二年級下冊品德與生活《我最喜愛(ài)的動(dòng)物》評課稿范文
1、學(xué)生通過(guò)三次小組合作學(xué)習認識了更多的動(dòng)物，學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的動(dòng)物分類(lèi)知識，在交流自己和動(dòng)物之間的故事中，增加了對動(dòng)物的了解和喜愛(ài)，懂得了動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，增加了保護動(dòng)物的意識和情感。
2、從區域小班化特色教學(xué)上看到這節課楊麗老師把“關(guān)注每一個(gè)的核心理念”貫穿課堂始終。第一，關(guān)注學(xué)生的情感，導入激趣環(huán)節，播放動(dòng)物世界片頭，每一個(gè)孩子都被片中的'動(dòng)物吸引，異口同聲說(shuō)動(dòng)物名字，學(xué)生的關(guān)注度和興趣被充分激發(fā)。第二，在認知動(dòng)物活動(dòng)中，老師為每一個(gè)小組準備了充分的不同種類(lèi)的動(dòng)物圖片，學(xué)生們有足夠的操作空間，而且每一個(gè)小組都在實(shí)物投影儀上展示，全班共同糾錯。第三，在小組交流我喜歡的動(dòng)物教學(xué)活動(dòng)中，教師每個(gè)小組巡視并不是盲目地指導，而是有意識記憶哪些同學(xué)交流了同一種動(dòng)物心中有數，關(guān)注了個(gè)性，關(guān)注了差異，在全班匯報時(shí)，引導同一種動(dòng)物的同學(xué)共同交流豐富大家的情感體驗。第四，正因為楊麗老師心中有關(guān)注每一個(gè)的理念，所以當意識到拿來(lái)小鳥(niǎo)的學(xué)生沒(méi)有交流，在課中努力彌補遺憾，在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生得以展示。
3、建議：品生課程本身應該注重學(xué)生的情感體驗，這條主線(xiàn)應該貫穿始終，把知識性的認知和情感的發(fā)展融合，如果楊麗老師把最后兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)合二為一，我想交流的熱情會(huì )更高，發(fā)言的學(xué)生會(huì )更多，你最喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它，你和它之間發(fā)生過(guò)什么有趣的難忘的事？
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