。
二是集成社會(huì )資源構建資源庫。一些國家統一標準和規范，分類(lèi)整合教學(xué)資源，提供大型數據庫檢索服務(wù)；同時(shí)，鼓勵各協(xié)會(huì )、學(xué)會(huì )、學(xué)術(shù)機構開(kāi)發(fā)分類(lèi)資源庫，學(xué)校、公司、個(gè)人等網(wǎng)站也提供一定數量的數字教育資源。公眾可通過(guò)政府主辦的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站來(lái)訪(fǎng)問(wèn)和使用。
三是建設全民學(xué)習的開(kāi)放平臺。許多大學(xué)著(zhù)眼于邊遠地區和低收入家庭，幫助他們掌握新知識、新技術(shù)。麻省理工學(xué)院的開(kāi)放課程平臺免費共享了30多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的2000多門(mén)課程，吸引了世界100 多所大學(xué)參與。英國實(shí)施“學(xué)習網(wǎng)格計劃”，圖書(shū)館、博物館、檔案館、學(xué)校、社會(huì )機構等共同參與，共建服務(wù)全民的在線(xiàn)教育資源。日韓舉辦“開(kāi)放大學(xué)”，沒(méi)有入學(xué)考試和學(xué)習年限，學(xué)生自由選擇學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)。
四是提高教師信息技術(shù)能力。美國10多年前就設立專(zhuān)門(mén)機構，制訂標準，把30%的教育技術(shù)投入用于教師培訓，大規模提升中小學(xué)教師的技術(shù)應用能力。德國設立地方性的教師計算機培訓中心，由教師進(jìn)修學(xué)院組織咨詢(xún)團，對教師遇到的'各種問(wèn)題進(jìn)行輔導。
國際教育信息化發(fā)展推動(dòng)了教育體系的深層變革。在教學(xué)方式上，通過(guò)構建網(wǎng)絡(luò )化的教學(xué)體系，使學(xué)習方式由被動(dòng)式向主動(dòng)式、互動(dòng)式學(xué)習轉變，泛在學(xué)習、移動(dòng)學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習逐漸成為現實(shí)。在教學(xué)資源上，通過(guò)構建智能化的平臺，提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用水平，更低成本、更廣范圍共享，大大提升了學(xué)習效果和教育投入效率。在教育管理上，通過(guò)構建教學(xué)、管理、科研等信息化系統，實(shí)現扁平化管理，使教育管理更加科學(xué)精準。
面對教育改革發(fā)展的迫切需要，面對經(jīng)濟社會(huì )領(lǐng)域信息化的加快推進(jìn)，面對日趨激烈的國際競爭，我國教育信息化發(fā)展還存在明顯差距。
一是一些地方和學(xué)校對推進(jìn)教育信息化戰略的重要性和緊迫性認識還不到位，信息化與教育改革發(fā)展的融合不夠，在提高質(zhì)量、促進(jìn)公平中的作用沒(méi)有充分發(fā)揮。
二是優(yōu)質(zhì)教育信息資源總量不足，多頭管理、重復建設、標準不統一問(wèn)題比較突出，共建共享的有效機制尚未形成。
三是基礎設施不完善，各級各類(lèi)學(xué)校尤其是農村中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校寬帶入網(wǎng)率不高。
四是不少教師特別是農村教師應用信息技術(shù)的能力不能滿(mǎn)足教育教學(xué)需要，培養培訓力度亟需加大。
五是統籌管理比較薄弱，經(jīng)費保障機制不夠健全。我們必須增強緊迫感責任感，把教育信息化作為國家信息化的戰略重點(diǎn)優(yōu)先部署，適應教育規劃綱要全面實(shí)施的節奏和步伐，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化，推動(dòng)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。
教育信息化培訓講話(huà)稿3
各位領(lǐng)導、同仁們：
今天我們召開(kāi)全市教育信息化工作會(huì )議，一起探討如何貫徹落實(shí)國家、自治區教育信息化工作會(huì )議精神，認真總結近年來(lái)我市教育信息化工作，安排部署當前和今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù)。下面，我談三點(diǎn)意見(jiàn)供同志們參考。
一、理性分析我市教育信息化工作取得的主要成績(jì)
一是各級黨委、政府高度重視。近年來(lái)，市政府高度重視教育信息化工作，堅持以信息化帶動(dòng)教育現代化，把教育信息化列入數字包頭建設的重要組成部分。通過(guò)下發(fā)文件、頒布制度、辦法，指導教育信息化建設，進(jìn)一步統一思想，提高認識，為促進(jìn)全市教育現代化水平的提升和教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要的作用。部分旗縣區積極探索政府引導、企業(yè)與社會(huì )力量參與的體制機制，青山區委、區政府融資額1。31億元打造“青山區數字化新校園”工程建設。昆區區委、區政府先后投入7000多萬(wàn)元進(jìn)行教育城域網(wǎng)及學(xué)校信息化軟硬件更新。高新區兩年中投入1500多萬(wàn)元完善網(wǎng)絡(luò )分中心的軟件平臺，實(shí)現了“班班通電子互動(dòng)白板系統”。
二是基礎設施上規模。覆蓋全市各級教育行政部門(mén)、各級各類(lèi)學(xué)校的包頭教育城域網(wǎng)逐步完善，并與國家基礎教育網(wǎng)實(shí)現了對接。區級平臺資源容量實(shí)現了逐年擴增，青山、昆區、高新區以及市教育局直屬學(xué)校相繼接入教育城域網(wǎng)，實(shí)現了雙向互訪(fǎng)、資源共享。固陽(yáng)、達茂旗正在建設旗縣區二級網(wǎng)絡(luò )平臺。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，豐富的教育教學(xué)資源，安全穩定的運行環(huán)境，受到了廣大師生的好評。去年，包一中被教育部確認為首批教育信息化試點(diǎn)單位。包四中、35中被內蒙電教館認定為首批“百所數字校園示范校建設項目學(xué)�！�。包頭市服務(wù)管理學(xué)校榮獲“全國中等職業(yè)學(xué)校百佳優(yōu)秀網(wǎng)站”。一機一中、包鋼一中榮獲 “全國優(yōu)秀中小學(xué)網(wǎng)站”。
