九年級數學(xué)《關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標》評課稿
王老師《關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標》一課 ，在教學(xué)中精心創(chuàng )設了一定的情境，讓學(xué)生在教師所創(chuàng )設的情境中愉快地學(xué)習。具體體現在以下幾個(gè)方面。
一、知識的呈現與實(shí)際和諧相結合
教師在引入時(shí)注重了學(xué)生的實(shí)際，由淺入深。設計了知識鏈接。說(shuō)出點(diǎn)P（-3,2）關(guān)于x軸、y軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標等問(wèn)題，搭建引橋，減緩新知坡度，并引導出新知。
二、抽象與在直觀(guān)和諧結合。
在課堂教學(xué)時(shí)，教師運用了自己制作的.課件直觀(guān)的呈現了點(diǎn)的對稱(chēng)性。讓學(xué)生在探究中，對關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標特點(diǎn)一目了然。在驗證關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生也容易進(jìn)行。
三、教與學(xué)和諧結合。
在體驗中理解知識，在教學(xué)中寓教于樂(lè )，在探究中關(guān)注知識的來(lái)龍去脈，在練習中復習穿插新知，讓學(xué)生更好地探究了新知，整節課淺顯易懂,濃縮創(chuàng )新,踏雪無(wú)痕,潤物無(wú)聲。
四、關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
這節課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程師生完全是一種朋友式、伙伴式的合作關(guān)系，課堂氣氛是和諧的、寬松的。教師溫馨的話(huà)語(yǔ)、寬松的教學(xué)環(huán)境、自由的學(xué)習狀態(tài)對學(xué)生的心靈是莫大的安慰和鼓勵。正是這樣的課堂，才保證了學(xué)生在心理安全和心理自由的狀態(tài)下暢所欲言，迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。
五、通過(guò)題組專(zhuān)題訓練，集中解決本節難點(diǎn)，增加新知訓練密度，培養創(chuàng )新思維。
六、兩人對學(xué)的學(xué)習策略，增加了學(xué)生學(xué)習的參與度。
還有，必要的常規訓練，良好行為習慣的養成還是非常重要的。所以本節課中許多看似是教師“不經(jīng)意”的細小環(huán)節，實(shí)際上都是教師精心設計的結果。
一點(diǎn)收獲：教學(xué)要改，這點(diǎn)上大家都達成了共識；改革要穩，只能成功，不能失敗，因為教學(xué)只有一次機會(huì )，沒(méi)有彩排，全是直播；形式要活， 模式的選擇有很多因素，學(xué)科、內容、對象、老師、情境等不同，可選的教學(xué)方式都可不同，要綜合各種因素，選取最恰當的教學(xué)方式，因為我們的主要目標是提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。
幾點(diǎn)建議：學(xué)生小結要與目標呼應；注重數形結合；課堂檢測結果要適時(shí)應用。
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