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年度教學(xué)總結

時(shí)間:2021-08-01 08:04:58 年度總結 我要投稿

關(guān)于年度教學(xué)總結模板10篇

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的年度教學(xué)總結10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于年度教學(xué)總結模板10篇

年度教學(xué)總結 篇1

  本學(xué)期,我又擔任一四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我認真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習,在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟,F從以下幾個(gè)方面加以總結:

  一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養,與時(shí)俱進(jìn)。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認真參加組內集體備課活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請教他人,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上,我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習,自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習,學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余,我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

  二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  一學(xué)期來(lái),在教學(xué)方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察,隨時(shí)隨地識字。課外書(shū),同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。

  低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分,在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀(guān)事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習,指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ),如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,“詞語(yǔ)接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后,大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫,從而提高學(xué)生課堂表達能力。

  針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著(zhù)“扎實(shí)打基礎,認真來(lái)學(xué)習”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅持晨讀引讀生字筆順訓練,培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養學(xué)生獨立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。三是開(kāi)放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。四、班級定期舉行寫(xiě)字比賽,評出一等獎、二等獎,激勵學(xué)生從小練好字。

  三、 加強希望生轉化工作,縮短學(xué)生差距。

  本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語(yǔ)文知識,每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力!

年度教學(xué)總結 篇2

  本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規管理,以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn),全面提升教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績(jì)。在總結經(jīng)驗和積累整改當中,特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下:

  一、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會(huì ),加強學(xué)習,并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。

  2、加強了教育理論學(xué)習,樹(shù)立正確的教育觀(guān),明確方向,解放思想,轉變觀(guān)念,大膽創(chuàng )新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,老師們互相探討、相互指導,教育教學(xué)水平有大幅度提高。

  3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續進(jìn)行了技能技巧分項過(guò)關(guān)考核,三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)的考核,學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng),使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實(shí)的基礎。

  4、堅持以德為首,制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師職業(yè)道德行為,由他律轉為自律。

  二、建立較規范的基礎管理

  我園有一整套完善的規章制度,工作考核制度,繼續堅持實(shí)行每月百分考核制度,針對園內的日常工作,按德、能、勤、績(jì)四方面制訂有關(guān)的評分標準,采取自評和領(lǐng)導考評(平時(shí)檢查和抽查相結合的方法),并通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷征求意見(jiàn),進(jìn)行綜合評分,發(fā)月考核獎金。重獎工作成績(jì)突出的班級個(gè)人,初步建構了平等競爭、績(jì)效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制,增強了教職工的工作責任感。

  三、 逐步實(shí)現教育的均衡化

  幼兒的發(fā)展問(wèn)題,是幼兒教育的根本問(wèn)題。為了更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展,我園又探索走小班化教學(xué)的路子,給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)足夠大的學(xué)習、生活的空間,使他們能得到老師更多的關(guān)愛(ài)。實(shí)踐一年下來(lái),我園教師都嘗到了小班化教學(xué)的甜頭。

  在課程改革的浪潮滾滾而來(lái)的新形式下,我園組織教師認真解讀新《綱要》,將綱要的理念付諸實(shí)踐,率先進(jìn)行了課改的試點(diǎn),并結合農村的教育資源,改變了單一的課程組織模式,建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實(shí)可行的各類(lèi)計劃(教學(xué)計劃、班級工作活動(dòng)計劃、周計劃、常規工作計劃等,并把每周對一個(gè)具體的活動(dòng)、一日活動(dòng)或一周活動(dòng)的成功體會(huì )或問(wèn)題進(jìn)行反思,至少寫(xiě)一篇反思筆記作為常規要求,讓教師在反思中逐步成長(cháng),逐步改進(jìn)自己的教學(xué)行為。在新課程理念的引領(lǐng)下,集體備課已成為我園的主要備課形式,由“統一備”轉變?yōu)椤爸攸c(diǎn)備”,即備重點(diǎn)課例,由“備教師指導”轉變成“重點(diǎn)備幼兒活動(dòng)”,教師再根據本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課,并定期進(jìn)行輔導和檢查備課筆記的可后修改情況。園長(cháng)通過(guò)不定期聽(tīng)老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等,了解教師是否樂(lè )于接受教育任務(wù),對照各項評價(jià)指標對教職工的工作作出合理評價(jià)。形成相互聽(tīng)課制度,重視聽(tīng)課后的評價(jià)活動(dòng),以促進(jìn)相互間的提高。我園通過(guò)評優(yōu)課活動(dòng),推選出了一名教師參加武進(jìn)區評優(yōu)課活動(dòng),獲得了二等獎。

  總之,在本學(xué)期我園的各項教育教學(xué)工作開(kāi)展的還是比較有序,成績(jì)也是可喜的。接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作,我們需要在原有的基礎上多思考、多創(chuàng )新,在最短的時(shí)間嘗試最新的突破,使我園真正成為社會(huì )認可、家長(cháng)滿(mǎn)意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

年度教學(xué)總結 篇3

  去年9月份,作為一名新聘老師,我匆忙踏上了工作崗位。對于我,一切都很陌生。時(shí)間荏苒,歲月如梭,轉眼間,一年的教學(xué)工作已經(jīng)結束。一年的時(shí)間里,我探索、思考,也曾反思、總結。有過(guò)不小的教訓,也有過(guò)小小的收獲,在此,一并作一個(gè)總結。

