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年度教學(xué)總結

時(shí)間:2021-08-01 09:19:14 年度總結 我要投稿

關(guān)于年度教學(xué)總結集錦10篇

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的年度教學(xué)總結10篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于年度教學(xué)總結集錦10篇

年度教學(xué)總結 篇1

  一、注重發(fā)揮教師的主導作用

  1、深入細致地備課。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認真編寫(xiě)教案,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對中高年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

  二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法

  根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。

  三、積累語(yǔ)言,拓展學(xué)生的知識視野。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  四、明確學(xué)習目標,突出章節過(guò)關(guān)。

  語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結,這樣既費時(shí)又費力,學(xué)生學(xué)習完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。六年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據方法自我解決。本冊的教學(xué)內容,分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  五、做好后進(jìn)生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作: 1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。 2、因勢利導,化消極因素為積極因素。3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題,如不能自覺(jué)地完成作業(yè),個(gè)別學(xué)生字跡潦草。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中雖然取得了一定的成績(jì),但還存在很多不足之處,在今后的教學(xué)中我會(huì )加以改正,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,打牢學(xué)生語(yǔ)文基礎,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

年度教學(xué)總結 篇2

  光陰似箭,一年時(shí)間一晃而過(guò),我也踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)了實(shí)實(shí)在在的一年。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),提升思想道德修養

  本人熱愛(ài)教育事業(yè),服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的需要。自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習,配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團結協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。今年9月,我還響應區局號召,主動(dòng)到五接小學(xué)支教。

  二、不斷探索,提高教育教學(xué)水平

  1、積極參加上級部門(mén)組織的各項培訓,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。參加“行知杯”論文評比獲江蘇省二等獎,參加南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文評比獲一等獎,《淺談小學(xué)記敘文寫(xiě)作教學(xué)策略》發(fā)表在20xx年10月《中國教師》上。本年度出乎意料地評上了“通州區小語(yǔ)學(xué)科帶頭人”,算是對我的一種鞭策吧。

  2、“學(xué)高為范,身正為師”,加強品德修養,做學(xué)生的楷模。班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養,努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。早晨,我和學(xué)生一起晨讀,幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困惑。中午,關(guān)心好學(xué)生的就餐,做學(xué)生的知心大朋友。課間,和學(xué)生一起游戲,和學(xué)生一起放松心情。

  3、好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。班級需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng )優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的精神。我和其他老師一道努力,加強教養教育,培養良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),所帶班級在學(xué)!盃幭葎(chuàng )優(yōu)”評比中,成績(jì)喜人。

  三、遵章守紀,樹(shù)立自身形象

  嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),工作勤勤懇懇,任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、盡心盡責,完成分管工作

  擔任教導處副主任,工作統籌兼顧。合理安排好教學(xué)活動(dòng),堅持聽(tīng)隨堂課,及時(shí)組織評課,和上課老師交流上課的成功經(jīng)驗和需要解決的問(wèn)題,讓聽(tīng)課教師和上課老師都能在實(shí)踐中得到成長(cháng)。負責學(xué)校的宣傳工作,把通州大眾、通州教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、通西教育網(wǎng)作為宣傳平臺,積極宣傳學(xué)校的教育教學(xué)工作,產(chǎn)生了良好的影響。分管科普教育,能落到實(shí)處。認真做好科普教育材料,為科普特色學(xué)校的申報,打下了良好的基礎。

  千里之行,始于足下。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

年度教學(xué)總結 篇3

  20xx年我們全面落實(shí)昌樂(lè )縣素質(zhì)教育工作會(huì )議精神,認真貫徹執行縣教育局和教研室年度工作計劃要點(diǎn),以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為抓手,以“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”為目標,狠抓教學(xué)常規,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校教學(xué)工作總結。一年來(lái)的工作回顧如下:

  一、 建章立制,規范管理

  一年來(lái),學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā),加強制度建設,以制度促管理,以制度促發(fā)展。20xx年的寒假,學(xué)校領(lǐng)導班子成員提前一周到校,研究制定了《特師附小教育教學(xué)事故認定及處理意見(jiàn)》《特師附小教學(xué)業(yè)績(jì)量化標準》 《特師附小優(yōu)秀教研組量化標準》《特師附小教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》《特師附小教師上課的有關(guān)規定》等文件,對教師的教學(xué)行為做了全面的規定,并輔以有效地評價(jià)。通過(guò)一年的實(shí)施,我校教師的教育教學(xué)行為有了極大地改善,教師參與教學(xué)改革的熱情空前高漲。

