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關(guān)于八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結范文（精選7篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期我繼續擔任八年級思想品德課教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。
一、基本情況分析
本學(xué)期我擔任一至四班思想品德教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習，大部分學(xué)生能掌握所學(xué)內容，思想得到升華、能力得到提升、遵紀守法等方面都有很大提高。課堂上大部分同學(xué)上課認真思考，積極舉手回答問(wèn)題，正是他們這些同學(xué)，營(yíng)造了較好的課堂氣氛，但也有少部分學(xué)生組織紀律觀(guān)念較差，學(xué)習積極性不高，這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。
二、教育教學(xué)方面。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了響應學(xué)校的課改精神，我認真的寫(xiě)教學(xué)反思，積極響應學(xué)校的號召參與聽(tīng)評課和外出學(xué)習，給自己充電。同時(shí)，為了上好課，我做了下面的工作：
認真備課，學(xué)習新的課程標準，了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。解決如何把已掌握的.教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
四、成績(jì)和不足
本學(xué)期使大多數學(xué)生對思品較感興趣，大部分學(xué)生的識記比較好，運用知識的能力也有所提高，教學(xué)成績(jì)也較理想，但部分學(xué)生的成績(jì)不穩定，落差較大沒(méi)有及時(shí)反思總結教學(xué)中的經(jīng)驗教訓，教學(xué)過(guò)程的設計還需進(jìn)一步強化，適其更有利于學(xué)生的自主學(xué)習和發(fā)展。
五、今后努力方向
1、加緊學(xué)習新課標，貫徹新課標，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，開(kāi)展對教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。
2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉化。
3、開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。
總之，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在本人的努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，力求不斷提高自己的教學(xué)水平。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期，本人擔任八年級一班的思想品德政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一節課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點(diǎn)，課后及時(shí)對該課作出總結。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認真制訂計劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標準”
進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。該注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的`方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、在每一節課中，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。
對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì )實(shí)踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現出了創(chuàng )造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習本不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任八年級三個(gè)班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一、教學(xué)工作
1、在充分研究教材和學(xué)生的基礎上，認真制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,
2、認真抓好課堂主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源,優(yōu)秀的教育資源關(guān)鍵在教師，。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前備課下功夫。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為教好每一節課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，根據不同的教學(xué)內容靈活采用不同的教學(xué)方法，盡量讓每一節課都能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。特別是在課堂導入上我采用了多種形式：歌曲、詩(shī)歌、圖片、案例，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂小結上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。
�、谱⒅卣n堂教學(xué)。
�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意
注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
�、诩皶r(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚八年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的。因此，對于一些違反課堂紀律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。
3、及時(shí)做好課后輔導工作，鞏固課堂教學(xué)效果。
首先，嚴格按照課程表進(jìn)行集體輔導，從不因自己的私事耽誤學(xué)生一節課。其次，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在學(xué)困生的轉化上，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，轉化他們的思想、觀(guān)念，端正他們的學(xué)習態(tài)度。
再次，思想品德知識的掌握重在運用。因此，我多強調學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀(guān)察發(fā)生在自己身邊的.事情，用在課堂上學(xué)到的知識去解決問(wèn)題，思考問(wèn)題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
二、教研工作
作為年輕教師,我積極參加新一輪“繼續教育”培訓，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。得到廣大同行的好評。并在2010年12月參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，獲得二等獎。
三、認真學(xué)習不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，為此，我不斷學(xué)習，培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
2、為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿(mǎn)足于自己現在的知識水平,利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補充自己的專(zhuān)業(yè)知識.