  一、學(xué)中教,教中學(xué)

  剛進(jìn)入工作的時(shí)候,生活環(huán)境和工作環(huán)境,我都不適應。沒(méi)有工作經(jīng)驗,甚至對教學(xué)常規工作都不了解,更不用說(shuō)去對學(xué)生進(jìn)行管理和教學(xué)了。在工作期間,我盡量調整好自己的情緒,積極向老教師請教,無(wú)論是教學(xué)工作,還是學(xué)生管理,事無(wú)巨細,一一記下:在學(xué)生面前,我是一名老師,可在老教師面前,我仍然是一名學(xué)生。平日的工作雖然平凡,卻很煩雜。面對這樣的情況,我采用了“教學(xué)筆記”的方式。一方面,寫(xiě)下每天的計劃和反思;另一方面,也將偶然間的“靈光一閃”及時(shí)記下,作為教學(xué)心得,反復揣摩,咀嚼良久。一學(xué)年下來(lái),我已記滿(mǎn)了三個(gè)筆記本。翻開(kāi)筆記,雖然只是一堆堆“針頭線(xiàn)腦”,卻都是自己的真知灼見(jiàn)。

  二、積極備學(xué)生,創(chuàng )設班級氣氛

  本學(xué)年,我任教本校的二年級語(yǔ)文,及班主任。班級總數10人,7名男生,3名女生。其中有8名是留守兒童。其中,優(yōu)等生3名,中等生3名,后進(jìn)生4名。整體基礎較差,成績(jì)并不理想,雖然能夠學(xué),但不能做到“愿意學(xué)”,更不用說(shuō)“我要學(xué)”了。面對這樣的情況,我首先將座位進(jìn)行了調整,讓優(yōu)等生和后進(jìn)生搭配,并將后進(jìn)生全部調整到講臺前面,放在眼前。做到“兼顧”。在課堂上,根據教學(xué)需要,安排學(xué)生活動(dòng),如“分組識字”、“開(kāi)火車(chē)讀課文”、“爭當小老師”等等,用分組的方式做到“互幫互助”,讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。領(lǐng)會(huì )到語(yǔ)文的樂(lè )趣,在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  三、抓住特點(diǎn),備好每一課

  我們所用的人教版小學(xué)二年級教科書(shū),根據新課標的要求,針對本年齡段兒童的心理特點(diǎn),合理、科學(xué)的編排了課文,明確、清晰的展示了教學(xué)要求,極大地方便了教師。但一個(gè)問(wèn)題擺在我面前,那就是:教科書(shū)是面向概念上、全面的二年級學(xué)齡兒童,怎樣讓它更具體一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn),來(lái)面向自己所任教的這些性格各異的學(xué)生呢?在備課時(shí),一方面,我抓住每篇課文的特點(diǎn),采取合適的教學(xué)方法。課文是講故事,我就抓“情節”;課文是詩(shī)歌,我就抓“想象”;課文是“寫(xiě)景”,我就抓“景物”,努力把課文的“神”抓出來(lái),把課文上“活”,上“立體”。另一方面,我根據學(xué)生的實(shí)際情況,對教學(xué)內容作了合理的調整,不給學(xué)生留下“盲點(diǎn)”。比如《恐龍的滅絕》一課,我緊抓住學(xué)生的興趣,引導學(xué)生步步推理,和學(xué)生一起,將恐龍滅絕的幾種原因一一道來(lái),極大的豐富了學(xué)生的科學(xué)知識;再如《雷雨》一課,我引導學(xué)生結合生活經(jīng)驗想象,再從文中找出雷雨時(shí)的景物,細細揣摩,將一幅生機盎然的“雷雨圖”,展現在學(xué)生面前,較好的完成了教學(xué)目標。

  四、作業(yè)“三步走”,讓學(xué)生“再學(xué)一次”

  作業(yè)應當是對學(xué)習內容的復習和鞏固,起到加強學(xué)習效果的作用,通常是放在課后。但是,我根據學(xué)生的情況,將作業(yè)靈活布置,分成了“三步走”,讓學(xué)生“再學(xué)一次”:學(xué)習之前,將作業(yè)內容提前展示,請他們先嘗試著(zhù)做一次,熟悉,發(fā)現重難點(diǎn);課文上完之后,將作業(yè)再次展示,強調重難點(diǎn),讓學(xué)生自己批改,自查自糾。在此基礎上,再進(jìn)行一次鞏固。這次的作業(yè)由我批改,從中發(fā)現的易錯點(diǎn),再向學(xué)生有針對性的指出,進(jìn)行最后一次鞏固。三步走下來(lái),既發(fā)揮了學(xué)生的自主性,又做好了師生互動(dòng),比一味的“學(xué)生寫(xiě),教師改”,效果要好的多。