  二、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育

  習慣決定命運!授人以魚(yú)不如授人以漁。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生終生發(fā)展的基礎。本年度,我們堅持不懈地抓實(shí)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。我們把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣納入本年度的教學(xué)教研計劃中,并傳達到每一個(gè)任課教師,把學(xué)生學(xué)習習慣的養成納入教師業(yè)績(jì)的量化考核中。

  我們突出抓了以下幾項好習慣的養成:

  (1)準備上課的習慣

  我們要求任課教師都要有意識地培養學(xué)生養成課前做好準備的習慣,包括學(xué)具的準備和知識的準備。要求學(xué)生下課后先收好上節課的學(xué)習用品和課本,將下節課需要的學(xué)習用品擺放好后,再出教室進(jìn)行其它活動(dòng);要求教師課前2分鐘進(jìn)教師,督促學(xué)生對上節課的學(xué)習內容作簡(jiǎn)單回顧,對本節課學(xué)習內容作簡(jiǎn)單預習,認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習,對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考,把不懂的問(wèn)題做好標記,以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。杜絕了學(xué)生等上課鈴響后再跑向教室,既保證了40分鐘的授課時(shí)間不縮水,也養成了學(xué)生課前準備的好習慣。

  (2)喜歡讀書(shū)的習慣

  我們結合“朝陽(yáng)讀書(shū)計劃”“語(yǔ)文主題學(xué)習”等舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)。一是保證學(xué)生有書(shū)讀。各班建立起了班級圖書(shū)角,學(xué)校將圖書(shū)室的圖書(shū)根據學(xué)生年齡特點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)地發(fā)放到班級圖書(shū)角中方便學(xué)生閱讀;各班級發(fā)動(dòng)本班學(xué)生自行籌集,擴大了圖書(shū)種類(lèi)和數量。二是保證學(xué)生有時(shí)間讀,要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時(shí)的計劃,確保了學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間。 三是保證讀書(shū)有效益,學(xué)校每學(xué)期舉行一次讀書(shū)展示活動(dòng),各班每月自行開(kāi)展 一次讀書(shū)展示活動(dòng),評選“讀書(shū)之星”,鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū),切實(shí)提高語(yǔ)文素養。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次教師經(jīng)驗交流會(huì ),推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗。

  (3)專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣

  要求各任課教師課堂上要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,營(yíng)造寬嚴有度的聽(tīng)課氛圍,對注意力不能長(cháng)時(shí)間集中的學(xué)生要格外注意,及時(shí)提醒,多提問(wèn),采取各種有效方式吸引其注意力,養成學(xué)生良好的聽(tīng)講習慣。

  (4)認真書(shū)寫(xiě)的習慣

  我們把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為各科教師重點(diǎn)培養的習慣。一是要求教師糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢,指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)的技巧和方法,鼓勵有條件的學(xué)生進(jìn)行描帖;二是從嚴要求學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě),教師做到及時(shí)批閱,發(fā)現書(shū)寫(xiě)不認真或者亂寫(xiě)亂劃的作業(yè),建議重寫(xiě),教師工作總結《學(xué)校教學(xué)工作總結》。學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織一次教書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng),強化書(shū)寫(xiě)訓練,并把學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)作為常規材料檢查的重要內容,平行班之間要進(jìn)行比較打分,對整體書(shū)寫(xiě)較差的班級要嚴厲扣分,限期糾正。

  (5)大聲發(fā)言的習慣

  任課教師要注意培養學(xué)生上課大聲發(fā)言的習慣,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )設發(fā)言機會(huì ),注意營(yíng)造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,大聲發(fā)言。

  (6)按時(shí)完成作業(yè)的習慣

  要求教師調動(dòng)一切積極因素督促鼓勵學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),要求課堂作業(yè)當堂清,家庭作業(yè)按時(shí)完成。對于不按時(shí)完成家庭作業(yè)的學(xué)生,教師要注意與家長(cháng)溝通,耐心做家長(cháng)的工作,取得家長(cháng)的幫助,逐漸使孩子養成完成作業(yè)的習慣。

 。7)及時(shí)復習、整理知識的習慣

  中高年級教師重點(diǎn)指導學(xué)生養成整理知識的習慣。學(xué)習一段時(shí)間后,要指導學(xué)生對前面的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,發(fā)現盲點(diǎn)及時(shí)補救,出現遺忘及時(shí)復習,定期對所學(xué)知識進(jìn)行再鞏固。

  保障措施:

  1、全校領(lǐng)導達成共識,齊抓共管。

  每天值班的領(lǐng)導每節課前都要到所分管的教學(xué)樓里抽查學(xué)生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書(shū)情況;領(lǐng)導進(jìn)課堂聽(tīng)課一律坐在講臺的兩邊,主要觀(guān)察評價(jià)學(xué)生參與學(xué)習、聽(tīng)講、發(fā)言、書(shū)寫(xiě)姿勢等方面的表現;學(xué)校舉辦的讀書(shū)展示、寫(xiě)字展示等活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導全部參與評選打分……經(jīng)過(guò)我們的努力,學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大起色。

