2020養成教育講話(huà)稿（精選6篇）
在學(xué)習、工作生活中，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。大家知道講話(huà)稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編收集整理的2020養成教育講話(huà)稿（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
養成教育講話(huà)稿1
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我要講的內容是“養成良好習慣，做文明小學(xué)生”。
首先，我給大家播報一則嘉魚(yú)熱線(xiàn)網(wǎng)站的一篇爆料，題目是：“實(shí)驗小學(xué)老師有何感想，每天上下學(xué)后，門(mén)口垃圾遍地”。還配上了垃圾遍地的圖片�？吹竭@樣一則報道，同學(xué)們，我們不覺(jué)得慚愧嗎？
接下來(lái)，我再給大家講個(gè)故事。很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì )理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃頭。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時(shí)，總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì )了如何剃發(fā)。當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插在人的頭上。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。
為什么呢？答案很簡(jiǎn)單。就是因為他用冬瓜作練習時(shí)，養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。比如：在公共場(chǎng)所，不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；在校園里，不你追我趕；早上和中午不早到校；在大街上，能自覺(jué)遵守交通法規；在公共汽車(chē)上，能主動(dòng)給老人和抱著(zhù)孩子的乘客讓座……“文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊。
同學(xué)們，就從現在開(kāi)始。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學(xué)習，課下和同學(xué)快樂(lè )友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。將來(lái)當我們長(cháng)大了，走向社會(huì )，我們就一定會(huì )成為一名好品德、懂法規的優(yōu)秀公民。
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì )收獲一種習慣;播下一種習慣，便會(huì )收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì )收獲一種命運�！蔽宜徒o同學(xué)們幾句話(huà)——“積一千，累一萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩�，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們牢記：好習慣成人，壞習慣害人!謝謝大家！
養成教育講話(huà)稿2
老師們，同學(xué)們：
大家下午好！
今天我懷著(zhù)激動(dòng)、感激的心情欣賞完大家精彩的展示，我之所以激動(dòng)的是因為大家鏗鏘有力的歌聲和蕩氣回腸的詩(shī)歌朗誦又一次把我帶到了求學(xué)階段的那個(gè)毛頭小伙，你們所處的這個(gè)階段是我們每個(gè)人人生最美好，充滿(mǎn)憧憬的光輝歲月，此時(shí)不把握，更待何時(shí)？我感激的是，我們全體老師、在座的每一位同學(xué)，是你們的鼎力支持、大力配合，我們的活動(dòng)才能得以今天的圓滿(mǎn)和成功，在此，我代表學(xué)校，向大家辛勤的付出，道一聲“謝謝”。
學(xué)校決定在全校開(kāi)展此次“五好”養成教育評比活動(dòng)，其目的就是希望大家能在日常的生活、學(xué)習、工作中養成一個(gè)良好的行為習慣，我們大家都知道“習慣形成性格，性格決定命運”的道理，習慣可以造就一個(gè)人，當然他也可以吞噬一個(gè)人，習慣決定著(zhù)我們每一個(gè)人的成與敗。
通過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察和評比，我發(fā)現我們的每一位同學(xué)都在有意無(wú)意的發(fā)生著(zhù)改變。同學(xué)們的讀書(shū)聲音響亮了，精神飽滿(mǎn)了，坐姿端正了；你們的作業(yè)變得更規范、工整、美觀(guān)了；大家的衛生打掃更干凈、更徹底了；你們的做操動(dòng)作更規范、更整齊、更標準了；悠揚的歌聲、清脆的笑語(yǔ)時(shí)刻回蕩在校園，我們的校園真的變成了笑園，變成了樂(lè )園，這也是我們每一位老師的希望，大家的向往。
看到大家的進(jìn)步，做老師的我們由衷的感到欣慰和高興，但是在收獲高興的背后我們不難發(fā)現在我們的身邊還存在著(zhù)一些不和諧的音符，為此我給大家提兩點(diǎn)希望：
一、希望大家以這次活動(dòng)為契機，繼續保持我們良好的傳統習慣，并且發(fā)揚光大，讓這些好的習慣在我們曉秦初中的校園里一屆又一屆傳承下去，形成我們獨具特色的校園文化。
二、希望大家能夠看到進(jìn)步的同時(shí)，也要能看到自己的不足之處，我們的書(shū)寫(xiě)水平有所提高，但是我們的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量還并不理想；我們的做操水平有變化，但與標準和規范還有一段距離；我們打掃衛生的水平數一數二，但是我們付出的勞動(dòng)很快就會(huì )被一些同學(xué)毀掉，保持勝過(guò)打掃呀同學(xué)們！讀書(shū)是我們學(xué)習的源泉，是我們求知的基石，希望同學(xué)們能夠繼續培養多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習慣，在知識的海洋遨游，在人生的舞臺綻放出更多的精彩。謝謝大家！
養成教育講話(huà)稿3
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家早上好!
