小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊《媽媽的賬單》評課稿
相信曾老師動(dòng)聽(tīng)的聲音，甜美的笑容給我們留下了深刻的印象。曾老師執教的這篇《媽媽的賬單》是一篇情感類(lèi)文章，課文通過(guò)了兩份不同的賬單的.對比，挖出文章蘊含的“愛(ài)無(wú)私、愛(ài)無(wú)價(jià)”情感內涵，向學(xué)生傳遞的是母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)，使學(xué)生明白母親為我們的無(wú)怨無(wú)悔的付出我們要予以回報。而曾老師緊緊地抓住了媽媽寫(xiě)給彼得的賬單，感受媽媽對彼得的愛(ài)，走進(jìn)彼得的內心世界。教學(xué)環(huán)節的設計可謂步步為營(yíng)。
策略一：多次朗讀，層層深入。初讀媽媽的賬單談感受，在感受到媽媽對彼得的辛苦付出后再讀賬單，當小彼得羞愧萬(wàn)分地將60芬尼塞進(jìn)媽媽的上衣口袋后，又一次讀賬單，感受媽媽的彼得的愛(ài)。
策略二：補充資料，體會(huì )母親的辛苦。曾老師通過(guò)讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于母親的工資的資料，體會(huì )母親的辛苦以及無(wú)怨無(wú)悔的付出。
策略三：巧借回憶，引導想象。曾老師巧妙地把小彼得的回憶帶入了課堂，通過(guò)引導想象，記得什么時(shí)間，媽媽為“我”做什么，從而走進(jìn)小彼得的內心世界。
策略四：走進(jìn)內心，感受羞愧。讀著(zhù)讀著(zhù)，小彼得感到羞愧萬(wàn)分，他仿佛在心里默默地對媽媽說(shuō)。從而升華主題，愛(ài)要予以回報。
然而，曾老師的步步為營(yíng)，似乎沒(méi)能將學(xué)生帶進(jìn)情感的漩渦。這也是我一直困惑的問(wèn)題，我一直都沒(méi)有勇氣嘗試上這種情感類(lèi)的文章，如何走進(jìn)學(xué)生的心靈，觸發(fā)學(xué)生的情感，撥動(dòng)學(xué)生內心深處的那根弦，一直都讓我比較困惑。很高興今天有這樣的學(xué)習機會(huì )，希望在座的老師不吝賜教。
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