  2、全校教師齊心協(xié)力,共同參與。

  如果行為習慣的養成教育班主任起主導作用的話(huà),學(xué)習習慣的養成教師則是全體教師的共同責任。為了讓任課教師重視對學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育,我們制定了《特師附小教師關(guān)于上課的有關(guān)規定》,其中對學(xué)生學(xué)習習慣的養成作了較為明確的要求,讓教師有章可循、有的放矢。

  3、發(fā)揮大隊委和班委的作用,讓學(xué)生參與管理。

  班委是班級管理最直接的參與者。為了發(fā)揮學(xué)校大隊委和班委的作用,我們給大隊委的成員進(jìn)行了分樓管理,負責檢查早讀、課前預習等;班委則直接組織本班的習慣養成活動(dòng),參與各種學(xué)習習慣養成的過(guò)程,當好老師的幫手,提高效果。

  二、 改革課堂教學(xué),全力推進(jìn)“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)模式。

  課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的基本途徑,教師是實(shí)施新課程改革的關(guān)鍵因素。按照市縣教研部門(mén)下發(fā)的“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)達標活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)要求,結合本校實(shí)際,做了如下工作:

  1、制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案

  20xx年初,我們在具有了小組合作學(xué)習成功經(jīng)驗的基礎上,成立了以校長(cháng)、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導小組,研究制定了《特師附小實(shí)施“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)改革方案》和《特師附小“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)模式》,組織各學(xué)科教研組根據自己的學(xué)科特點(diǎn)制定出了各學(xué)科的教學(xué)模式和《課堂教學(xué)評價(jià)標準》。組織廣大教師認真學(xué)習自主互助學(xué)習型課堂文件及相關(guān)教育理論,學(xué)習學(xué)校的改革方案和各學(xué)科的教學(xué)模式,緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環(huán)節開(kāi)展教研活動(dòng),并嚴格落實(shí)教學(xué)常規。同時(shí),各教研組制定出切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。校長(cháng)、教研組長(cháng)親自?huà)鞄,做到有計劃、有安排、有過(guò)程、有反思,有成果匯報總結。

  2、深化課堂教學(xué)改革,提高教研水平

  為使自主互助學(xué)習型課堂理念更加深入人心,本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就印發(fā)了《濰坊市教育局關(guān)于新課程背景下深化中小學(xué)教學(xué)改革的指導意見(jiàn)》、《給教師建議》《昌樂(lè )縣小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》等相關(guān)資料組織廣大教師學(xué)習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性,端正態(tài)度,向課堂教學(xué)改革要效益,正確處理“主導”與“主體”的關(guān)系,注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。很多老師的“自主互助學(xué)習型課堂”課特色鮮明,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力;同時(shí)加大了年級、學(xué)科之間“自主互助學(xué)習型課堂”的力度,杜絕不均衡現象。

  為了確保教研的實(shí)效性,我們確定每周五下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)為課改研討時(shí)間,確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。我們定期舉辦教學(xué)業(yè)務(wù)論壇,論壇內容有:交流外出學(xué)習體會(huì )、課改教學(xué)經(jīng)驗交流,評課,研討困惑等,集思廣益,協(xié)作解決。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教導處就制定了《自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)改革推進(jìn)安排表》,將本學(xué)期的公開(kāi)課安排情況下發(fā)到了各個(gè)教研組,依據推進(jìn)表舉行公開(kāi)課,然后分學(xué)科組織教各種形式校本教研活動(dòng),通過(guò)講座、經(jīng)驗交流、評課等形式,重點(diǎn)圍繞不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用的不同教學(xué)模式這個(gè)主題展開(kāi)研究。

  3、重視全面評價(jià),將評價(jià)結果納入教師業(yè)績(jì)量化。

  1課堂教學(xué)評價(jià)。為了推動(dòng)這項課堂教學(xué)改革,調動(dòng)全體教師投入到改革中去,我們制定了《特師附小各科課堂教學(xué)評價(jià)標準》,學(xué)期開(kāi)始先有中層以上干部上展示課,由教導處分周安排全體教師的公開(kāi)課安排表,每周聽(tīng)完課以后,利用周五下午的研討會(huì )組織集體評課,并按照標準給每位上課老師打分評價(jià),該成績(jì)根據《特師附小教師教學(xué)業(yè)績(jì)量化》納入教師個(gè)人千分量化和優(yōu)秀教研組評選量化中。

