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高三班主任年度總結

時(shí)間:2021-07-29 20:55:36 年度總結 我要投稿

高三班主任年度總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編為大家收集的高三班主任年度總結,希望能夠幫助到大家。

高三班主任年度總結

高三班主任年度總結1

  相對而言,個(gè)別同學(xué)在高三的狀態(tài)令作為班主任的我有些擔憂(yōu),每次在找學(xué)生單獨輔導之前,除了調出學(xué)生歷次大考的具體數據,還要弄清楚原因,比如有一個(gè)同學(xué)分班時(shí)是年級前500名,但本學(xué)期的四次大考基本在900多名,原因是分班后這個(gè)同學(xué)不再有文科占總分的優(yōu)勢,還有一個(gè)更重要的原因是心念略雜,學(xué)習時(shí)不夠專(zhuān)注,所以造成成績(jì)不太理想;還有兩個(gè)學(xué)生相比分班之前也是退步了近300名,這中間的主要原因是二人學(xué)習態(tài)度還不夠踏實(shí),努力程度不夠,因此需要班主任嚴詞厲色;G同學(xué)和H同學(xué)的成績(jì)與排名波動(dòng)較大,十月份的大考排名在1100左右,而十二月的大考排名為700多名,通過(guò)單私面談,發(fā)現他們平常小測氣定神閑,但到了考場(chǎng),容易緊張,大腦陷入空白,那么對于他們的輔導就涉及到學(xué)生對考場(chǎng)氛圍的適應和心態(tài)的調整。所以,班主任應該要讓學(xué)生做一個(gè)有方向、有智慧的行者。

  除了日常的仔細觀(guān)察和有針對性的學(xué)生輔導,班主任在高三第一學(xué)期還可以充分利用班會(huì )的契機,平衡好高三學(xué)生打雞血和放松釋壓之間的關(guān)系,讓他們喝有滋有味的心靈雞湯,20__年的1月上旬,其中有一堂班會(huì )是安排給學(xué)生看了江蘇衛視科學(xué)競技真人秀節目《最強大腦之燃燒吧大腦》第一期,這一期共有100名學(xué)霸參加,其中18歲以下(含18歲)選手有32人,19-24歲選手共53人,這85%的年輕人基本來(lái)自北大、清華、復旦、南開(kāi)等名校,真正的學(xué)霸云集,其中更有20__年北京通州區高考理科第一、20__年安徽高考理科第一、20__年陜西高考理科第一,還有拿下華羅庚金杯、陳省身杯、迎春杯一等獎的11歲小學(xué)生,也有擁有快進(jìn)人生、十三四歲就考入西安交大的少年班天團。在這一個(gè)小時(shí)的節目里,學(xué)生除了在緊張刺激的比賽中驚嘆和放松,更會(huì )反思,得出適合自身的感悟,比如學(xué)霸的幸福感是在挑戰難題中產(chǎn)生的,而不是玩王者榮耀和關(guān)注娛樂(lè )八卦,比如越努力越優(yōu)秀,真正可悲的是比你優(yōu)秀的人比你還努力,比如有的人明明可以靠顏值,卻偏要靠高智商高情商碾壓你,他們一直才前行,而且是加速前進(jìn),是真正的優(yōu)智者,再比如強手過(guò)招,實(shí)力其實(shí)相當,此時(shí)穩定的心理素質(zhì)會(huì )發(fā)揮重要作用

  學(xué)生從心底里獲得的震撼和感想,遠比班主任的枯燥無(wú)聊的說(shuō)教來(lái)得有效得多。

  我知道,我的學(xué)生還需要更多的進(jìn)步和成長(cháng),例如六科并進(jìn),加強弱科的學(xué)習,提高做題的速度和效率,減少做題時(shí)計算錯誤率,但是我相信時(shí)間會(huì )幫助他們成長(cháng),讓他們在第二輪復習中_越勇,同時(shí)變得更加踏實(shí)、謙卑和優(yōu)秀!

  他們不是一個(gè)指標,他們是一個(gè)活生生的存在,他們是目標的追夢(mèng)者,也許六月過(guò)后,新一屆高三會(huì )搬進(jìn)毓秀樓和博學(xué)樓,但是我們知道,那里有師生之間共同奮斗的記憶。就以羅馬帝國哲學(xué)家和悲劇作家辛尼加的一段話(huà)作為工作總結的結束語(yǔ)吧

  青春并不是生命中一段時(shí)光,它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤的面頰,殷紅的嘴唇,柔滑的膝蓋無(wú)關(guān)。它是一種沉靜的意志,想象的能力,感情的活力,它更是生命之泉的新血液。

高三班主任年度總結2

  一、加強班級常規管理,使班級工作盡快步入正軌

  高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。

  1、加大了對學(xué)生紀律觀(guān)念培養的力度。通過(guò)紀律教育等各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料.、調控自己,使自己在.體中成為班.體的建設者。

  2、有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  3、建立班級組織體系。開(kāi)學(xué)初,通過(guò)民主選舉班委和團支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導,建立完.的班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。

  4、加強常規教育。開(kāi)學(xué)初,多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《魯山二高分校日常案.范.文..的行為規范》和班級量化積分制度,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據學(xué)生的實(shí)際情況的給予必要的表?yè)P和批評,獎懲分明,讓他們從開(kāi)始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個(gè)臺階。

  5、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備,對班級前一階段工作進(jìn)行總結,指出存在問(wèn)題,表?yè)P好的現象,進(jìn)行學(xué)法指導,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  6、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力,開(kāi)展一系列活動(dòng),如運動(dòng)會(huì ),雖然沒(méi)有拿到名次,但鼓舞學(xué)生的士氣,形成團結向上的良好班風(fēng)。

  二、抓好學(xué)習這一中心工作,形成良好的學(xué)習氛圍

  1、管理好課堂紀律,要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固,養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。

  2、控制抬頭率,使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣,無(wú)論是自習課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