  五、分層教學(xué),努力提升教學(xué)效果

  教學(xué)工作,千萬(wàn)不能“一刀切”。這一點(diǎn),我深有感觸。簡(jiǎn)單粗暴的“一刀切”,優(yōu)等生不耐煩,后進(jìn)生跟不上,不但完成不了教學(xué)效果,還影響了學(xué)習氣氛。我的做法是“分層教學(xué)”。對后進(jìn)生的輔導,我盡量做到“三心”:耐心、恒心、細心——耐心輔導,細心發(fā)現,恒心堅持。不單針對學(xué)習內容,更重要的是要輔導他們的學(xué)習思想。首先,端正他們的學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目標;再次,給他們講語(yǔ)文小故事,激發(fā)他們的學(xué)習興趣;最后,平時(shí)對他們多加觀(guān)察,一有進(jìn)步,就及時(shí)鼓勵、表?yè)P,激發(fā)他們的信心。當然,后進(jìn)生的學(xué)習基礎薄弱,要特別注意給他們補課,將知識斷層補充完整,讓他們學(xué)起來(lái)更輕松,進(jìn)步更快。

  收獲不少,但教訓也不可忽視。

  一、沒(méi)有重視測試卷、做到“命好題”

  平時(shí)的單元測試中,我只關(guān)注學(xué)生的分數,關(guān)注他們進(jìn)步與否,卻沒(méi)有對測試的題目“多看一眼”。試題難度怎樣?是否合理?是否具有區分度?……這些問(wèn)題,都沒(méi)有考慮,更不用說(shuō)對試卷做一次完整的試卷分析了。測試前,應預覽試卷,結合學(xué)生情況,做到“心中有數”,給出合理的“預估分”;測試后,應結合考試結果,找出問(wèn)題,調整教學(xué)內容。

  二、作業(yè)量較小,效果不如預期

  對于“三步走”的作業(yè)方式,我過(guò)于依賴(lài),卻忽視了作業(yè)的量。須知訓練強度也是保證學(xué)習效果的因素之一。較少的作業(yè),學(xué)生寥寥幾筆,匆匆寫(xiě)完,即使沒(méi)有問(wèn)題,卻難以記住。并不能保證學(xué)習效果的達成。

  三、教學(xué)經(jīng)驗不足,備課缺乏科學(xué)性

  教學(xué)經(jīng)驗不足,是我的“致命傷”。我的備課,“走程序”的意義更多一些。大部分的教學(xué)設計,依然是參考教案,沒(méi)有太多自己的東西。更多時(shí)候是“是其然而不知其所以然”,囫圇吞棗、生吞活剝,無(wú)神無(wú)韻無(wú)自我。這樣的一堂課上下來(lái),不僅自己味同嚼蠟、滿(mǎn)頭大汗不說(shuō),學(xué)生也是迷迷糊糊,亦步亦趨,效果不佳。

  一學(xué)年的努力,效果也是顯而易見(jiàn)的:期末質(zhì)量檢測中,平均分由不及格上升到了接近80分;學(xué)生與我彼此熟悉,也領(lǐng)會(huì )了我的教學(xué)方式,配合越發(fā)默契,能主動(dòng)去學(xué);后進(jìn)生也進(jìn)步了許多,甚至能夠主動(dòng)提問(wèn)題了!蚁嘈,只要自己不斷努力、探索、學(xué)習,以后的教學(xué)工作一定能夠有所進(jìn)步,更上一層樓!

年度教學(xué)總結 篇4

  20xx年對我來(lái)說(shuō)是人生重大轉折的一年,我由一名在校學(xué)生畢業(yè)走上了社會(huì ),有幸成為湘西雅思實(shí)驗學(xué)校百多名教師隊伍中的一員。在這個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的大集體里學(xué)習、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺。本學(xué)期我擔任初二A區(1-5)班的生物教學(xué),現將這學(xué)期的工作總結如下:

  在思想方面,自從參加工作以來(lái),我首先以師范生的“學(xué)高為師,身正為范的師德”嚴格要求自己。認真學(xué)習黨的教育方針及新課程課改精神。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用。

  在教學(xué)方面,作為一名剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō),雖然有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,但缺少老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗。所以要多學(xué)習,多請教。為了能使自己盡快溶入到教師的角色中,我虛心求教,學(xué)期開(kāi)始,抓緊機會(huì )多聽(tīng)課,只要有空,就去聽(tīng)。幾乎做到了每一堂都是先聽(tīng)師傅課再上。聽(tīng)師傅的課使我深有啟發(fā),習得了不少優(yōu)秀的教學(xué)方法,例如,課堂的提問(wèn)方式方法的多樣化可以提高學(xué)生的積極性,在教學(xué)中要用多種形式復習利于鞏固所學(xué),減輕學(xué)生負擔等,這些經(jīng)驗使我使受益非淺。同時(shí)我還聽(tīng)其他科目?jì)?yōu)秀教師的課,使我明白了教學(xué)流程順暢的重要性,使我在以后的教學(xué)過(guò)程中做到目的明確,條理清晰。另外我們一些年輕教師之間相互聽(tīng)課和評課,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。

  除了聽(tīng)課之外,為了彌補對教材的不熟悉,我認真鉆研教材,在備好每一堂課的基礎上努力上好每一節課。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。同時(shí)堅持每天做一些試題,從題目中解讀教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從而使得教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。每次上完課我都會(huì )寫(xiě)課后反思,既記載不足,也記載優(yōu)點(diǎn),使我能在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚長(cháng)避短,爭取一次比一次有進(jìn)步。另外經(jīng)常上網(wǎng)了解生物學(xué)科的一些前沿信息,并適時(shí)的向學(xué)生傳達激發(fā)他們學(xué)習生物的興趣。

