思想品德名師工作室工作總結
一、存在問(wèn)題
1.對活動(dòng)記錄得不全面。很多活動(dòng)沒(méi)有記錄，事后也無(wú)法補救，留成遺憾。
2、有些問(wèn)題基本是空白，學(xué)科課程體系及整合的研究。學(xué)科課程標準及應用研究。各層次知識結構體系的研究。這三個(gè)問(wèn)題不但工作量大，而且做起來(lái)也有難度。
3.工作室的博客有待進(jìn)一步完善。李蘭英的許多內容還保存在私人博客中沒(méi)有移過(guò)來(lái)。
4.對成員的要求和管理很不夠。如督促不及時(shí);交流和培訓次數少;對工作室的博客不熟悉等。
二、工作成績(jì)
1.開(kāi)展了三個(gè)小課題研究
(1)學(xué)生所答非所問(wèn)的研究。
(2)解決七年級學(xué)生思想品德課不帶教材的策略研究;
(3)思想品德課堂討論題設置策略的研究;
2.探討了六種教學(xué)模式，已總結出五種
法律部分的“案例教學(xué)”模式;七年級的“活動(dòng)體驗”教學(xué)模式;畢業(yè)班綜合復習的`“以題帶專(zhuān)題”復習模式; “談話(huà)式”教學(xué)模式;新授課的“導學(xué)案”教學(xué)模式;“平臺互動(dòng)”教學(xué)模式。
3.探討了七個(gè)問(wèn)題，四個(gè)已有總結
教學(xué)目標的構建及構建中應注意的問(wèn)題的研究;提高命題能力及命題水平的研究;閱讀習慣的培養和提高的研究;學(xué)困生的教育教學(xué)策略研究;現代信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中恰當應用的研究;學(xué)科課程體系及整合的研究;問(wèn)題學(xué)生的教育策略研究)。
4.編制了八(下)配套練習題
八中孫殿芬老師編制了八下共八課的練習題，而且是按框編制的。前六課上傳到學(xué)科資源庫，后兩課還沒(méi)有變成電子文稿。
三、今后設想
1.發(fā)揮激勵機制的作用，促使成員自覺(jué)開(kāi)展工作。
2.每個(gè)成員確立階段工作目標，結點(diǎn)時(shí)交流匯報;
3.對難度大的工作，采取分工合作的策略去完成;
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