  3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

  4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作,

  三、加強后進(jìn)生教育,防止新的差生出現

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級.體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

  1、深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

  3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況的和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

  四、為任課教師做好服務(wù)工作

  1、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序,良好的課堂學(xué)習氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認真聽(tīng)講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。

  2、培養學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強教育,對不稱(chēng)職予以及時(shí)更換,使老師滿(mǎn)意。

  3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。由于學(xué)生家長(cháng)與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機地介紹本班教師情況的,使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解,許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流,增強了解與信任。

  4、通過(guò)校信通和家長(cháng)聯(lián)系交流。對學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況的,魯山二高分校開(kāi)通校信通,對學(xué)生在學(xué)校的表現成績(jì)等情況的,由班主任為主及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系,使家校及時(shí)溝通,及時(shí)教育學(xué)生,共同為孩子的教育努力,F在這種談話(huà)式的校信通能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題,深得家長(cháng)的好評,收到良好的效應。

  以上是我對這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級取得了一些成績(jì),主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導田主任的指導,其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作,爭取取得好的成績(jì)!

高三班主任年度總結3

  班主任是班級管理的核心,是班科群體的軸心。我們不少班主任就認為:班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內,其實(shí)個(gè)人認為:班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué)。如果那次考試,你自己的哪一個(gè)學(xué)科的成績(jì)很差勁,拉其他學(xué)科的成績(jì),你不能解釋為:因為我是當班主任的,我就不敢在班上強調我的這一學(xué)科。在任何情況下,班主任不能這樣找借口。

  本來(lái)班主任就有一個(gè)班主任效應在里面,換句話(huà)說(shuō):作為班主任,你在班上不強調自己的學(xué)科,學(xué)生都會(huì )花時(shí)間在你的那科的學(xué)習中。說(shuō)偏題了,今天我想談的不是這個(gè)問(wèn)題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長(cháng)中,應該做哪些事情呢?

  班主任需要引導學(xué)生的心靈的成長(cháng),班主任這個(gè)工作崗位的工作職責是:學(xué)生的行為規范,靈魂的塑造,而不是很多人認為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué)。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個(gè)崗位(學(xué)科教師)來(lái)實(shí)現的。那么,班主任應該如何行為規范和靈魂的塑造呢?

  班主任在對學(xué)生的行為規范的時(shí)候,應該考慮的是:如何對學(xué)生的品行,德行的提升。針對不同的班級,不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣,是有不同的操作方式,想達到的效果也有區別的。

  班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中,主要是對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)的正確引導。要說(shuō)不同的班主任調教的學(xué)生的修養和素質(zhì)有區別的根源就是:班主任的修為本身就有區別的,當然自己的目標和要求就是不一樣的,所以結果有區別的。

  在我們班主任在做這一工作之前,一定要首先檢索自己的各方面素養、修為是否達到這一崗位要求的程度,如果里要求還有差距,我們不一定就是放棄,而應該是想辦法提高自己的短板,不斷創(chuàng )造條件,使自己能夠勝任這一崗位。

高三班主任年度總結4

  本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作,還帶了一個(gè)公辦班的物理課,總的來(lái)說(shuō),班里的事務(wù)都能及時(shí)處理,各方面也取得了一定的進(jìn)步,現將本學(xué)期我的班主任工作總結如下:

  一、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  2、深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持坐班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  3、經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時(shí)間,由班長(cháng)或班主任做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

  4、抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  二、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

  1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初,班級為了營(yíng)造緊張有序的高三復習備考氛圍,建立了高考倒計時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置,使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習目標,保持良好的學(xué)習狀態(tài)。

  2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。二、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。

  三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我對學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。

  總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓

高三班主任年度總結5

  又是一個(gè)暖冬,雖然對于生活方便了不少,愛(ài)美的女孩子們也不用穿過(guò)于臃腫的棉衣,但是人們心中卻有著(zhù)一絲不安----大自然,你到底要怎樣?怎樣來(lái)懲罰人們對你的破壞?在這樣的一個(gè)暖冬中,我們迎來(lái)了新的一年,迎來(lái)了期末,也即將迎來(lái)春節。送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生,在沉浸在與他們難舍的情感中,矛盾的接下了新的高一16班,之所以矛盾,是因為困擾著(zhù)我的頸椎病一天天的加重著(zhù),而心情,似乎也有些疲憊了......面對著(zhù)一張張陌生的面孔,我所能做的,就是打起精神了......

  一,軍訓。

  那時(shí)一段真的可以用“苦不堪言”來(lái)形容的日子?蓯旱摹盎ǚ圻^(guò)敏”,折磨著(zhù)我,而教官的懶惰,更加劇著(zhù)這種“折磨”。只有一個(gè)念頭---趕快結束。

  二,常規管理。

  經(jīng)過(guò)了初四的緊張學(xué)習,孩子們似乎有些放松了,不光是表現在學(xué)習態(tài)度上,行為規范方面也大大的打了折扣,再加上來(lái)自各個(gè)不同的地方,要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養成教育就成了本學(xué)期班級工作重點(diǎn)。利用一切可以利用的機會(huì ),反復的對校規校紀班規班法進(jìn)行不同形式的學(xué)習,當然,對違反了這些規定的學(xué)生嚴格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。

  剛一開(kāi)始,同學(xué)們感到的是老師的過(guò)于嚴格和近乎不近情理,但是隨著(zhù)班級面貌的一天天的改善和各種榮譽(yù)的接踵而至,越來(lái)越多的孩子開(kāi)始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們(雖然表達的還是很少)。語(yǔ)文仲老師經(jīng)常把孩子們在周記中對我的評價(jià)及時(shí)的反饋給我(當然是盡挑好的說(shuō)了),每每讓我很感動(dòng)又很高興。尤其是過(guò)元旦的那天,當孩子們一同大聲喊出“王老師,我們愛(ài)您!”時(shí),幾個(gè)月來(lái)的身心疲憊一瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤 ......

  三,對學(xué)校各項工作的完成情況(略)

  四,教學(xué)及教學(xué)輔助(略)

  從來(lái)沒(méi)把自己的職業(yè)看的多么高大,只是職業(yè)而已,但既然干了這一行,就把它做好,想辦法讓自己開(kāi)心一點(diǎn)吧!其實(shí)當你用心去做了時(shí)候,當然也會(huì )得到回報--那就是孩子們的愛(ài)!

高三班主任年度總結6

  一年的高三班主任工作,從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹(shù)立自信,整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。

  都說(shuō)“教育無(wú)小事”,今年是有了深刻體會(huì )。作為一名年輕的教師,第一次擔任高三班主任,無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)在一開(kāi)始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀(guān)望狀態(tài)。因此,關(guān)注細節顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì )造成不可挽回的后果;但反之,通過(guò)細節入手,加強家校交流、溝通,能夠增強對年輕教師的信任度。

  開(kāi)學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(cháng)書(shū)》的方式告之家長(cháng)。一方面,家長(cháng)能夠對教師的日常工作有所了解,改變以往認為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯的換位思考方式;另一在此,我要特別感謝公司領(lǐng)導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心,這是對我工作的肯定和鼓舞,我真誠的表示感謝!方面,在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(cháng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(cháng)的信任。

  其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師,但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

  高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無(wú)痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。

  考前的心理輔導其實(shí)也是相當重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

  再者,調整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí),我就對同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因為將自己的情緒帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅強,堅強得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復雜的,忽然意識到積極、樂(lè )觀(guān)的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。

  心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋讓我吃驚——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話(huà)過(guò)來(lái),只說(shuō)了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(cháng)的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了,太累!@點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著(zhù)作為高三班主任的幸福感。

  教師的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生,我體會(huì )著(zhù)、更收獲著(zhù)……

高三班主任年度總結7

  時(shí)光匆匆,轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過(guò)去,著(zhù)眼未來(lái),全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結,借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習教育教學(xué)理論。忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實(shí)驗、探索教育教學(xué)規律,以滿(mǎn)腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規章制度,團結同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書(shū)”為班訓嚴格要求學(xué)生。嚴格要求自己的言行,培養良好的師德,樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。

  本學(xué)期,結合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新課程理念!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  結合高三年級一輪復習的要求和內容,我感到時(shí)間緊、任務(wù)重,作為備課組長(cháng),我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽略點(diǎn),構建完整的知識體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng )造性思維,透徹理解問(wèn)題,運用舉一反三。

  備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),盡可能地利用圖文曲線(xiàn)再現知識點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò )。在練習的選用方面,結合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jì)。

  高三的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,討論上課復習思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習的選用、階段性測試與周練的編寫(xiě)等,寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書(shū)看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結構?傊,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失

  反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究工作做得不夠細和實(shí),沒(méi)有達到自己心中的目標;生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,本來(lái)想在生物輔導課開(kāi)設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現。

  今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻,其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

高三班主任年度總結8

  這一年的工作真的非常的充實(shí),也讓我有非常多的感觸,作為一名高三的班主任,一年以來(lái)的工作總是那么的快,轉眼之間,學(xué)生也畢業(yè),畢業(yè)時(shí)此刻,我真的不知道如何表達內心的想法,這一年過(guò)來(lái),經(jīng)歷了很多,也看到了學(xué)生的變化,看到自己身上的一些轉變,這都是非常積極樂(lè )觀(guān)的,我相信在某一天,我能夠做得更好,把工作上面的一些問(wèn)題處理得更加恰當,學(xué)習跟工作都是在一起的,作為一名高三班主任,這是我必須要清楚的事情。

  在工作當中必須要一絲不茍,嚴格的面對,有什么問(wèn)題都及時(shí)的處理,我相信不管什么時(shí)候,這一點(diǎn)都是非常有必要的,任何時(shí)候都應該清楚自己的方向在哪里?作為一名高三的班主任,過(guò)去一年來(lái),我總是保持好的心態(tài),客觀(guān)的去看待每天的工作,積極地落實(shí)好每一項工作制度,學(xué)校的規章制度是非常嚴格的,今天是對于學(xué)生,對于老師來(lái)講也是比較嚴格的,一定要落實(shí)好每項工作,對自己的要求高一點(diǎn),就是對工作的負責,過(guò)去一年來(lái),我承受了很多,我也接受了很多不一樣的挑戰,往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情,做一名高三的班主任,我很享受這個(gè)過(guò)程,我也渴望能夠得到更好的工作方式,在即將到來(lái)的下一階段的工作當中,我會(huì )更加努力。

  過(guò)去的一年是非常充實(shí)的,我也做好了非常多的準備,把工資看得非常重要,在不知不覺(jué)當中,我一定不能很多成長(cháng)了,很多熟悉的工作是對自己的一種負責任,對工作當中有任何的問(wèn)題都要及時(shí)的表達出來(lái),克服工作是一個(gè)非常大的挑戰,接下來(lái)會(huì )有更多的問(wèn)題,我也認為有些事情是需要認真去處理的,不管是什么時(shí)候都應該意識到這一點(diǎn),高三是非常重要的一年,馬上就要畢業(yè)了,即將到來(lái)的工作讓我非常的緊張,也讓我隨之感到很充實(shí),我會(huì )更加努力帶好這一屆學(xué)生,相信在工作上面一定會(huì )取得更加重要的突破,我非常有信心,我也渴望能夠在接下來(lái)的工作當中有一個(gè)好的發(fā)展,學(xué)生們感到這個(gè)過(guò)程,讓學(xué)生們認可我的工作,這是我最大成就感。

  為之我感到無(wú)比驕傲,我也會(huì )更加努力的去做好接下來(lái)的每一件事情,這是一名高三班主任的職責所在,我肯定會(huì )盡自己最大的能力去做好這件事情,過(guò)去一年了,真的收獲很多,成長(cháng)了很多,我內心無(wú)比感激。