  2 組織各種形式的評價(jià)活動(dòng)。我們每學(xué)期都要組織老師撰寫(xiě)優(yōu)秀案例。

年度教學(xué)總結 篇4

  一學(xué)期來(lái),我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃,聽(tīng)從領(lǐng)導安排,做好教育教學(xué)工作的同時(shí),參加了20xx國培計劃培訓學(xué)習,現在從兩個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結,爭取以后的工作完成得更好。

  一、培訓學(xué)習方面。

  20xx年10月12日,帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托,同事的關(guān)注,我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃(20xx)云南省置換脫產(chǎn)研修"項目培訓。3個(gè)月時(shí)間,使我對"新形勢下的小學(xué)數學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解,一種相見(jiàn)恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。

  在這次培訓中,有來(lái)自國內各處知名專(zhuān)家、院校教授和一線(xiàn)優(yōu)秀教育工作者為我們培訓;有來(lái)自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區,50多位教育工作者參訓。實(shí)行"四階段四結合"的培訓方式。

  第一階段:集中專(zhuān)題培訓,為期30天,以專(zhuān)題講座為主。

  由國內知名專(zhuān)家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野,曾強學(xué)員理論結合實(shí)踐,提升自己專(zhuān)業(yè)水平的意識,深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認識。

  第二階段:"影子教師"實(shí)踐,配備雙導師,為期30天。

  我們被分為4個(gè)小組,分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐,觀(guān)摩、思考與交流。通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設計策略,對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同,提升自己對有效教學(xué)行為的認知與理解,學(xué)習多種有效教學(xué)方法與策略,改善自己的教學(xué)效果。

  第三階段:研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作,解決實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題,撰寫(xiě)問(wèn)題解決案例,為期30天。

  第四階段:研修學(xué)員返回高校交流研討,成果匯報與總結,為期10天。

  學(xué)習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的"文化大餐",他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長(cháng)。

  二、教育教學(xué)工作方面。

 。ㄒ唬┱J真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行"自我充電",以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

 。ǘ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以"師長(cháng)"自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

 。ㄈ﹦(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

 。ㄋ模┱J真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

年度教學(xué)總結 篇5

  20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全;更是意義重大,影響深遠。因為這標志著(zhù)我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì )參加工作的第一段時(shí)光;厥走@一年來(lái)走過(guò)的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡(jiǎn)而言之,可以說(shuō)是忙中偷閑,苦中作樂(lè ),F將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結,以求資正于日后的教育教學(xué)作。

  (一)繼續適應。適應才是硬道理。雖說(shuō)自己曾接受了系統的四年專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習,出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法等一系列師范類(lèi)必修課程,但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結合是需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程的。所以凡拿起課本,每到寫(xiě)教案的時(shí)候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應,適應再適應。細言之,大到適應宏觀(guān)的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應微觀(guān)的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺(jué)的適應新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時(shí)難于適應的瑣屑問(wèn)題。通過(guò)自己的心理調試和校領(lǐng)導同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現:自己首先適應了這里即將面對并屬于我的個(gè)人環(huán)境。帶著(zhù)這一點(diǎn)成績(jì),我揚長(cháng)避短,因勢利導,順水推舟,時(shí)隔不久,我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會(huì )了如何去備好每一節課,如何去處理每一個(gè)知識點(diǎn),如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對象---我深?lèi)?ài)的學(xué)生等每一個(gè)可以錘煉提升自己的環(huán)節。我不能斷定我已經(jīng)適應,然而我卻可以自豪的告訴自己:開(kāi)學(xué)前的陌生效應蕩然無(wú)存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說(shuō)聲:適應離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。

  (二)學(xué)著(zhù)教學(xué)。要說(shuō)應該是學(xué)會(huì )教學(xué),我怕總會(huì )引起難免的歧義。因為說(shuō)成學(xué)會(huì )了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學(xué)無(wú)止境,卻往往忽視了教同樣無(wú)止境的一面;要說(shuō)是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮.思前向后,我覺(jué)得定性為學(xué)著(zhù)教學(xué)似乎十分妥當,F分兩方面略述如下。

  一、學(xué)著(zhù)教。作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問(wèn)題,可經(jīng)過(guò)暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會(huì )了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書(shū)為用書(shū)教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應時(shí)刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂(lè )學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開(kāi)始了自己真正意義上的教學(xué):我開(kāi)始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導的“導演”充分調動(dòng)學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘學(xué)生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動(dòng)都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進(jìn)一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個(gè)場(chǎng)外的組織者,去組織部署,使一切活動(dòng)有條不紊的展開(kāi);做一個(gè)管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習資源,以獲得最佳的學(xué)習效果;做一個(gè)引導者,引導他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己;做一個(gè)點(diǎn)評者,使他們時(shí)刻清醒認識自己的進(jìn)步歷程。