三是資源體系更豐富。本著(zhù)結構科學(xué)合理、內容豐富新鮮、形式靈活多樣、品質(zhì)優(yōu)良的原則，采取征集制作本地資源與引用國內優(yōu)質(zhì)資源相結合的方式，有計劃的豐富了教育城域網(wǎng)資源庫。相繼配備了國之源教學(xué)資源庫、k12同步教學(xué)資源庫、中央電教館教學(xué)資源庫、北師大教學(xué)資源學(xué)科網(wǎng)群、方正資源、電子圖書(shū)館、探知學(xué)堂、 “課對課電影資料庫”、題問(wèn)365、組卷系統、金華科仿真實(shí)驗室、流媒體直播、點(diǎn)播系統等軟件和教學(xué)資源。
四是學(xué)習形式有轉變。初步建立了全市中小學(xué)教師教育城域網(wǎng)實(shí)名認證體系，基本上實(shí)現了全市教師資源共享。全市19所中小學(xué)3593位教師，17243名學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間；有3所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，475位教師，4940名學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間。開(kāi)辟的空間以教師博客為主，包括教學(xué)心得、教學(xué)案例以及課堂視頻等。有效的促進(jìn)了教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革。
五是實(shí)際應用見(jiàn)成效。一方面科研引領(lǐng)有效應用。我市有55所中小學(xué)承擔了內蒙古基礎教育科學(xué)“十一五”58項課題的研究任務(wù)。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)驗研究全部順利結題，其中有8個(gè)子課題被評定為優(yōu)秀子課題并給予表彰。有24所中小學(xué)校承擔了全國教育科學(xué)“十二五”教育部規劃重點(diǎn)課題的研究工作。目前正在積極探索研究。另一方面，活動(dòng)實(shí)踐有效應用。在第九屆中國中小學(xué)校電視獎評選活動(dòng)中，“友誼二小電視臺”榮獲“百佳校園電視臺”，8個(gè)節目獲優(yōu)秀節目獎；在20xx年“中國知網(wǎng)杯”全國中小學(xué)數字閱讀活動(dòng)中，昆區教育局、包鋼實(shí)驗二小、昆區青松小學(xué)榮獲組織獎；市教育局抓住“ 中運會(huì )”、“世中排賽”在我市召開(kāi)之契機，組織了全市中小學(xué)生電腦制作網(wǎng)絡(luò )大賽活動(dòng)。依托網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)了中小學(xué)生信息技術(shù)應用水平及創(chuàng )作水平的提高。同時(shí)，豐富了大賽的內涵。第三，評比促進(jìn)有效應用。通過(guò)每年開(kāi)展中小學(xué)現代教育技術(shù)和實(shí)驗教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校評估工作，進(jìn)一步加強信息化教學(xué)管理工作，提高應用現代教育技術(shù)水平。特別是今年我市在中考招生考試中正式加入了信息技術(shù)與理化實(shí)驗操作考試，以考促建，促進(jìn)了各學(xué)校的計算機終端設備以及各類(lèi)實(shí)驗室建設；以考促用，提高了學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐能力。
六是師資培訓有提升。把教育信息化的培訓工作納入建設一支高素質(zhì)教師隊伍建設的目標，本著(zhù)建、管、用并舉，堅持上下聯(lián)動(dòng)，統一和分層相結合、以地區和學(xué)校為重點(diǎn)，大規模的進(jìn)行了計算機教師、學(xué)科教師、網(wǎng)管人員、校級領(lǐng)導四個(gè)層次的培訓，同時(shí)積極開(kāi)展了英特兒未來(lái)教育培訓和教育城域網(wǎng)資源應用培訓。三年內培訓各級各類(lèi)教師1。3萬(wàn)人次，一次過(guò)關(guān)率達92％。著(zhù)力提升了廣大中小學(xué)教師的教學(xué)設計能力和資源應用能力。
二、正視教育信息化發(fā)展中的問(wèn)題
近年來(lái)我市教育信息化發(fā)展步伐明顯加快，也取得了實(shí)實(shí)在在的效果。但與迅速發(fā)展的at業(yè)和教育本身的現代化發(fā)展要求相比，與廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源共享的強烈需求相比，還存在一些問(wèn)題和不足。主要體現在：
一是區域、城鄉、學(xué)校之間信息化發(fā)展不平衡，市、旗縣區、學(xué)校三級網(wǎng)絡(luò )體系還沒(méi)有真正形成。部分旗縣區（東河、九原、土右、石拐、白云）尚未與市教育城域網(wǎng)實(shí)現互聯(lián)互通，無(wú)法承擔市局中心和學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò )樞紐任務(wù)，影響了教育資源的安全、快捷傳輸。也就是說(shuō)各級各類(lèi)教育資源統籌不夠，共享程度不高。二是信息技術(shù)在教育管理、教學(xué)實(shí)踐中的應用還不夠廣泛，利用率較低，還沒(méi)有達到通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。三是部分校長(cháng)、教師的信息素養有待進(jìn)一步提高，專(zhuān)業(yè)隊伍建設需要加強，學(xué)校專(zhuān)職信息技術(shù)教師不穩定，還存在兼職教師。四是尚未建立教育信息化建設的長(cháng)效運行機制，信息化設備的更新和有效運轉保障經(jīng)費不足。
三、把實(shí)際應用作為突破口，推動(dòng)教育信息化發(fā)展
通過(guò)這次現場(chǎng)會(huì )的召開(kāi)，讓我們進(jìn)一步統一了思想認識，要重視存在的差距和不足，認真分析問(wèn)題和形勢，增強加快發(fā)展教育事業(yè)的責任感和緊迫感，切實(shí)研究探索符合我市教育實(shí)際的、有特色的教育信息化發(fā)展道路。教育信息化的規劃目標、硬件投入、專(zhuān)業(yè)管理、科研培訓，無(wú)論從哪個(gè)層面上講，歸根結底還是應用，實(shí)際應用了多少、應用程度怎么樣才是我們要達到的目的。