四、不足及今后努力方向
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。任重而道遠，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，要不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，我相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
20xx年沂南縣思想品德課堂教學(xué)研討會(huì )3月26日在孫祖舉行，七八年級的思品教師與會(huì )。主要探討“新授課教學(xué)設計”和“小組合作學(xué)習”等問(wèn)題，聽(tīng)了兩節課，一節是三中吉光梅老師的“關(guān)愛(ài)大自然，從我做起”，第二節是孫祖中學(xué)李先莉老師的“依法保護人類(lèi)共有的家園”。
兩位老師的課代表了兩種風(fēng)格，吉老師的課以多變的教學(xué)形式見(jiàn)長(cháng)，李老師的課以對教材內容的分析整合見(jiàn)長(cháng)。
對兩位老師的課我打兩個(gè)比方，一個(gè)用電視節目作比方，第二個(gè)用做菜作比方。
如果比方為電視節目，吉老師的課就是代表一個(gè)臺，什么節目都有：新聞，小品，科教。
李老師的課就是一個(gè)專(zhuān)題節目——環(huán)境專(zhuān)題節目。都很精彩。
如果比方為做菜，這兩位兩老師搜集的食材都很豐富，吉老師則用這些食材做成了多道風(fēng)味小吃。李老師把它們做成了一道東北亂燉大鍋菜。都是中國好味道。
正是由于缺點(diǎn)往往與優(yōu)點(diǎn)相伴生。兩位老師都遇到了節目處理與時(shí)間處理問(wèn)題：加入了過(guò)多元素而過(guò)猶不及，比如，環(huán)境保護的基本原則這一知識點(diǎn)的處理上，此處為非重點(diǎn)內容中的非重點(diǎn)部分是不是可以讓學(xué)生讀一讀即可。并且當時(shí)的處理上也不理想，由于不好安排學(xué)生活動(dòng)，聯(lián)系了幾則宣傳標語(yǔ)和一個(gè)小事例來(lái)幫助學(xué)生理解，主要是老師講出來(lái)的。
吉老師用45分鐘播出了十多檔“節目”，上了好多道“菜”。但是細品的少了點(diǎn)。李老師用45分鐘的大半時(shí)間播出了一檔節目，細品的過(guò)多，但節“節目”沒(méi)做完，“菜”沒(méi)上完。
解決辦法比如吉老師有選擇的撤掉幾個(gè)節目（幾道菜），選幾個(gè)做得細一些，精一些。李老師把第一個(gè)做得粗一些，重點(diǎn)做細第二個(gè)。
這倒不是挖掘教材深延伸面廣不好，而是45分鐘課堂容量的有限。
在課后的研討中，老師們就兩節課進(jìn)行了座談。老師們表示從兩節課中學(xué)到了很多東西，同時(shí)也提出了許多改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
再說(shuō)一下小組合作學(xué)習。當時(shí)有位老師提出了這個(gè)問(wèn)題：感覺(jué)每個(gè)小組只有那么一兩個(gè)學(xué)生發(fā)言。這確實(shí)是我們老師們諱疾忌醫的一個(gè)問(wèn)題。
對此，我是這樣理解的：我們可不可把這種現象也稱(chēng)為“一言堂”——“小組一言堂”。
我們因為要改變老師的一言堂，想以小組合作學(xué)習形式來(lái)形成群言堂，結果并不隨我們之愿。這是怎么了？
我想，其實(shí)，不管是不是合作學(xué)習，基本的“核”沒(méi)有改變，這個(gè)“核”就是學(xué)習。這就是我們說(shuō)的換湯不換藥。
尤其是厭學(xué)的，才不管你合作不合作，反正都一樣不參與，老師愛(ài)怎樣怎樣。
打個(gè)比方，如今孩子有不少厭食的`，我們有時(shí)說(shuō)，多幾個(gè)孩子襯著(zhù)賽著(zhù)吃就行了。但情況真不是這樣，孩子不愛(ài)吃飯，用襯著(zhù)賽著(zhù)來(lái)“合作吃飯”也不行。不管怎樣，孩子都一樣不愛(ài)吃。因為根本問(wèn)題——厭食沒(méi)解決。
如果我們把這個(gè)“核”換了，比如把學(xué)習換成體育游戲，不用老師管，學(xué)生自己就可以合作的很好。
說(shuō)到這兒，我們很容易想到另一點(diǎn)：我們對合作本身的理解太窄。
這個(gè)合作是我們老師按自己的想像設計的，學(xué)生自始至終是局外人，他們不知道老師葫蘆里有什么藥。這么多活動(dòng)，各環(huán)節是老師自己設計的，答案是老師想要的，學(xué)生能按我們的設想來(lái)？
由此我想，這個(gè)合作的設計之初，可以就有學(xué)生的參與（那也是難以想像的），那學(xué)生才真正有“我的課堂我作主”之感。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
在這一學(xué)期的教學(xué)中，本備課組的老師努力適應八年級思想政治新課程改革的形勢發(fā)展，順利地開(kāi)展思想品德課教學(xué)。
按照教導處的要求了解新課程推進(jìn)情況，開(kāi)展學(xué)情調查，老師感覺(jué)現在的政治課比以前好上多了，教材內容富有時(shí)代感和現代氣息，更多的強調實(shí)踐活動(dòng)，跟學(xué)生的學(xué)習生活聯(lián)系密切，注重讓學(xué)生獲得知識的體驗、感悟；其次是注重知識的應用性和操作性；再次是思想道德和政治觀(guān)點(diǎn)的`形成，促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思、糾正和提升，注重利用成功帶來(lái)的積極體驗促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，這對學(xué)生的可持續發(fā)展有著(zhù)非常深遠的影響。
本備課組的老師彼此總結成功的經(jīng)驗，并注重交流切磋，發(fā)揚團體合作精神，認真上網(wǎng)收集教學(xué)資料的課件，努力實(shí)現資源共享，提高備課效率�；ハ嗦�(tīng)課，共同研究，探索更好的教學(xué)方法和路子，