我叫嚴欣悅，我來(lái)自二(3)班。今天，我站在這里發(fā)言，我感到很開(kāi)心。
時(shí)間過(guò)得真快呀!我們結束了一年級的學(xué)習，馬上就要進(jìn)入二年級的學(xué)習。
回想起一年級的學(xué)習，我感到非�？鞓�(lè )，總覺(jué)得自己好像生活在一個(gè)快樂(lè )的大家庭里。這里有活潑可愛(ài)的同學(xué)，有像媽媽一樣的教師。在這個(gè)溫暖的大家庭里，我覺(jué)得自己的變化很大。記得上幼兒園時(shí)我經(jīng)常感冒，有一個(gè)學(xué)期只上了7天，到幼兒園畢業(yè)也沒(méi)能認得幾個(gè)字，更別說(shuō)能寫(xiě)出什么好字來(lái)。上一年級時(shí)遇到了語(yǔ)文教師，她是年輕又溫柔的王教師。王教師教我們學(xué)會(huì )了“a、o、e”，教我們學(xué)會(huì )了好多生字，還經(jīng)常告訴我們要做一個(gè)好孩子。我們學(xué)會(huì )了好多的本領(lǐng)�，F在我可以用認識的字寫(xiě)一段話(huà)了，我還能看懂許多美麗的童話(huà)故事。
周教師教我們數學(xué)，她像慈祥的外婆，讓我們知道了神秘又好玩的數學(xué)。我們和吳教師學(xué)習唱歌的本領(lǐng)，毛教師又教會(huì )我們很多畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，孫教師的體育課讓我們喜歡上了跳繩。更讓我高興的是我光榮地成為了第一批少先隊員。我覺(jué)得我們所有的進(jìn)步都應該感謝教師，還有我們的爸爸媽媽。
新的學(xué)期，我們就是二年級的孩子了。媽媽告訴我，二年級的孩子應該比一年級的孩子懂事、能干;教師告訴我，二年級的孩子應該學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。我覺(jué)得二年級的我們，要聽(tīng)教師的教導，遵守紀律，虛心向大哥哥大姐姐學(xué)習，做好一年級弟弟妹妹的榜樣，做一名講文明、懂禮貌的好孩子，讓爸爸媽媽和教師放心。
最后，祝一年級的小弟弟小妹妹和高年級的大哥哥大姐姐越來(lái)越棒;祝所有的教師天天開(kāi)心!
養成教育講話(huà)稿4
尊敬的各位領(lǐng)導和親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
我們許樓小學(xué)是一所縣級規范化學(xué)校小學(xué),正在申請市級規范化學(xué)校。我校的德育工作和特色是：抓小學(xué)生日常行為規范養成教育。我校學(xué)生多來(lái)自農村，生源素質(zhì)、家長(cháng)素質(zhì)較差，大部分學(xué)生禮儀、學(xué)習、衛生等習慣不能令人滿(mǎn)意的，所以根據中心校的要求，我們學(xué)校就從抓好學(xué)生日常行為規范養成教育開(kāi)始入手。于是成立了養成教育領(lǐng)導小組，把“注重品行培養，養成良好習慣”當作我校的德育教育主題，本著(zhù)先成人、后成材的原則，采用靈活多樣的方法，狠抓學(xué)生養成教育。具體做法簡(jiǎn)單介紹如下：
一、貼近學(xué)生生活實(shí)際，優(yōu)化養成教育
當前小學(xué)德育改革的主題是：增強德育的實(shí)效性。德育只有貼近現實(shí)生活，根植于兒童生活的現實(shí)世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實(shí)效。因此，我校遵循兒童成長(cháng)規律和實(shí)際特點(diǎn)，從抓日常、抓環(huán)境和抓師德、抓制度入手，落實(shí)具有層次性的養成教育。
1、從身邊小事做起，體現一個(gè)“細”字。結合《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》制定出了具體的《許樓小學(xué)學(xué)生養成教育方案及細則》將學(xué)生習慣細化為10個(gè)習慣（衛生、禮貌、健身、唱歌、講普通話(huà)、守紀、做操、路隊、作業(yè)、愛(ài)勞動(dòng)）并將這些習慣的培養細化分減到月目標、周目標中，做到每月側重一個(gè)好習慣，每天一次重復訓練，每周一次小表彰（利用國旗下的講話(huà)來(lái)對一周內表現好的班級進(jìn)行表彰）每月一次大表彰（對先進(jìn)班級頒發(fā)漏流動(dòng)紅旗）。
2、注重環(huán)境建設，浮現一個(gè)“潤”字。
我校本著(zhù)“以?xún)?yōu)雅的環(huán)境影響人”的理念，盡力做到校園環(huán)境處處顯教育，教育重養成。一是讓墻壁說(shuō)話(huà)。把辦學(xué)理念和育人宗旨融入到墻體文化的設計中，堅持做到每一層樓，每一個(gè)教室，每一面墻壁，每一塊版面都獨具匠心，蘊含深刻的校園文化。在校園及樓道里懸掛名言警句，形成了“明理、導行、勵志、安全”四個(gè)系列養成教育主題。二是讓標語(yǔ)喚醒。在樓梯、走廊張貼警示語(yǔ)，隨處都有養成教育的“溫馨提示”，如：“請勿喧嘩”、“輕聲漫步”之類(lèi)。讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨的氛圍中自覺(jué)反思并規范自己的行為舉止。
3、不斷完善制度，突出一個(gè)“嚴”字
沒(méi)有規矩不成方圓，良好行為習慣的養成并不是靠幾次活動(dòng)，幾次教育就能完成的，需要長(cháng)期的，嚴格的、持之以恒的規范訓練才能形成。我們以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為準繩，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定并實(shí)施了養成教育方面的一系列合理、可行的規章制度，如《許樓小學(xué)學(xué)生一日常規》、《許樓小學(xué)日常行為規范十不準》、《許樓小學(xué)公物保護制度》、《許樓小學(xué)班級管理制度》、《許樓小學(xué)例會(huì )制度》等。用制度引導和規范每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)與行為習慣。