一是不折不扣落實(shí)“三通兩平臺”建設任務(wù)。在全國教育信息化工作電視電話(huà)會(huì )議上，教育部副部長(cháng)杜占元指出，下一階段的教育信息化工作，要以促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量為核心目標，堅持實(shí)際應用導向，落實(shí)“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”，建設教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺。這是當前教育信息化建設的核心目標與標志性工程。
一要實(shí)現“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”。這個(gè)層面上，國家很明確，就是要從根本上解決校園寬帶接入“最后一公里”問(wèn)題，在教育系統外部，依托國家“三網(wǎng)融合”和部門(mén)信息化工程的硬件支撐，利用村村通等專(zhuān)項工程，以地面互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、衛星網(wǎng)等多種方式接入寬帶；在教育系統內部，與校舍安全工程、薄弱學(xué)校改造、職業(yè)教育基礎能力建設等重大工程統籌規劃，而不是另起爐灶。我們的建設目標：“到2015年，基礎教育學(xué)校全部接入寬帶網(wǎng)絡(luò )，城鎮學(xué)校接入帶寬達到100兆以上，邊遠地區農村中小學(xué)接入寬帶達到2兆以上”。各旗縣區教育局要緊密?chē)@應用目標，根據本地區實(shí)際，積極探索“政府政策支持，企業(yè)參與建設、學(xué)校持續使用”的機制，實(shí)現中小學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò )接入。
二要實(shí)現“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。加快我市優(yōu)質(zhì)數字教育資源的建設與共享，把更多更好的優(yōu)質(zhì)教育資源挖掘出來(lái)并實(shí)時(shí)更新，是教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節。利用現有的教育城域網(wǎng)搭建市、縣、校共建共享的本地化優(yōu)質(zhì)資源平臺，特別要重視利用自動(dòng)錄播教室錄制課堂實(shí)錄或微課程，抓住課堂，也就是抓住了應用。我們提出每個(gè)教師每學(xué)年錄制兩節課，并利用網(wǎng)絡(luò )評課系統逐級評選出本地化精品課程提供給全市學(xué)生。這樣做有利于錄課教師自身提高與反思，加快專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；有利于和同類(lèi)教師參考交流；也有利于各地區優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享；有利于學(xué)生課后學(xué)習需求、促進(jìn)教育均衡。除此之外，還要投入一定資金購買(mǎi)國內外優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，不斷充實(shí)城域網(wǎng)資源平臺內容，促進(jìn)我市基礎教育與國際國內先進(jìn)地區同步發(fā)展。
三要實(shí)現“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”。利用網(wǎng)絡(luò )空間可以形成新的教師研修形式、教學(xué)方式和學(xué)習方式、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。我們要充分利用國家、自治區和我市現有的各類(lèi)教育網(wǎng)絡(luò )資源平臺，加快推進(jìn)實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設與應用。積極探索網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間在各級各類(lèi)學(xué)校教師研修、資源共享、互動(dòng)教學(xué)、教育管理等方面的有效應用模式，今年力爭一半專(zhuān)職教師能夠利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)展研修活動(dòng)。接入寬帶的中學(xué)5%以上的學(xué)生擁有實(shí)名網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間。力爭用3—5年時(shí)間使所有教師和初中以上學(xué)生都擁有實(shí)名的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，促進(jìn)教師之間、師生之間、生生之間的全面互動(dòng)。
四要積極構建“教育云平臺”。資源平臺和管理平臺是教育信息化的兩大支柱。充分整合和利用我市現有的信息基礎設施，構建覆蓋全市、分布合理、開(kāi)放的基礎云環(huán)境，實(shí)現集約共享。利用電信企業(yè)提供的計算與存儲服務(wù)，形成面向師生、面向社會(huì )的資源服務(wù)云模式。到2015年，初步建成集管理、資源于一身的包頭教育智慧云基礎平臺，為基礎教育學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)數字教育資源應用和教育管理信息化服務(wù)。
二是抓管理，抓隊伍。一要完善網(wǎng)絡(luò )規劃、管理和應用制度。各地各學(xué)校要制定和完善信息網(wǎng)絡(luò )設備管理和使用辦法，建設安全、綠色、文明的教育城域網(wǎng)。完善教育網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)體系、建設教育系統數據共享的標準體系，方便系統內外的資源、數據共享。完善教育資源建設機制，促進(jìn)資源的共享使用和規范管理，實(shí)現教育教學(xué)資源建設與應用的可持續發(fā)展。二要建立教育信息化建設和運轉經(jīng)費保障機制。