形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)�，F在的社會(huì )是學(xué)習型、合作型的社會(huì )，教師之間經(jīng)驗的交流是必不可少的，業(yè)務(wù)水平的快速提高，加速本備課小組成長(cháng)為凝聚力強的團隊。
教師展開(kāi)討論，積極探索可行的教學(xué)方法，下一學(xué)期的做法如下：
1、教師應具備開(kāi)拓精神，不斷進(jìn)取，不斷自我增值，加強對專(zhuān)業(yè)知識的鉆研，才能迎合時(shí)代潮流。
2、引導學(xué)生關(guān)注生活現象,掀起學(xué)生學(xué)習的高潮，促使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索、收集資料，更好理解和掌握課本知識。
3、積極開(kāi)展研究性學(xué)習，挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、多組織學(xué)生開(kāi)展調查、訪(fǎng)問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，體驗思想品德學(xué)科的實(shí)用性和可操作性。
5、教師在教學(xué)過(guò)程中應重創(chuàng )設教學(xué)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗，促使他們學(xué)習方式逐步的轉變，從而有利于學(xué)生的健康成長(cháng)，為他們適應、融入社會(huì )。
6、教育實(shí)踐無(wú)止境，解放思想無(wú)止境，開(kāi)拓創(chuàng )新無(wú)止境。我們應知難而進(jìn)，百折不撓，善于歸納、總結，使自己的思想和行動(dòng)更加符合客觀(guān)實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，推進(jìn)現代教育理論創(chuàng )新和文化創(chuàng )新。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕，回想半年來(lái)的教學(xué)教研工作，現總結如下：
學(xué)期一開(kāi)始，備課組全體老師認真學(xué)習學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐，外出學(xué)習、聽(tīng)課回來(lái)后認真交流。對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改，全面的評論、探討。聽(tīng)課評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
本學(xué)期，根據開(kāi)學(xué)初的工作計劃，認真落實(shí)常規教學(xué)的各項任務(wù)，堅持每周周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，備好進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
加強備課組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。備課組成員經(jīng)常聚在一起討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，大大增進(jìn)了彼此之間的團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。
為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師積極參與教學(xué)部開(kāi)展的聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯每一堂課。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)。本學(xué)期青年教師郭奇平參與了校級說(shuō)課活動(dòng)，獲得領(lǐng)導老師們的一致好評，教師的備課能力得到了進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期我們還進(jìn)行了《我是如何抓落實(shí)的》教研經(jīng)驗交流活動(dòng)。重視常規，抓落實(shí)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們積極響應教學(xué)部的教學(xué)安排，進(jìn)行了為期三周的抓落實(shí)經(jīng)驗交流。各位老師就自己如何備課，上課，批改等常規環(huán)節的教學(xué)經(jīng)驗談了自己的看法和做法。大家相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，共同提高，取得很好的教研效果。
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓和聽(tīng)課的機會(huì )不是很多，這對老師視野的開(kāi)拓有很大的限制。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力提高備課組建設。
八年級思想品德教師下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
隨著(zhù)實(shí)施課改新教材教學(xué)實(shí)踐的全面展開(kāi)與深入，靈活多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)已經(jīng)走入了我們的課堂。在本堂課的教學(xué)中，我認為如何從單純注重傳授知識走出來(lái)，關(guān)注學(xué)生主體本身、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”，真正提高教學(xué)的有效性，要做到：
教師首先轉變角色。