二、創(chuàng )新活動(dòng)載體，強化養成教育
1、學(xué)科滲透“外在強化”。要求各學(xué)科教師必須結合教材特點(diǎn)，挖掘對學(xué)生良好行為習慣培養有教育意義的內容，在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育，實(shí)現學(xué)科教育與德育熏陶的有機結合和完善統一。
2、活動(dòng)滲透“潛移強化”。：
一是大隊活動(dòng)。學(xué)校大隊部大力開(kāi)展各類(lèi)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與，自主體驗中培養健康的生活情趣，大隊部每月至少組織一次大型活動(dòng)。例如：養成教育動(dòng)員大會(huì )，口頭作文比賽，隊列隊形廣播體操比賽，養成教育總結表彰大會(huì )，“理想點(diǎn)亮人生”讀書(shū)教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，中華魂“理想點(diǎn)亮人生”紅歌比賽，《許樓小學(xué)一日常規》知識競賽，《童心向著(zhù)黨》一年級同學(xué)入隊儀式，中華魂“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽，陽(yáng)光體育系列活動(dòng)（拔河、接力賽、跳繩比賽）等，利用大量富有教育意義的活動(dòng)，廣泛培養學(xué)生的'各種興趣，大力弘揚學(xué)生的個(gè)性，著(zhù)力讓學(xué)生從小養成各種良好的習慣。
二是周一各中隊輪流升旗儀式。要求國旗下講話(huà)稿貼近學(xué)生的生活，講身邊的真人真事，真正為學(xué)生樹(shù)起身邊的榜樣。學(xué)校領(lǐng)導輪流做一周工作小結，（內容包括一周工作的亮點(diǎn)、不足以及涌現出的好人好事等），并為獲得衛生和文明班流動(dòng)紅旗的班級頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)培養培養了學(xué)生的愛(ài)國主義情感，集體主義精神，同時(shí)學(xué)生助人為樂(lè )的品質(zhì)得到升華，行為習慣也在不斷優(yōu)化。
三是開(kāi)展主題隊會(huì )。我校計劃每星期一下午第四節課是班隊會(huì )，班隊會(huì )間周召開(kāi)，每年春季舉行一次主題隊會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校根據檢查情況記分，列入班主任年終考核之中。
通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)浸潤了孩子們的心靈，達到教育的效果。
3、設崗立哨，隨機強化
學(xué)校成立了領(lǐng)導、教師、學(xué)生組成的監督崗，對各班實(shí)施養成教育的情況日日查，周周評，月月結，每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗。大隊部還組織隊員在課間輪流值日，設立了三個(gè)崗哨，一是文明禮貌崗哨，二是衛生崗哨，三是課間操、放學(xué)路隊崗哨，崗哨分固定崗和流動(dòng)崗兩種，他們發(fā)現問(wèn)題，立即向有關(guān)領(lǐng)導、老師報告，并進(jìn)行記錄，納入對班級的考評。
4、家�；�(dòng)“鞏固強化”學(xué)生除大部分時(shí)間在學(xué)校外，還有相當一部分時(shí)間是在家里，要鞏固學(xué)生所養成的良好習慣，離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，所以我們一方面要求各班成立一個(gè)家長(cháng)委員會(huì )，不定時(shí)地和家長(cháng)委員取得聯(lián)系，讓他們協(xié)助老師們對學(xué)生進(jìn)行良好的教育，另一方面要求每班每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，我們已經(jīng)利用一年級采集信息的機會(huì )給一年級家長(cháng)開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)明確我們學(xué)校在本學(xué)期的養成教育目標，共同協(xié)商養成良好習慣的一些好方法、好對策等，同時(shí)對于在行為習慣上經(jīng)常出現反常的同學(xué)做好家訪(fǎng)工作，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通，也可用家校聯(lián)系卡和家長(cháng)進(jìn)行交流，以取得家長(cháng)的支持，達到共同教育孩子們目的。綜上所述，幾年來(lái)，在馮校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力和各位家長(cháng)的密切配合下，我校學(xué)生道德風(fēng)貌煥然一新，普遍養成了良好的行為習慣。真正形成了“整潔儀表入校門(mén)，放下書(shū)包先打掃，見(jiàn)到紙片自覺(jué)撿，墻壁桌凳無(wú)刻畫(huà)，規范整齊做兩操，上下樓梯有秩序，課間活動(dòng)講文明，遠離零食你、我、他，整好路隊出校門(mén)“的良好形象。
總之，“沒(méi)有最好，只有更好”養成教育的實(shí)施任重而道遠，雖然我們正在摸索中前進(jìn)，但是但只要我們的工作持之以恒，反復強化，不斷創(chuàng )新。定能使我校行為習慣養成教育上新臺階，創(chuàng )造新的輝煌！感謝各位領(lǐng)導、老師！歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)！
謝謝大家！
養成教育講話(huà)稿5
