兩位數加一位數和整十數的評課稿

　　聽(tīng)了張老師的《整十數加一位數及相應的減法》這節課我認為張老師注重讓學(xué)生積極參加參與學(xué)習活動(dòng)，在自主探索中獲得知識。引入階段，以學(xué)生身邊正在發(fā)生的事情，創(chuàng )設情境，提出數學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。探索階段，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，得出不同的計算方法，培養學(xué)生的獨立學(xué)習能力和從不同角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，給學(xué)生創(chuàng )造了充分展示個(gè)性的機會(huì )。鞏固階段，組織了一系列的活動(dòng)、游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣�？傊�，這節課教得比較輕松，學(xué)生學(xué)得也比較輕松，作業(yè)完成得不錯，正確率較高。

　　本節課張老師能根據圖中的信息，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，列出兩道加法算式和兩道減法算式，然后組織學(xué)生探索計算方法。在進(jìn)行計算時(shí)，注意把這些計算與非整十數的兩位數的組成聯(lián)系起來(lái)。一方面使計算有理有據，另一方面也體現了教材安排這些計算以加深對數的認識的`意圖。在教學(xué)加、減法算式中各部分的名稱(chēng)時(shí)，把對學(xué)生已有知識的了解和教師講述結合起來(lái)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的學(xué)習熱情，加深學(xué)生對算式中各部分名稱(chēng)的印象。

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