要加大對信息化建設的投入，按照新的辦學(xué)條件標準。根據網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)設備實(shí)際應用需求，合理設定經(jīng)費定額，保障網(wǎng)絡(luò )和設備正常運轉和維護更新的經(jīng)費，不斷提高網(wǎng)絡(luò )和設備的使用效益。三要健全市、區和校三級培訓體系。完善教師信息技術(shù)水平考核體系，根據崗位職責，分級考核，持證上崗。市、旗縣區要有針對性開(kāi)展管理者、教師和網(wǎng)絡(luò )管理人員的培訓，重點(diǎn)放在對信息技術(shù)的應用意識和應用能力上，同時(shí)，要為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員創(chuàng )設良好的工作條件。四要建立教育信息化工作評估指標體系。建立和完善信息化工作評估指標體系，促進(jìn)各地各校自主、創(chuàng )新開(kāi)展教育信息化探索與實(shí)踐，聯(lián)合督導室部門(mén)定期對信息化建設和應用情況進(jìn)行督導和評估，對成績(jì)突出的學(xué)校和教師要給予表彰獎勵。
三是抓硬件建設。一要完善教育城域網(wǎng)建設。電教部門(mén)要加強城域網(wǎng)中心機房建設，保障維護、升級、更新的經(jīng)費投入，保障出口帶寬和鏈路的數量。實(shí)施包頭教育城域網(wǎng)升級換代。確保教育信息、資源的安全、快速傳遞，不斷滿(mǎn)足全市中小學(xué)對網(wǎng)絡(luò )的使用需求。二要加快旗縣區二級網(wǎng)絡(luò )平臺建設。還沒(méi)有建設二級網(wǎng)絡(luò )平臺的五個(gè)旗縣（東河、土右、九原、白云、石拐）務(wù)必要在今年建成旗縣二級網(wǎng)絡(luò )分中心并與市級平臺實(shí)現互聯(lián)互通。
在二級網(wǎng)絡(luò )平臺建設中，要參照《包頭教育城域網(wǎng)旗縣區網(wǎng)絡(luò )二級平臺建設參考標準》，借鑒其他旗縣區的經(jīng)驗，避免走彎路，校園網(wǎng)絡(luò )建設比例達到80%以上，“班班通多媒體”比例達到60%以上。明年，全市每所中小學(xué)在班班通多媒體的基礎上，建一套多功能網(wǎng)絡(luò )教室，同時(shí)加大全市中小學(xué)校以計算機為主的終端設備配置力度。三要實(shí)現教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋。根據自治區教育廳的項目安排，今年我市要完成10個(gè)教學(xué)點(diǎn)數字教育資源覆蓋。承擔項目的教育局要合理使用中央財政經(jīng)費投入，加強經(jīng)費監管，保證專(zhuān)款專(zhuān)用。
同志們，加快教育信息化發(fā)展是事關(guān)教育改革發(fā)展全局性戰略工程，任務(wù)重大，使命光榮，時(shí)間緊迫。我們要認真貫徹落實(shí)全國、全區教育信息化工作會(huì )議和本次會(huì )議的部署，振奮精神、迅速行動(dòng)、精心部署、扎實(shí)推進(jìn)，確保我市教育信息化事業(yè)發(fā)展取得新進(jìn)展、邁上新臺階，為加快實(shí)現我市教育現代化做出積極地努力。
教育信息化培訓講話(huà)稿4
同志們：
今天，省教育廳召開(kāi)全省教育信息化工作會(huì )議，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)全國教育信息化工作電視電話(huà)會(huì )議精神和教育部《教育信息化十年發(fā)展規劃》，回顧總結近年來(lái)我省教育信息化工作取得的成績(jì)，研究分析教育信息化面臨的新形勢新要求，全面部署當前和今后一個(gè)時(shí)期全省教育信息化的重點(diǎn)工作。剛才，教育部教育信電化推進(jìn)辦公事副主任，中央電教館副館長(cháng)蔡耘同志作了重要講話(huà)，對江蘇教育信息化工作提出了明確指導意見(jiàn)。省政府高度重視全省教育信息化工作，曹衛星副省長(cháng)百忙之中親自出偉今天的會(huì )議。接下來(lái)將作重要講話(huà)，我們要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )，全面貫徹落實(shí)，下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、充分肯定近年來(lái)全省教育信息化工作取得的顯著(zhù)成績(jì)
20xx年，省委省政府作出關(guān)于加怏建設教育強省，率先基本實(shí)現教育現代化的決定，明確提出“大力提高教育信息化水平”的要求。20xx年，省委省政府頒布的《江蘇省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》規定，2020年全省教育發(fā)展主要指標中，國家教育信息化標準選標率達90%以上。近年來(lái)，全省教育系統認真貫徹落宴省委省政府的部署，高舉教育現代化旗幟，加快推進(jìn)教育信息化，以基礎設施建設為基礎，以數字資源建設為中心，以信息技術(shù)能力培訓為保證，以成用促建設促提高，取得顯著(zhù)成績(jì)。
�。ㄒ唬┙逃畔⒒ㄔO統籌力度逐步加大。
省教育廳成立了由主要負責同志任組長(cháng)、分管負責同志任副組長(cháng)、相關(guān)處室和直屬事業(yè)單位負責人為成員的全省教育信息化工作領(lǐng)導小組，加強統籌協(xié)調，爭取各方支持，形成工作臺力。領(lǐng)導小組定期召開(kāi)會(huì )議，部署重點(diǎn)任務(wù)，研究解決教育信息化建設中存在的問(wèn)題。
注重頂層設計，研究制訂了全省教育信息化五年發(fā)展規劃，近期將由省政府辦公廳印發(fā)。一些市縣（市，區）也出臺了教育信息化發(fā)展規劃。各級財政加大經(jīng)費投入，教育信息化經(jīng)費保障機制冊步建立。省財政從20xx年超每年安排2000萬(wàn)元專(zhuān)項經(jīng)費，用于全省教育信息化重大項目建設。全省堅持普及和提升相結合、規模和效益相結合，深化教育信息化內涵建設，啟動(dòng)教育信息化公共服務(wù)體系建設，教育信息化整體發(fā)展能力逐步增強。各類(lèi)教育的信息化建設呈現出齊頭并進(jìn)、協(xié)調發(fā)展的良好局面。
�。ǘ┙逃畔⒒A設施建設扎實(shí)推進(jìn)。