  在學(xué)生管理方面,剛開(kāi)始由于我性格方面的原因再加上初二學(xué)生正處于叛逆期,課堂紀律不是很好。我積極與班主任交流,堅持以表?yè)P為主,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,作為教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)理解學(xué)生,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與磨合,課堂紀律已明顯的得到改善。

  回首這半年可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(cháng),非常感謝學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。在新的學(xué)年里,我將繼續努力,爭取取得更好的成績(jì),成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

年度教學(xué)總結 篇5

  本學(xué)期,本人擔任初一、初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。

  勞技學(xué)科是非中考科目,在很多學(xué)校也不是很被重視,因此學(xué)生總體的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn),提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識,我先從培養學(xué)生的認知能力入手,通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù),根據學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),如廢物利用等等,努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。

  二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,作為一名只有兩年勞技教學(xué)經(jīng)驗的新教師。本人積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂45分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。我還積極主動(dòng)地參與區級勞技教研活動(dòng),把一些校內同行解決不了的問(wèn)題帶到校外共同探討,共謀發(fā)展。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與邊緣生實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。

  四、存在的不足及努力方向。

  部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;今后,本人將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制。在這個(gè)學(xué)期中本人參與了區級勞技研究科活動(dòng),在活動(dòng)中受益匪淺,很多的勞技同事給了我幫助與指導。我要繼續努力,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

年度教學(xué)總結 篇6

  1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

  我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊,因為擁有一些從農村來(lái)的初一的學(xué)生,與其它學(xué)科不同的是這些學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù),在這方面是個(gè)空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道開(kāi)關(guān)機的方法,而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會(huì )在網(wǎng)上鄰居查找游戲,知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪(fǎng)問(wèn)權限,有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強個(gè)別輔導、實(shí)現同學(xué)間一幫一、小組合作,基本解決了常規教學(xué)中難以攻克的難題。

  2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

  在教務(wù)處的要求與指導下,這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的,每個(gè)月都有教研組工作小結,集中學(xué)習的時(shí)間、地點(diǎn),內容落實(shí),并有記載,每月至少有一次專(zhuān)題性理論學(xué)習,內容針對強,且有帶頭中心發(fā)言,積極參加教研組的課堂教學(xué)專(zhuān)題性研究。每月組內至少開(kāi)出兩節研究課。并做好聽(tīng)課筆記。

  3、加強學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平

  教學(xué)的主渠道在課堂,教師決定著(zhù)課程實(shí)施的走向,課程標準和教材能否 落實(shí)到位,關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)。教師需更新觀(guān)念,轉變方式,用新課程理念指導教育教學(xué)。我們教師首先必須更新教學(xué)理念,盡快改變傳統的思維方式和程序化的教學(xué)模式,摒棄相對滯后 的教育思想和教學(xué)方法,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。其次要切實(shí)轉變習 以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,讓教師真正地成為課堂教學(xué)的組織者、引導者、參與者和促進(jìn)者,在教學(xué)方式上要注重以學(xué)生為主,突出自主、合作、探究的教 學(xué)方式,關(guān)注體驗性的教學(xué),提倡交流與合作的學(xué)習。

  加強同伴互助,提高教師駕馭課堂的能力。加強教師互助合作,加強 教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、互助合作,可使教師個(gè)人少走彎路,在同伴互助中更好地成長(cháng)。 因此, 我們應重視和加強集體備課, 在集體備課中, 教師的不同教育思想、 觀(guān)念、教學(xué)方式、方法能在集體備課中得到討論、交流,提高教師的課堂教學(xué)能力。做好集體備課,教師通過(guò)集體備課,加強了同伴互助,共同發(fā)揮集體的智慧,取長(cháng)補短,使教師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強教師自我反思,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平。教師的反思是從自己的職 業(yè)活動(dòng)為思考對象, 對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。新課

  根據上述總結,我們深深感到,只要立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。

年度教學(xué)總結 篇7

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。本學(xué)期主要做了下面幾方面的工作:

  一、以榜樣的力量感染隊員。

  輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng )設良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛(ài)班級,搞好團結;在學(xué)習上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整,并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

  二、重視學(xué)生的閃光點(diǎn),讓更多的學(xué)生體驗成功。

  在每次的晨會(huì )課上或語(yǔ)文課的前幾分鐘,我總喜歡表?yè)P學(xué)生,如課堂發(fā)言、聽(tīng)課習慣、回家作業(yè)完成情況、硬筆書(shū)寫(xiě)、優(yōu)秀日記等,鼓勵全班隊員向他們學(xué)習。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的"三好學(xué)生",有的成績(jì)并不出色,有的并不是班干部,但是他們在這些方面的表現確是出色,有進(jìn)步。通過(guò)這種途徑讓他們也有了自己的用武之地,給他們的內心給予了極大的鼓勵,從而也增強了學(xué)好其他功課的信心。通過(guò)這樣的活動(dòng),我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高,同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越,其他同學(xué)增強信心的良好勢頭。

