個(gè)人述職報告的寫(xiě)作特點(diǎn)
需要寫(xiě)述職報告的大家千萬(wàn)不能忽視格式，一份好的述職報告對于自己工作的提升是具有很大的作用性，所以我們必須對述職報告寫(xiě)作的特點(diǎn)有一定的認識，那么特點(diǎn)是怎樣的呢?我們一起來(lái)看一下：
體式上要注意與兩種應用文的區別：
(一)與工作總結的區別
一是取材角度不同。工作總結是單位或個(gè)人對一項工作或一段時(shí)期內的工作進(jìn)行回顧或歸納：做了哪些工作，取得哪些成績(jì)，存在哪些不足，要吸取什么教訓，還要總結出帶規律性的東西用于指導下一階段的工作。而述職報告重在敘述個(gè)人的履職情況：有什么職責，履行情況如何，如何履行，個(gè)人所起的作用等等。
二是內容側重點(diǎn)不同。工作總結一般以總結工作實(shí)績(jì)、匯報工作成績(jì)?yōu)橹�，重點(diǎn)體現工作實(shí)績(jì)。述職報告以匯報履職情況和反映德能勤績(jì)?yōu)橹�，重點(diǎn)展示履行職責、開(kāi)展工作的理念、思路和能力。
三是取材范圍不同。工作總結不受職責范圍的限制，做過(guò)的事、取得的成績(jì)都可以寫(xiě)入工作總結，可以是單項的，也可以是綜合的。述職報告必須局限于職責范圍之內，圍繞“職責”精選材料。
(二)與思想匯報的區別
思想匯報是個(gè)人向組織匯報思想和工作情況時(shí)使用的一種應用文，匯報的內容主要是思想狀況。思想匯報可以是務(wù)虛的，即對工作、職責的認識和打算;也可以是務(wù)實(shí)的，即基于某種思想認識展開(kāi)了某項工作，履行了崗位職責。思想匯報側重于思想認識變化的情況，包括變化的起因、過(guò)程和結果等。述職報告是如實(shí)展現任職期間的思想和行為，側重于履職的思想、理念和能力，不必過(guò)多地談思想認識。
內容上要安排五部分架構
(一)導言
主要交待述職者基本的任職情況，寫(xiě)清崗位職責和考核期內的任務(wù)目標以及對自己履職情況的總體評價(jià)，確定述職報告的范圍和基調。這部分內容比較單純，應當簡(jiǎn)要，無(wú)需展開(kāi)。崗位職責不一定面面俱到，可結合主要工作任務(wù)和業(yè)績(jì)擇要寫(xiě)明。
(二)工作實(shí)績(jì)
根據職責范圍和工作目標闡明履行職責和完成工作目標的情況。寫(xiě)作時(shí)應細致地將工作過(guò)程和所取得的成果表述出來(lái)。具體寫(xiě)法一般有三種：1.分類(lèi)式。把階段工作按不同性質(zhì)分類(lèi)，如決策類(lèi)、指導類(lèi)、參謀類(lèi)、組織類(lèi)、協(xié)調類(lèi)、獲獎類(lèi)等，逐類(lèi)敘述成績(jì)。2.條款式。按照崗位職責要求和年度工作目標逐條匯報工作實(shí)績(jì)。3.重點(diǎn)式。選取職責范圍和工作目標中最主要、最突出的內容作重點(diǎn)匯報，其他內容簡(jiǎn)單帶過(guò)。
(三)素質(zhì)和能力
從前文所述的.四大素質(zhì)和四大能力等各個(gè)方面，闡述自己應對艱巨復雜工作、處理重大敏感問(wèn)題的思路、途徑、策略和舉措。比如，一位稅務(wù)局長(cháng)在述職報告中談到全縣國稅機構推進(jìn)“三位一體”改革時(shí)這樣寫(xiě)道：“推心置腹地講，面對改革，我可以有多種選擇：遲搞、小搞、不傷筋骨地搞，出不了成績(jì)，但是個(gè)人會(huì )很輕松;早搞、大搞、積極主動(dòng)地搞，國稅事業(yè)就可能抓住機遇，求得新的發(fā)展，但是個(gè)人會(huì )面臨較大的風(fēng)險。經(jīng)過(guò)慎重選擇，我義無(wú)反顧地選擇了后者。為了從總體上把握改革大方向，我抓了三件事：一是摸清情況……二是制定方案……三是組織落實(shí)……在方案實(shí)施過(guò)程中，我頂住了方方面面的壓力，抓住精簡(jiǎn)分流、競爭上崗等關(guān)鍵環(huán)節，堅定不移地抓落實(shí)，推進(jìn)了改革的整體進(jìn)程。在改革過(guò)程中，自己雖然歷經(jīng)安危、榮辱、成敗的考驗，但抓住了機遇，贏(yíng)得了主動(dòng)，為進(jìn)一步深化改革奠定了基礎。”對自己在推進(jìn)改革之前的心理進(jìn)行剖析，表現出述職者不謀私利，廉潔奉公，勇于獻身改革開(kāi)放事業(yè)，在困難和壓力面前百折不撓、奮發(fā)進(jìn)取，以及大公無(wú)私、公道正派的政治素質(zhì)和道德素養。對自己在改革工作中所抓的三件實(shí)事進(jìn)行陳述，又客觀(guān)具體地展示出述職者總攬全局、協(xié)調各方、搶抓機遇、應對挑戰的大局意識和科學(xué)處事的決策能力。這一事例告訴我們，述職報告在陳述政績(jì)時(shí)，雖然立足于事實(shí)，但著(zhù)眼的是履職的素質(zhì)和能力�！ �(四)經(jīng)驗教訓和今后打算 這是述職報告正文內容的又一個(gè)重點(diǎn)。經(jīng)驗教訓是在對履職情況、工作實(shí)績(jì)或失誤進(jìn)行深層次思考和分析的基礎上得出的理性認識，最能體現述職者的理論水平和綜合素質(zhì)。今后打算則要有預見(jiàn)性，要緊扣存在的不足提出可行性意見(jiàn)，根據已有的經(jīng)驗和規律提出糾正的辦法和舉措。
(五)結尾
這是對前幾部分內容的簡(jiǎn)要歸納，主要呼應導言中的自我評價(jià)，回答稱(chēng)職與否的問(wèn)題。寫(xiě)作的要領(lǐng)是語(yǔ)言表達大氣得體、謙恭有度。
以上幾部分內容是為適應述職報告的特點(diǎn)和價(jià)值來(lái)安排的，一般不可或缺。不過(guò)在寫(xiě)作實(shí)踐中，由于述職者的職位、崗位、職責、職能不同，各部分內容也不一定要面面俱到，可以因人因事予以簡(jiǎn)化或省略。
作為一種應用文，述職報告的寫(xiě)作質(zhì)量并不單純地依賴(lài)于寫(xiě)作理論知識和寫(xiě)作技巧，而是取決于述職者個(gè)人的履職情況和水平。之所以探究述職報告的寫(xiě)作技藝，是因為述職已成為一種新的科學(xué)的考核和選拔人才的方式，并越來(lái)越廣泛地受到人們的重視，述職報告所服務(wù)的，應該是那些德才兼備、真抓實(shí)干者，不應也不能成為那些夸夸其談、華而不實(shí)、弄虛作假者謀取私利的手段。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，真實(shí)才是判別述職報告優(yōu)劣的唯一標準。因此，述職報告的寫(xiě)作要堅持實(shí)事求是的原則，“事信而不誕”，“義直而不回”，“情深而不詭”，做到事真、理真、情真。述職報告的寫(xiě)作者和評判者都應以此為標準。
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