師生計算機配備和學(xué)校多媒體教室等通用教室建設水平不斷提高，計算機網(wǎng)絡(luò )設施日趨完備。目前，全省中小學(xué)的生機比達8：1，遠遠高于全國平均水平，校均計算機擁有量每年咀11%的速度遞增。全省所有高校、97.41%的普通高中、89.78%的初中，73.37%的小學(xué)建成校園網(wǎng)，所有中小學(xué)實(shí)現較高水準的“校校通”，蘇南地區許多學(xué)校實(shí)現“班班通”，蘇州所有公辦幼兒園實(shí)現“園園通”。無(wú)線(xiàn)寬帶在高校得到廣泛應用，77.10%以上的高校建成覆蓋部分校園的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。全省所有市、縣（市、區）建成覆蓋本地區的教育城域網(wǎng)。江蘇教育和科研計算機網(wǎng)覆蓋13個(gè)省轄市、102個(gè)縣（市、區）和所有高校。每年為全省3萬(wàn)多個(gè)標準化考點(diǎn)和省考務(wù)指揮中心提供網(wǎng)絡(luò )服務(wù)和技術(shù)支撐，全省各級各類(lèi)學(xué)校共配置了65536個(gè)教育網(wǎng)專(zhuān)用IP地址。省教育廳與備市、縣（市、區）及高校的視頻會(huì )議系統，省教育廳與各地教育局及省屬高校的協(xié)同辦論系統已經(jīng)建成。
�。ㄈ⿺底只逃虒W(xué)資源不斷豐富。
全省以“豐富資源內容、提高資源質(zhì)量、促進(jìn)資源統建共享”為目標，以?xún)?yōu)勢學(xué)科為抓手，以名師為依托，以名校為基地，打造了一批具青自主知識產(chǎn)權的數字化優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)“引進(jìn)國家資源、整合系統資源、購買(mǎi)社會(huì )資源”。不斷豐富省級數字化教育賚源庫內容�；A教育數字化教學(xué)資源內客豐富。全省初步形成能夠體現江蘇教育特色和水平的省級數字化教學(xué)資源庫，各地各校也積累了相當數量的具有地方特色的數字化教學(xué)資源。通過(guò)江蘇省教育信息化公共服務(wù)平臺上傳。
發(fā)布的教育類(lèi)資源達80萬(wàn)個(gè)，年訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)607萬(wàn)人次。通過(guò)“書(shū)香江蘇”網(wǎng)上讀書(shū)平臺為廣大中小學(xué)提供的電子圖書(shū)達l 89萬(wàn)多冊，建立了240萬(wàn)個(gè)網(wǎng)上個(gè)人書(shū)房�；A教育優(yōu)質(zhì)資源巳覆蓋基礎教育所有階段和全部主干學(xué)科。高校資源統建共享取得明顯進(jìn)展。目前已初步形成國家、省、校三級精品課程建設體系，所有國家級精品課程和6000余門(mén)省級精品課程，均可以通過(guò)江蘇省高等教育精品課程資源庫下載。50%以上的高校建有教育教學(xué)資源庫，全省高等教育多媒體教學(xué)資源統建共享平臺訪(fǎng)司及下載量達50多萬(wàn)人次。職業(yè)教育資源建設水平較高，研發(fā)和制作的江蘇職教大賽資源等多媒體資源受到各界好評。及時(shí)開(kāi)通長(cháng)三角優(yōu)質(zhì)教育資源聯(lián)盟網(wǎng)站，積極開(kāi)展長(cháng)三角中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò )結對活動(dòng)，在探索長(cháng)三角教育資源和數宇化教學(xué)資源共建共享方面邁出了新的步伐。
�。ㄋ模⿴熒男畔⒓夹g(shù)能力和素養明顯提升。
先后組織實(shí)施三輪全省性的中小學(xué)教師現代教育技術(shù)培訓。建立省市縣培訓基地，培訓了一批校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )管理人員。以江蘇教師教育網(wǎng)為主要平臺，大力開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )培訓，為全省教師開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )培訓課程30多門(mén)，組織網(wǎng)絡(luò )培訓班近千個(gè)，20多萬(wàn)教師參加了培訓。網(wǎng)絡(luò )授課、網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的王要形式，目前全省中小學(xué)99%以上的教師會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )檢索教學(xué)資源、運用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。
仝省響71%以上的高校教師呆用PPT、課件、網(wǎng)絡(luò )課程進(jìn)行授課，多媒體教學(xué)成為當前各高校日常教學(xué)的主要方式，80.40%的高校使用統一的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行輔助教學(xué)。江蘇教師在全國多媒體大賽、信息技術(shù)創(chuàng )新大賽等各類(lèi)全國性競賽中表現優(yōu)異，比賽成績(jì)位居全國前茅。全省大中小學(xué)全面普及信息技課程。全省高校開(kāi)設了81個(gè)計算機大類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)，在校生15.38萬(wàn)人；84所高校開(kāi)設計算機大類(lèi)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，在校生近10萬(wàn)人。20xx年組織開(kāi)展了全省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽。20xx年組隊參加了全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽，獲得10個(gè)一等獎，居全國第一。
�。ㄎ澹┙逃畔⒒瘧眯б胬^續提高。
通過(guò)“領(lǐng)航杯”信息技術(shù)應用能手大賽、“書(shū)香江蘇”網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)等，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融臺�！皶�(shū)香江蘇”網(wǎng)上讀書(shū)平臺的訪(fǎng)問(wèn)數達1。 53億人次，被國家新聞出版總署授予20xx—20xx年度全國十佳數字出版“新銳品牌”稱(chēng)號，是教育系統唯一的獲獎單位。啟動(dòng)以網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、自主學(xué)習、變互學(xué)習為主要模式的百校數字化學(xué)習試點(diǎn)，全省有124所學(xué)校參加首批試點(diǎn)。