高三班主任年度總結9

  本學(xué)期結合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識,真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規范的培養、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設等方面為班級工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

  一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

  1、加強思想教育,提高思想覺(jué)悟水準。

  思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對高三學(xué)習,對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

  理想教育:確定學(xué)習的具體目標,人生的大目標。

  態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性)。

  信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間,設計不同階段的演講主題

  “感受高三”、“階段學(xué)習反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì ),又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。

  3、班級不同階段張貼不同的標語(yǔ)口號

  尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向,對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看,認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

  二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣

  1、重申校紀和班規

  強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識,重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。

  2、加強學(xué)法指導。

  根據“新教材、新課標、新教法”的特點(diǎn),依據高考形勢的變化,結合高考最新形式,認真研究教學(xué)管理的新對策,著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作:

 。1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí),綜合科目在應用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(cháng)科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復習內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃。

 。2)加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),實(shí)行分層推進(jìn)。

 。3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育,增強學(xué)生的規范意識,努力提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性,提高主動(dòng)認知的能力。

 。4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,努力養成一種互幫互學(xué)、團結向上的良好班風(fēng)。

  3、培養良好的學(xué)習習慣,做好11年下半年工作計劃。

 。1) 結合月考,指導每位學(xué)生確立月奮斗目標,并制定學(xué)習計劃。

 。2)指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思,班主任每月都要結合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

 。3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況 ;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎測試,強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。

  4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁

  搞好師生配合,建設一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。

  三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間,豐富學(xué)生生活。

  高三的學(xué)習是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強集體榮譽(yù)感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養。號召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習做好身體上的準備。

  四、開(kāi)展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導及心態(tài)調整工作,本學(xué)期已對出現心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導。

  五、經(jīng)常與家長(cháng)溝通。尤其是嚴格的請假制度,樹(shù)立安全意識,遇到特殊情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。

高三班主任年度總結10

  我99年畢業(yè)于山西師大,工作XX年來(lái),今年是第九年勝任高三教學(xué),也是第九個(gè)年頭從事班主任工作。作為高三班主任的普通一員,今天能有幸在這里跟大家一起交流,首先要非常感謝各位領(lǐng)導的厚愛(ài)。一年來(lái)為完成學(xué)校下達的20人高考指標,我只能選擇超越,只能勇往直前,只能為成功找方法。一年來(lái)通過(guò)我們233班全體師生艱辛的努力與付出,今年高考最終實(shí)現了達二本線(xiàn)31人(理工類(lèi)30人,理科音樂(lè )1人),其中達一本線(xiàn)9人,F將高三一年來(lái)的工作總結如下:

  一、團結合作,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。

  一年來(lái),有校領(lǐng)導的關(guān)心與支持:姚校長(cháng)、馬校長(cháng)等經(jīng)常過(guò)問(wèn)班級學(xué)生情況,針對性地進(jìn)行指導;有年級組科學(xué)嚴格的規范管理;有經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師團隊:文思敏捷、學(xué)識淵博的語(yǔ)文老師逯輝;教學(xué)經(jīng)驗豐富、一絲不茍的數學(xué)老師秦海生;和藹可親、因材施教的英語(yǔ)老師張玲;教導有方、默默無(wú)聞的物理老師文繼紅;循循善誘、誨人不倦的生物老師王珂宣,一上高三大家都清醒地知道因新課程沒(méi)帶過(guò),選擇高三就意味著(zhù)擔當責任,要付出得更多,首先熟悉新課程,鉆研新教材。他們工作兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)現學(xué)生問(wèn)題及時(shí)反饋給我,有問(wèn)題相互交流,共同解決。有能帶動(dòng)班級整體學(xué)習氛圍的學(xué)習委員方浩等同學(xué),班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

  二.嚴加管教,民主管理,關(guān)愛(ài)學(xué)生

  作為班主任我對學(xué)生嚴格要求,嚴格管理,但嚴中有寬,以理服人。平時(shí)我主要從以下幾方面著(zhù)手:一是引導學(xué)生制定合理的規章制度,做到紀律嚴明,“以法治班”,對犯錯誤的學(xué)生,改變以前的做法,首先問(wèn)清原因,必須給學(xué)生說(shuō)話(huà)的權利,過(guò)去我們一直埋怨現在的學(xué)生不好教,批評不得,其實(shí)我們沒(méi)有去研究學(xué)生為什么批評不得。學(xué)生之所以會(huì )對批評產(chǎn)生反感,說(shuō)明他對你的批評不服,你可能對真實(shí)情況存在誤解,而學(xué)生一旦覺(jué)得自己是冤枉的,他內心的憤怒就會(huì )轉化為極端行動(dòng),不服從你的管教,給你添亂,所以對學(xué)生進(jìn)行處罰時(shí),一定要記得給學(xué)生說(shuō)話(huà)的權利。二是公正公平,不感情用事。對違紀違規者無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都要一視同仁。三是要持之以恒,避免“冷熱病”,時(shí)緊時(shí)松,力爭使學(xué)生形成良好的行為習慣。平時(shí)多和任科老師交談,從中了解情況,閑余時(shí)間勤到教室,注意觀(guān)察學(xué)生的紀律情況,學(xué)習情緒,思想狀況。對各方面了如指掌,及時(shí)召開(kāi)班會(huì ),表?yè)P好的,批評教育差的,將問(wèn)題消滅在萌芽時(shí)期,及時(shí)杜絕班級的不良傾向。

