一年數學(xué)上《認識11～20各數》評課稿

　　本節課除了落實(shí)知識技能的教學(xué)目標外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習過(guò)程中獲得成功的體驗，體會(huì )到數學(xué)學(xué)習是一件很快樂(lè )的事。是一節成功的課，主要體現在以下幾方面：

　　1．重視動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。沒(méi)有學(xué)生自己的思考就沒(méi)有真正的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)�，F代教學(xué)論認為：只有讓學(xué)生自己經(jīng)歷新知的形成過(guò)程，不是在教師的指令下默默地接受，學(xué)生的知識和能力才能同時(shí)得到發(fā)展。動(dòng)手操作活動(dòng)以動(dòng)促思，能吸引學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程，積極進(jìn)行探究。

　　老師的這節課分兩個(gè)層次操作小棒使學(xué)生認識11-20各數。先讓學(xué)生數出12根小棒，然后引導學(xué)生想：怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出是12根？小朋友相出了兩種擺法：一種是直接擺12根，另一種是先擺一捆，再擺2根。就這樣學(xué)生擺12根小棒的過(guò)程中，初步產(chǎn)生了10個(gè)一可以變成1個(gè)十的觀(guān)念，為教學(xué)10個(gè)1是1個(gè)十提供了表象支撐。再讓學(xué)生擺13，18等，進(jìn)一步加深對計數單位十的認識。

　　2． 重視對學(xué)生數感的培養。 練習時(shí)培養學(xué)生數感的意識十分強烈：讀米尺上的數，按順序數數；掌握20以?xún)葦档捻樞�，感受數的大小關(guān)系；估計物品的數量，加深對數的多少的體驗；畫(huà)圈物品，建構10的模型，加深對計數單位十的認識；了解數所表示的實(shí)際意義等無(wú)不培養了學(xué)生的數感。

　　3． 重視學(xué)生的情感體驗。教師不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)，設置問(wèn)題如怎樣擺就能使大家看得更清楚？讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中感悟，從中學(xué)到了教學(xué)的思想，數學(xué)的方法，從而更深刻地認識到數學(xué)的價(jià)值。

　　總之，這節課體現了三個(gè)突出：突出主體性，創(chuàng )造學(xué)生參與條件；突出民主性，轉變了教師的角色；突出實(shí)踐性，讓學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活，在實(shí)踐中靈活運用數學(xué)。

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