  二、學(xué)著(zhù)學(xué)。首先,教學(xué)不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的。這就表現為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素,這里我只強調要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”.,毋庸置疑,誰(shuí)緊隨學(xué)生的變化,誰(shuí)的教學(xué)生涯就可以萬(wàn)古常青,因為學(xué)生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(cháng)”的含義。不要把自己估計過(guò)高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識發(fā)現,尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會(huì )學(xué)習的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。從自己會(huì )學(xué)到幫助學(xué)生會(huì )學(xué),再到慢慢地學(xué)會(huì );再次,教學(xué)不是一次的,而是反復的。這就要求教師對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)要時(shí)常復習,對重難點(diǎn)知識要多次多角度的突破,因為人固有的遺忘規律握知識本身的反復性就決定了學(xué)習的反復性。每一次的學(xué)習不僅僅是量的機械重復,而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個(gè)由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。

 。ㄈ學(xué)習反思。這里稍作說(shuō)明,我想說(shuō)的是學(xué)習與反思,而并非重在反思。 新的課改背景,我個(gè)人認為,是應該與十六大提出的“學(xué)習型社會(huì )”聯(lián)系在一起來(lái)理解的,學(xué)習型社會(huì )又是與終身學(xué)習的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機地抓住學(xué)習的每一個(gè)寶貴機會(huì ),去為自己“充電”。向課本學(xué),

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),更是一項工程,以上這點(diǎn)這學(xué)期的認識雖有掛一漏萬(wàn)之嫌,但也算是“我手寫(xiě)我心”吧!

年度教學(xué)總結 篇6

  一個(gè)學(xué)年的時(shí)間很快過(guò)去了,回顧一學(xué)年的工作,想說(shuō)的話(huà)真是太多了:人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,擔負著(zhù)教育教學(xué)、教科研以及學(xué)生管理等多方面的工作。而本人的工作安排是跨頭的,初一年級兩個(gè)班的“歷史與社會(huì )”課,外加初一、初二年級26個(gè)班級的綜合課程,還兼任科技輔導員和綜合實(shí)踐員的工作。頭緒繁多,工作量嚴重超負荷,但是我堅持下來(lái)了。為了把以后的工作做的更好,今天我從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結:

  第一方面:“歷史與社會(huì )”課程教學(xué)工作總結

  本人不是歷史專(zhuān)業(yè)的教師,當學(xué)校安排我教初一年級兩個(gè)班的歷史時(shí),有點(diǎn)想不通,但我還是接受下來(lái)了。一學(xué)年來(lái),本人自始至終以認真、嚴勤的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為教師,能認真學(xué)習歷史知識,注重研究教學(xué)理論,探索適合實(shí)際的教育教學(xué)方法,主要體現在以下幾個(gè)方面:

  一、自我修養方面

  1、自覺(jué)進(jìn)行歷史知識的學(xué)習;

  2、自覺(jué)進(jìn)行師德方面的修養。

  二、教學(xué)方面

  1、備課;

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,收集吸引學(xué)生的材料,課后及時(shí)對該課作出總結,并寫(xiě)出教學(xué)反思。

  2、上課;

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

  3、布置作業(yè);

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  4、課外輔導。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的求學(xué)需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。另外,對于綜合探究方面的教學(xué)內容,分階段、分層次布置社會(huì )調查內容,把課堂延伸到課外。

  三、教學(xué)研究方面

  1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。

  2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí),頭緒會(huì )紛繁復雜,靈感會(huì )不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處,所以,我每每抓住這個(gè)時(shí)刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。

  3、選定恰當范圍,加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣,我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。

  第二方面:綜合課程教學(xué)工作總結

  綜合實(shí)踐課程雖然是國家規定的必修課,但是受到應試教育思潮的影響,外加人們思想上的偏見(jiàn),大部分人不重視綜合實(shí)踐課程。許多教師不知道怎么開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。但是本人一方面從理論上學(xué)習,另一方面從活動(dòng)中摸索教育教學(xué)方法,根據“綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng),是基于學(xué)生的`經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際,體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程!钡睦砟,本學(xué)年,我立足學(xué)生實(shí)際,卓有成效地開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,提高了能力。同時(shí),也讓綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處。取得的成績(jì)主要在以下幾個(gè)方面:

  一、組織學(xué)生進(jìn)行有效的調查研究活動(dòng);

  1、組織40位學(xué)生到富春江鎮唐家洲開(kāi)展以“富春江水體系統資源開(kāi)發(fā)利用情況”為主題的實(shí)地考察活動(dòng)。

  2、組織20位學(xué)生到白云源開(kāi)展以“富春江流域可開(kāi)發(fā)利用野生食物資源”為主題的調查研究活動(dòng)。

  3、組織部分學(xué)生到巴馬松、320國道收費站、蜂之語(yǔ)等十幾個(gè)地方進(jìn)行了調查研究活動(dòng)。

  4、對全提初一學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng),并在5月1日到縣委廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳展覽活動(dòng)。

