《分數的加、減混合運算》評課稿范文

　　這節課是在學(xué)生掌握了分數加、減法計算方法的基礎上教學(xué)的�？偟膩�(lái)說(shuō)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，順利地達到了既定目標，是一節比較扎實(shí)有效的算用結合課。具體體現在：

　　1、本節課選取了接近學(xué)生生活的例題開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng )造性地處理了教材。例1以教學(xué)分數加減混合運算的不同計算方法為側重點(diǎn)，例2以教學(xué)解題思路的不同方法為側重點(diǎn)，正確處理了落實(shí)雙基教學(xué)和學(xué)生思維發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)生不但將整數的運算順序自然地遷移到分數的運算順序，并能用一次通分（大多數）或分步通分（個(gè)別）正確地進(jìn)行計算，還把解決問(wèn)題很好地融合在例題和練習中，突出了應用性。

　　2、加減混合運算，重在運算要達到熟練。呂老師設計了一定數量的`有層次的針對性練習，練習的形式多樣，如有口算題、基本計算題、列式計算題、判斷題、解決問(wèn)題的題等，把學(xué)生學(xué)習的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，這樣，既讓學(xué)生鞏固了這節課的知識，又提高了學(xué)生的計算速度和計算能力。

　　3、突出對比訓練。在例題的安排中就開(kāi)始設計，例1的不同計算方法的對比，并優(yōu)化；例2的不同解題方法的對比，并理清數量之間的關(guān)系；例1和例2的沒(méi)有括號和有括號的運算順序的對比，找出不同點(diǎn)；實(shí)際應用練習中的分率和具體數量的對比，使學(xué)生理清了解題思路。

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