全省教育管理信息系統的研發(fā)和應用取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，學(xué)籍管理系統、教育評估系統、考場(chǎng)監控系統等一大批平臺和系統建成并投入使用，電子化辦公已在各級教育行政部門(mén)和學(xué)校中普遍應用。區域性教育信息化應用扎宴推進(jìn)，揚州的“數字化校園”建設，南京的“先鋒網(wǎng)上作文”、無(wú)錫的感知教育、蘇州的教育博客社群、常州的教師成長(cháng)共同體、南通、徐州的優(yōu)質(zhì)教育信息資源等，在全國產(chǎn)生廣泛影響。
我省教育信息化工作雖然取得了顯著(zhù)成績(jì)，但與我省經(jīng)濟發(fā)展水平和社會(huì )信息化發(fā)展水平相比，與率先實(shí)現擻育現代化的要求相比，與人民群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的崩盼相比，還有一定差距。教育信息化仍然是我省教育改革發(fā)展中相對薄弱的環(huán)節，教育信息化建設還存在統籌協(xié)調能力有待增強，公共服務(wù)能力有待提高，區域性發(fā)展、各類(lèi)教育及學(xué)校使用水平不夠平衡，可持續發(fā)展機制不夠健全，信，《技術(shù)州教育的影響力和變革作用不夠顯著(zhù)等問(wèn)題，我們必須認真分析研究。采取有力措施，逐步加以解決。
二、全面落實(shí)全省教育信息化各項重點(diǎn)工作
信息技術(shù)是當今世界創(chuàng )新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術(shù)之一，對人類(lèi)生活方式、生產(chǎn)方式、學(xué)習方式以及思維方式的影響最為深刻、最為長(cháng)遠，對教育發(fā)展具有革命性影響。加快推進(jìn)教育信息化，事關(guān)教育改革發(fā)展大局，是建設教育強省、實(shí)現教育現代化的必然要求，也是促進(jìn)城鄉區域教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量的有效途徑。我們必須高度重視，突出工作重點(diǎn)，報抓關(guān)鍵環(huán)節，著(zhù)力加以推進(jìn)，務(wù)求取得實(shí)效。
�。ㄒ唬┤媛鋵�(shí)《江蘇省教育信信息化五年發(fā)展規劃》。
本次會(huì )議將《規劃"（討論稿）印發(fā)給大家，進(jìn)一步征求慮見(jiàn)。制定這個(gè)規劃，我們的主要考慮是一要突出應用用導向，更多地關(guān)注基礎數據庫的建設和公共服務(wù)體系建設，關(guān)注信息化教育新模式的構建；二要突出頂層設計，從省級層面厘清思路，明確措施，建立標準，統籌建設，三要體現前瞻性，把網(wǎng)絡(luò )教研、數字化學(xué)習、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育應用、學(xué)習型社區，終身學(xué)習體系構建等列入規劃；四要注重操作性，既明確教育信息化基礎設施、資源建設、應用能力建設、機制體制建設等方面的主要目標，也明確各類(lèi)教育信息化的主要任務(wù)。
《規劃》正式印發(fā)后。各地各桉要結合實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，明確具體的路線(xiàn)圖和進(jìn)度表，認真抓好貫徹落實(shí)工作，要認真考慮謀劃教育信息化發(fā)展的路徑和策略受教育者最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益司題放在首位，改變以項目驅動(dòng)的模式，堅持應用驅動(dòng)，以江蘇省教育信息化公共服務(wù)體系建設為主要目標，以“建網(wǎng)、建庫建隊伍、建機制，’為基本內容，以“江蘇教育信息化公共服務(wù)平臺”為主要載體，以創(chuàng )新教育教學(xué)模式和學(xué)習力式、提升教育管理和公共服務(wù)水平為基本路徑，以十大工程建設為抓手，全面推進(jìn)教育信息化工作，確�！耙巹潯贝_定的目標、任務(wù)和重點(diǎn)工程落到實(shí)處。
�。ǘ┰鷮�(shí)做好教育信包化試點(diǎn)和數字化學(xué)習試點(diǎn)。
教育部于年初在全國啟動(dòng)了教育信息化試點(diǎn)工作。我省共申報了38個(gè)試點(diǎn)，其中省級專(zhuān)項試點(diǎn)1個(gè)，區域綜合試點(diǎn)4個(gè)，中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校試點(diǎn)26個(gè)，高職院校試點(diǎn)3個(gè)，本科院棱試點(diǎn)4個(gè)。各試點(diǎn)單位和學(xué)校耍始終堅持廟用驅動(dòng)的原則，從應用切入，在應用中體現教育信息化的核心理念。不同類(lèi)型教育的信電化應有要有不同的側重點(diǎn)�；A教育突出普惠，強調教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，職業(yè)教育要支持創(chuàng )新，強調職業(yè)技能的培訓和創(chuàng )新人才的培養，重點(diǎn)共往數字化技能教室、仿真實(shí)訓窒的建設；高等教育要注重內涵提升，重點(diǎn)關(guān)注精品課程資源建沒(méi)和優(yōu)勢學(xué)科建設，探索學(xué)分互認、打造數字化立交橋。
各試點(diǎn)單位和學(xué)校要認真研究總結試點(diǎn)成果，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗，不斷提升江蘇教甫佶息化發(fā)展的整體水平以及在全國的影響力和貢獻度。前不久，我省正式啟動(dòng)了基礎教育百校數字化學(xué)習試點(diǎn)，全省各級教育行政部門(mén)、教科研部1，電教部門(mén)和裝備部門(mén)要充分把握信息技術(shù)給教育事業(yè)改革發(fā)展帶來(lái)的新機遇，積極探索、勇于安踐，以基礎教育百校數字化學(xué)習試點(diǎn)項目為抓手，圍繞解決教育實(shí)際問(wèn)題和滿(mǎn)足教學(xué)需求，從注重硬件建設轉向注重教育過(guò)程，從追求高標準配置轉向追求高效益應用，從部門(mén)各司其職轉向部門(mén)深度融合。各試點(diǎn)學(xué)校要勢力做好數字化學(xué)習試點(diǎn)的設計與規劃工作，加強數字化學(xué)習的環(huán)境建設，抓好數字化學(xué)習試點(diǎn)培訓，建立家�；�(dòng)合作機制，進(jìn)一步規范數字化試點(diǎn)，努力早出成績(jì)、早出經(jīng)驗。
�。ㄈ┐罅μ嵘逃畔⒒W(wǎng)絡(luò )基礎設施建設水平。
隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化建|殳對基礎設施的要求越來(lái)越高。要不斷加大對教育信息化基礎_殳施的投入力度，在經(jīng)費安排上向農村中小學(xué)傾斜，保證農村中小學(xué)信息技術(shù)基礎設施建設經(jīng)費。各地、各校要嚴格執行標準，多管齊下，加大協(xié)調力度，將教育信息化基礎設施建設與薄弱學(xué)校改造、職業(yè)教育基礎能力建設，數字圖書(shū)館建設等重要工程和項目統籌規劃、整體推進(jìn)，同時(shí)，要加強與電信部門(mén)、網(wǎng)絡(luò )絡(luò )運營(yíng)商及其他社會(huì )機構的溝通，探索建立可持續的運營(yíng)螗護機制，研究制定學(xué)校使用公用經(jīng)費購買(mǎi)信息化服務(wù)的相關(guān)政策與標準，采取服務(wù)外包，成本分攤、利益共享等市場(chǎng)化辦法，充分發(fā)揮其他行業(yè)、部門(mén)及社會(huì )機構的力量，爭取以更經(jīng)濟的價(jià)格實(shí)現教育部提出的“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”。相對于全國，我省實(shí)現“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”的時(shí)間要提前，水平要更高。20xx年前全省實(shí)現所有學(xué)校都擁有網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境的基礎政施建設目標，蘇南等經(jīng)濟發(fā)達地區的水準要領(lǐng)先全國。
�。ㄋ模┣袑�(shí)提高數字化教育資源統建共享水平。
我省一經(jīng)開(kāi)發(fā)，整合了相當數量的教育教學(xué)資源。今后要進(jìn)一步加強資源共建共享機制的研究，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資洱的覆蓋面，提高現有教育資源的應用效益。義務(wù)教育階段與課堂教學(xué)緊密結合的數字化教育教學(xué)資源要免費向全省開(kāi)放共享，一些個(gè)性化的學(xué)習資源可以呆取有償使用的辦法面向全社會(huì )開(kāi)放。要根據新課程標準要求，進(jìn)一步整臺制作力量。開(kāi)發(fā)一拙新的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，及時(shí)更新教育教學(xué)資源內容。充分發(fā)揮名師的帶頭作用，利用智能學(xué)習系統診斷、導學(xué)等方式，幫助農村中小學(xué)教師提高教學(xué)水平，培養農村學(xué)生的自王學(xué)習能力。
有條件的學(xué)�？梢越ㄔO名校網(wǎng)絡(luò )課堂，通過(guò)開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )學(xué)校、網(wǎng)絡(luò )選修課或網(wǎng)絡(luò )教研、網(wǎng)絡(luò )結對等多種方式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)債源在全省的快速共享。幫助農村學(xué)枝提高教育質(zhì)量。各地、各高校要積極配合省電教館做好省緞教育資源庫的建設工作，幫助農村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展信息化基本條件建設，實(shí)現每個(gè)教學(xué)點(diǎn)配備基本視頻接八設備和相應的優(yōu)質(zhì)數字化教育資源的目標。今明兩年，全省要實(shí)現所有學(xué)枝數字化教育資源全覆蓋，有條件的地方逐步實(shí)現教學(xué)點(diǎn)與中心學(xué)校同步上課，讓義務(wù)教育階段所有學(xué)生都能有平等的機套享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源“班班通”。
�。ㄎ澹┲�(zhù)力增強師生信息技術(shù)應用能力。
信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合和廣泛應用，對師生的信息技術(shù)應用能山提出了更高要求。要通過(guò)組織信息技術(shù)培訓和信息技術(shù)活動(dòng)，不斷提升師生的信息技術(shù)應用水平，引導師生應用信息技術(shù)探討新型教學(xué)模式、學(xué)習模式。要采取切實(shí)措施，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，鼓勵教師率先使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間進(jìn)行學(xué)習和研修。要充分利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習宅問(wèn)，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性創(chuàng )造開(kāi)放性、個(gè)性化的空問(wèn)，同時(shí)根據教育目標為學(xué)生建立靈活可控的空間。職業(yè)學(xué)校要率先部黯網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空司。兩午內，全省20%以上的中小學(xué)教師要利用網(wǎng)絡(luò )空間開(kāi)展教研活動(dòng)，20%以上的職業(yè)學(xué)校要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )空間建設與直用。高等學(xué)校要加大網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空問(wèn)建設力度，提高逅用信息技術(shù)為經(jīng)濟社會(huì )服務(wù)的能力。鼓勵發(fā)達地區、有條件的學(xué)校先行先試，努力實(shí)現“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”。確保江蘇的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設和應用水平領(lǐng)先全國。
�。┡ê媒逃Y源公共平臺和教育管理信息平臺。
