書(shū)信格式教學(xué)課件

　　書(shū)信格式教學(xué)課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。

　　教材分析

　　教材分四個(gè)部分。第一部分是一封信，這是二個(gè)實(shí)例。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，先看實(shí)例再講寫(xiě)信的有關(guān)知識，易于接受，符合從感性到理性的認識規律。第二部分是講寫(xiě)信的格式，包括稱(chēng)呼、正文、祝愿語(yǔ)、寫(xiě)信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫(xiě)，包括寫(xiě)牧信人、寫(xiě)信人的郵政編碼，詳細地址，姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習作的要求：信的內容是告訴對方最近發(fā)生在自己家里或班級里的一兩件事，寫(xiě)好信以后，要把信寄出去，體現了習作訓練的實(shí)用性。本冊第一單元曾有寫(xiě)留言條的習作訓練，這是完成本次習作訓練的基礎。

　　訓練目標

　　l、懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和一般知識。

　　2、學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，格式正確，敘事清楚。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：懂得寫(xiě)信的意義、信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。

　　難點(diǎn)：把事情敘述清楚。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　課前準備

　　投影儀一臺，書(shū)寫(xiě)請假條的幻燈片一張，寫(xiě)有正文內容的

　　幻燈片2張，書(shū)寫(xiě)信封格式的幻燈片一張。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　指導學(xué)生學(xué)習教材部分，使學(xué)生懂得寫(xiě)信的意義，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，知道信的`書(shū)寫(xiě)格式，敘事清楚。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。

　　1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫(xiě)信、打電·話(huà)或發(fā)電報)這次習作訓練，就是要學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信。(板書(shū)課題：《給同輩寫(xiě)信》)

　　2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說(shuō)說(shuō)同輩指哪些人。

　　二、復習留言條。

　　想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱(chēng)呼、正文、署名、日期四部分組成)

　　三、初讀書(shū)信，與留言條進(jìn)行比較。

　　1、自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫(xiě)法上與留言條有哪些相同和不同的地方?

　　2、師生討論，并板書(shū)。

　　稱(chēng)呼

　　正文

　　祝愿語(yǔ)

　　寫(xiě)信人姓名

　　寫(xiě)信日期

　　小結：正文后祝愿人家的話(huà)就是祝愿語(yǔ)。(用紅粉筆板書(shū)：祝愿語(yǔ))這就是與留言條在寫(xiě)法上的不同之處。

　　四、學(xué)習書(shū)信的格式。

　　出示幻燈片(書(shū)信實(shí)例)，大家看看這五個(gè)部分在格式上是怎樣的?

　　l、這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)?稱(chēng)呼的格式怎樣?稱(chēng)呼后還應注意什么?(師生討論，并板書(shū)：頂格、冒號)

　　2、正文部分格式怎樣?(板書(shū)：另起一行空兩格)

　　指名讀正文部分，想想樂(lè )樂(lè )寫(xiě)了哪幾方面的內容?

　　重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面?

　　小結：信與一般文章不僅格式不同，而且內容也有所不同，

　　文章要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，而信的內容比較廣，可以寫(xiě)些什么?

　　請讀懂課文第三段內容。

　　自由讀第三段內容，讀后討論。

　　然后看幻燈實(shí)例小結：這封信中有些是寫(xiě)學(xué)校里的事，也有寫(xiě)家里的事，總之，寫(xiě)信可以寫(xiě)一件，也可以寫(xiě)兩件，如果內容多，就一方面一方面分段寫(xiě)，要緊的事寫(xiě)在前面。

　　3、祝愿語(yǔ)的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹課文第四段內容。(讀后討論，并板書(shū)：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動(dòng)幻片，講清楚另一種寫(xiě)法。

　　4、寫(xiě)信人姓名和寫(xiě)信日期的格式又是怎樣的?

　　師生討論，并板書(shū)：下行右下方、姓名下。

　　五、課堂練習。

　　提供寫(xiě)有正文的信，其余四部分請學(xué)生按下面要求補寫(xiě)完整。

　　4月17日表姐李冬給王明表弟寫(xiě)信。祝愿語(yǔ)請學(xué)生自己代寫(xiě)。

　　六、寫(xiě)作指導。

　　1．分步指導。

　�、倌銣蕚浣o哪位同輩寫(xiě)信?

　�、谀阋�告訴對方哪些事?

　�、勰阆胫�道對方的什么事?

　　2．按書(shū)信的要求將自己要告訴對方的事連起來(lái)好好想想，

　　你準備怎么寫(xiě)?

　　3．口頭敘述要寫(xiě)的信。

　　評議要求：哪些方面說(shuō)得好，哪些方面說(shuō)得不夠好，你認為應怎么改?

　　4．學(xué)生寫(xiě)信，教師巡回指導。

　　(總結)針對板書(shū)師生共同總結，然后提醒學(xué)生以后無(wú)論給誰(shuí)寫(xiě)信，格式都是一樣的，只是稱(chēng)呼和祝愿語(yǔ)有所不同。

　　板書(shū)設計：

　　給同輩寫(xiě)信

　　稱(chēng)呼  頂格冒號

　　正文  另起一行空兩格

　　祝愿語(yǔ)  接正文再另起一行頂格

　　寫(xiě)信人姓名 下行右下方

　　寫(xiě)信日期 姓名下

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1．部分習作評講。

　　2．知道信封的書(shū)寫(xiě)格式。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回顧信的書(shū)寫(xiě)格式。

　　二、部分習作講評。

　　根據書(shū)信的格式和要求進(jìn)行評價(jià)。

　　三、同桌交流、互改。

　　四、學(xué)生仔細修改、譽(yù)寫(xiě)書(shū)信。

　　五、教學(xué)寫(xiě)信封。

　�。�、自由讀課文中第三部分內容，讓學(xué)生搞清收信人的郵政編碼、詳細地址、姓名寫(xiě)在什么地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫(xiě)在哪里？郵票貼在哪里？

　�。�、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書(shū)寫(xiě)要求。

　　并指出收信人地址和寫(xiě)信人地址，千萬(wàn)不要寫(xiě)顛倒，否則就成了“寄不出的信”。

　�。�、寫(xiě)好信封。

　　六、作業(yè)。

　　把寫(xiě)好的信寄出去。

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