  三、集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。

  由于家庭、社會(huì )等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的跳繩、跳房子、大合唱及手抄報的比賽等各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的'集體活動(dòng),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現的比較突出。

  四,學(xué)習重要性教育。

  開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,對學(xué)習的目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成成績(jì),在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),李汶錦、劉克俊、林學(xué)舜等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。

  五、干部隊伍的組建和培養。

  針對這一情況今年工作重點(diǎn)落實(shí)在班干部的培養與選拔上,班的許多班干部都比較內斂。開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí),班進(jìn)行了班隊干部的選舉,并且讓那些想要擔任干部工作的同學(xué)上講臺上去講一講你想擔任什么工作,并講一講你對這個(gè)職務(wù)的初步設想。并且每月進(jìn)行一次全部性的班隊干部工作小結,工作特別出色的同學(xué)繼續擔任,而個(gè)別工作不太理想的同學(xué)則限定一周的觀(guān)察期,使每個(gè)班干部有一種責任感與緊張感。今年我又特別加強了對一些以前工作并不太突出的干部的培養,使他也有機會(huì )走上前臺展示自己,比如平時(shí)的班會(huì )課上讓孩子來(lái)主持,表演各種節目,請小干部管理班級,隊會(huì )課上安排展示的節目等,許多家長(cháng)向我反映孩子膽量大了與家長(cháng)交流多了。

  六、尋找教育契機

  在日常的中隊管理中,教育契機是經(jīng)常的,大量出現的,但跟機遇一樣,它是不規則的,是可遇而不可求的,同時(shí)教育契機又是稍縱即逝的,要及時(shí)利用,如果錯過(guò)時(shí)機,效果可能就不明顯。我們班的林學(xué)舜同學(xué)各方面表現都不錯,曾經(jīng)還是班級的一匹黑馬,但膽子一直比較小,而且字跡也比較潦草,怎么讓他改掉這些缺點(diǎn)呢?父母經(jīng)常說(shuō)孩子表現不太好,孩子呢又對自己不太自信,針對這樣的情況,我在一個(gè)周五的下午在孩子的媽媽面前找孩子談心:“林學(xué)舜,你為什么平時(shí)不舉手呢?”他說(shuō):“我覺(jué)得有時(shí)候老師的問(wèn)題有點(diǎn)難,不敢舉手!”“那你心里的答案大部分時(shí)間是對的還是錯的?”孩子告訴我,經(jīng)常是對的。我告訴他:你要相信自己,因為你回答不出來(lái)的問(wèn)題,班里沒(méi)幾個(gè)人能回答,相對你能回答的問(wèn)題,別的孩子不一定能回答。我又問(wèn)他你的字能寫(xiě)好嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭,我就和他定了個(gè)約定,只要他的字有進(jìn)步、上課舉手積極,老師一定會(huì )每天表?yè)P他的,自此以后,他的課堂表現突飛猛進(jìn),作業(yè)正確率明顯提高,字跡越來(lái)越端正,每天我都不忘表?yè)P他,獎勵他一些小物品,他的學(xué)習成績(jì)也比以前更穩定了,也更自信了,在期中測試中語(yǔ)文考了99分。

  七、家校聯(lián)系。

  集體的成長(cháng),孩子的進(jìn)步。離不開(kāi)班主任、輔導員,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,通過(guò)家訪(fǎng)、家校聯(lián)系、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)建立聯(lián)系,通過(guò)交流更能了解學(xué)生,從而做好學(xué)生的思想工作。結合平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題在家長(cháng)會(huì )上,對家長(cháng)提出一定的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè),發(fā)現錯誤不要直接指出,而要引導孩子自己檢查出來(lái),必要時(shí)可以縮小范圍,這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。生活體驗和家務(wù)事上要求家長(cháng)不要太寵著(zhù)孩子,而要讓他進(jìn)行一些必要的鍛煉。

  盡管輔導員的工作多么的煩瑣,我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于班的學(xué)習和管理工作中去,為了孩子,我將繼續努力。路遙知馬力,日久見(jiàn)人心,未來(lái)的路還很長(cháng),我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

年度教學(xué)總結 篇8

  20xx年,這是非同尋常的一年。我用(學(xué)習、成長(cháng)、反思、進(jìn)步)四個(gè)詞來(lái)描繪這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  這一年,從教初一和初二,能夠認識所教學(xué)生90%以上,熟悉他們的個(gè)性特點(diǎn),很好地與之相處。最為欣喜地是學(xué)生對自己的滿(mǎn)意度也是很高的,很大程度上得到了學(xué)生們的認可。不知多少學(xué)生在課下親切的叫我陳sir時(shí),我的心情是多么地愉悅。多少次走在路邊,很多學(xué)生像呼喚親人一樣的呼喚我。個(gè)人覺(jué)得已經(jīng)很滿(mǎn)足了。

  這一年,上了兩次重要的公開(kāi)課!翱萍季拗(zhù)與史學(xué)巨著(zhù)”到“抗日戰爭的勝利”,前者,最后獲得了區上老師的好評,后來(lái)獲得新教師獻課一等獎。后者,雖然過(guò)程比較艱難,但最后還是給國培老師獻上了一節課。從準備這兩節課的過(guò)程中,感受到自己在處理很多新材料和新問(wèn)題的欠缺,也學(xué)會(huì )如何最大限度地利用自己的優(yōu)勢來(lái)打造一節優(yōu)質(zhì)課。雖然還有很大差距,但仍然在努力。