這次全市中小學(xué)習慣養成教育工作會(huì )議，是根據教育局工作計劃確定召開(kāi)的。今天會(huì )議的主要任務(wù)是：總結一年來(lái)養成教育工作成績(jì)，交流經(jīng)驗，研究部署今后一個(gè)時(shí)期養成教育的目標任務(wù)，進(jìn)一步打造養成教育品牌，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )全市教育事業(yè)均衡發(fā)展和德育工作的新局面。
剛才我們參觀(guān)了二中附小校園，觀(guān)摩了各班的養成教育主題班會(huì )�？梢钥闯龆懈叫〕闪r(shí)間不長(cháng)，但在開(kāi)展習慣養成活動(dòng)中，領(lǐng)導重視，措施有力，卓有成效，展示的現場(chǎng)給參觀(guān)人員帶來(lái)強烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼。他們的作法和經(jīng)驗的確值得我們學(xué)習和借鑒。
一、全面總結養成教育工作成績(jì)，切實(shí)增強推進(jìn)素質(zhì)教育的責任感
回顧總結一年來(lái)二中附小的養成教育工作，主要成績(jì)表現在以下五個(gè)方面：
——構建了養成教育的科學(xué)模式。建立了強有力的推進(jìn)養成教育的領(lǐng)導班子，學(xué)校組建了“學(xué)校－處室－年級－班主任－科任教師”的養成教育工作網(wǎng)絡(luò )，形成了一級抓一級、層層負責的養成教育組織機構�？偨Y歸納了一系列推進(jìn)養成教育的指導意見(jiàn)，明確了著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習、生活、品行、禮儀四個(gè)方面的良好習慣。牢牢抓住學(xué)生自主管理和學(xué)習習慣養成兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，制定出臺了一系列操作性強的規章制度、檢查考核細則，為學(xué)校推進(jìn)養成教育明確了目標，指明了方向。建立了學(xué)校培植、過(guò)程督查、專(zhuān)項檢查、年度考評、情況通報、現場(chǎng)會(huì )展示等推進(jìn)養成教育的運行機制，形成了一套規范、科學(xué)的養成教育工作管理運行體系。
——營(yíng)造了養成教育的濃厚氛圍。積極加強校園環(huán)境和校園文化建設。通過(guò)校訓、校服、校牌、�；�、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標等個(gè)性化的文化標識，展示了學(xué)校鮮明的文化特色。通過(guò)刷寫(xiě)標語(yǔ)、懸掛條幅、制作宣傳牌、開(kāi)辟文化墻、創(chuàng )辦宣傳欄、編寫(xiě)黑板報等多種形式，加強校園文化建設，使校園充滿(mǎn)了養成教育的氣息。精心策劃布置校園色調、墻壁文化、走道文化、樓梯文化、教室文化、食堂文化，學(xué)校重新改建后，布局格調統一，文化氣息濃厚，環(huán)境清新整潔，處處充盈著(zhù)人文精神、文化氣息，處處體現了環(huán)境育人、文化育人的功能。
——開(kāi)展了養成教育的豐富活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)是推進(jìn)養成教育的有效載體，學(xué)校在日�；顒�(dòng)中培養學(xué)生做人的好習慣，在課堂學(xué)習中培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，在體育活動(dòng)中培養健康體質(zhì)。豐富的載體不斷把養成教育引向深入，使學(xué)校養成教育達到了興趣活動(dòng)全員化、學(xué)生管理自主化、習慣養成低齡化、習慣訓導全體化。通過(guò)學(xué)校運動(dòng)會(huì )、體操比賽、制作比賽等多項活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)養成教育。學(xué)校通過(guò)升旗儀式、國旗下的講話(huà)、廣播站、班團隊會(huì )、紀念慶典、知識講座、演講比賽等教育活動(dòng)，提升學(xué)生的思想境界，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。開(kāi)展國學(xué)誦讀活動(dòng)，體現了“好習慣決定好人生”。學(xué)校大力開(kāi)展日評比、周評比、月評比以及文明班級、文明寢室、各種好習慣之星等評比活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵和引導廣大學(xué)生規范言行。還通過(guò)開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生自我約束、自主管理的意識，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗養成良好習慣的重要性和必要性。開(kāi)展的“一日習慣訓練”、“大帶小活動(dòng)”、親子運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，寓教于樂(lè )，讓幼兒從小養成良好習慣。在抓學(xué)生習慣養成教育的同時(shí)，注重培養教師良好的工作、學(xué)習、生活習慣，要求教師積極參與到學(xué)生的吃、住、行、勞動(dòng)、學(xué)習、健身等各方面的活動(dòng)中去，率先垂范。全體教師堅持每天跟學(xué)生一起做操；有力地體現了學(xué)校養成教育的明顯成效。