  一年來(lái),有飯后在教室看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō),厚度將近500頁(yè)的希望生扶志強,坐在進(jìn)門(mén)位置,我推門(mén)進(jìn)教室時(shí)他動(dòng)作非常迅速,但最終還是被我發(fā)現了。后經(jīng)過(guò)教育,該生端正了學(xué)習態(tài)度,今年高考不負眾望考了551分;有跟外班學(xué)生談戀愛(ài)的,任慧君同學(xué)11月份全校67名,元月份全校96名,年后成績(jì)連續下滑, 3月22日滑到全校202名,我通過(guò)其他同學(xué)了解到有早戀情況,我這次并沒(méi)有發(fā)火,而是通過(guò)年前較好成績(jì)的分析,再通過(guò)其它方式激勵該生,最后他奮起直追,今年高考考了549分的優(yōu)異成績(jì)?傊,不怕學(xué)生犯錯誤,犯錯后給予他們更多的愛(ài)心,讓他們知錯就改。身教重于言教,自己以身作則嚴要求,勤管理,尤其是最后一個(gè)月堅持和學(xué)生一起早起晚睡。在這一學(xué)年,我和廣大的高三教師一樣,以校為家,心系學(xué)生,幾乎把全部的精力都撲在教學(xué)工作中。一年來(lái),我有針對性地研究各層次的學(xué)生,特別是希望生,與學(xué)生談話(huà)交流百余人次,并認真做好備案跟蹤工作。在全運城市第一次統考成績(jì)較理想的情況下,我和班級任課老師積極研究對策,采取得力措施,帶領(lǐng)各任課教師加大知識落實(shí)力度,使成績(jì)穩步提升,為學(xué)校下達的XX年高考任務(wù)奠定了扎實(shí)的基礎。為了使每為同學(xué)都能集中精力安心學(xué)習,我通過(guò)家訪(fǎng)或談心了解他們的家庭情況,我深感班主任工作輸不起。

  三.充分發(fā)揮榜樣的作用

  樹(shù)立榜樣和典型,讓學(xué)科突出的學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,激勵學(xué)生提高學(xué)習效率,奮發(fā)向上。我時(shí)常告訴學(xué)生榜樣就在咱們的身邊。如我班數學(xué)課代表張小玲與班里數學(xué)成績(jì)最好的馮澤榮利用晚飯后為同學(xué)們在黑板上講解解題思路,同學(xué)們在下面認真聽(tīng)講,為發(fā)揚這種做法,我鼓勵同學(xué)們應該向她們學(xué)習,她們不計報酬,你們應該勇于質(zhì)疑,敢于提問(wèn)題,只有這樣才能真正提高大家的學(xué)習能力。實(shí)踐證明幫助了別人,也成就了自己,這兩位同學(xué)今年分別考了598分、573分。還有我班的王旭陽(yáng)同學(xué),他身體殘疾,忍受病痛在刻苦學(xué)習,分班時(shí)班序為35,經(jīng)過(guò)努力,11月全校排名29,我號召全班同學(xué)向王旭陽(yáng)同學(xué)學(xué)習,學(xué)習他身殘志不殘,勇于進(jìn)取的精神。我不時(shí)鼓勵該生,今年他以553分的成績(jì)回報關(guān)心他的所有人,實(shí)現上山西醫科大學(xué)的夢(mèng)想。

  四.利用好班會(huì ),加強勵志教育,促使學(xué)生飛躍。

  高三,是決勝年。學(xué)生會(huì )不會(huì )自覺(jué)地給自己增加壓力,相對于高二而言,學(xué)生學(xué)習要自覺(jué)得多,但同時(shí)也容易產(chǎn)生焦慮情緒。因此,高三,要加強勵志教育。除學(xué)校的班會(huì )內容外,適當增加一些針對性的主題。如高三剛開(kāi)學(xué),班會(huì )主題“擁抱高三”,召開(kāi)這次班會(huì ),是激勵學(xué)生,用激情擁抱高三,以飽滿(mǎn)的斗志迎接挑戰,消除進(jìn)入高三的緊張感、恐懼感。高三第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)主題班會(huì )為“我的大學(xué)我的夢(mèng)”毫無(wú)疑問(wèn),就是營(yíng)造一種學(xué)習氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都明確自己的理想,盡自己最大的努力去追夢(mèng)。這一學(xué)期是充實(shí)的,是快樂(lè )的!進(jìn)入四月份,高三模擬考試次數頻繁,學(xué)生心理上有抵觸情緒,確立主題班會(huì ) “?嫉囊饬x”,大家都很關(guān)心自己的成績(jì),每次考后的成績(jì)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一定的心理壓力,作為班主任就要及時(shí)疏導,學(xué)生成績(jì)肯定有起伏,我就告訴大家只要端正態(tài)度認真去考,成績(jì)的起伏很正常,積極心態(tài)應對成績(jì),正確對待失分。沒(méi)考好也沒(méi)什么大不了,反而讓我們發(fā)現了自己學(xué)習中的問(wèn)題,這不利于我們提高了嗎?

  關(guān)鍵是考后要認真反思、歸納、總結分析錯誤原因,找出解決問(wèn)題的方法,自己寫(xiě)下今后注意事項,經(jīng);仡櫡此。我給每位同學(xué)發(fā)了一元錢(qián)的筆記本,要求他們及時(shí)的寫(xiě)在本子上。對于連續兩次沒(méi)考好的同學(xué),心理壓力很大,害怕考試,郁悶,越學(xué)越?jīng)]底,進(jìn)而產(chǎn)生畏難、泄氣、悲觀(guān)、失望情緒,要高度重視,及時(shí)采取有效措施,及時(shí)地對學(xué)生思想加以正確引導,化學(xué)生這種“恐慌”為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,及時(shí)幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內撫平悲傷的心情,引導他們積極吸收經(jīng)驗教訓,調整好心態(tài),引領(lǐng)他們不斷前進(jìn)。堅定學(xué)生學(xué)習信念,積極調整學(xué)生心態(tài)。