  這一年,學(xué)習了23本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,開(kāi)拓了視野,提高自身在教學(xué)中的理論水平。尤其是在學(xué)習何成剛和夏輝輝老師那本教學(xué)技能訓練時(shí),深知作為一位老師,基本功是如此的重要。因而,在一年的的學(xué)習里,我喜歡聽(tīng)靜雅思聽(tīng),學(xué)習很多講授技巧和活動(dòng)方式。仍然記得天朝的崩潰一書(shū)中對清朝軍事力量的描述,當我上課深情地講述中英軍事力量對比時(shí),大家才明白為什么清朝會(huì )屢戰屢敗。

  這一年,參加了市區組織的教研活動(dòng)34次,走訪(fǎng)成都市區學(xué)校19所、聽(tīng)校內外老師講課113節(其中包括14節省市區賽課的一等獎的優(yōu)質(zhì)課)、聽(tīng)專(zhuān)題的學(xué)術(shù)報告47場(chǎng)。從普通中學(xué)的老師到大學(xué)的歷史教授,我感受著(zhù)各路老師的風(fēng)采,學(xué)習著(zhù)他們教學(xué)與成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最大感慨就是能夠感受他們對生活的熱情、對事業(yè)的執著(zhù)追求和兢兢業(yè)業(yè)。

  這一年,從一個(gè)普通的歷史qq群主發(fā)展成為擁有10個(gè)全國歷史超級qq群的管理員。把全國各地優(yōu)秀的歷史教師集結在一起研討教學(xué)問(wèn)題,交流成長(cháng)心得。在這些群的管理與實(shí)踐中,逐漸認識到許多新的學(xué)習和教研方式,為歷史老師的發(fā)展創(chuàng )造良好的資源分享和交流的平臺。

  這一年,開(kāi)始認識到自己在家庭中的作用。母親是自己生活中惟一的牽掛。年近60的母親相隔異地,很多時(shí)候都不能照顧媽媽?zhuān)杏X(jué)到這一年有愧于媽媽。后面很多事情都要優(yōu)先想到自己的母親,希望盡快能夠解決。早日把母親接到身邊,盡自己做兒子的責任,以免自己的人生留下遺憾。

  這一年,不斷地擴大自己的交友范圍,增長(cháng)著(zhù)自己對各行業(yè)的認識。記得有一次,我們學(xué)校新教師(50多人)做完自我介紹之后,我能準確說(shuō)出每個(gè)新老師的教授學(xué)科和姓名,以及他們的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等等。這種對歷史的天然喜好,培養了我善于記憶人物的特點(diǎn)和愛(ài)好,這樣的優(yōu)勢在人際交往中起到了很好的效果。

  這一年,從學(xué)科老師到班主任,開(kāi)始認識到自己責任的重大,任務(wù)的艱巨。經(jīng)常12—16小時(shí)的持續奮戰,總感覺(jué)時(shí)間不夠用。每天都在跟時(shí)間賽跑。雖然艱難,但自己正在更為深入地了解學(xué)生,參與班級管理。當班主任之后,突然去看工資卡,發(fā)現自己待遇提高到了4000以上(比去年翻了一倍),感覺(jué)還是很不錯的。

  這一年,我的身體不是很好;久吭露加幸淮紊。尤其是咽喉炎,一不小心又會(huì )犯。好幾次因為疲勞過(guò)度,抵抗力下降,很快就誘發(fā)感冒。自己以前讀書(shū)時(shí)良好的體質(zhì)漸漸離我遠去,脫發(fā)、頭疼等問(wèn)題現在一直困擾著(zhù)我。在今后的一年里,我要加強鍛煉,積極參加體育活動(dòng),增強自己的體質(zhì)。

  這一年,沒(méi)有寫(xiě)成一篇像樣的論文,沒(méi)有把心思用于一個(gè)具體的點(diǎn)上,致使很多時(shí)候都盲目地選擇自己的事情。在今后的日子里,必須安排好寫(xiě)論文的時(shí)間,把心思集中用在某一教學(xué)主題。如果一位老師在教學(xué)方面沒(méi)有自己的獨到之處,相信教學(xué)不會(huì )走太遠。

  這一年,沒(méi)有過(guò)多接觸異性,對于談戀愛(ài)之類(lèi)的話(huà)題,總是回避。一方面由于時(shí)間原因,另一方面由于自己對女友的要求高。所以至今仍然保持著(zhù)單身。想了一想,有的時(shí)候不能太執著(zhù),如果過(guò)分執著(zhù),要求太高,不現實(shí)。還是希望能夠找到跟自己合得來(lái)的。

  20xx漸漸離去,20xx即將到來(lái)。在新的一年里,我將繼續發(fā)揚自己積極的學(xué)習熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、認真的對待每一件小事。再次重復那段經(jīng)典的做事語(yǔ)錄:復雜的事情簡(jiǎn)單做,簡(jiǎn)單的事情認真做,認真的事情重復做,重復的事情創(chuàng )造性地做。