——堅持了養成教育的行為訓練。學(xué)校把養成教育與常規管理有機結合起來(lái)，堅持對學(xué)生進(jìn)行日常行為訓練，做到了常規化、制度化，通過(guò)堅持抓學(xué)生的衛生習慣，使得校園整潔干凈；通過(guò)堅持抓學(xué)生的健身習慣，使得課間操成為學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。制定了養成教育自主管理方案，學(xué)生干部進(jìn)行檢查，每日有量化考評。學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生參與管理，對日常行為進(jìn)行監督檢查，促使全體學(xué)生時(shí)時(shí)、處處、事事都做到循規蹈矩，逐步形成良好的行為習慣。學(xué)校印制了學(xué)生成長(cháng)日志和成長(cháng)檔案，每天檢查學(xué)生的行為表現。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展興趣活動(dòng)和比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與訓練的熱情和積極性，讓學(xué)生樂(lè )于訓練、自覺(jué)訓練和有效訓練。很有成效。
——發(fā)揮了養成教育的整體功效。學(xué)校把養成教育與德育工作緊密結合，并貫穿于養成教育的全過(guò)程，與養成教育一并實(shí)施，增強了德育實(shí)效。把養成教育與常規工作緊密結合，通過(guò)狠抓養成教育來(lái)抓校園建設、環(huán)境衛生、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、教學(xué)管理等常規工作，促進(jìn)了常規工作的不斷規范。開(kāi)展習慣養成教育，為我們找到了有效實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，把以往實(shí)施素質(zhì)教育那套“大而空”的口號變成了具體的行動(dòng)，使素質(zhì)教育的成效變得可見(jiàn)、可求。通過(guò)養成教育的開(kāi)展，學(xué)生受到了教育、學(xué)到了知識、發(fā)展了特長(cháng)、培養了品行、提高了技能，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。學(xué)校還堅持把養成教育納入學(xué)校整體工作中進(jìn)行統籌安排，使之滲透、延伸到教育的各個(gè)領(lǐng)域、學(xué)校的各項工作中去，形成了一個(gè)緊密聯(lián)系、互促共進(jìn)的整體。
二中附小的經(jīng)驗，值得我們認真學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )，深入思考，需要我們在工作中加以借鑒。但從全市情況看，在推進(jìn)養成教育工作中仍然存在一些問(wèn)題和不足，無(wú)論是在廣度上還是在深度上都有較大的差距。主要表現為“三個(gè)不夠”：
一是發(fā)展不夠平衡。在全市中小學(xué)中，同樣的工作部署、同樣的考核標準，但是養成教育的水平和成效卻不在同一層次上，鄉鎮之間、同類(lèi)學(xué)校之間差距較大，存在整體發(fā)展不平衡的問(wèn)題。從總體上看，小學(xué)好于初中、初中好于高中；從區域上看，有些學(xué)區絕大多數、甚至每所學(xué)�？蓪W(xué)可比，而有的學(xué)區有較大比例的學(xué)校養成教育工作抓得不夠到位；從同類(lèi)學(xué)校來(lái)看，一部分學(xué)校非常突出，成為先進(jìn)典型，而另一部分學(xué)校工作起色不大，少數學(xué)校甚至停滯不前。造成發(fā)展不平衡的根本原因不在資金投入上，而在學(xué)區、學(xué)校領(lǐng)導的思想意識上，他們對養成教育工作沒(méi)有予以足夠的重視。
二是工作不夠扎實(shí)。少數學(xué)區、學(xué)校不注重平時(shí)各項養成教育工作的推進(jìn)和落實(shí)，存在搞形式、應付檢查的現象。有的學(xué)區、學(xué)校抓養成教育只圖熱鬧，工作華而不實(shí)，容易做的就做一下，難得做的就不做，匯報、總結工作時(shí)，說(shuō)些空話(huà)、套話(huà)；有的學(xué)校養成教育工作掛在口頭上、寫(xiě)在方案里，但沒(méi)有付諸于實(shí)施；有的學(xué)校養成教育工作抓幾天、搞一陣，但不能堅持每天、每月抓下去；有的學(xué)校開(kāi)展了養成教育工作，但要求不嚴、標準不高、效果不佳；有的學(xué)校養成教育工作比較粗略、零散，實(shí)施過(guò)程中不好操作、不成體系。
三是推進(jìn)不夠深入。有些學(xué)校由于措施不力、辦法不多、途徑不科學(xué)，致使養成教育工作浮于表面，看不到效果、談不出經(jīng)驗、上不了檔次。在范圍上，沒(méi)有深入到每一個(gè)班級，沒(méi)有面向每一位學(xué)生，沒(méi)有抓好每一道關(guān)口。比如抓學(xué)生日常行為規范，只注重了學(xué)校對學(xué)生的檢查，卻忽視了班級對每個(gè)學(xué)生的檢查，抓守紀習慣的培養，只注重了課間學(xué)生的表現，而忽視了課堂上學(xué)生的表現。在力度上，沒(méi)有反復抓，沒(méi)有嚴格抓，沒(méi)有細致抓。如寫(xiě)日記，學(xué)生寫(xiě)多少篇、是不是堅持寫(xiě)、寫(xiě)得好不好等，老師都沒(méi)有抓到位。在方法上，沒(méi)有遵循認知規律，沒(méi)有把握學(xué)生特點(diǎn)，沒(méi)有探索科學(xué)的途徑。如在訓練學(xué)生行為習慣時(shí)，只是生硬說(shuō)教，強行逼迫，而沒(méi)有通過(guò)趣味性的活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，自覺(jué)接受訓練。在目標上，定位不高，視野不廣，考慮不細。如做操，只要求學(xué)生天天做，而沒(méi)有講求整齊的隊列、統一的動(dòng)作以及學(xué)生飽滿(mǎn)的情緒；再如寫(xiě)字，只要求學(xué)生寫(xiě)字，卻沒(méi)有要求正確的姿勢、講求習字方法以及練到怎樣的程度。
這些問(wèn)題，必須引起各學(xué)區、各學(xué)校的高度重視，下決心解決好“動(dòng)力不足”和“疲憊厭倦”的問(wèn)題，克服困難，堅定信心，一步一步地把我市習慣養成教育推向一個(gè)新的高度。