  讓學(xué)生在困境中能從咱們的一言一行中得到力量,看到希望。常對學(xué)生講“哀兵必勝,驕兵必敗”的道理,提醒“勝者”不能麻痹大意、應及時(shí)總結經(jīng)驗,一鼓作氣,乘勝前進(jìn);暫時(shí)“敗者”在困境中崛起,爭取笑到最后。最后幾周讓學(xué)生做好“自我調節”,因為越臨近高考,越要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生精神狀態(tài)與心理變化,根據情況找學(xué)生單獨談話(huà),做好心理疏導,有針對性地去解決問(wèn)題。召開(kāi)自我調節的班會(huì ),就是要不斷地鼓勵學(xué)生。充滿(mǎn)自信與斗志地去學(xué),這比什么都重要。自己的問(wèn)題,自己最清楚,要學(xué)會(huì )自我調節,自我安排。

  相信成功一定會(huì )屬于我們。鼓足學(xué)生干勁,鼓動(dòng)學(xué)生勇往直前,鼓動(dòng)學(xué)生要有拼搏的意識,針對不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣?记伴_(kāi)“考場(chǎng)奪分秘訣”主題班會(huì ),會(huì )學(xué),也要會(huì )考。高考時(shí)會(huì )的題目不丟分,這就是極致,就是成功。如何審題,如何規范答題,遇到難題怎么辦,遇到試卷偏容易又該注意什么,包括注意卷面等細節,都要一一考慮,一一叮囑。最后希望同學(xué)們帶著(zhù)一顆平常心去參加高考,更有利于發(fā)揮。

  五、給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)成功的機會(huì )

  任何一個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體,人與人之間是不可比的,我告訴學(xué)生:要想做就做一個(gè)最好的自己。比賽沒(méi)有結束就沒(méi)有冠軍,6月7日沒(méi)有來(lái)臨,高考沒(méi)有結果,就沒(méi)有輸贏(yíng),每個(gè)人都有機會(huì ),一切皆有可能,被對手打敗不足為恥,但千萬(wàn)不要被自己打敗,一個(gè)人要奮斗,要做自己的主人,就必須擺脫對自己的束縛,打碎自己強加給自己的枷鎖。只要努力就能邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻。態(tài)度決定一切,誰(shuí)的態(tài)度端正,心態(tài)調整得好,復習細致到位,誰(shuí)就最有可能贏(yíng)得勝利。實(shí)踐證明就是如此,從沒(méi)達過(guò)線(xiàn)的分班時(shí)學(xué)號49的王璐考了527分,反而達線(xiàn)三次的劉斌高考考了518分、四次的王東燕竟然考了487分可以說(shuō)發(fā)揮失常。望我們老師在今后的教學(xué)中以發(fā)展的眼光看待人的發(fā)展。

  總之,成績(jì)的取得主要歸功于全體師生的共同努力。自己必須清醒地認識自己的不足,要自覺(jué)向許多在坐的經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,加強理論學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后的教學(xué)中,我將恪盡職守,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,為垣曲中學(xué)再創(chuàng )輝煌繼續貢獻我的微薄之力。

高三班主任年度總結11

  班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng )設良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結如下:

  本學(xué)期結合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識,真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規范的培養、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設等方面為班級工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

  一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

  班主任應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當然教育個(gè)人工作總結需無(wú)痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà),關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心.

  1、加強思想教育,提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。1.做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì );一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì )、試用期工作總結,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對高三學(xué)習,對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

  理想教育:確定學(xué)習的具體目標,人生的大目標。

  態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性)。

  信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì ),又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。

  3、班級不同階段張貼不同的標語(yǔ)口號,尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、公路工程工作總結、奮斗口號、具體的備考內容和方向,對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看,認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

  二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣

  1、重申校紀和班規,強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識,重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。

  2、加強學(xué)法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點(diǎn),依據高考形勢的變化,結合高考最新形式,認真研究教學(xué)管理的新對策,著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作:

 。1)課前準備:備好課。

 。2)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯、技術(shù)質(zhì)量工作總結,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 。3)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 。4)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  3、培養良好的學(xué)習習慣,做好下半年工作計劃。

 。1)結合月考,指導每位學(xué)生確立月奮斗目標,并制定學(xué)習計劃、項目部技術(shù)工作總結。

 。2)指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思,班主任每月都要結合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

 。3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎測試,強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。

  4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、職業(yè)技術(shù)工作總結、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。

  班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作,其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水,也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(cháng),走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  總之,一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責,這與學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,總體工作是成功的,另外,在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中,表現都是很突出的。作為班主任,沒(méi)有辜負學(xué)生及其父母的信賴(lài)與支持;作為班集體,能稱(chēng)得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上,非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。以上就是我的工作總結。

高三班主任年度總結12

  過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì),現將我做的一些工作向大家匯報:

  一、完善班級管理建設,重視發(fā)揮班委作用

  本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導,主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班上開(kāi)展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考,進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的'光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  二、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作

  首先,高三(108)班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報,以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向,調整好班級的各項事情。

  三、鼓舞士氣,培養班風(fēng)

  高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。

高三班主任年度總結13

  開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校加強了常規管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jì),這些成績(jì)的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng),熱情投入,盡心盡責,無(wú)私奉獻;仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作,主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

  一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識,實(shí)施有效管理

  全體班主任明確職責,認真負責地完成本職工作,班級管理上肯動(dòng)腦筋,肯下功夫,大部分班主任實(shí)施全程管理,全程跟蹤,確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學(xué)生當自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,真正做到了與學(xué)生生活在一起,學(xué)習在一起,了解學(xué)生中的存在問(wèn)題,及時(shí)處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

  二、全體班主任加強了學(xué)習研究,更新了觀(guān)念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

  全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時(shí),更注重了學(xué)生的思想教育,改進(jìn)了德育工作的方式方法,講究德育實(shí)效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀(guān),不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著(zhù)眼點(diǎn),做好班級管理工作。

  許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問(wèn)題的途徑和方法,注重總結,注重班級個(gè)性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫(xiě)班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。