這兩個(gè)平臺是實(shí)施教育信息化公共服務(wù)的重要載體，是實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享、推進(jìn)教育管理信息化的重要支撐。在兩大平臺建設方面，我省已經(jīng)有了很好的摹礎，江蘇省嫩育信息化公共服務(wù)平臺整合了兩火平臺，并于20xx年上線(xiàn)運行，今后，要進(jìn)一步加大教育資源建設力度，在充分整合現有資源的基礎上，不斷豐富江蘇省教育教學(xué)資源庫的內容，提高蘇派優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的比例，采取資源開(kāi)發(fā)與征集評選相結合的方式，有效吸引各類(lèi)學(xué)校參與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源制作。
積極探索企業(yè)競爭，政府出資、學(xué)校自王選擇的資源建設與共享新機制，不斷完善和更新資源平臺的內容，拓展資源平臺的應用 強化教育基礎數據的采集、處理和管理，注意數據的完整性和項目的持續性，長(cháng)期性。逐步完善各類(lèi)教育管理信息系統，促進(jìn)各類(lèi)教育管理系統的應用，實(shí)行電子化辦公。采取必要的網(wǎng)絡(luò )安全保障措施，為教育決革和教育管理提供高效、安全、科學(xué)的數據支持和技術(shù)支撐。省教育廳是省級教育管理公共服務(wù)平臺建設的主體，各市、縣（市，區）和學(xué)校要按照省級教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺的總體要求，積極配合做好教育教學(xué)資源建設和教育管理信息數據的采集工作要充分運用汀蘇省教育信息化公共服務(wù)平臺的數字化教育教學(xué)資源和教育管理信息，做到公共服務(wù)平臺“家家用”。
三、努力為推進(jìn)教育信息化工作提供有力保障
全省教育信息化的主要目標、工作思路和重點(diǎn)任務(wù)已經(jīng)明確，關(guān)鍵是強化保障，抓好落實(shí)。各地備校要把加陜教育信息化作為事關(guān)教育改革發(fā)展全局的重大任務(wù)來(lái)抓，健全組織機構，明確工作職責，創(chuàng )新工作方法，落實(shí)各項措施，確保教育信息化扎實(shí)有效推進(jìn)。
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各級教育行政部門(mén)是教育信息化建設的實(shí)施主體，要成立由 “一把手”擔任組長(cháng)的教育信息化工作領(lǐng)導小組，明確教育信息化的牽頭部門(mén)，定期召開(kāi)會(huì )議，研究部署教育信息化工作。要明確工作職責，采取切實(shí)措施，做到有行政部門(mén)抓決策、有責任部門(mén)抓推進(jìn)。有專(zhuān)門(mén)人員抓落實(shí)。要統籌規劃，分類(lèi)指導，有序推進(jìn)，確保教育信息化水平與當地的經(jīng)濟發(fā)展水平、教育發(fā)展水平和社會(huì )信息化發(fā)展水平大抵相當。各高校要成立由“一把手”校長(cháng)任組長(cháng)的教育信息化工作領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)門(mén)機構、安排專(zhuān)門(mén)人具負責教育信息化工作，避免多共管理、無(wú)人負責。
�。ǘ┙∪芾頇C制。要完善教育信息化管理機制，加強對教育信息化基礎設施建設、資源建設和應用能力等建設項目的運行管理。加強教育信息化標準研究。建證牽省教育信息化標準體系，對網(wǎng)絡(luò )建設，資源建設及培訓和應用等提出科學(xué)的量化指標。網(wǎng)絡(luò )建設既要考慮教育系統內部的資游整合和系統集成，也要考慮與其他各個(gè)系統的對接問(wèn)題，避免形成新的信息孤島。制定數字化教學(xué)資源準八標準，攆常教育資_胛共建共享機制，對資源內容實(shí)行動(dòng)志管理，確保數字化教學(xué)資源的質(zhì)量。建丑教育信息化工作檢查評估機制，把教育信息化作為各級各類(lèi)教育和學(xué)校目標營(yíng)理、督導評估的重要內容，提高教育信息化在教育現代化評估中的分值杈重。加強建設項目管理，促進(jìn)規范建設和資源共享，建立網(wǎng)絡(luò )安全監管制度，確保網(wǎng)絡(luò )安全。
�。ㄈ┩晟平�(jīng)費保障機制。要完善政府為主的投入保障機制，將信息化基礎設施和重點(diǎn)項目的建設列入當地財政預算，并在生均公用經(jīng)費中安排一定比例用于信息化設施設備、資源更新的日常運行維護。鼓勵學(xué)校增加教育信電化投入，吸引企業(yè)參與教育信息化建設，大力發(fā)展教育信息化產(chǎn)業(yè)，確保教育信息化建設的可持續發(fā)展。強化資全監管，定期對教育信息化資全投入的效益進(jìn)行評估，確保有效投資，避免資全浪費，各級教育信息化建設部門(mén)要進(jìn)步加強與政府有關(guān)部門(mén)的溝通。努力爭取政府支持，從財力物力和制度上保障教育信息化建設。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新工作方法。教育信息化建設沒(méi)有現成的經(jīng)驗可以借鑒，也沒(méi)有既定模式可以照搬。各地各校要勇于探索，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。握室建立專(zhuān)家咨詢(xún)蟣制：根據教育發(fā)展趨勢確立更加具體、更加細化的教育信息化建設指標，把教育信息化向縱深推進(jìn)。改變工程化的組織方沽，力爭在頂層設計上有所突破，既總攬全局、統籌兼顧，又抓住牽動(dòng)全局的主要工作和事關(guān)群眾利益的突出問(wèn)題，著(zhù)力推進(jìn)、重點(diǎn)突破，力爭在資源共享共享上有所突破，努力窶現教育信息資源的優(yōu)化配置和有效利用，提高教育信息資源的使用效益。力爭在宣傳推廣上有所突破，充分利用各種新聞媒體和宣傳陣地，在全社會(huì )形成“人人關(guān)注，人人關(guān)心、人人支持人人參與”教育信息化工作的良好氛圍。力爭在公共服務(wù)上有所突破，努力提高教育信息化公共服務(wù)水平，以服務(wù)贏(yíng)效益，以貢獻求發(fā)展。
同志們，以信息化帶動(dòng)教育現代化是全省教育事業(yè)改革發(fā)展的重大任務(wù)。我們一定要抓住機遇，乘勢而上，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng )全省教育信息化工作斯局面，為建設教育強省、率先實(shí)現教育現代化作出新的更大的貢獻。
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