二、堅持不動(dòng)搖不懈怠不折騰，一以貫之持之以恒地抓好習慣養成教育
我市的養成教育已經(jīng)開(kāi)展了十幾個(gè)年頭了，成績(jì)不小，問(wèn)題好多。今后，我們將深入貫徹中小學(xué)生行為規范和中小學(xué)生守則，圍繞打造養成教育品牌，堅定不移地推進(jìn)業(yè)已形成的養成教育各項抓法與機制。
（一）健全各項機制，切實(shí)增強養成教育實(shí)效
一是建立健全嚴格的督查機制。市教育局每學(xué)期要對學(xué)校養成教育工作進(jìn)行一次全面的檢查考核，同時(shí)采取不定期、不打招呼的辦法進(jìn)行抽查，將情況予以全市通報。各學(xué)區每月要對轄區內中小學(xué)的養成教育工作進(jìn)行一次檢查，督促和指導學(xué)校認真落實(shí)養成教育的各項工作。各學(xué)校要對班主任及科任教師的養成教育工作實(shí)行日查制度，一周一公布，一月一評比。班主任及科任教師每天要對學(xué)生的各類(lèi)行為表現進(jìn)行檢查，作好記載，并及時(shí)對學(xué)生的不良行為予以教育和校正。各學(xué)校要建立“學(xué)校－家庭－社會(huì )”三位一體的養成教育網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校、設立家長(cháng)開(kāi)放日、建立家校聯(lián)系卡、聘請校外監督員等形式，有條件的學(xué)校還可以推出“家校通”、“家長(cháng)短信箱”等個(gè)性化的服務(wù)業(yè)務(wù)，加強家長(cháng)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，讓養成教育走進(jìn)家庭、融入社會(huì )；要建立校園監督崗、學(xué)生干部值日、“結對互查”、每日自評、每日自省等學(xué)生互查和自查機制。
二是建立健全有效的訓練機制。各學(xué)校要加大對學(xué)生良好習慣的訓練力度，通過(guò)“反復抓、抓反復”的手段。堅持和完善每日訓練機制，做到有記載、有評比、有成效。要把學(xué)生日常行為規范的常識編排、設計成趣味性的教育活動(dòng)，并有計劃地貫穿于養成教育的全過(guò)程之中。要根據行為習慣、學(xué)習習慣的內容，組織開(kāi)展形式多樣的評比、比賽活動(dòng)。
三是要建立健全科學(xué)的評價(jià)機制。市教育局在年度責任目標中，已經(jīng)把此項工作作為對學(xué)區、學(xué)校綜合考評的重要內容之一。各校要把養成教育作為師德考評的重要內容納入學(xué)校年終考核、職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先的范疇。要把養成教育工作與教師的績(jì)效工資掛鉤，實(shí)行獎懲。要把行為習慣作為重要內容之一，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和表彰；把行為習慣的有關(guān)內容列入學(xué)生的《素質(zhì)報告單》，列入初中畢業(yè)生綜合考核內容之中。
（二）突出工作重點(diǎn)，著(zhù)力提升養成教育品位
一是堅持行為習慣培養。我們要以禮儀、健身、生活、學(xué)習等幾個(gè)習慣為重點(diǎn)，加大訓練、培養力度。持之以恒地抓好“七個(gè)一”的活動(dòng)，即每天做一次家務(wù)、每天唱一首紅歌、每天做一分鐘踏步、每天寫(xiě)一篇日記、每天練一分鐘演講、每天讀一段名言警句、每天練一分鐘記憶。各單位都要培植每個(gè)“一”習慣訓導的試點(diǎn)學(xué)校、試點(diǎn)班級，起到示范引領(lǐng)作用。我們還將評選“七個(gè)一”示范學(xué)校。
二是突出抓好學(xué)習習慣培養。要特別重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，要充分利用每一節課、每一次作業(yè)的時(shí)機，反反復復、堅持不懈地對學(xué)生學(xué)習習慣進(jìn)行訓練，讓每個(gè)學(xué)生養成良好學(xué)習習慣，著(zhù)重培養好十個(gè)方面的學(xué)習習慣：
�、兕A習習慣；
�、诼�(tīng)課習慣；
�、蹠�(shū)寫(xiě)習慣；
�、茏x書(shū)習慣；
�、萦洃浟晳T；
�、拮鲎鳂I(yè)習慣；
�、哂浫沼浟晳T；
�、嘀贫ㄓ媱澚晳T；
�、釓土暳晳T；
�、赓|(zhì)疑探究習慣。
三是豐富學(xué)生活動(dòng)載體。要在條件上予以保障。各學(xué)校要開(kāi)辦圖書(shū)室或班級圖書(shū)角，用好實(shí)驗室、微機室、興趣活動(dòng)室、運動(dòng)場(chǎng)，配齊各類(lèi)活動(dòng)設施、器材，為豐富學(xué)生的課余活動(dòng)提供堅實(shí)的物質(zhì)保障；要每天定時(shí)開(kāi)放各類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)所，并加強管理和組織，把學(xué)生的課余活動(dòng)落到實(shí)處。要在興趣小組開(kāi)設上予以保障。做到場(chǎng)地、器材、教師三落實(shí)，要在活動(dòng)開(kāi)展上予以保障。各學(xué)校要大力開(kāi)展各類(lèi)社團活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展形式多樣的文娛體育比賽活動(dòng)，盡量讓更多的學(xué)生參與其中，樂(lè )在其中。積極開(kāi)展歌詠比賽、書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽、作業(yè)展覽、習慣之星評比等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，促學(xué)生自覺(jué)養成良好的習慣。今年各單位要以推行學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)為載體，評選推出一批課間操、集體舞、大家唱、集體跑步、乒乓校園的樣板學(xué)校。