年度教學(xué)總結 篇9

  一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉瞬即逝。本學(xué)期,我校一切以學(xué)生的成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),轉變教育觀(guān)念,深化課堂教學(xué)改革;以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jì),現總結如下:

  一、加強學(xué)習,樹(shù)立新的理念

  理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用集體與自學(xué)相結合的辦法,提倡學(xué)后思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更好的指導自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  1、加強對“蘇、陶”理論的學(xué)習。

  本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機,督促教師學(xué)習《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》,以高、中、低年級教研組為單位,組織各學(xué)科教師對兩本著(zhù)作詳細研讀后,分別確定論壇主題,教研組內研究論討,最后在全校的論壇中評比展示。為激發(fā)廣大教師的學(xué)習積極性,分別設置了三個(gè)獎項,最后中年級語(yǔ)數教研組雙雙奪得桂冠。通過(guò)論壇活動(dòng)的開(kāi)展,廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認識,并能在日常教學(xué)工作中得以運用,更在全校掀起了一股學(xué)習研討的熱潮。這個(gè)學(xué)期,在學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)中,教師們都較好地體現了這些精神。

  2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習。

  教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像,還訂閱了《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習,交流,總結等系列活動(dòng),讓教師的觀(guān)念得到更新,知識得到長(cháng)進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(cháng)。

  3、鼓勵教師外出觀(guān)摩學(xué)習。

  為了適應教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習,本學(xué)期,共派出十幾名教師分別參加了國家、省、市級各類(lèi)培訓、學(xué)習活動(dòng)。每次外出學(xué)習后,教師都將學(xué)到的最新的教學(xué)理念用匯報課、專(zhuān)題匯報的形式匯報學(xué)習收獲。將外出學(xué)習收獲最大化的回報學(xué)校,以此帶動(dòng)全校教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。

  二、加強校本教研培訓、提高教師素質(zhì)

  1。這學(xué)期,我校在校本培訓中把教師的政治思想和師德修養放在首位,以轉變教育理念為核心,采用多種形式更新教師教育觀(guān)念,用先進(jìn)的名家教育思想指導教育行為,確立先進(jìn)的教育觀(guān),人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。激勵教師要不斷地提高自己,發(fā)展自己,通過(guò)自學(xué)、遠程培訓等形式提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。從而使教師以身作則,真正做到教書(shū)育人,為人師表,不斷更新知識,以適應學(xué)生發(fā)展需求。

  2、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們一如既往,在開(kāi)學(xué)之初,就組織每學(xué)科的教研組長(cháng)對下一級教師進(jìn)行教材培訓。為了有效的提高培訓效果,要求培訓人員認真確定培訓內容和培訓形式,培訓內容要密切結合教學(xué)實(shí)際。通過(guò)培訓,教師都能在較短的時(shí)間里明確教學(xué)目標,熟悉新教材內容,為新學(xué)期工作的順利開(kāi)展,打下了扎實(shí)的基礎。

  3、我校有相當一些新參加工作的青年教師,他們的政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)能力急需提高。學(xué)校要求新教師參加工作后一年上合格課,三年要上優(yōu)秀課,五年爭取上示范課。面對這些現實(shí),我們把抓教師教育理論學(xué)習,更新思想觀(guān)念做為師資培訓的前提。我們組織青年教師聽(tīng)講座,看錄像,觀(guān)摩校內外優(yōu)秀教師的講課;開(kāi)展青藍結對工程,采取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長(cháng)。通過(guò)這些措施的有效實(shí)施,不少青年教師在,在全校的賽課活動(dòng)中嶄露頭角,其中,牛曉飛、周麗娜等青年教師對教材的分析把握、課堂預設生成的處理,得到了廣大教師的一致好評。

  4、本學(xué)期我們組織各年級學(xué)科組針對各自研究實(shí)施的小課題,開(kāi)展了實(shí)驗課題成果展示賽課活動(dòng);顒(dòng)共分語(yǔ)文、數學(xué)、常識、音體美四個(gè)大組,每組通過(guò)聽(tīng)課評選出參賽老師,然后再參加校內的賽課活動(dòng),賽課內容是本學(xué)科組研究課題的成果展示,各學(xué)科組長(cháng)擔任評委,最后評選出了四節優(yōu)秀課例。

  5、提升業(yè)務(wù),樂(lè )于動(dòng)筆。學(xué)校要求每人結合自己本學(xué)期教學(xué)實(shí)際,適時(shí)總結經(jīng)驗教訓,撰寫(xiě)一篇教育敘事、教學(xué)反思或教學(xué)心得。正人先正己,育人先育己,養成堅持動(dòng)筆的習慣,不斷豐富自己的內涵,轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

  這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性,使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

  三、緊抓教學(xué)常規工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效

  1、我校在建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系的基礎上,加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀(guān)上,對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時(shí)努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養學(xué)生能力的因素,充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長(cháng)能力。

  2、堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維,在課堂上,教師注意創(chuàng )設問(wèn)題的情景,積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,選擇恰當的教學(xué)方法,培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導,以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

  3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清肄點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。

  4、重視集體備課、教后反思。各教研組堅持集體備課,備課做到“三定、四統一”,還要提前一周集體備課。教師應當將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標,理清教材思路,規劃教學(xué)流程,創(chuàng )設問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課應多方擴充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,創(chuàng )新教案,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,擴展思路。課后堅持寫(xiě)教后反思,及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;反思一節課存在問(wèn)題是否解決。以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。