  二、輔導學(xué)生取得的科研和研究性學(xué)習成果;

  1、在輔導學(xué)生參加第二十三屆科技創(chuàng )新活動(dòng)兩個(gè)項目中,第一個(gè)項目《池塘生態(tài)調查研究報告》獲得縣科技創(chuàng )新大賽一等獎;第二個(gè)項目《富春江水體系統資源開(kāi)發(fā)利用調查報告》獲得縣科技創(chuàng )新大賽二等獎。

  2、在輔導學(xué)生參加研究性學(xué)習活動(dòng)競賽中,《鯽魚(yú)再生能力調查研究報告》和《池塘生態(tài)調查研究報告》都獲得省三等獎。

  3、本人撰寫(xiě)的案例《是神創(chuàng )造了“雞頭石”,我們把神“揪”出來(lái)》和論文《不讓“灌輸式”教學(xué)模式在勞技課堂中重演》都獲得杭州市三等獎。

  三、讓綜合實(shí)踐可落到實(shí)處。

  1、關(guān)愛(ài)自然,注意環(huán)保

  當今社會(huì ),環(huán)境保護成為了一個(gè)社會(huì )性的重要問(wèn)題。我讓學(xué)生從身邊的小環(huán)境入手,根據學(xué);蚣彝ブ?chē)淖匀画h(huán)境,開(kāi)展一些對自然的體驗、欣賞、學(xué)習、探索與行動(dòng)等系列實(shí)踐活動(dòng),如水污染的調查、我們去遠足等。這些活動(dòng)使學(xué)生發(fā)展探究的興趣,了解人與自然相互依存的關(guān)系,養成對自然負責的態(tài)度和行為。

  2、體驗與融入社會(huì )

  通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)了解社會(huì )現象,了解自己在社會(huì )中的角色與定位,體會(huì )自己與社會(huì )、與他人的關(guān)系,養成關(guān)注社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的意識,發(fā)展服務(wù)社會(huì )的能力。

  3、認識與完善自我

  通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗、行動(dòng)等活動(dòng),使學(xué)生了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀(guān)等個(gè)性品質(zhì),學(xué)習生活技能,養成自理、自律、自省的習慣。如“嘗嘗我的手藝”、小小發(fā)明家等。此外,我們搞了一些社會(huì )交往訓練,收集民間故事活動(dòng)等,在活動(dòng)中“放養”學(xué)生,讓學(xué)生得到發(fā)展與提高。

年度教學(xué)總結 篇7

  本年度,我參加各種校本培訓,觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課學(xué)習等等。學(xué)習了先進(jìn)的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數學(xué)課,在教學(xué)中我能夠將在培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。,我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),并認真上了一節公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)培訓、實(shí)習、實(shí)踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。既使觀(guān)念更新了,也將理論有所提高,現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下:

  一、更新教育觀(guān)念。

  這次校本的培訓,給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園,學(xué)習才是唯一的路!我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

  作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓,我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備,精心設計,通過(guò)利用農遠工程資源、網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

  美國心理學(xué)家波斯納認為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。因此,現在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節課都認真反思,反思這節課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫(xiě)好課后小記,單元小結。

  二、做好課改中教師角色的轉變

  1、權威者轉向參與者,激勵者

  要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。

  2、向專(zhuān)家型轉變

  未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

  我將在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。

年度教學(xué)總結 篇8

  時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,這意味著(zhù)我們要給“小班”畫(huà)一句號了,去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升入中班,成為哥哥姐姐了,看著(zhù)這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活,共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;孩子們的秩序感增強了,在日常教學(xué)和生活中構成了良好的生活學(xué)習習慣。而家長(cháng)和我們?yōu)榱斯餐哪繕艘渤蔀榱伺笥,在孩子們成長(cháng)的每一步留下了愛(ài)的腳印。

  一.同心協(xié)力,共同做好了班級工作

  在工作中,我班的三位老師無(wú)論是在生活,學(xué)習中,還是在工作中都互相幫忙,團結協(xié)作,相互補臺,很多事情不分份內份外,如班長(cháng)加班加點(diǎn)認真細致地做好班里的各項工作;張老師發(fā)現班里有了疏漏的地方,及時(shí)指出來(lái),并幫忙一齊修正,小曹老師除了保質(zhì)保量的做好保育員工作,還承擔起我班的網(wǎng)絡(luò )工作,正是大家共同的努力,才使我班的各項工作取得了良好的成績(jì)。

