支教通訊稿（通用5篇）

　　在日常生活和工作中,很多地方都會(huì )使用到通訊稿。怎樣寫(xiě)通訊稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家帶來(lái)的支教通訊稿，希望大家喜歡。

　　支教通訊稿 篇1

　　深入五四精神，黨支部志愿支教服務(wù)

　　20xx年5月4日，這個(gè)特別的日子，團史走過(guò)90周年的今天，工商系黨支部部分黨員和入黨積極分子積極響應我系學(xué)生黨支部書(shū)記朱超云老師的號召——為社會(huì )多做服務(wù)貢獻，落實(shí)志愿服務(wù)中去，前往位于杭州經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的一所民工幼兒園（陽(yáng)陽(yáng)幼兒園）進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。

　　一路上，太陽(yáng)很大，但大不了我們?yōu)楹⒆又?0教服務(wù)的熱情。來(lái)到幼兒園，大家首先與園長(cháng)和老師們進(jìn)行了交流溝通，了解了該園基本情況，并針對個(gè)人所長(cháng)進(jìn)行了分工，分配到不同的班級，開(kāi)展了各類(lèi)特色的教學(xué)和互動(dòng)游戲。與小朋友一起唱歌、跳舞，和小朋友一起做剪紙，讀英文字母等，極大地調動(dòng)孩子們的積極性，給孩子們帶去一片歡聲笑語(yǔ)。

　　此次活動(dòng)，受到了家長(cháng)和老師們的一致好評。同時(shí)大家對農民子弟幼兒教育情況有了深入了解，更增強了同學(xué)們積極融入社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的熱情，彰顯青春的活力！

　　支教通訊稿 篇2

　　記東華大學(xué)蕁夢(mèng)支教隊7月14日活動(dòng) 20xx年7月14日（星期四），天色微微亮，揉揉朦朧的雙眼，清清嘹亮的嗓子，我們又開(kāi)始了一天的征程，為人師表，我們有了一個(gè)新的身份：教師，教師這門(mén)職業(yè)，是天底下最神圣的職業(yè)之一。

　　今天是我們正式授課的第二天，由于昨天學(xué)生的參與人數并沒(méi)有達到我們的結果，所以我們希望通過(guò)我們幽默風(fēng)趣的教學(xué)，團隊的魅力可以吸引越來(lái)越多的孩子可以加入到這個(gè)行列中來(lái)，可以與我們一起互相學(xué)習、互相進(jìn)步。所以今天對于我們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)充滿(mǎn)期待的日子，因為所有的勞累和辛苦只要孩子們的肯定便是值得的，早上7點(diǎn)少數孩子們便來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了早讀，當我們看到那一幅幅早讀的`身影，我們的心里像打翻了五味瓶那樣難受，有什么畫(huà)面能比過(guò)這些讓我們這些教師動(dòng)容的呢？看到那些小小的身影，我們這些教師更應該發(fā)奮努力，好好備課，好好思考該如何教學(xué)？今天早上8點(diǎn)鐘，我和我們團隊2名兄弟受邀一起去嶺口鎮參加一個(gè)定安縣支教組織的會(huì )議，作為本團隊的領(lǐng)隊，我一直希望支教可以得到越來(lái)越多人的認可，中國如此之大，需要支教的地方何止萬(wàn)千，而此次活動(dòng)得到了定安縣大手牽小手支教團的無(wú)私幫助，在我們活動(dòng)得前提和開(kāi)設過(guò)程中夠給以了很好的建議，今天早上大手牽小手主要負責人主要想聽(tīng)取我們其他支教團隊對于支教建設性的主意及想法，方便以后此公益組織可以更加健康的成長(cháng)，在會(huì )議上，我們各抒己見(jiàn)，討論激烈，并最終確定了一些改進(jìn)的措施。同樣身為大學(xué)生，我覺(jué)得他們做的很好，相比他們而言，我很汗顏！開(kāi)完大會(huì )之后，我們同嶺口鎮河海大學(xué)支教團（江蘇省省級重點(diǎn)團隊）進(jìn)行了溝以及相互了解，聽(tīng)取了他們一些很好的建議。下午，我們去觀(guān)摩了翰林鎮中學(xué)河海大學(xué)支教團（江蘇省省級重點(diǎn)團隊）的情況，同他們的隊長(cháng)互相溝通，處理了一些很棘手的問(wèn)題，對于雙邊加強以后合作提供了良好的基礎。

　　同時(shí)，龍塘中學(xué)這邊教學(xué)繼續進(jìn)行，特別是今天下午這邊開(kāi)始下起了大雨，天氣特別糟糕，但是好多孩子們克服困難，還是早早地來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了自主學(xué)習，當看到他們濕漉漉的頭發(fā)，作為他們的教師，我很感動(dòng)，他們對于知識的求知，讓我看到未來(lái)的希望，看到了一絲曙光，雖然他們在山村，但是他們依舊可以創(chuàng )造輝煌。所以作為他們的教師，我希望可以更好地幫助他們獲得更多的知識，可以走出大山，幫助他們實(shí)現夢(mèng)想。只要有夢(mèng)想，只要肯付出，就會(huì )有奇跡！相信夢(mèng)想，相信奇跡！

