思想品德教學(xué)總結
八年級上冊思想品德課程圍繞“交往”主題，依次從學(xué)生熟悉的家庭交往、學(xué)校交往、社會(huì )交往和交往的品質(zhì)講起，邏輯清晰，接近學(xué)生生活。這個(gè)學(xué)期有2次外出聽(tīng)課的機會(huì )，受益頗多。
第一次去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課比賽，最后，深圳市的一個(gè)專(zhuān)家提出——思想品德課程應該要多點(diǎn)哲學(xué)味。是的，尤其是辨證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和唯物辯證法的觀(guān)點(diǎn)，讓初中學(xué)生明白，世界是圓的，很多問(wèn)題是沒(méi)有絕對的，甚至很多問(wèn)題是沒(méi)有絕對的答案的，我們在處理事情的時(shí)候都應該把握個(gè)度，切忌不要從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端。老師只有具備這種思想，才能避免在上課的時(shí)候，灌輸給學(xué)生不必要的死記硬背的知識。在上課過(guò)程中，不能為了講知識點(diǎn)而講知識點(diǎn)，這樣，時(shí)間久了，學(xué)生和老師都容易犯一種毛病，那就是——學(xué)生以為，上課最重要的就是要劃好筆記。同時(shí)，老師認定一個(gè)學(xué)生認不認真就看這個(gè)學(xué)生的筆記做的好不好。我認為，雖然筆記是衡量一個(gè)學(xué)生認不認真的依據，但卻不是唯一依據，如果是的話(huà)，那么，思想品德課會(huì )變得非�？贪�，甚至會(huì )讓學(xué)生反感，甚至會(huì )出現，“滿(mǎn)口仁義道德，滿(mǎn)肚子男盜女娼”的現象。課本上的知識點(diǎn)，有一定的綜合性，但同時(shí)，很多知識點(diǎn)也是以列舉的方式呈現的，例如：初一的誘惑、調節情緒的方法、初二的與父母、老師、同學(xué)溝通的方法、與父母交往的藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò )的利與弊等等。正因為是列舉，所以是不可能把所有的方法都列舉完的，正因為如此，老師在上課的時(shí)候，應該培養學(xué)生的發(fā)散思維。另外，讓學(xué)生在這些感性材料中總結上升到理性思考和總結。
第二次聽(tīng)了東莞市第二批學(xué)科帶頭人上的復習課。以往上復習課，都是通過(guò)不斷考試來(lái)讓學(xué)生加深對知識點(diǎn)的鞏固和理解，這樣就使學(xué)生進(jìn)入了疲憊的“題海戰術(shù)”狀態(tài)。聽(tīng)課之后，我對上好復習課有了一定的'認識，首先，應該給學(xué)生梳理一下每課的知識點(diǎn)，注意培養學(xué)生對知識點(diǎn)的邏輯把握，避免學(xué)生看到長(cháng)長(cháng)的復習提綱就反感的現象。第二，如果時(shí)間允許，在備復習課的時(shí)候，應該選取一定的材料讓學(xué)生結合知識點(diǎn)來(lái)理解。選取的材料要結合學(xué)生的實(shí)際，如果是初三的最好是熱點(diǎn)時(shí)政，另外，教師在面對眾多材料的時(shí)候，要學(xué)會(huì )篩選比較好的材料，切忌不要隨便找個(gè)材料，材料除了要結合學(xué)生實(shí)際外，最好有一定的綜合性，這樣能夠培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠培養學(xué)生讀題的能力。
最后，作為一個(gè)站在第一線(xiàn)的教師，應該樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念�，F代社會(huì )飛速發(fā)展，知識的更新很快，要跟上時(shí)代的發(fā)展，必須要不斷學(xué)習，否則將被社會(huì )淘汰，而且上課也會(huì )上不好，思品課有自己的特色，不像數學(xué)、物理等理科，雖然思品的原理不變，但是生活卻是瞬息萬(wàn)變的。要學(xué)會(huì )不斷從報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等媒體中吸收有效營(yíng)養，否則遲早營(yíng)養不良。
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