  二.重大活動(dòng)

  本學(xué)期,我園迎來(lái)了省現場(chǎng)會(huì )和省復檢兩項重要的工作,作為幼兒園的員工,我們每一位教師將為之不懈努力,傾注最高的熱情,踏實(shí),勤奮地完成園領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。在環(huán)境布置上,我們本著(zhù)大綱的要求,圍繞主題,在創(chuàng )設過(guò)程中努力創(chuàng )新,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與到我們的創(chuàng )設中來(lái),讓孩子們在環(huán)境的對話(huà)中,探索中,快樂(lè )地收獲。在衛生保健工作方面,嚴格按照我園的衛生消毒制度做好常規工作,衛生程序規范化。在教育教學(xué)上,沒(méi)有因為工作繁忙,而疏忽了孩子們的教學(xué)活動(dòng),而是踏實(shí)認真的開(kāi)展蒙氏的各種工作。對于園領(lǐng)導分配的任務(wù)。我們采取了加班加點(diǎn),或者把工作帶回家完成,說(shuō)實(shí)在的,在做工作的同時(shí),我們感到了作為一名幼兒教師的工作壓力,感到十分疲憊,可一想到幼兒園的榮譽(yù),想到自己的職責,尤其是當園長(cháng)宣布省現場(chǎng)會(huì )得到省領(lǐng)導的高度評價(jià),省標示范園也以高標準透過(guò)時(shí),我們的眼睛濕潤了,我們?yōu)槲覀兊挠變簣@感到驕傲,我們的付出得到了回報,它使我們的工作又上了一個(gè)新臺階,我們將不斷為之努

  力奮斗。

  三.班級教育教學(xué)工作

  我班的老師在不斷努力學(xué)習蒙臺梭利教育思想的同時(shí),結合本地的教育現狀及新綱要的思想和本班的孩子的實(shí)際狀況,制定了貼合我班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計劃,我班這學(xué)期又插入7名新幼兒,剛來(lái)幼兒園的寶寶不適應幼兒園生活,常規方面的習慣也須老師培養,由于他們的到來(lái),一些習慣也影響到我班的其它幼兒,這就促使我們老師在工作中一刻不能放松對孩子正確引導,否則剛剛構成的良好習慣就會(huì )因為新生的影響而前功盡棄,所以我們從蒙氏工作常規培養入手,認真作好每一天的蒙氏教學(xué),從線(xiàn)上活動(dòng),分組教學(xué),進(jìn)區工作等方面培養幼兒構成良好的工作狀態(tài)和工作習慣,本學(xué)期的蒙氏工作,在生活區和感宜區真實(shí)的操作材料使孩子們對學(xué)習充滿(mǎn)了興趣,新生在各項工作的練習過(guò)程中各項潛力都有所提高,在數學(xué)區的工作中,我們因材施教,個(gè)別指導的教育原則使每個(gè)孩子都有不小的進(jìn)步,蒙氏活動(dòng)的深入開(kāi)展,使孩子們在言行舉止上都有了很大的改變,家長(cháng)們也從孩子的變化中感到了蒙氏教學(xué)的魅力。

  四.衛生保健工作

  1常規培養

  本學(xué)期針對我班在常規工作中存在的不足與漏洞,制定常規培養的重點(diǎn),和家長(cháng)共同培養幼兒的生活自理潛力,包括自己穿脫衣服鞋襪、進(jìn)餐、盥洗入廁等養成做事專(zhuān)心,不拖拉的良好習慣。在園我們從一日生活入手,重視一日生活的各個(gè)環(huán)節,在教學(xué)活動(dòng)中給予孩子正確的引導和方法,采取,強幫弱,互幫互學(xué)的方法,不斷強化幼兒良好的生活衛生習慣。

  2.注重孩子身心健康

  在日常工作中,我們對每一個(gè)孩子都關(guān)注,觀(guān)察他們情緒上的變化,每一天摸一摸,抱一抱孩子,用言語(yǔ)告訴老師對他的愛(ài),使他們在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境中成長(cháng)。例如我班的田軒軒小朋友!他很渴望得到老師和小朋友的關(guān)注。而又不明白該如何和小朋友相處,他總是用行動(dòng)引起他人的關(guān)注,打人,推人,抱住小朋友不放,小朋友見(jiàn)到他總是害怕的躲著(zhù)走,田軒軒感到很孤單,怎樣辦呢?在班務(wù)會(huì )上我們三位老師共同商討,首先改掉軒軒打人的習慣,讓小朋友理解他,讓他融于我們的群眾。我們采用了“我的娃娃笑了,哭了!”的游戲,在軒軒手上