　　支教通訊稿 篇3

　　6.1，一個(gè)不一樣的日子，我們現在已經(jīng)成年了，不再過(guò)“六一”兒童節了，但是我們要把這個(gè)快樂(lè )的日子帶給適合的人們。為了把快樂(lè )帶給跟多的小朋友，在5月31日下午一點(diǎn)時(shí)我們帶著(zhù)禮物，游戲道具來(lái)到了觀(guān)前村的觀(guān)前小學(xué)。

　　我們是分兩批過(guò)去的，一批先去小學(xué)，還有一批去了市中心買(mǎi)了點(diǎn)禮物，道具什么的。路上，天氣很好，有點(diǎn)熱，但是沒(méi)有熱過(guò)我們?yōu)楹⒆又Ы谭��?wù)的熱情。來(lái)到觀(guān)前小學(xué)，學(xué)校的老師，校長(cháng)都非常熱情。來(lái)到觀(guān)前小學(xué)，我們先去校長(cháng)進(jìn)行了溝通了解，了解了每個(gè)年級的基本情況，并針對個(gè)人所長(cháng)進(jìn)行了分工，分配到不同的年級，開(kāi)展了各類(lèi)特色的教學(xué)和互動(dòng)游戲。各個(gè)游戲極大地調動(dòng)了孩子們的積極性，給孩子們帶去一片歡聲笑語(yǔ)。

　　此次活動(dòng)，受到了老師們的一致好評。同時(shí)此次活動(dòng)增強了同學(xué)們積極融入社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的熱情，彰顯青春的活力！

　　支教通訊稿 篇4

　　古人云:”潭云日影空悠悠，物換星移幾度秋�！耙晦D眼，支教已過(guò)去一個(gè)星期，在這個(gè)星期里，盡管縉云縣大源村的條件比較艱苦，但是大家都過(guò)得很充實(shí)，也體會(huì )到了作為一名教師是多么的值得驕傲。

　　一周的時(shí)間里，我們被大源村”出淤泥而不染“的景色所吸引。天還未亮，打眼望去，窗外的那一片青山，漂浮著(zhù)裊裊炊煙，宛若人間仙境一般。青綠色的草地，悠悠花兒點(diǎn)綴其中，美極了。樹(shù)兒在風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無(wú)暇的太陽(yáng)，就像一只溫暖的手，將陽(yáng)光賜予大地。再加上碧樹(shù)清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。

　　一周的時(shí)間里，我們被大源村淳樸的民風(fēng)所感動(dòng)。古語(yǔ)有云：“晝出耕田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜�！贝迕駛兩屏祭蠈�(shí)、勤勞簡(jiǎn)樸、熱情好客。

　　一周的時(shí)間里，我們被大源村渴望知識的孩子們所震撼。今天是周一，早上，學(xué)生們依舊很早來(lái)到學(xué)校，當我了解到有的學(xué)生早上5點(diǎn)多起床，就是為了來(lái)上課而跋涉了一兩個(gè)小時(shí)的山路來(lái)學(xué)校時(shí)，讓我感覺(jué)到同一片藍天下，還有這樣多的孩子在飽受著(zhù)貧窮落后帶來(lái)的苦難，他們沒(méi)有干凈的衣服，沒(méi)有整齊的發(fā)型，更別提統一的服裝。但是課堂上，那一雙雙對知識的渴望的眼睛，讓我頓時(shí)忘記了這里的貧苦，但愿今天的書(shū)聲能換來(lái)孩子們明天的幸福。

　　支教通訊稿 篇5

　　經(jīng)過(guò)三周的努力，生命學(xué)院的七名研究生順利完成了暑期支教的活動(dòng)。此次活動(dòng)從7月20日開(kāi)始，到8月6日正式落下帷幕，為施甸縣第三完全中學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)了不一樣的暑假，同時(shí)也給支教團隊成員們留下了深刻的影響。

　　此次支教活動(dòng)主要分為三個(gè)部分，分別是授課、交流和調研。第一個(gè)部分是教學(xué)，主要是完成對施甸三中學(xué)生的授課工作，授課的范圍涉及數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)和生物等多門(mén)功課，主要的授課對象是初三和高三畢業(yè)生。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，起到了良好的效果，不僅對學(xué)校老師的教學(xué)方法有一定的啟發(fā)作用，同時(shí)也使支教團隊成員和學(xué)生們受益匪淺。

　　其次，在支教的過(guò)程中積極與同學(xué)們進(jìn)行座談交流，為他們講述學(xué)習方法，同時(shí)解決同學(xué)們在學(xué)習和生活中的困惑，為他們建立起學(xué)習的信心，樹(shù)立廣大的學(xué)習目標和生活理想。最后支教成員還針對初三的同學(xué)以問(wèn)卷調查的形式進(jìn)行了學(xué)習情況的普查，力求通過(guò)數據分析來(lái)了解他們學(xué)習的瓶頸與障礙，爭取找到提高他們成績(jì)的有效途徑。

　　整體來(lái)說(shuō)，此次支教活動(dòng)取得了良好的效果，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生和支教老師充分交流，互相溝通，不僅為同學(xué)們帶來(lái)了知識，對于他們視野的開(kāi)闊也有著(zhù)重要的意義。

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