《小學(xué)生守則》之我見(jiàn)450字

　　《小學(xué)生守則》之我見(jiàn)450字

　　《小學(xué)生守則》顧名思義就是用來(lái)約束小學(xué)生行為舉止的規則。在一次辦版報查找資料的過(guò)程中，我偶爾發(fā)現各個(gè)國家《小學(xué)生守則》規定的內容各不一樣，相比之下，我覺(jué)得我國的《小學(xué)生守則》有進(jìn)一步修訂和完善的必要。

　　例如，美國的《小學(xué)生守則》規定：總是稱(chēng)呼老師職位或尊姓；按時(shí)或稍提前到課堂；提問(wèn)時(shí)舉手；可以在座位上同老師講話(huà)；所有作業(yè)必須自己完成等等。這些規定很具體，每一條孩子們都可以很輕松地遵照執行，看起來(lái)很瑣碎，卻是維護學(xué)校紀律的基本要求，孩子們就在執行這些細致規則時(shí)，不知不覺(jué)地就學(xué)會(huì )了遵守紀律。

　　而我們中國的《小學(xué)生守則》卻截然不同，例如其中幾條比較有代表性的規定：熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民；孝敬父母親、尊敬師長(cháng)、禮貌待人；熱愛(ài)大自然，愛(ài)護生活環(huán)境；誠實(shí)守信、言行一致、知錯就改、有責任心等等。從表面上看，中國的《小學(xué)生守則》比較宏觀(guān)，但是只講大道理，有些條例缺乏具體的實(shí)施方法，小學(xué)階段的孩子執行起來(lái)會(huì )不得要領(lǐng)。我認為，美國的《小學(xué)生守則》沒(méi)有一條是籠統的，中國的《小學(xué)生守則》沒(méi)有一條是具體的。

　　如何規定規章制度，體現了國家的法制觀(guān)念和教育理念，而在小學(xué)校里實(shí)施的細則應該根據教育心理學(xué)兒童行為發(fā)展來(lái)制定，年紀越小的學(xué)生，更加需要細微具體的行為指令，而不是像中國《小學(xué)生守則》那樣，愛(ài)講口號，不制定具體實(shí)現目標的步驟，起不到有效約束學(xué)生行為的'作用。

　　因此，中國的《小學(xué)生守則》應該借鑒外國《小學(xué)生守則》的優(yōu)點(diǎn)，在保留自己的長(cháng)處的同時(shí)加以改進(jìn)，既要符合中國的國情，又要符合兒童特殊的心理需求，使之更加有利于少年兒童的健康成長(cháng)。

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