  畫(huà)了小娃娃,如果他不打人,娃娃就會(huì )笑并且能得一朵小紅花,如哭了,就是軒軒打人了,我們還讓家長(cháng)買(mǎi)了開(kāi)心記錄本,把得到的小花貼在小本上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后,發(fā)現這個(gè)辦法很有效,軒軒慢慢地改變了,漸漸地融入了我們的群眾。

  3.嚴格執行班級衛生消毒工作

  本學(xué)期我班注重,幼兒的身體健康,嚴格執行消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化,安排好幼兒值日生工作。加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適,衛生的生活環(huán)境。

  五.家長(cháng)工作

  本學(xué)期我們建立了家園雙方的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò ),及時(shí)更新網(wǎng)站資料,讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒在園的狀況。并能在本班的QQ群中及時(shí)溝通反饋孩子的狀況,相互交換意見(jiàn)。在家園聯(lián)系專(zhuān)欄中,我們以豐富的資料吸引家長(cháng)觀(guān)看,使家長(cháng)學(xué)習到一些實(shí)用的教育小知識。同時(shí)我們也出示了一些關(guān)于蒙臺梭利教育的理論和知識,以便家長(cháng)配合老師更好地教育孩子,在日常工作中,與家長(cháng)建立了良好的合作關(guān)系,取得了家長(cháng)的信任和支持。充分利用資源,家長(cháng)與幼兒收集與主題有關(guān)的資料,為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶給了方便,同時(shí)也提高了工作質(zhì)量與效率。

  以上是我班這個(gè)學(xué)期的工作總結,總之,在這學(xué)期里是我們三位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,辛辛苦苦的勞動(dòng),目的就是使幼兒開(kāi)心,家長(cháng)安心。本學(xué)期我們取得一些成績(jì),但工作中仍有不足,需要改善,今后將繼續努力,以使我們的工作取得更好的成績(jì)。

年度教學(xué)總結 篇9

  今學(xué)期本人帶九年級(1)班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),現在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現總結如下:

  一、認真搞好備課,特別是集體備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因 此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的, 而且九(1)班待轉化生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ),學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習自覺(jué)性較差,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、 學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應的配套練習,不自覺(jué)去獨立完成,總需要老師再三強調,但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

  3、 死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的兩個(gè)班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺(jué)的要做的事很多。 首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些,特別是對英語(yǔ)學(xué)科,因為他畢竟不是母語(yǔ);A不打好,以后想提高也難。

  最后,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái),不容易忘記?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

  三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。

  因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設法吸引學(xué)

  生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實(shí)。教 態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講,把時(shí)間都留給學(xué)生。

  四、加強課外輔導。

  英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

  五、 培優(yōu)和輔差總結。

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔 導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望能提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導。因為這部

  分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好 總之,通過(guò)一學(xué)期的努力,這兩個(gè)班的成績(jì)有所提高,因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師指導

年度教學(xué)總結 篇10

  這學(xué)期,我仍擔任702、703兩個(gè)班級的科學(xué)教育,同時(shí)是703班的班主任。我在認真做好教學(xué)和班級管理工作的同時(shí),也積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

  一、師德表現

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,注重政治理論的學(xué)習。積極參加學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng)。虛心學(xué)習,尊敬其他老師。在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作。

  二、教育教學(xué)情況

  在教學(xué)工作中,我主要做到了以下幾點(diǎn):

  1、在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都比較重,但是我還是努力爭取時(shí)間多聽(tīng)有經(jīng)驗的老師的課,從中學(xué)習老教師們的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗,平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。

  2、深入細致的備好每一節課。在備課之前,自己先做大量的有關(guān)教學(xué)內容的試題,做到使自己心中有數。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn),教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。。

  3、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,從而提高學(xué)生學(xué)習的互動(dòng)性。在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節課的質(zhì)量。

  4、認真及時(shí)批改作業(yè),從而了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度,可以更好的進(jìn)行查漏補缺。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對部分學(xué)生進(jìn)行輔導。

  5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用,同時(shí)運用各種先進(jìn)的教學(xué)器材,使課堂氣氛活躍。這個(gè)學(xué)期我開(kāi)了校級公開(kāi)課,通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

  6、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習科學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上先富的帶動(dòng)后富,令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍。我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,他們說(shuō):老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好,我們同樣有信心。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開(kāi)會(huì ),提出老師必須履行的職責,主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。

  當然,雖然在教學(xué)上,雖然經(jīng)過(guò)自己的努力,學(xué)生的成績(jì)有所提高,但是還存在著(zhù)許多不足之處,例如對部分學(xué)生的耐心還不夠,存在著(zhù)心浮氣躁的現象。我將在今后的教學(xué)過(guò)程中更加努力,力求有更大的進(jìn)步。

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