教師是課堂教學(xué)的組織者，在課堂教學(xué)中起穿針引線(xiàn)的作用，把各個(gè)教學(xué)環(huán)節有機地連接起來(lái)，引導學(xué)生在體驗過(guò)程中去感悟，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，把學(xué)生反饋的信息進(jìn)行重組、加工，使學(xué)生能在積極有效、高質(zhì)量的互動(dòng)和探究中實(shí)現教育目標。根據教學(xué)的三維目標和學(xué)生的實(shí)際，我對教材從內容到結構做了調整和整合。引導學(xué)生先在一定情景下自我詮釋和澄清建立同學(xué)友誼的方法和意義，最后再落實(shí)到教材中首先要闡述的友誼的“界定”，突出了教材的“真摯的友誼”重點(diǎn)上。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會(huì )學(xué)習，注重學(xué)生體驗學(xué)習的過(guò)程和獲得知識的過(guò)程，從而實(shí)現由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、指導者、參與者。
其次，要認真研究教材和教學(xué)對象，有效地整合教學(xué)資源。
教材是實(shí)施課程標準的基本工具，是教與學(xué)的基本依據，只有認真鉆研教材，要立足教材同時(shí)不拘泥于教材，正確理解教材的內容和意圖，才能使課堂教學(xué)實(shí)現教學(xué)目標。我的教學(xué)對象是進(jìn)入初中時(shí)間不長(cháng)、基本形成了新的集體的預備年級學(xué)生，同學(xué)之間還需要進(jìn)一步相互關(guān)心、相互欣賞，如何增進(jìn)同學(xué)友誼，這是同齡學(xué)生必需學(xué)會(huì )的。尤其在新的集體初步形成后，同學(xué)之間可能會(huì )因為社會(huì )環(huán)境、性格的差異使友誼面臨著(zhù)考驗，如何通過(guò)這節課把同學(xué)之間的普遍性問(wèn)題搬進(jìn)課堂，在課堂中討論解決，明確指導學(xué)生掌握建立真摯的同學(xué)友誼的方法，尤其是要指導突破學(xué)生勇于做諍友的難點(diǎn)，來(lái)實(shí)現課堂教學(xué)目標達成。在教材處理上，我淡化了友誼含義的講解，而是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，由學(xué)生之間彼此真誠的交流，引出學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生“建立真摯同學(xué)友誼”迫切愿望，內化為主動(dòng)學(xué)習，掌握擴大積極的交往圈、爭做諍友的方法，用學(xué)生自我體驗和教育，自然感悟出對真正的友誼詮釋?zhuān)寣W(xué)生了解提高和規范自己道德行為對個(gè)人、集體乃至社會(huì )的意義。
其三，創(chuàng )設情境，探索學(xué)生活動(dòng)體驗式學(xué)習方式。
我認為，倡導思想品德課的探究學(xué)習，學(xué)習內容應以問(wèn)題形式直接呈現出來(lái)，使學(xué)生成為知識的發(fā)現者。本堂課創(chuàng )設情境，通過(guò) “我和朋友的第一次交往”，學(xué)會(huì )同學(xué)間的相互關(guān)心與欣賞；通過(guò)交流分享，懂得同學(xué)間要真誠相待 ， 勇做諍友；通過(guò) “交友大會(huì )餐”，擴大積極的交往圈，增強同伴間的交流與合作。從課堂生成的情境出發(fā)，以學(xué)生的活動(dòng)體驗為載體，促進(jìn)師生、生生的'交流與互動(dòng)。這種學(xué)習方式是一種主動(dòng)學(xué)習，體驗感悟知識結論的學(xué)習方式。
其四，關(guān)于本節課堂即時(shí)評價(jià)。
本節課對學(xué)生的訓練，基于學(xué)生交流中的自我體驗和感悟正確觀(guān)點(diǎn)的形成，評價(jià)的獲得來(lái)自于學(xué)生間相互交流和老師問(wèn)答式交流中。在課堂教學(xué)中，評價(jià)的目的是促使學(xué)生對自己的學(xué)習進(jìn)行反思，使學(xué)生更明智、更理性地進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生需要的是帶有真情的、恰倒好處的、中肯的表?yè)P。我認為，當學(xué)生的回答很好時(shí)，我們教師要給予真誠的表?yè)P；當學(xué)生的回答“殘缺不全”時(shí)，教師要指明努力的方向；當學(xué)生的回答背道而馳時(shí)，我們應委婉地進(jìn)行引導，只有這樣明確的、求實(shí)的評價(jià)才有利于學(xué)生學(xué)到知識、獲得發(fā)展，才能深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生內在的、不竭的學(xué)習動(dòng)力。
隨著(zhù)新教材的使用，會(huì )隨時(shí)地暴露出一些問(wèn)題，不應追求形式上的花哨和熱鬧，我們要面對處在多元價(jià)值社會(huì )背景下不斷發(fā)生變化的學(xué)生，在思想品德學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，克服急功近利和浮躁心態(tài)，力爭每節課都實(shí)實(shí)在在地、或多或少地解決一些反映時(shí)下學(xué)生思想實(shí)際的問(wèn)題，日積月累總會(huì )有收獲的。只要我們能正視這些問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷探索、反思，在反思中不斷改進(jìn)、學(xué)習，通過(guò)提高教師自身素質(zhì)，積極采取對策，就一定能真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
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