四是加強學(xué)生自主管理。養成教育要實(shí)現從教師的引領(lǐng)向學(xué)生自主習慣的培養轉變。要加強共青團、少先隊組織建設，充分發(fā)揮團隊干部的模范帶頭作用和管理職能，設立文明監督崗，對學(xué)生日常行為進(jìn)行自查自糾和互查互糾活動(dòng)，讓學(xué)生互促共進(jìn)。實(shí)行班干部輪換制度、班干部多崗制和班級事務(wù)責任制，讓學(xué)生參與班級管理，自勉、自律，自覺(jué)養成良好的習慣。每名學(xué)生負責包保一項事務(wù)，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，做到“人人有事做，事事有人管”。網(wǎng)上報道一所學(xué)習，每一個(gè)班級設一名班主任助理、三套班委會(huì )干部、九個(gè)學(xué)習小組，讓每名學(xué)生都有機會(huì )當班干部參與班級管理，讓學(xué)生在學(xué)習上團結協(xié)作，共同進(jìn)步。值得我們學(xué)習。
同志們，今天的會(huì )議既是一個(gè)現場(chǎng)會(huì )、總結會(huì )，也是一個(gè)再動(dòng)員、再部署的會(huì )議。各地各校要以此為契機，立足高品位，把習慣養成教育抓牢、抓實(shí)、抓徹底，堅持抓、反復抓、全面抓、深入抓，不斷把我市習慣養成教育推向新的高度！
關(guān)于5a級學(xué)校創(chuàng )建工作，這是邢臺市教育局確定的當前乃至今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作，市促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的一個(gè)重要抓手，是重在考核進(jìn)步，考核增量的科學(xué)評價(jià)辦法。它涵蓋了學(xué)校硬件建設、管理水平、隊伍建設、校園文化、辦學(xué)效益等五個(gè)白塊，也同每年年終綜合評估內容相當。但實(shí)施一年來(lái)，我市的整體工作不容樂(lè )觀(guān)，有的學(xué)校領(lǐng)導不重視，不學(xué)習文件，不開(kāi)會(huì )安排，到現在也沒(méi)有自己的創(chuàng )建方案。有的學(xué)校僅滿(mǎn)足于開(kāi)會(huì )布置，沒(méi)有責任到人，沒(méi)有一項一項落實(shí)，僅做了表面文章。有的學(xué)校硬件很優(yōu)，但軟件很軟，連基本的檔案資料都不齊全。邢臺市教育局于今年春天和上周對我市進(jìn)行了認定和檢查，對我市這項工作很不滿(mǎn)意。
今年7月24日，邢臺市教育局又下發(fā)了全市教育系統開(kāi)展比、創(chuàng )、超活動(dòng)的實(shí)施方案，決定從8月開(kāi)始，利用四個(gè)半月的時(shí)間，開(kāi)展專(zhuān)項活動(dòng)。沙河教育局也下發(fā)了文件，但時(shí)至今日，有的單位都沒(méi)有安排�，F在已到9月底，如果我們再不重視起來(lái)，此項工作就無(wú)法向上級交代。
為了把此項工作補好課，我強調以下4點(diǎn)：
1重新召開(kāi)班子和全體教師大會(huì )，學(xué)習一系列文件，統一思想，提高認識。
2逐項對照5a級學(xué)校創(chuàng )建標準，認真自查，找出差距，明確目標和任務(wù)。
3修定和完善本單位的創(chuàng )建方案，搞好目標任務(wù)的分解，責任落實(shí)到各校長(cháng)、各處室、各班主任、各科任老師。制定落實(shí)時(shí)間表，定期督查要賬。
4典型帶路，整體推進(jìn)。各單位要培植自己的典型，教育局也要培植全市的典型。既要抓正面典型，也要抓反面典型。
養成教育講話(huà)稿6
各位教師、同學(xué)們：
大家下午好！今天下午天氣寒冷，但是別怕，我和大家在一起。我希望我的講話(huà)能給大家帶來(lái)熱量，驅趕寒冷。
長(cháng)期以來(lái)我們對班級常規管理實(shí)行嚴格的工作考核，尤其是本學(xué)期至今，我們初步加強了校園文明、行為規范、衛生、安全教育，校園風(fēng)氣有了明顯好轉，校園衛生狀況也有所改善。我們的班主任教師以高度負責的態(tài)度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開(kāi)展各項教育活動(dòng)，扎實(shí)細致地抓好班級常規管理工作，在班級紀律、學(xué)風(fēng)建設等方面做出了一些成績(jì)，涌現出了一批優(yōu)秀班級和學(xué)生。但是，成績(jì)終究屬于過(guò)去，在今后，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標、新的任務(wù)，新的希望。
中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，往往是人生的一個(gè)重要的分水嶺，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競爭激烈的現代社會(huì )，僅僅有點(diǎn)成績(jì)、有點(diǎn)才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》和《光華中學(xué)學(xué)生一日常規》為行為準則，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己。自尊自愛(ài)，注重儀表，和諧文雅，真誠友愛(ài)，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。同學(xué)們，你們只要不斷地解剖自我，嚴以律己，規范自己各方面的行為，就一定能使自己在今后的日子里獲得可喜的進(jìn)步。