  5、提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求每位教師師德要體現“四個(gè)一”:尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,認真上好每一節課,熱情接待每一位家長(cháng),努力做好每一件工作,全方位提高自身素質(zhì),在教學(xué)中杜絕體罰和變相休罰學(xué)生現象,不許教師亂收費,亂訂資料,亂辦班。

  6、本學(xué)期我校繼續推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展。圖書(shū)角的管理完善、經(jīng)典誦讀內容的確定、誦讀活動(dòng)的評價(jià)管理、教務(wù)處都把工作落到實(shí)處。每天的經(jīng)典誦讀時(shí)間,整個(gè)校園朗朗的讀書(shū)聲響徹校園,書(shū)香的浸潤,在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。

  四、榮譽(yù)成果

  教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校鼓勵教師積極參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng),學(xué)校為之積極創(chuàng )設條件、架設平臺。有年輕教師參加評課活動(dòng),校領(lǐng)導讓骨干教師與他們結成對子,全面參與備課,對教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)予以糾正、評析,進(jìn)而反復推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節,逐一進(jìn)行改進(jìn),領(lǐng)導反復聽(tīng)課,嚴格把關(guān),在學(xué)校的精心培育下,我校這些小花競相開(kāi)放:

  我校雙懷玲老師的一節健康教育課以她獨特的教學(xué)設計、充滿(mǎn)愛(ài)心的課堂氛圍,得到了所有評委的認可,被選為省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  在今年小學(xué)教學(xué)能手評選活動(dòng)中,我校黃煥影、童秀玲、劉艷萍、任桂霞、王艷花五位老師分獲各科教學(xué)能手稱(chēng)號。

  我校黃煥影老師的錄像課《美麗的蝴蝶谷》獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。

  在市教育局、宣傳部舉辦的“熱愛(ài)祖國,唱響和諧”讀書(shū)教育活動(dòng)中,我校五年級學(xué)生石瀟逸、劉蒙均榮獲講故事比賽市一等獎。

  在聊城市“新華書(shū)店杯”中小學(xué)生經(jīng)典誦讀小學(xué)組比賽中,我校代表冠縣小學(xué)參賽獲市三等獎。

  五、畢業(yè)班工作

  畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中。學(xué)校領(lǐng)導高度重視,開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真研究,加強了教師的力量,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)瘟昙壍陌嘀魅,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì )議,了解學(xué)生狀況,要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統的、科學(xué)的、周密合理的復習計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認真上好每一節課,做到段段清、課課結、特別對過(guò)去學(xué)習底子薄的孩子,更要關(guān)心照顧,保證完成教育局布置的任務(wù)。五月份我校就進(jìn)入全面復習階段,畢業(yè)班分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)文識字、朗讀、背誦等能力驗收,一次不合格,還有下一次,經(jīng)過(guò)幾次后,學(xué)生優(yōu)秀率不斷提升。數學(xué)分類(lèi)進(jìn)行系統復習,我們整理出各種類(lèi)型練習題反復練習,逐個(gè)過(guò)關(guān),提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  我們實(shí)驗小學(xué)全體師生有信心和決心在縣教育局和各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,不負眾望,把握機遇,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

年度教學(xué)總結 篇10

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導下,在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下,教育教學(xué)督導室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導、工作,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、教學(xué)督導工作

  1、教學(xué)各環(huán)節檢查情況

 、砰_(kāi)學(xué)前準備工作檢查。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負責人,分別對教學(xué)設施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

 、菩纬善谥、期未考試檢查制度。為嚴肅考風(fēng)、考紀,杜絕私舞弊現象的發(fā)生,在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí),對考場(chǎng)進(jìn)行巡查,認真填寫(xiě)檢查記錄,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

 、墙虒W(xué)計劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現,絕大多數教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計劃,教研組長(cháng)按要求對本教研組老師的教學(xué)計劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認真審核。

 、葘處熃贪妇帉(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認真備課,但各別教師教案填寫(xiě)不完整,備課量不足,將檢查結果及時(shí)向各教師反饋。

  2、深入教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)

  為全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,根據教學(xué)工作例會(huì )上提出的要求,由教育教學(xué)督導室人員和教研組長(cháng),在全校范圍內進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。此次活動(dòng),本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度認真對待每一位授課教師,聽(tīng)好、評好每節課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查,各教研組開(kāi)展了教師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng)。

  二、存在問(wèn)題:

  1、部分教師責任心不強,不能?chē)栏褚笞约,加強師德、師風(fēng)建設。

  2、部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件不能滿(mǎn)足教學(xué)要求。

  3、部分教師備課不充分,不努力、不主動(dòng),照本宣科;對課堂紀律不管不問(wèn),個(gè)別教師素質(zhì)較差。

  三、建議

  1、加強對教師的管理?赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓。

  2、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和教師隊伍的建設。如學(xué)習培訓、轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

  教學(xué)督導工作,取得了一定的成績(jì),但還存在一些不足。主要是教學(xué)督導新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實(shí)踐的理解和認識,在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學(xué)習與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導工作業(yè)務(wù)水平。

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