  三、全體班主任加強了班容班貌建設,將班級的文化氛圍,安全衛生工作納入了日常德育的范疇

  各班主任在開(kāi)學(xué)初加強了班容班貌建設,很多班級在學(xué)校統一的教室布置基礎上做了個(gè)性化的布置。有的班級設立文化角,展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,例如“男子漢宣言”和“快樂(lè )女生”,也有的班級設立了光榮榜,激勵學(xué)生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵學(xué)生自律、自愛(ài)、自強。

  四、全體班主任建立了學(xué)生檔案,創(chuàng )設了班級管理量化評比,細化了班級管理過(guò)程

  很多班主任精心觀(guān)察學(xué)生,建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生,個(gè)性學(xué)生檔案,便以與家長(cháng)的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步,很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標準,規范了學(xué)生的行為,強化了學(xué)生的自我教育。

  五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍,加強了與各任課教師的聯(lián)系

  要想管理好一個(gè)班級,光靠班主任一個(gè)是遠遠不夠的,建立健全一支班干部隊伍,加強培訓,提高學(xué)生的自我管理能力,是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時(shí)掌握班級、學(xué)生動(dòng)態(tài),及早發(fā)現問(wèn)題,及早處理。注意了家長(cháng)溝通的藝術(shù)性,不把與家長(cháng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,取得了家長(cháng)的大力支持,推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展。

高三班主任年度總結14

  本學(xué)期我擔任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專(zhuān)業(yè),后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學(xué)生的思想復雜,班主任工作難做;仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力:

  前半個(gè)學(xué)期,我主要協(xié)助專(zhuān)業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專(zhuān)業(yè)考試,根據三年來(lái)對學(xué)生專(zhuān)業(yè)和文化成績(jì)的了解,提出指導意見(jiàn)。如有些學(xué)生專(zhuān)業(yè)好但文化一般,要考專(zhuān)業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專(zhuān)業(yè)也好的學(xué)生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類(lèi)學(xué)校。在老師家長(cháng)學(xué)生的共同努力下,我們班的專(zhuān)業(yè)取得了比較好的成績(jì),全班54人共收到70多份專(zhuān)業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學(xué)一人。

  后半個(gè)學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,文化學(xué)習壓力大。

  首先,穩定學(xué)生情緒,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專(zhuān)業(yè)后返校,情緒很亂:半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習了,半年時(shí)間在外懶散不習慣任何約束了,專(zhuān)業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問(wèn)題,我分別找學(xué)生談話(huà),一個(gè)一個(gè)的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長(cháng)電話(huà)里講,要求任課老師側面講,疏導情緒,加油鼓勁,把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩下來(lái),盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習狀態(tài)。

  其次,指導學(xué)生學(xué)習,科學(xué)分配復習時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習,復習迎考,要想取得高考的勝利,必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )取舍。我根據美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn),作出了后段時(shí)間復習的安排:以文科綜合為主,英語(yǔ)語(yǔ)文次之,數學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問(wèn)老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績(jì)穩步前進(jìn)。

  再,關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專(zhuān)業(yè)通知來(lái)了后,我根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請來(lái)家長(cháng)與任課老師,就他們后段學(xué)習生活的進(jìn)行溝通指導,每次月考后找任課老師了解情況的找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標。針對班上專(zhuān)業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jì)不好或者語(yǔ)文有小分線(xiàn)的七個(gè)學(xué)生,我連續七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補課,分文不收。

  最后,關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生,向年級組或者任課老師那里或者專(zhuān)業(yè)培訓點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂(yōu),讓他們全身心投入學(xué)習。對外地來(lái)的學(xué)生,生活的上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。

  三年來(lái),對這個(gè)班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛(ài),我象對待自己的孩子一樣,在生活的上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛(ài)他們,在學(xué)習上趕著(zhù)他們跑,我不知道結果怎樣,我付出過(guò)了我盡力了,我無(wú)怨無(wú)悔。

高三班主任年度總結15

  在剛剛結束的XX年高考中,高三(10)班取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì):葉瑞施同學(xué)以827分列全級應屆考生第一名,700分以上11人,上重點(diǎn)線(xiàn)24人超額完成3人,上本科線(xiàn)41人(含復讀生3人和藝術(shù)生2人)超額完成7人,語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史三科平均分超過(guò)600分。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之處,本人雄心勃勃地制定了高考目標:力爭實(shí)現重點(diǎn)、本科雙超任務(wù)、力爭北大一人、力爭三個(gè)教師子女實(shí)現本科愿望,F在看來(lái),我們的目標正在一步一步走近……

  回想與(10)班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的日子,確實(shí)讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……

  一、圍繞“高考”核心做文章

  本學(xué)年接手高三(10)班時(shí),讓我意想不到的是該班學(xué)生兩極分化十分嚴重,全班52人,排在年級最后50名的多達17人,400名之后共有24人,占該班人數48%。經(jīng)過(guò)幾周的觀(guān)察,相當一部分學(xué)生學(xué)習、生活、思維習慣十分糟糕,令人置信的是早上經(jīng)常有十多人珊珊來(lái)遲、上課自行一套,不認真聽(tīng)課、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳,甚至高談闊論,完全不顧及別人的感受,集體操拖拖拉拉,經(jīng)常有一部分同學(xué)不出操、早退同學(xué)也不在少數,還有部分同學(xué)經(jīng)!安〖佟,作為準備參加高考的高三學(xué)生竟然是如此的基礎和精神狀態(tài),讓該班所有老師十分焦急和憂(yōu)慮……作為班主任的我,更是有心忡忡……

  本學(xué)年,高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑和人生價(jià)值實(shí)現的一個(gè)重要尺度,也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價(jià)值的重要體現,更是當今社會(huì )作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據,它會(huì )在一切關(guān)注高考的社會(huì )人中產(chǎn)生強烈的振動(dòng)。作為高三班主任要深知自己肩負的重任,在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來(lái),一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和基本目標。為此我們在通過(guò)以下工作來(lái)營(yíng)建高考氛圍:

 、旁鰪娮孕。首先,要讓學(xué)生有信心和勇氣,在學(xué)生面前教師必須時(shí)刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨,讓自己的身體語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響、感染學(xué)生,從中獲得一種不懼困難的力量。與其說(shuō)要學(xué)生提高信心,不如說(shuō)讓學(xué)生從教師身上得到信心!其次,要幫助學(xué)生揭開(kāi)高考這一神秘的面紗。通過(guò).通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說(shuō)明》、不斷重復練習和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考成功的事例來(lái)消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感,從而讓他們主動(dòng)接近高考、親近高考。第三,幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理,界定好自己的坐標,尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生,必須主動(dòng)親近學(xué)生,盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理,從而達到彼此之間自然地溝通,在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析,幫助他們尋找目標定位,引導學(xué)生積極向上,不斷進(jìn)取,進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力。第四,盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養,努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力,提高他們的興趣,讓他們從課堂中學(xué)會(huì )享受、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維,從而讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。

 、平▽捤、和諧、進(jìn)取的學(xué)習環(huán)境。第一,通過(guò)主題班會(huì )、講座,讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。第二,樹(shù)立良好的紀律觀(guān)念,培養學(xué)生自我管理、自我約束、自主學(xué)習的能力。(10)的紀律觀(guān)念和行為習慣是人所共知的,我深知這對復習備考是一個(gè)致命傷,因此,我通過(guò)大量具體事例、以及每次考試的剖析,讓學(xué)生時(shí)刻感悟良好習慣形成對提高成績(jì)的重要性,增強他們的習慣養成觀(guān)念。通過(guò)長(cháng)期涓涓溪流般滲透,班級風(fēng)氣逐漸好轉,在一模、二模和高考中已經(jīng)顯現出來(lái)。第三,通過(guò)師生面對面談話(huà)、班會(huì )、私下交流等各種形式,讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)潛移默化影響、感染學(xué)生,促使學(xué)生奮發(fā)向上。一年來(lái),在多方面努力下,不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩(shī)浩等散漫的同學(xué)形象大為改觀(guān),高考也上來(lái)了本科線(xiàn),而且象王浩杰、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎差、信心嚴重不足的同學(xué)也信心十足地發(fā)奮學(xué)習,高考中同樣取得不錯的成績(jì)。

  二、師生之間、學(xué)生之間密切配合、協(xié)同作戰,引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法

  1.協(xié)調各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系,步步為營(yíng),整體推進(jìn)。針對(10)班的具體情況,尤其是數學(xué)基礎十分薄弱,學(xué)生耗費時(shí)間太多,學(xué)習效率不高,需要班主任在各科之間做好協(xié)調工作,讓學(xué)生有相對充足的時(shí)間復習鞏固文科各學(xué)科內容。

  2.幫助、指導學(xué)生制定各學(xué)科的復習計劃,讓學(xué)生有節奏、有步驟地學(xué)習,提高單位復習時(shí)間的效率。

  3.提高聽(tīng)課技巧,讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復習有張有弛、教學(xué)內容重難點(diǎn)突出、備考針對性強,這就需要學(xué)生掌握良好的聽(tīng)課方法和技巧,深刻領(lǐng)會(huì )老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法,對教學(xué)內容做到舉一反三,切忌囫圇吞棗,盲目領(lǐng)會(huì )

  4.大力加強文科內容的記憶、歸納、綜合和運用,幫助學(xué)生提高總體成績(jì)。

  5.練習適度,重點(diǎn)內容反復練、錯題經(jīng)常練,難題怪題決不練,做題做到舉一反三,活躍思路,積累經(jīng)驗、方法,拓寬思維。

  三、確的戰略戰術(shù)

  本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,必須嚴格遵守“嚴密規劃,統籌安排,周密部署,穩扎穩打,步步為營(yíng),各個(gè)殲滅”的基本方針和“遵循考綱,以我為主”的戰術(shù),幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,為高考做好充足的準備。為此,我們做好了以下工作:

  1.“一!鼻,一是要求師生共同努力,狠抓基礎知識,落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。

  2.“二!鼻,一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導,提出不同目標要求并給以督導、跟蹤;二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導,適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài);三是學(xué)科戰術(shù)安排,重點(diǎn)加強文科內容的復習;四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。

  3.“高考”前,一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調

  整;三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。

  4.康良好的心理狀態(tài)準備

  學(xué)生的心理變化及其調整是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一,高考既是知識與能力的實(shí)力較量,更是考生心理的較量,良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此,必須下足功夫,耐心細致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調整。(具體做法因時(shí)因人而異,故略)一年來(lái)尤其是高考前的一段時(shí)間,我們通過(guò)各種形式幫助學(xué)生減壓,正確引導學(xué)生認識高考,以良好的狀態(tài)投入備考。在臨考前,我們召開(kāi)了〈心態(tài)決定高考,心態(tài)決定命運〉的主題班會(huì ),讓學(xué)生受到得到較多啟示,收到良好效果,高考成績(jì)說(shuō)明了一切。

  5.愿填報工作的引導

  學(xué)生成績(jì)的高低、實(shí)力的強弱是填報志愿的重要參照,但并不是唯一,志愿選擇的好壞也會(huì )直接關(guān)系到學(xué)生能否實(shí)現自己的理想。所以,我們工作中必須提前讓學(xué)生了解高考、了解高校、了解社會(huì )、了解自己,尤其應該讓學(xué)生充分了解、把握自己的性格、愛(ài)好、特點(diǎn)、心理、實(shí)力等方面的內容,以便在選擇志愿時(shí)能更多更好地提供參考資料,從而準確選擇自己人生道路上極為重要的方向。(具體做法略)實(shí)踐將會(huì )證明我們的志愿填報工作的實(shí)效性、準確性……2

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