1、在儀表、儀容方面：要嚴格按照《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》和《光華中學(xué)學(xué)生一日常規》來(lái)要求自己，注意學(xué)生形象，禁止穿著(zhù)打扮成人化，不化妝、不染發(fā)、不佩帶首飾；男生不留長(cháng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋；校園內不穿背心、不穿拖鞋；在校內規范地穿校服�？傊�，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅決杜絕，學(xué)校在以后要加強不定期的檢查，違紀的學(xué)生除扣班級量化分外，對本人還要嚴肅處理。
2、在紀律與衛生方面：一定要按學(xué)校的要求做，聽(tīng)從教師的管理，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把紀律安全放在第一位，提高自我強化意識，牢固樹(shù)立“輕輕說(shuō)，輕輕走，文明禮讓記心頭”的觀(guān)念。努力做到在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內打球、踢球。
衛生是文明的標志。不隨地吐痰，堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃、拖。講究個(gè)人衛生，比一比，哪個(gè)班衛生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛生習慣好。講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕“三無(wú)”食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不挑食，不暴食暴飲。
3、在校規校紀方面：我們要嚴格按照《中小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，團結同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發(fā)生暴力行為，爭做文明的學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀，讓班級扣了分，整個(gè)班級都會(huì )受到影響。班級里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們全班同學(xué)都會(huì )感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)的互相監督、互相督促。
4、努力養成良好的習慣。在這里我想講一下習慣的重要性，習慣是一把雙刃劍，有好壞之分。好習慣是財富，是一種理性的行為，使人逐成大器；壞習慣是災禍，是一種惰性的結果，使人頹廢、墮落。有一個(gè)教育家說(shuō)的好，良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統中存放的一種有益的道德資本，人在其一生中享受著(zhù)它的利息。不良習慣是一筆償還不清的債務(wù)，使人不斷地受其折磨，最終達到道德破產(chǎn)的地步。同學(xué)們，習慣決定性格，性格決定命運，由此可見(jiàn)，良好的行為習慣，對人的發(fā)展具有極其重要的作用，尤其是我們每一位同學(xué)，你們的可塑性極大，良好的行為習慣，將對其一生的發(fā)展更具有重要的作用。因此本學(xué)期在班主任教師的指導下，努力養成良好的習慣,如：“三個(gè)隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）
“四個(gè)輕”（說(shuō)話(huà)輕、走路輕、關(guān)門(mén)輕、取放物品輕）
“五個(gè)不”（不趴窗臺、不串班級樓層、不亂涂亂畫(huà)、不追逐打鬧、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳）
“六個(gè)禁止”（禁止遲到、早退、曠課、私自離校；禁止吸煙、喝酒、嚼口香糖后隨地亂吐；禁止攜帶手機、MP3等進(jìn)校；禁止攜帶管制刀具等入校；禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆；禁止早戀、與社會(huì )人員勾結）
5、在交通安全方面。平時(shí)須在人行道內行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走，同村同路學(xué)生要結伴而行；不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為；不乘坐超員車(chē)輛、帶病車(chē)輛，不乘坐酒后或無(wú)證駕駛車(chē)輛；雨雪天氣不走溝坡小道，不騎車(chē)上下學(xué)。
同學(xué)們，學(xué)校里多數是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習慣的養成問(wèn)題——所以說(shuō)又是大事。
同學(xué)們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì )收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書(shū)寫(xiě)習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽(tīng)課習慣、良好的自我學(xué)習習慣，都會(huì )奠定我們初中以后的命運。選擇從現在開(kāi)始，讓良好的習慣成就我們的未來(lái)。最后，祝愿大家：平平安安生活，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習，健健康康成長(cháng)！
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